Visita al Laberinto de las Ciencias y las Artes
JARDÍN DE NIÑOS “MERCEDES VARGAS”
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO Ciclo escolar 2016-2017 Lic. Educación Preescolar ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES en el preescolar
Visita al Laberinto de Las ciencias y las artes Propósito: Fortalecer capacidades y habilidades científicas para llevarlas a nuestra práctica educativa y poder realizar las adecuaciones necesarias en las actividades de intervención docente a través de la observación, experimentación, e interacciones en la visita al museo laberinto retroalimentando nuestros conocimientos previos. El propósito se cumplió por que por medio de la visita recordamos algunos conocimientos científicos pero también obtuvimos más conocimientos y esto se llevó a cabo gracias a la observación y explicación que tuvimos de salas donde estaban llenas de actividades en las cuales pudimos interactuar con nuestras compañeras pero también saber más acerca de temas de la ciencia. También con ayuda de esta visita nosotras nos dimos cuenta cómo poder enseñar ciencias en nuestros jardines y que podemos adecuar actividades que hicimos para poder complementar la explicación del tema que llevemos a cabo. Además, gracias a esta experiencia adquirimos nuevos conocimientos y fortalecimos los que ya teníamos gracias a la interacción que tuvimos en las diferentes actividades del museo.
Actividad 2: “Sismos” Materiales empleados: Piezas de diferentes formas y tamaños para armar casitas, bases de fierro (aluminio) que se movían uno hacia arriba y hacia abajo y otro hacia los lados. Descripción del guía: Solo dio la bienvenida y explicó lo que era el mesocosmos, macrocosmos y microcosmos. El Universo es TODO: Espacio, Tiempo, materia y energía; es todo lo que nos rodea, y nosotros también pertenecemos a él. Siempre hemos querido comprenderlo todo. *Nota: no se pudo obtener evidencia fotográfica, ya que al estar interactuando en la sala se olvidó tomar evidencias de ciertas cosas, y de esta actividad no se rescató evidencia. Cómo se podría adaptar al nivel preescolar: Antes que nada explicar a los niños ¿Qué es un sismo? ¿Por qué ocurre? sus posibles consecuencias, de igual manera se podría poner un pequeño video para que ellos mismos observen lo que ocurre.
Posteriormente a la explicación se podría realizar un experimento para simular un sismo, podría ser muy similar a la actividad del laberinto, proporcionarles bloques y que armen una ciudad o una casa y ponerlos en un cartón y para simular el movimiento se podría poner un motorcito de juguetes debajo del cartón. de esta manera los niños observaría lo que ocurre. Explicación científica: Un sismo es un temblor o una sacudida de la tierra por causas internas. Estos movimientos se producen por el choque de las placas tectónicas. La colisión libera energía mientras los materiales de la corteza terrestre se reorganizan para volver a alcanzar el equilibrio mecánico. Entre las principales consecuencias que puede traer consigo un terremoto se encuentran las rupturas del suelo, incendios de diversa gravedad, maremotos o tsunamis y deslizamientos de tierra de muy diversa envergadura. http://definicion.de/sismo/ Conclusión: Me pareció curiosa esta actividad, y fue llamativo observar cómo se destruían las casas que armamos, además en la actividad había una descripción de por qué ocurrían los sismos, y con esta actividad se favorecerían aprendizajes en los alumnos del preescolar si se interactúa con algún experimento y así aprenderían lo que es y por qué se forman.
¿Qué nos deja la visita? Esta visita al laberinto nos deja mucho, pues a través de la interacción podemos comprender de mejor manera la aplicación que tiene la ciencia para las diversas actividades presentadas en el museo. Además de que había curiosidad e interés por explorar las diversas áreas y objetos y los guías explicaban de manera sencilla este tipo de actividades que favorecían al aprendizaje de una manera muy amena y divertida. Todo tiene una explicación científica, por más compleja que esta sea siempre va estar ahí; nosotras como futuras docentes debemos saber por qué es importante enseñar ciencias, ya que estas se encuentran en todas partes y es importante que los niños desde pequeños tengan la curiosidad de saber por qué verídico de las cosas, de los fenómenos naturales etc.
JARDÍN DE NIÑOS “DAVID.G BERLANGA”
Acercamiento a las Ciencias Naturales en el Preescolar María Susana Moreno Grimaldo
“Visita al laberinto de las ciencias” Sarai Teresa Alva Manzo María José Juárez Hernández
Fecha de entrega: 24 de Octubre de 2016
VISITA AL MUSEO INTERACTIVO LABERINTO DE LAS CIENCIAS Y ARTES
PROPÓSITO
Fortalecer capacidades y habilidades científicas práctica educativa actividades
de
experimentación
para llevarlas a nuestra
y poder realizar las adecuaciones necesarias en las
intervención e
docente
interacción
en
a la
través
de
visita
al
la
observación,
museo
laberinto
retroalimentando nuestros conocimientos previos. La visita al Laberinto de las Ciencias y las Artes cumplio el proposito, ya que conocimos temas relevantes de nuestra vida diaria como la electricidad y su origen las cuales conocimos más a fondo y esto nos nos ayuda a retroalimentar nuestros conocimientos por lo tanto nos damos a la tarea de indagar sobre los temas observados. Tener la oportunidad de visitar estos lugares nos aporta grandes ideas como futuras educadoras el cual también nos abre muchas puertas para no tener miedo a implementar la ciencias en el grado de preescolar.
Actividades Wild Africa ÁFRICA SALVAJE 3D. ¡Vive la experiencia de un safari por África en el Museo Laberinto! Viaja en 3D por el continente más impresionante de la Tierra, donde encontrarás desde selvas hasta desiertos a través de la danza del agua. La BBC Earth Production filmó esta película con la más alta tecnología para llevarnos de paseo entre miles de flamingos rosados que se reúnen en la playa para disfrutar el atardecer; también seremos testigos cercanos del moderno baile de una lagartija en el desierto.
Cuando visites la sala 3D
del Museo Laberinto podrás disfrutar de una caminata junto a una apacible familia de leones y te sumergiras en un baño junto a una manada de elefantes.
Aprovecha la oportunidad de ir al África Salvaje en 3D para abordar sólo tienes que venir al Museo Laberinto de las ciencias y las artes. Pregunta por nuestros paquetes todo incluido Se utilizó un documental de los seres vivos, el guia nos proporciono solo indicaciones de cuidar el material que se nos proporcionaba (anteojos 3D)
Imagina y Construye Esta sala interactiva como dice su nombre trata de imaginar y construir, mediante bloques grandes podemos crear lo que nosotros queramos, ya sea castillos, carros, resbaladillas, etc. Las actividades que los guías nos ponían era brincar sobre un bloque pero con otro bloque más pequeño entre los tobillos, para algunas era fácil pero para otras no. Otra actividad era pasar sobre los bloques pero cargando a una compañera de caballito. çÁrea donde se proporciona bloques con los cuales desarrollamos nuestra atención,coordinación e imaginación, para esto los guías nos aportan material para ir desarrollando todas nuestra habilidades físicas e intelectuales. Las indicaciones de los encargados de esta área las iban dando conforme terminabamos cada actividad.
Hacia lo impredecible En esta área conocerás acerca de temas relevantes de la ciencia, donde tambien podras tener interacción con ellos y manipularlos y por lo cual podrás reflejar tus conocimientos previos y retroalimentar sus mismos conocimientos. Nos mostraban una imagen, con la cual debíamos realizar el rompecabezas y debía estar igual a la imagen, unos eran más fáciles que otros, ya que unos eran imágenes que veíamos a diario (una flor) por lo cual realizar esta era mucho más fácil.
Adaptación al nivel preescolar 1° Wild Africa: La adecuación que se le haría al
documental de animales, sería que
después de analizar el documental se le pondría una actividad donde clasifiquen los animales terrestres, los aéreos y los acuáticos para si hacer una evaluación de que si prestaron atencion al documental, esta herramienta también es eficaz para hacer relevancia sobre temas de días festivos y podemos implementar películas animadas donde el niño tenga total atención pero desarrolle un aprendizaje significativo de acuerdo al tema que estamos viendo,
por
muertos.
http://www.experciencia.com/experimentos-seres-vivos/ 2° Imagina y construye:
ejemplo el dia de
Esta es una actividad en donde el niño pondrá en práctica muchas de sus habilidades. La adecuación de esta actividad sería tener bloques de diferentes figuras geométricas de diferentes colores, en donde los niños deberán juntarlas por figura geométrica o por color. Tambien se podrian poner varias bloques en diferentes lugares y él tendrá que ir saltando sobre ellos. Por ejemplo: Seguir patrones: Se inicia una tira, que puede simular una serpiente , que alterne formas, colores, tamaños o grosores. Los niños deben descubrir cuál es el patrón y seguirlo. https://salaamarilla2009.blogspot.mx/2014/05/juegos-con-bloques-logicosdienes.html
3° Hacia lo imperceptible: Con los rompecabezas podemos reforzar lo que es la memoria. una adecuación de la actividad sería hacer rompecabezas de los números, y que al momento colocar los números en orden formen una imagen. Tambien podriamos hacer un rompecabezas con una imagen de algún tema que se está viendo en clase. Esta actividad la llevaremos a cabo teniendo en cuenta la sala en que estamos. En el caso de los más grandes les repartiremos revistas, elegirán una figura que les guste, y la recortarán. Para los más chicos les brindaremos las figuras ya recortadas.
Invitaremos a los nenes a realizar un rompecabezas, siempre teniendo en cuenta que la sala haya tenido contacto, según su edad con rompecabezas variados, en cuanto a cantidad de cortes y formas. Cada niño lo realizará como quiera, utilizando los cortes y formas a su gusto. La actividad termina cuando cada uno logra armar su rompecabezas en una hoja. Los rompecabezas pueden tener cortes rectos, curvos, irregulares, etc También se pueden realizar rompecabezas de una hoja donde esté dibujado un número y tantos elementos como marca el número. Primero se realiza el conteo, se pinta la copia y luego se recorta por la línea que les hayamos marcado. Dentro de la misma sala les podemos dar la misma copia a todos los niños pero con diferentes cortes de acuerdo a la madurez de cada uno. http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0050/78.ASP
Conclusión de los tres procesos Mediante estas tres actividades podemos aplicar la mayoria los campos formativos: Lenguaje y comunicación: Porque explicara de qué trató la película, el porqué decidió poner cierta pieza en el rompecabeza en tal lugar. Pensamiento matemático: Porque se veran lo que son los cuerpos geométricos y la numeración. Desarrollo fisico y salud: Porque mediante bloque se pueden hacer muchas actividades en donde el niño puede demostrar su coordinación. Desarrollo personal y social: Porque el niño interactúa con sus compañeros para ponerse de acuerdo para ver en es que irá cada bloque.
Lo que aprendí en el laberinto Aprendimos que hay muchas maneras de enseñar ciencias. este es un campo formativo que muchas educadoras no lo llevan a cabo por miedo, y gracias a la visita al laberinto de las ciencias nos podemos dar cuenta que no es difícil de aplicar las ciencias en el aula ya que esto es verdaderamente interesante para los niños.. El niño aprende fácilmente mediante el juego, esto es una gran ventaja. podemos realizar varias actividades en las que ellos se diviertan y aprendan por lo cual van desarrollando un pensamiento crítico y reflexivo. También aprenden mediante la socialización y la interacción con objetos, y esto es lo que aporta laberinto de las ciencias y las artes ya que se encuentran talleres, en donde pueden llegar a manipular lo materiales.