De cuántas formas?

Objetivo: Identificar elementos de un mismo conjunto para registrarlos en una tabla

Aprendizajes esperados: • Recolecta, registra y lee datos en tablas y gráficas de barras, e interpreta la moda.

Material

• Pizarrón • Cuadernos • Pliegos de papel bond • Plumones para pizarrón • Colores • Plastilina de colores

10 min.

Actividades Se indica a los estudiantes que la misión del día será identificar de cuántas formas puede clasificarse el grupo de estudiantes del Club.

Para esta actividad es recomendable salir del salón y buscar un lugar en el patio para que los estudiantes tengan espacio para desplazarse.

Indicar que para el inicio de la actividad se coloquen en forma de luna o herradura, se van a ir nombrando características y los alumnos deberán agruparse en donde se identifiquen, se realizará un conteo y después regresaran a la forma original de herradura. Asigne un voluntario que lleve la contabilidad en un cuaderno.

20 min.

El docente coordina los grupos y dos estudiantes voluntarios, que también participan en el juego, van tomando registro del conteo. El juego comienza a la voz de:

“Los estudiantes constructores del futuro se agrupan por”:

• Género • Edad • Color favorito • Materia favorita • Deporte • Número de hermanos • Color de piel

Pida voluntarios que expresen otras formas de agruparse.

5 min.

10 min.

Indique que continuará el mismo juego, pero ahora, además de agruparse identificarán el número o cantidad que más se repite. Los estudiantes mencionarán ese dato llamándolo “…y la moda es…”

Se reanuda el juego: “Los estudiantes constructores del futuro se agrupan por”:

• Mes de nacimiento • Color favorito • Hora en que van a dormir • Número de televisores o pantallas planas que hay en su hogar • Número de mascotas que tienen • Tiempo que tardan en hacer la tarea

Pida voluntarios que expresen otras formas de agruparse.

5 min.

De vuelta al salón, se vierten los resultados en una tabla en el pizarrón. Coordine el análisis de los datos.

10 min.

Para mostrar un ejemplo de desagregación, pida se contabilice la cantidad de estudiantes de cada grado y represéntelos en un gráfico de barras.

5 min.

20 min.

Los estudiantes, de forma individual, eligen 5 categorías de los resultados de los juegos anteriores (teniendo cuidado que las categorías sean compatibles) y las representan mediante gráficas de barras en sus cuadernos .

Para cerrar la sesión Recapitule con ellos lo visto en la sesión, pida que expresen libremente lo que han comprendido por moda. Puntualice si fuese necesario.

Indique a sus estudiantes que para la sesión 4 compartan una copia de sus calificaciones del ciclo anterior.

Evaluación

UNIDAD CURRICULAR NIVEL DE DESEMPEÑO Campos de formación académica Rubro a evaluar IV Sobresaliente III Satisfactorio

Pensamiento matemático (Estadística)

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Recolecta, registra y lee datos en tablas y gráficas de barras, e interpreta la moda Muestra actitud favorable para el trabajo en equipo

II Básico I Insuficiente