MEDIOS MATERIALES Y TIC
2º Educación Infantil. María José Lajarín Navarro. María Encarna Martínez Martínez. Sara Martínez Picón. Inmaculada Nicolás Ondoño 1
Índice:
1. INTRODUCCIÓN.............................................................................. 3 2. OBJETIVOS GENERALES .............................................................. 3 3. CONTENIDOS ................................................................................... 4 4. METODOLOGÍA .............................................................................. 4 5. EVALUACIÓN .................................................................................. 5 ANEXOS ................................................................................................... 8
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1. Introducción. En este segundo cuatrimestre estamos cursando la asignatura de Medios, Materiales y TIC, durante estos meses en clase hemos estado estudiando diferentes recursos que se pueden trabajar en el aula de Educación Infantil, por ello, estamos colaborando con una maestra, para llevar a la práctica los recursos estudiados en la Universidad de Murcia en un aula real. La maestra que está colaborando con nosotras pertenece al Colegio San Juan Bosco (Salesianos), situado en Cartagena (Murcia), es de titularidad privada concertada, ofrece un Proyecto Educativo inspirado en las orientaciones de la Iglesia Católica y en el sistema educativo de San Juan Bosco. Esta propuesta va dirigida a los niños de cinco años de Educación Infantil, la maestra nos ha proporcionado un tema específico, que consiste en trabajar los vehículos y sus características, nosotras a partir de ahí hemos diseñado varias actividades con los diferentes recursos estudiados. Los contenidos de esta propuesta se trabajan en Educación Infantil en el área de Conocimiento del entorno como aparece previsto en el Currículo del Segundo Ciclo, en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Los cuatro recursos que vamos a utilizar son: el cómic, robótica, realidad aumentada y el vídeo. En primer lugar el cómic, en él se desarrollará una historia donde los protagonistas son los medios de transporte. En segundo lugar, la robótica hemos diseñado un panel con diferentes medios de transportes y lugares para utilizar los robots, con paneles de 15x15. Previamente hemos preparado dos actividades para trabajar el pensamiento computacional desenchufado, con la finalidad de que les resulte más fácil utilizar los robots. En tercer lugar, el video que hemos realizado, es una presentación de los medios de transportes explicado por una niña. Por último, la realidad aumentada, en la que trabajaremos el avión.
2. Objetivos generales. Identificar los distintos medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos. Reconocer los componentes básicos del robots y de su funcionamiento. 3
Desarrollar el pensamiento computacional desenchufado. Conocer y analizar elementos narrativos a través del cómic. Desarrollar el lenguaje escrito de las onomatopeyas. Desarrollar su competencia digital. Desarrollar habilidades de lecto-escritura. Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la exploración de recursos. Coordinación y control de las habilidades motrices. Relacionar el medio de transporte con el medio al que pertenece.
3. Contenidos. Tipos de medios de transporte. Componentes los robots y funcionamiento. Pensamiento computacional desenchufado. Elementos narrativos del cómic. Onomatopeyas. Competencia digital Lecto-escritura. Coordinación visual y manipulativa. Habilidades motrices. Relación entre los vehículos y los medios a los que pertenecen.
4. Metodología. Vamos a presentar los cuatro recursos que vamos a utilizar para el desarrollo de las actividades de esta propuesta, en primer lugar, habrá un video de presentación de los medios de transporte, en segundo lugar, presentaremos el cómic, seguidamente trabajaremos las actividades previas de pensamiento computacional desenchufado para facilitar la realización de la actividad del panel del robot y finalmente realizaremos la actividad de la realidad aumentada. Las actividades de esta propuesta se realizarán durante dos semanas. En primer lugar, haremos una introducción a la propuesta que vamos a trabajar, para ello pondremos un vídeo (Ver enVídeo que será una presentación de todos los medios de transporte, en él irán apareciendo todos y el tipo de medio al que pertenece, por ejemplo: el coche aparecerá en la carretera, el barco en el mar etc., por otro lado, el video también aporta características y recomendaciones importantes de los diferentes medios de transporte. En segundo lugar, presentaremos el cómic, donde se cuenta la historia de Luis el mecánico. En este cómic aparecerá el taller de Luis y le visitarán sus buenos amigos, los 4
medios de transporte. Aunque la maestra será quien lea el cómic, los niños podrán trabajar en esta actividad la lecto-escritura, ya que podrán leer de forma autónoma las onomatopeyas de las diferentes viñetas y bocadillos (Anexo 1). En tercer lugar, trabajaremos la robótica, primero realizaremos actividades previas para trabajar el pensamiento computacional desenchufado, antes de trabajar con los robot y los paneles de 15x15, hemos creado un sombrero para que se lo ponga un niño, convirtiéndose en el robot y otro compañero tendrá que programarlo, la maestra será la que ayude al niño robot a señalar el camino mediante tarjetas con las flechas direccionales; por otro lado, hemos realizado un panel en una tela en un tamaño grande que simulará el panel de 15X15 que van a trabajar posteriormente con el robot (Anexo 2) Cuando los niños realicen las actividades del pensamiento computacional desenchufado, daremos paso a la actividad con el robot y el panel que hemos realizado de 15x15, este panel lo hemos fabricado y diseñado nosotras con tarjetas de dibujos de medios de transporte y con distintos lugares relacionados con ellos, como por ejemplo: un avión y un aeropuerto o una ambulancia y un hospital (Anexo 3). Por último, se llevará a cabo la actividad de la realidad aumentada, en la que se les presentara a los niños una ficha que tendrán que colorear y, posteriormente, cuando pasen la tablet sobre la ficha aparecerá un avión en tiempo real (Anexo 4).
5. Evaluación. Por último vamos a evaluar las actividades realizadas con los diferentes recursos. Evaluación del video.
ITEMS
CONSEGUIDO
EN PROCESO
NO CONSEGUIDO
Identifica los distintos medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos. Relaciona el vehículo con el medio al que pertenece. Ha disfrutado con el vídeo.
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Evaluación del cómic
ITEMS CONSEGUIDO
EN PROCESO
NO CONSEGUIDO
CONSEGUIDO
EN PROCESO
NO CONSEGUIDO
Identifica los distintos medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos. Relacionar el vehículo con el medio al que pertenece. Ha disfrutado.
Evaluación de la robótica
ITEMS
Identifica los distintos medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos. Relacionar el vehículo con el medio al que pertenece. Ha disfrutado.
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Evaluación de la realidad aumentada.
ITEMS CONSEGUIDO
EN PROCESO
NO CONSEGUIDO
Identifica los distintos medios de transporte, aéreos, terrestres y acuáticos. Relacionar el vehículo con el medio al que pertenece. Ha disfrutado.
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Anexos
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Anexo 1.
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Anexo 2.
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Anexo 3.
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Anexo 4.
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