meningsfuldt samvær

Nyt projekt klæder pædagoger på til at bruge musik i det daglige arbejde med mennesker, der har fået en hjerneskade.

Musik har en særlig evne til at udvikle og forandre borgere –både fysisk og mentalt. Når et menneske får en hjerneskade, kan musikalsk samvær være en vej til at indgå i socialt samvær, (gen)finde sproglige og kropslige færdigheder, støtte hukommelse, tage initiativ til aktivitet og virke beroligende.

De fleste mennesker påvirkes af og reagerer, når de hører musik. Det kan være, at de genkender instrumenters klang, at de lytter efter teksten i en sang, det kan være et minde om en begivenhed eller det kan være, at musikken er en impuls til at synge eller nynne med, bevæge sig eller slappe af. Iagttagelserne er foretaget af pædagoger i forbindelse med genoptræningsforløb og på aktivitetscentre for mennesker med hjerneskade. Iagttagelserne ligger meget godt i forlængelse af, hvad forskning indenfor musikterapi undersøger og dokumenterer.

At lære at være sammen om musik

Når pædagoger bruger musik sammen med mennesker med hjerneskade, så handler det musikalske samvær ikke om at ’lære om musik’, men i stedet om, at de to parter ’lærer at være sammen om musik’. Den tilgang er et af de resultater, jeg fandt i mit forskningsprojekt, som jeg gennemførte i 2016-2020. Noget af det centrale er, at pædagoger får indsigt og forståelse for den musik, som borgeren bryder sig om, er tryg ved og dermed kan genkende. Det genkendelige kan være genren (pop, jazz, salmer, folkemusik, med videre),

Tove Stenderup tst@via.dk

Ph.d. og lektor ved VIA Pædagoguddannelsen

Tove er musikpædagog, cand.pæd i didaktik og ph.d. Hun forsker i musikalsk samvær i den socialpædagogiske indsats med mennesker med hjerneskade.

Dr Mme Om Frihed Og Musik

disciplinen (sang, spil, dans eller andet) eller samværsformen (få eller mange, hjemme eller andre steder) i det musikalske fællesskab. Jeg kalder det for borgerens hverdagsmusik og hverdagsmusikalitet. Når indsigten i borgerens hverdagsmusik er opnået, handler det derefter om, at pædagogen tør være sammen med borgeren i musikkens fællesskab.

Pædagoger skal klædes på til at bruge musik i arbejdet Borgerens hverdagsmusik og hverdagsmusikalitet er måske ikke en genre, disciplin eller samværsform, som pædagogen kender. Så når det handler om at turde være sammen med borgeren i et musikalsk fællesskab, der er ukendt, har det vist sig, at det kan være svært og en praktisk udfordring for ikke musikuddannede. Pædagoguddannelsen er en af de uddannelser, der uddanner til at arbejde med mennesker med senhjerneskade. På den nuværende pædagoguddannelse er musik ikke længere et obligatorisk fag. Derfor er nyuddannede pædagoger ikke nødvendigvis uddannet til at anvende musikalske teknikker, fx sang, instrumenter eller lignende. Det giver et dilemma, da musikalsk udfoldelse netop trækker på mod til at synge, spille og danse sammen med andre, at opleve tryghed i og kendskab til handlemønstre indenfor musikalske discipliner. Sidst, men ikke mindst, har pædagoger brug for viden om dels, at musikken og dels, hvordan musikken kan have indvirkning på, at svære daglige udfordringer bliver nemmere at løse for borgeren.

Nu er vi gang

Vi er nu i gang med et kompetenceudviklingsforløb, der skal give pædagoger og andre faggrupper, der er tilknyttet Specialområde Hjerneskade, Region Midtjylland indsigt i at bruge musik. Hvordan de kan få mod til at møde borge -

Om projektet

’Musik som meningsfuldt samvær’ er overskriften på et kompetenceudviklingsforløb, som Helsefonden, Specialområde Hjerneskade, Region Midtjylland og Pædagoguddannelsen VIA er gået sammen om at virkeliggøre. Gennem en 2-årig periode deltager medarbejdere fra tre lokationer i Region Midt og et antal studerende fra pædagoguddannelsen i Ikast i et projekt, der handler om at bruge musikken som et fælles tredje.

Undervisere i projektet er musikterapeut og ph.d. Søren Hald, socialpædagog Marianne Fog samt lektor og ph.d. Tove Stenderup. Indholdet i kompetenceudviklingsforløbet er planlagt i tværfagligt samarbejde mellem universitet, praksisfelt og professionshøjskole i en kollaborativ aktionsforskningsforståelse.

Dette forstærkes af, at udvikling af ny praksis og viden sker med udgangspunkt i deltagernes konkrete handlekompetencer.

Dr Mme Om Frihed Og Musik

ren gennem borgerens hverdagsmusik. Hvordan de kan optimere egne kompetencer indenfor musik. Og hvordan de aktivt kan bruge digital understøttelse i musikaktiviteter.

Forløbet skal sikre, at flere mennesker med erhvervet hjerneskade får gavn af viden fra forskning med fokus på at bruge musik til at højne trivsel i hverdagens gøremål. Helsefonden har muliggjort projektet med økonomisk støtte.

Samarbejde med Specialområde Hjerneskade i Region Midtjylland Region Midtjylland lavede en video af projektet i den indledende fase. På baggrund heraf har 15 deltagere tilmeldt sig.

Undervisningen skal inspirere deltagerne til at prøve musikaktiviteter i praksis. Musikaktiviteterne skal indgå som et delmål i handleplanen, hvor musikken skal søge at støtte borgeren til at få kontakt til egne tidligere erfaringer med musik. Og hermed arbejde med forandring af kompetencer, eksempelvis kommunikation, hukommelse, arousal, oplevelse af fællesskab, sprog og motorik. Dette kan ske ved at lytte, nynne, synge eller gøre noget andet til sin favorit musik.

Formålet er at højne borgerens potentialer, livskvalitet og mestring både i selve aktiviteten og efterfølgende.

Refleksioner

I den korte periode, projektet har været i gang, har vi mærket, at små musikalske fællesskaber giver positive følelser. Det kan være i form af lethed i kroppen og en følelse af at være inklude - ret i et fællesskab. Vi har oplevet, at der gennem musikken skabes relationer, der er med til at nedbryde tidligere grupperinger og øge forståelsen for andres kultur og væremåder. Vi mærker engagement, da vi i fællesskabet gerne vil yde noget, vil levere noget, og vi mærker fælles rytme, når vi spiller sammen. De mange forskellige måder at agere på (spil, sang, med videre) er dele, der tilsammen giver en helhed og øger lysten til at deltage. Det musikalske samvær gav en oplevelse af, at vi tilsammen mestrer et musikalsk udtryk.

En af deltagerne på kurset valgte at medbringe lyttemusik i forbindelse med udførelse af daglig hygiejnepleje hos en borger. Det var med den humoristiske tekst ’Blip-blop og gud, hvor går det godt’, som var genkendelig for borgeren. De sang med på sangen undervejs. Allerede første gang, hvor musikken var med, observerede medarbejderen mindre vrede, frustration og utryghed hos borgeren. Og uopfordret omtalte pårørende, at de oplevede, borgeren var mere rolig og afslappet.

DRØMME OM FRIHED OG MUSIK

journalist Hanne Duus, VIA University College, hd@via.dk