PROGRAMA D’ESTIMULACIÓ GLOBAL DEL LLENGUATGE DINS L’AULA I/O EN PETIT GRUP
2.2.
Comportaments lingüístics dels alumnes
Comportament C
Manifesta intencions comunicatives amb frases d’almenys tres paraules, però amb pocs elements morfosintàctics. – En aquest comportament s’hi poden trobar diferents tipus de flexions (nominals i verbals), si bé amb poc nombre i poc variades. Ex.: tenno estas muñecas (mentre ensenya dos dits); abe la boca (abre la boca); no tene potta; s’ha io (se ha oído). – Pel que fa a l’estructura, comencen a seguir unes pautes d’ordenació de les paraules dins l’oració (patró bàsic: subjecte+verb+complement). Aquestes pautes són ja força estables. Ex.: la cadina tene uma (la gallina tiene plumas); no, eto e e Jodi (no, esto es del Jordi); a aquita tá omida (la vaquita està dormida). Comportament D Manifesta intencions comunicatives amb frases de tres paraules, mantenint l’estructura correcta amb presència dels elements morfosintàctics bàsics, si bé amb errors. – En aquest comportament, la flexió ja es domina i s’hi troba tota la varietat. Els errors poden ser causats per una sobreaplicació de les regles (en el cas de regularització de verbs irregulars). – Hi ha un domini de l’estructura bàsica i comencen a aparèixer estructures més elaborades a partir d’ampliar el sintagma nominal (ex.: de ete rojo no quero) o el sintagma verbal (ex.: e Jonathan vive ahí abajo). Comportament E Manifesta intencions comunicatives amb frases de 4 elements o més, amb una bona estructura sintàctica en les oracions simples i amb alguns errors en les oracions complexes (coordinades, subordinades). – És capaç de fer estructures complexes, tant coordinades com subordinades. Amb tot, és possible que hi hagi errors o omissions d’algunes partícules relacionals (ex.: qué te gusta hacer en casa? Jugar, tengo hegamientas de vedá. Las hegamientas son mías, me — han dejado. Ahora son mías (omissió del pronom). – El poc domini de les oracions complexes es manifesta més a l’hora de narrar. Amb tot, els errors morfosintàctics no són gaire significatius. Curiosament, també hi ha una tendència a produir més errors a nivell fonètic. (Ex.: explicant el conte d’“Els tres porquets”: Una mare gan, uno mediano y uno pequeño. Y después le dice a su mamá: “e me voy”. Hay un camino que va por el medio, por izquierda y deecha. El pequeño va a medio y el medio e la izquierda y el grande a derecha, etc.) Comportament H El seu llenguatge es caracteritza per l’ús de paraules concretes, referents a entitats observables, accions i atributs, amb pocs termes que indiquin espai i/o temps.
– 130 –
