Robóticas - Aprendemos con los cuentos

APRENDEMOS CON LOS CUENTOS

Nombre del grupo: Robóticas Autor/as: Cerezo Bolarín, Carolina Gallego Romero, M.ª Luz López Espín, Lorena Requena Bermúdez, Elvira Asignatura: Medios, materiales y TIC para la enseñanza en Educación Infantil.

ÍNDICE INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 2 OBJETIVOS .......................................................................................................................... 3 CONTENIDOS ...................................................................................................................... 4 METODOLOGÍA ................................................................................................................... 5 EVALUACIÓN ..................................................................................................................... 11 ANEXOS ............................................................................................................................. 13 Anexo 1: Caperucita Roja ................................................................................................ 13 Anexo 2: Los Tres Cerditos ............................................................................................. 14

INTRODUCCIÓN El centro que nos ha sido asignado se llama E.E.I. Pipiripao y está ubicado en Cartagena, una ciudad de España situada en el municipio de Murcia. Esta propuesta está diseñada para la maestra Beatriz López Romera, del aula de cuatro años.

Esta, tiene un buen clima de trabajo y está compuesta por veinticuatro niños, dos de origen marroquí y un niño que apenas habla. Por estos detalles, nuestras actividades están adaptadas a las características de los distintos niños del aula, y también podría haber una profesora que les facilite apoyo a los niños que lo necesiten. Estas adaptaciones se muestran en el cómic y en el video. En el primero, hemos creído conveniente no introducir el lenguaje escrito, de manera que la historia se puede comprender perfectamente de forma visual. En el segundo, para trabajar el cuento de Los Tres Cerditos hemos decidido hacer un video mediante Stop Motion en el que se va explicando la historia de manera oral con un lenguaje claro y sencillo. Además, mediante las imágenes se puede comprender perfectamente la historia.

A continuación, se mostrará el desarrollo de esta propuesta, la cual está basada en el Real Decreto 254 del 6 de agosto de 2008, incluyendo los objetivos que pretendemos conseguir, contenidos y metodología utilizada y una evaluación adaptada a las características del alumnado.

OBJETIVOS Los objetivos que queremos alcanzar con el desarrollo de esta unidad didáctica van dirigidos a los alumnos del aula de cuatro años y son los siguientes: -

Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la exploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la representación gráfica.

-

Participar en dinámicas colectivas respetando las reglas establecidas y valorar el juego como medio de relación social y recurso de ocio.

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Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua y literatura.

-

Ser capaz de conocer aspectos básicos sobre las TIC’s: realidad aumentada, robótica y video.

CONTENIDOS Los contenidos de esta propuesta serán trabajados con los niños del segundo ciclo de Educación Infantil. Estos. son los siguientes: -

Las referencias espaciales en relación con el propio cuerpo.

-

Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.

-

Comprensión y aceptación de reglas para jugar, participación en su regulación y valoración de su necesidad, y del papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.

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Interés, participación y atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones o descripciones, leídas por otras personas.

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Asociación de información oral a imágenes en actividades de identificación y secuenciación.

-

Iniciación progresiva en el gusto literario.

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Acercamiento a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados o videos que ayuden a la comprensión de contenidos educativos.

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Utilización de los medios audiovisuales y tecnologías de la información y comunicación para crear y desarrollar la imaginación, la creatividad y la fantasía, con moderación y bajo la supervisión de los adultos.

METODOLOGÍA Este proyecto surge a raíz de la idea de innovar dos cuentos tradicionales de la literatura infantil, como son Caperucita Roja y Los Tres Cerditos, los que aparecen en Anexos.

A estos, se les ha cambiado el final introduciendo las TIC’s como un método de enseñanza más lúdico.

El trabajo se divide en cuatro grandes bloques: video, comic, realidad aumentada y robótica. Para el cuento de Caperucita Roja (Anexo 1) hemos diseñado dos actividades con el uso del cómic y de la realidad aumentada. El cómic se trabajará de forma secuenciada, es decir, una vez que la maestra haya contado el cuento, los niños tendrán que ordenar las secuencias según se hayan desarrollado en el cuento. Respecto a la realidad aumentada, hemos seleccionado una imagen de la aplicación Quiver donde aparece el dibujo de la casa de la abuela, entonces los niños tendrán que colorear y con el uso de dicha aplicación, la casa que ellos han pintado se hará “realidad”.

Para el cuento de Los Tres Cerditos (Anexo 2) se utilizará el video y la robótica.

Primero, hemos realizado un video (Anexo 4) mediante Stop Motion que narra este cuento.

Tras esto, se realizará una actividad de iniciación a la robótica para trabajar el pensamiento computacional de forma desenchufada. Para la realización de esta hemos elaborado un panel desenchufado de 21x21 en el que aparecen diversas imágenes, también hay tarjetas simulando los botones del robot (derecha, izquierda, adelante, atrás, stop). Con esto los niños tendrán que ir siguiendo las indicaciones previamente ordenadas por la maestra. A continuación, se realizará la actividad de robótica en sí, en la que también se ha elaborado un panel de 15x15 en el que se encuentran las cuatro casas y los tres cerditos y la mamá.

Los niños tendrán que relacionar cada cerdito con su respectiva casa.

Video:

Panel desenchufado y flechas para guiar a los niĂąos:

Panel robĂłtica:

La temporalización de estas actividades será de dos semanas. En la primera semana se trabajará el cuento de Caperucita Roja, el cual se repartirá en dos sesiones, en la primera, la maestra contará el cuento y después realizará la actividad de secuenciación mediante el comic. En la segunda sesión, se realizará la actividad de realidad aumentada.

En la segunda semana se trabajará el cuento de Los Tres Cerditos, el que se repartirá en tres sesiones, en la primera se pondrá el video en el que se cuenta la historia. En la segunda sesión se llevará a cabo la actividad de iniciación a la robótica y en la última sesión se realizará la actividad de la robótica. A continuación, se muestra mas detalladamente en una tabla.

SEMANA 1: Caperucita Roja Lunes

Martes

Miércoles

Narración del

Actividad de

cuento y

realidad

actividad del

aumentada.

Jueves

Viernes

cómic.

SEMANA 2: Los tres cerditos Lunes

Martes

Miércoles

Narración del

Actividad de

Actividad de

cuento a través

iniciación a la

robótica.

del video.

robótica.

Jueves

Viernes

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD: NARRACIÓN Y CÓMIC CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SI

NO

A VECES

NO

A VECES

Mantiene una escucha activa durante la narración.

Comprende el cuento.

Atiende a las instrucciones de la maestra.

Es capaz de realizar correctamente la secuenciación.

ACTIVIDAD: REALIDAD AUMENTADA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Muestra interés por la actividad.

Domina la motricidad fina al colorear.

Hace un buen uso del material necesario para la actividad.

SI

ACTIVIDAD: VIDEO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SI

NO

A VECES

Muestra interés durante la visualización del video.

Comprende la historia que se cuenta en el video.

Es capaz de tener un comportamiento adecuado.

ACTIVIDAD: INICIACIÓN A LA ROBÓTICA Y ROBÓTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Atiende a la explicación de la actividad.

Comprende las indicaciones dadas por la maestra.

Sigue las instrucciones de las tarjetas adecuadamente.

Respeta el material.

Relaciona cada personaje con su casa.

Muestra interés por la actividad.

SI

NO

A VECES

ANEXOS Anexo 1: Caperucita Roja Érase una vez una niña que era muy querida por su abuelita, a la que visitaba con frecuencia, aunque vivía al otro lado del bosque. Su madre que sabía coser muy bien le había hecha una bonita caperuza roja que la niña nunca se quitaba, por lo que todos la llamaban Caperucita roja.

Una tarde la madre la mandó a casa de la abuelita que se encontraba muy enferma, para que le llevará unos pasteles recién horneados, una cesta de pan y mantequilla.

– “Caperucita anda a ver cómo sigue tu abuelita y llévale esta cesta que le he preparado”, – le dijo. Además, le advirtió: –“No te apartes del camino ni hables con extraños, que puede ser peligroso”. Caperucita que siempre era obediente asintió y le contestó a su mamá: – “No te preocupes que tendré cuidado”. Tomó la cesta, se despidió cariñosamente y emprendió el camino hacia casa de su abuelita, cantando y bailando como acostumbraba. No había llegado demasiado lejos cuando se encontró con un lobo que le preguntó: – “Caperucita, caperucita ¿a dónde vas con tantas prisas?”

Caperucita lo miró y pensó en lo que le había pedido su mamá antes de salir, pero como no sintió temor alguno le contestó sin recelo. – “A casa de mi abuelita, que está muy enfermita”. A lo que el lobo replicó: – “¿Y dónde vive tu abuelita?”. – “Más allá de donde termina el bosque, en un claro rodeado de grandes robles”. – Respondió Caperucita sin sospechar que ya el lobo se deleitaba pensando en lo bien que sabría debido al hambre que tenía. El lobo le dijo: – “¿Ves ese camino que está a lo lejos? Es un atajo con el que llegarás más rápido a casa de tu abuelita”.

Sin imaginar que el lobo la había engañado, esta aceptó y se despidió de él. El lobo sin perder tiempo alguno se dirigió a la casa de la abuela, a la que engañó haciéndole creer que era su nieta Caperucita. Mientras que el lobo intentaba comérsela llegó Caperucita que al ver lo que estaba pasando dijo: - “¿Por qué quieres comerte a mi abuelita?” a lo que el lobo contestó: - “Es que llevo varios días sin comer y tengo mucha hambre”. La abuelita que se había escondido dentro del armario salió y dijo: - “Eso no es problema, yo puedo preparar una rica cena para todos. No es necesarios que hagas esto porque siempre que tengas hambre puedes venir a comer con nosotras”. El lobo muy arrepentido les pidió perdón y prometió no volver a hacer más.

Anexo 2: Los Tres Cerditos Había una vez 3 cerditos que eran hermanos y vivían en el bosque con su mama.

Siempre habían vivido felices, pero ahora tenían miedo de un lobo que merodeaba la zona, así que decidieron construir cada uno su propia casa.

El cerdito pequeño era el más perezoso, por lo que construyó una casita de paja, que terminó en muy poco tiempo. El cerdito mediano construyó una casa de cartón, era más fuerte que la de su hermano pequeño, pero tampoco tardó mucho tiempo en construirla. El cerdito mayor que era un poco más trabajador construyó una casa de madera. Le costaría más tiempo acabarla, pero estaría más protegido del lobo.

Cuando finalmente las tres casitas estuvieron terminadas, los tres cerditos celebraron satisfechos el trabajo realizado. Reían y cantaban sin preocupación - “¡No nos comerá el lobo! ¡No puede entrar!”. El lobo que pasaba cerca de allí y los escucho festejar decidió acabar con los cerditos de una vez. Los tomó por sorpresa y rugiendo fuertemente les gritó: - “Cerditos, ¡me los voy a comer uno por uno!”.

Los 3 cerditos asustados corrieron hacia sus casas, pasaron los pestillos y pensaron que estaban a salvo del lobo. Pero este no se había dado por vencido y se dirigió a la casa de paja que había construido el cerdito pequeño. – “¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme o soplaré y la casa derribaré!”- dijo el lobo feroz. Como el cerdito no le abrió, el lobo sopló con fuerza y derrumbó la casa de paja sin mucho esfuerzo. El cerdito corrió todo lo rápido que pudo hasta la casa del hermano mediano. De nuevo el lobo más enfurecido y hambriento les advirtió: - “¡Soplaré y soplaré y esta casa también derribaré!”

El lobo sopló con más fuerza que la vez anterior, hasta que la casita de cartón cayó.

Los dos cerditos a duras penas lograron escapar y llegar a la casa de madera que había construido el hermano mayor. El lobo estaba realmente enfadado y decidido a comerse a los tres cerditos, así que sin siquiera advertirles comenzó a soplar tan fuerte como pudo. Sopló y sopló y la casita de madera derribó.

Los tres hermanos salieron corriendo a casa de su mamá, lo que había sido muy trabajadora y había construido una preciosa y fuerte casa de ladrillo. El lobo llegó a casa de la mamá cerdita y una vez allí sopló y sopló hasta quedarse sin fuerzas, pero la casita de ladrillos era muy resistente, por lo que sus esfuerzos eran en vano.

Sin intención de rendirse, se le ocurrió entrar por las ventanas, pero estas tenían rejas, también intentó derribarla con sus propias manos la casa, pero no dio resultado. El lobo, viendo que no podía entrar, salió corriendo de allí y nunca más regresó.

Los cerditos agradecieron a su mamá por el trabajo duro que había realizado y esta los regañó por haber sido tan perezosos, pero ya habían aprendido la lección así que se dedicaron a celebrar el triunfo. Y así fue cómo vivieron felices por siempre.