(R)Síntese 6.1_Plataformas Colaborativas by Nova Etapa

Formação Pedagógica de Formadores

Sub-Módulo 6.1

Plataformas colaborativas e de aprendizagem

Formação Pedagógica de Formadores

Plataformas colaborativas e de aprendizagem – Capítulo I - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

Índice  Princípios

e conceitos fundamentais da formação a distância

 Os Ambientes

de Gestão da Aprendizagem online –

LMS  Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos

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Plataformas colaborativas e de aprendizagem – Capítulo I - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

Princípios e conceitos fundamentais da formação a distância O e-learning ou electronic learning, é uma forma de ensino ou formação 

realizada com recurso a plataformas colaborativas que utilizam a internet ou uma intranet como veículo de comunicação entre formandos e formadores. 

O b-Learning (Blended Learning) corresponde uma modalidade mista, isto é, conjugando uma componente presencial com uma em e-learning.

atividades síncronas (em tempo real) ou assíncronas (em tempo desfasado)

Podem ser estruturadas com recurso a:

O formando e formador trabalham juntos num horário pré-definido, ou não, com cada um a cumprir suas tarefas, em horários flexíveis. .

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Plataformas colaborativas e de aprendizagem –

Princípios e conceitos fundamentais da formação a distância (cont.)

Capítulo I - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

Plataforma colaborativa

(Learning Management System), o interface físico entre o formando e a entidade formadora

O formador/tutor parceiro e elemento catalisador do desenvolvimento da aprendizagem

o sujeito é o elemento central do processo de aprendizagem

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Plataformas colaborativas e de aprendizagem – Capítulo I - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

Os Ambientes de Gestão da Aprendizagem online - LMS LMS são plataformas web que fazem a gestão do processo de aprendizagem, nas suas vertentes técnica, administrativa e pedagógica/educacional, com recurso às ferramentas básicas de comunicação: correio eletrónico (e-mail) locais de discussão (Fóruns) locais de discussão online (chat)

que suportam a interação

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Os Ambientes de Gestão da Aprendizagem online – LMS (cont.)

Uma plataforma de eLearning pode integrar os seguintes elementos: LMS (Learning Management System) ou ambiente virtual de aprendizagem (Virtual Learning Environment), é responsável pela gestão de navegação dos formandos e regista os dados relativos ao seu progresso na aprendizagem

LCMS (Learning Content Management System): posiciona-se ao nível do desenvolvimento, armazenamento e distribuição de conteúdos personalizados de eLearning.

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Exemplos de LMS Formare

Moodle

First Class

A estrutura de uma plataforma engloba, no mínimo, um servidor para a plataforma, os conteúdos dos cursos e as bases de dados de gestão e registo de atividade. Para aceder à plataforma e aos conteúdos dos cursos é preciso apenas um computador com acesso à Internet e um browser (ex. Microsoft Internet Explorer ou o Netscape Navigator.

Web Ct

AulaNet

Blackboar d

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Potencialidades LMS 1. Acesso i. ii. iii. iv.

Apresentação Oferta formativa Placard informativo com avisos Gestão das inscrições

2. Informação genérica

3. Comunicação i. ii. iii. iv. v.

Avisos Chat Envio de emails Biblioteca Foruns

4. Recursos pedagógicos

i. ii.

Lista de participantes i. Manuais Pesquisa de ii. Filmes informação iii. Jogos iii. Bloco de notas iv. Exercícios iv. Glossário v. Calendarização vi. Mapa site A informação devedo ser organizada numa plataforma tecnológica de forma intuitiva para garantir a usabilidade dos conteúdos.

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos

Os conteúdos eLearning são:  conteúdos de conhecimento  ponto de partida para a aprendizagem dos formandos, acompanhada pelo tutor mas sem existir interação permanente  desenvolvidos num determinado formato de documento e em determinada linguagem( verbal, visual, áudio e scripto, em todas as suas combinações possíveis).

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) A produção de conteúdos eLearning obedece às regras Sharable Content Object Reference Model, Advanced Distributed Learning – SCORM - regula a produção de conteúdos didáticos para as plataformas colaborativas.

Utilidade SCORM Reutilização de conteúdos em diferentes contextos de aprendizagem. Interoperabilidade: utilização de conteúdos numa grande variedade de hardware, sistemas operativos e browsers.

Durabilidade: capacidade de suportar as mudanças e evolução tecnológica sem custos com a realização de alterações significativas; Acessibilidade: permite o acesso remoto aos conteúdos, tanto para autores como para utilizadores, à medida que são necessários.

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) Vantagens da aplicação das tecnologias multimédia no eLearning : Promove a estimulação sensorial e contribui para despertar curiosidade e interesse ao utilizador, facilitando a assimilação do conhecimento.

Permite uma maior inovação e criatividade na conceção dos meios pedagógicos e na dinamização da própria formação. Se a aplicação multimédia permitir que o utilizador intervenha no desenrolar das atividades, esta contribui para aumentar a interatividade do material. Ao assentar numa estrutura de hiperligações, permite que o utilizador selecione o percurso a seguir e controle a sequência e o ritmo da sua aprendizagem. © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) As Tecnologias Multimédia manipulam : Texto: apresentado em páginas HTML, em documentos PDF ou até com recurso aos e-books

Imagem: Facilita a leitura e estimula a atenção do formando Animações a duas e três dimensões

Áudio : útil quando se Vídeo: documental ou quer recorrer a música com atores, implica de fundo, a voz captura de imagens, associada a um pós-produção e a assistente eletrónico, ou digitalização para um a sons que servem como formato standard complemento à (MPEG, Quick Time, informação© Copyright visual.Nova-Etapa, todos os direitos Windows Media, etc.). reservados

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) As animações a duas e três dimensões permitem simular situações reais e gerar interação com objetos tridimensionais.

Utilização de animações 3D: •Simulação do espaço físico do centro de formação ou de outro ambiente de aprendizagem; •Utilização de um assistente eletrónico que representa o tutor e que conduz um exercício prático; •Demonstração da composição de determinado objeto e/ou da forma como é montado; •Demonstração dos passos necessários à realização de determinada tarefa, com recurso a um modelo. © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

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Plataformas colaborativas e de aprendizagem – Capítulo I - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) Ferramentas de autor: permite que o próprio formador ou autor do conteúdo a ser desenvolvido, sem recorrer necessariamente ao apoio de uma equipa de produção, desenvolva o seu próprio curso e a sua própria metodologia de ensino a distância pelo eLearning. Vantagens: - permite que o formador faça a gestão e disponibilize os seus conteúdos de formação; - permite que crie e desenvolva a sua metodologia de ensino a distância.

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Ferramentas da Web: Técnicas de Pesquisa e de Organização de Conteúdos(cont.) Exemplos de ferramentas de autor: Hot Potatoes criação e publicação de questionários

ReadyGo Web Course Builderconstrução e publicação de cursos de elearning

ViewletBuilder para apresentações web, tutoriais e testes

Audacity para edição de áudio

Fresh Flash Catalog

PoweredTemplates -modelos para apresentações PowerPoint

-para criar ebooks, apresentações, catálogos e folhetos interativos

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A Nova Etapa deseja-lhe

um Bom Trabalho!