(R)Síntese 7.2_capitulo II_Plano de sessão

Formação Pedagógica de Formadores

Sub-Módulo 7.2 DESENHO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO-APRENDIZAGEM

Capítulo II – Plano de Sessão © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

Desenho do Processo de Formação – Aprendizagem

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Capítulo II – Plano de Sessão

Índice • Importância da Elaboração do Plano de Sessão • Elementos fundamentais do Plano de Sessão • Preparação da sessão • Desenvolvimento da sessão • Conclusão da sessão • Exemplo de Esquema de Plano de sessão • Exercício Proposto

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Capítulo II – Plano de Sessão

Importância da elaboração do Plano de Sessão  Inspira Confiança ao formador;  Permite uma apresentação coerente e ordenada;

 Serve de cábula ao formador;  Indica a lista dos auxiliares pedagógicos a utilizar e a ordem porque devem ser utilizados;

 Auxilia na avaliação da estratégia escolhida quanto aos métodos e técnicas;  Permite o regresso à linha estabelecida quando há afastamentos ou desvios. © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

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Capítulo II – Plano de Sessão

Elementos fundamentais do Plano de Sessão Atividades Objetivos Ordem e estruturação dos assuntos

Destinatários

Duração (Tempos) da Sessão

Meios Didáticos Momentos e instrumentos de avaliação

Métodos e Técnicas

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Capítulo II – Plano de Sessão

Na Preparação da Sessão, o Formador deve: • Proceder à sua apresentação e fomentar a apresentação dos formandos (procurar saber quais os seus interesses, experiencias e expectativas face à formação); •Comunicar os objetivos e os temas que vão ser abordados na sessão ; • Procurar adaptar-se aos participantes e ultrapassar os momentos difíceis; •Salientar os pontos chave; • Evitar expressões como : “aula”, “professor” e “aluno” ; •Estimular o trabalho em grupo e a participação de todos os formandos; • Evitar o isolamento dos participantes, e que um individuo seja o centro da discussão. © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

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Capítulo II – Plano de Sessão

No Desenvolvimento, o Formador deve considerar:

Modo como expõe os conteúdos;

Modo como faz participar o grupo e como utiliza os suportes audiovisuais para explicar;

Utilização de métodos ativos e dinamização da formação;

Diferentes opiniões dos participantes, sem perder de vista os objetivos fixados;

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Possíveis alterações no plano, em função das necessidade e interesses do grupo;

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Desenho do Processo de Formação – Aprendizagem Capítulo II – Plano de Sessão

Na conclusão da sessão, o Formador deve: Ser breve; Salientar as fases importantes e reforçar os pontos-chave mais significativos ; Solicitar a participação dos formandos e fazer com que falem da sessão; Resumir a sessão; Obter feedback.

NÃO ESQUEÇA: Uma boa conclusão é fundamental. Tem de “prender” a atenção dos participantes. Lembrese que, as palavras finais são, sem dúvida, as que se recordam por mais tempo. © Copyright Nova-Etapa, todos os direitos reservados

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Capítulo II – Plano de Sessão

Exemplo de Esquema de Plano de Sessão: 1 – IDENTIFICAÇÃO DA AÇÃO Tema: _______________________________________________ Destinatários: _________________________________________ Tempo previsto: _______________________________________ 2 – OBJETIVO GERAL 3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4 – PRÉ-REQUISITOS 5 – RECURSOS DIDÁTICOS/MATERIAL A UTILIZAR 6 – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 7 – METODOLOGIA 8 – AVALIAÇÃO

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Capítulo II – Plano de Sessão

Exemplo de Esquema de Plano de Sessão: ASPETOS A CONSIDERAR Conteúdos

Metodologia

Material/

Equipamento

Avaliação

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Tempo

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Desenho do Processo de Formação – Aprendizagem Capítulo II – Plano de Sessão

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Capítulo II – Plano de Sessão

Teste os seus conhecimentos Imagine que o convocam para ministrar uma ação de formação (com base num tema à sua escolha) para um grupo de 15 participantes. Esta ação terá a duração de três horas.

Aplicando os conhecimentos que já possui acerca dos mecanismos de aprendizagem e motivação dos adultos, elabore um plano de sessão que deverá contemplar vários elementos, tais como: • Tema

• Metodologia

• Destinatários

• Material de Apoio / Equipamento

• Objetivos gerais e específicos

• Avaliação

• Conteúdos Programáticos

• Tempo

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Desenho do Processo de Formação – Aprendizagem Capítulo I – Etapas de um Plano e de um Programa de Formação

A Nova Etapa deseja-lhe um Bom Trabalho!

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