Mi estilo de aprendizaje y enseñanza
Aprender es subjetivo, es lo maravilloso del mundo, nos ofrece la oportunidad de ‘llenar nuestro cerebro’ con informaciones que por situaciones que hayan sido significativas para nosotros, quizá de acuerdo a nuestros gustos, sólo las cosas que más nos sorprenden son las que podemos hacer nuestras y convertirlas en conocimientos. El mayor problema al que nos enfrentamos al aprender es el hecho de ‘tener que hacerlo’, porque es algo que inmediatamente predetermina nuestra mente, lo cual nos llevará a no esforzarnos en lo que hacemos, por eso, es de vital importancia encontrar sentido a las actividades que realizamos, para tener verdaderamente un aprendizaje significativo, es necesario caer en la cuenta de que todo lo que hacemos es por y en beneficio de nosotros mismos. Siempre creí que mi estilo de aprendizaje, para que fuera funcional, debía ser de tipo memorístico, me limitaba a aceptar todo cuanto procedía del profesor, porque era él quien sabía y me estaba dando la oportunidad de aprender a su ‘imagen y semejanza’. Esto, me resultaba de maravilla, pues mis notas escolares eran de excelencia, sin embargo, me causaba bastantes conflictos al momento de querer evocar ‘aprendizajes del pasado’, por lo que inevitablemente, no dejaba de pensar que yo no era inteligente, al contrario, era una farsa, superficial. Fue entonces, cuando me planteé cambiar mis propios esquemas, dejar de preocuparme por lo que una nota pudiera decir de mí, que, por experiencia propia, había comprobado que no dice absolutamente nada, y es poco objetiva en cuanto a verdaderos aprendizajes, pues no son más que contenidos de ocasión, que se desechan en cuanto tenemos oportunidad de centrar nuestra atención en cosas que verdaderamente llamen nuestro interés. Ahora, intento hacer las cosas de manera significativa, aunque cueste más trabajo, ya no sólo me limito a aceptar las palabras de quien está al frente, investigo por mi propia mano y aunque pueda ser un proceso más lento, me María Teresa Saucedo Méndez LEPREE