Las mellis - Conocemos los instrumentos

Unidad didáctica: “CONOCEMOS LOS INSTRUMENTOS”

REALIZADO POR: Sandra García García Laura López Egea María Mondéjar Heras Marina Turpín Molina 1

ÍNDICE PÁGINA/S PORTADA

1

ÍNDICE

2

I. INTRODUCCIÓN

3

II. OBJETIVOS

4

III. METODOLOGÍA Y CONTENIDOS

5-6

IV. EVALUACIÓN

7

ANEXOS

8-24

2

I.

INTRODUCCIÓN: El desarrollo del siguiente trabajo que a continuación se expondrá, comprende

todo aquello que se ha podido trabajar durante el período comprendido de la unidad didáctica “Conociendo los Instrumentos”, en la cual se va a introducir a los alumnos en el mundo de la música.

Además, el trabajo se compone, en su parte final, de una evaluación, donde se tratará de evaluar a los alumnos acorde al desarrollo que hayan tenido de las actividades.

Pues bien, ya habiendo hecho una pequeña síntesis de cómo se compondrá este trabajo, queremos expresar, a modo de pequeño resumen, un par de ideas que en la Unidad Didáctica se desarrollarán en su totalidad. Con respecto a esta Unidad Didáctica, decir que abarcará una duración de poco más de 10 días, y creo que servirá para que todo el alumnado, se haya sumergido de lleno en el mundo de la música a partir de las distintas actividades que les realizaremos.

Una vez realizada esta pequeña introducción, pasaremos a continuación con el desarrollo de los objetivos, de los contenidos y de la evaluación. Además, la Unidad Didáctica también se compondrá de una serie de fichas a través de las cuales se pretende conseguir los resultados de aprendizaje que ratifiquen el desarrollo de los objetivos que hemos implementado.

Por otra parte, dentro de las actividades que vamos a realizar, podemos encontrar desde una actividad con el panel de robótica en la que los niños serán como los “directores” y guiarán al robot por el panel, hasta una actividad en la que tendrán que realizar un baile que anteriormente le hayamos enseñado las profesoras.

3

II.

OBJETIVOS.

Dentro de los objetivos que hemos marcado para esta Unidad Didáctica, podemos encontrar los siguientes:

Seguir directrices de una actividad.

Empezar a conocer que es un cómic.

Comenzar a utilizar las nuevas tecnologías de forma responsable.

Ser capaces de aplicar la robótica para aprender.

Aprender conceptos básicos sobre música.

Identificar los diferentes instrumentos.

Conocer las características de la música (ritmo (rápido-lento), intensidad (fuertepiano), timbre y tono).

Aprender a interpretar un musicograma Aprender a diferenciar los diferentes sonidos de los instrumentos.

4

III.

METODOLOGÍA Y CONTENIDOS.

Dentro de la metodología que hemos planteado, ésta quedaría de la siguiente manera: Día 1 La maestra les enseñará a través de unas flashcards las características de la música (rápido-lento, fuerte-piano y grave-agudo), pero se centrará más en el ritmo (rápido-lento). Una vez que les haya explicado estas características y les haya enseñado las tarjetas, les hará una actividad posterior en la que los niños tendrán que correr o andar muy despacio, por lo que cuando la maestra les diga a los niños que tienen que correr, éstos estarán imitando el ritmo rápido, pero en cambio, si les dice que tienen que andar muy lentos, estarán imitando el ritmo lento.

Después de esta actividad, los niños tendrán que hacer una ficha en la que habrá unos dibujos de tortugas y de conejos a los que les tendrán que poner el tipo de ritmo según se trate de una tortuga o de un conejo.

Una vez realizada esta actividad y estar finalizada, si les sobra un poco de tiempo, harán una ficha de grafo-motricidad.

Día 2 Una vez explicadas las características de la música, la maestra les enseñara a los alumnos unas flashcards en las cuales están los dibujos de los instrumentos que queramos que aprendan. A continuación, los niños tendrán que realizar una ficha de lecto-escritura en la cual tendrán que ponerle el nombre a los diferentes instrumentos que aparecen. Y si les sobra tiempo, realizarán una ficha de lógico-matemático, en la cual aparecen dibujos de 3 instrumentos diferentes y tendrán que contar el número total que hay de cada instrumento.

Día 3 Durante este día, los niños aprenderán una canción que hemos creado y posteriormente harán dos actividades, una actividad de plástica la cual consiste en un puzle de una campana que tendrán que pintar y luego recortarla y formarla de nuevo, y otra actividad de repaso de los instrumentos.

Día 4 Durante este día, solo se le realizará la actividad del cómic perteneciente a la unidad didáctica, y se le realizará a todo el grupo de alumnos.

Día 5 Durante este día, se les hará un repaso para ver si se acuerdan de las características de la música y de los nombres de los instrumentos. Una vez que se les ha hecho el repaso, realizarán una ficha en la que tienen que unir con flechas los instrumentos con su nombre correspondiente.

Día 6 Durante este día, la maestra les explicará a los alumnos que es la realidad aumentada, y les enseñará, a través de una aplicación, como son los instrumentos y que sonido emiten.

Posteriormente, realizarán una ficha de plástica, la cual consiste en punzar un dibujo de una campana y la tendrán que adornar con bolitas de papel de seda.

App utilizada: HP Reveal

5

Día 7 Después de la Asamblea, la maestra les pondrá a los niños en la PDI, un baile que hemos creado a partir de un musicograma que hemos realizado acorde a la canción Marcha Turca “Las ruinas de Atenas” de L. van Beethoven. Una vez que lo haya puesto, la maestra se lo volverá a enseñar a los alumnos y éstos tendrán que bailarla después. Además, esta actividad se le realizará a todo el grupo de alumnos.

Día 8 En este día, un poco antes de ir al patio, los alumnos tendrán que realizar una ficha de lógicamatemática, la cual consiste en pintar del mismo color tantos instrumentos, como el color que lleve el número de las sumas.

Día 9 Después de venir del patio y relajarse un poco los alumnos, estos realizarán una actividad de plástica, la cual consiste en punzar la membrana de un dibujo de un pandero, y después ponerle un trozo de papel celofán para adornarlo, Día 10 Para finalizar esta unidad didáctica, la maestra les explicará a los niños como funciona el robot con el que van a trabajar en el panel. Este panel está hecho con todos los nombres de los instrumentos y de las características de la música, y la actividad consiste en que un niño va a hacer de “director de orquesta” y le dará unas pautas a otro niño que salga, con las cuales hará que el robot se mueva por el panel.

6

IV.

EVALUACIÓN. SÍ

NO

Sigue las directrices de una actividad.

Empieza a conocer el recurso cómic Comienza a utilizar las nuevas tecnologías de forma responsable Son capaces de aplicar la robótica a la hora de aprender Aprenden los conceptos básicos de la música Empiezan a identificar los diferentes instrumentos.

Empiezan a conocer las características de la música Aprenden a identificar los diferentes sonidos de los instrumentos Aprenden a interpretar un musicograma.

7

A VECES

ESCRIBE EN CADA DIBUJO EL TIPO DE RITMO CORRESPONDIENTE:

8

NOMBRE:

9

NOMBRE: ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS INSTRUMENTOS:

10

NOMBRE:

TIENDA DE INSTRUMENTOS

11

12

NOMBRE ESCRIBE LAS LETRAS QUE FALTAN A LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS:

13

14

15

https://mellis99.blogspot.com/2019/04/comic.html

16

NOMBRE:

CLAVES

CAMPANA

PANDERO

UNE CON FLECHAS CADA INSTRUMENTOS CON SU NOMBRE CORRESPONDIENTE:

TRIÁNGULO

17

18

NOMBRE:

3 + 2= 5 3+4=7 6+2=8 19

20

FOTOS DEL PANEL, REALIDAD AUMENTADAY FLASHCARD

21

22

23

24