Zagrożenia związane z używaniem marihuany i syntetycznych kannabinoidów
pożytecznymi przy prowadzeniu zajęć. Przyczyny: ciekawość, presja rówieśnicza (potrzeba akceptacji i przynależności), chęć eksperymentowania, regulacja emocji (odstresowanie, uspokojenie, rozweselenie, itp.), poprawa samopoczucia, zwiększenie pewności siebie i poczucia własnej wartości, odreagowanie problemów rodzinnych, relacyjnych, szkolnych, samodecydowanie o sobie (bunt przeciwko zasadom), nuda.
Pozytywne skutki: poprawa nastroju (rozluźnienie, odprężenie, zrelaksowanie etc.), wzmocnienie percepcji i reakcji na bodźce zmysłowe, ułatwienie komunikacji i relacji towarzyskich, redukcja stresu, lęku. Negatywne konsekwencje: uzależnienie, problemy z pamięcią i koncentracją, ryzyko wystąpienia zaburzeń psychotycznych, problemy w relacjach, konflikt z prawem, osłabienie motywacji do aktywności.
•
SZKOŁA: MARIHUANA A PROCESY POZNAWCZE
Wyobraźmy sobie teraz, że na zajęcia przychodzi uczeń, który jest pod wpływem marihuany. Jest podekscytowany i mimo że zajęcia się rozpoczęły odwraca się do kolegów, gestykuluje, głośno rozmawia. Albo siedzi trochę przygaszony, nieobecny i pochłonięty własnymi myślami. Tak czy siak, jego zachowanie niewiele odbiega od „klasowej” normy, więc trudno nawet przypuszczać, że cokolwiek zażywał. Abstrahując od tego jaka była dawka narkotyku i jak wygląda konstrukcja
psychiczna ucznia który jest właśnie na haju, przypatrzmy się poszczególnym parametrom związanym z procesami poznawczymi: zbieraniem i przetwarzaniem informacji, pamięcią czy koncentracją. Jak się one prezentują teraz, gdy jest on pod wpływem marihuany? CZAS REAKCJI Aby ocenić naszą reakcję na jakiś sygnał brane są pod uwagę dwie składowe: prawidłowość reakcji i czas, w którym do niej doszło. Testy wyzna45
