Leder

Faglige strømme og drømme

Når man er optaget af pædagogisk arbejde og pædagogisk udvikling, skal der være mange faglige drømme – og der skal være et fokus på de faglige strømme – nationalt og internationalt.

Drømme om fremtiden

Det er min drøm, at både uddannelsen og professionen kan blive styrket på måder, så pædagogernes betydning for nutidens mennesker og fremtidens samfund står endnu tydeligere for endnu flere.

Jeg drømmer om nyuddannede pædagoger, der står med en solid viden, værdier og handlekompetence, når de træder ind i deres første job.

Jeg drømmer om uddannede pædagoger, der har lyst og tid til at udvikle deres kompetencer både i de fællesskaber, de indgår i og i de stadig mere komplekse opgaver, de løser.

Jeg drømmer om en generel forståelse for, at vi har brug for at styrke det pædagogiske felt med udvikling, anvendt forskning, innovation og grundforskning – og med blik for alle målgrupper og alle professionsområder.

En stærkere profession

De faglige strømme står ikke i direkte modsætning til de faglige drømme. Men der var ingen grund til store faglige drømme, hvis alle faglige strømme var som brusende elve, der løb igennem landskabet.

Jeg savner en solid faglig strømning, der kan understøtte udviklingen af en fremtidssikret pædagoguddannelse.

Jeg håber på, at nye faglige strømme kan give professionen et stærkere udtryk – så alle børn, unge og voksne i særligt udsatte positioner oplever at blive set, hørt og kan deltage i meningsfulde fællesskaber.

Et videnkredsløb af faglige strømme

Det er mit håb, at Partnerskab for børneforskning, der lige nu skal forestå en langsigtet styrkelse af pædagogisk forskning rettet mod vores mindste børn, kan resultere i en stærk faglig strøm – og at arbejdet i partnerskabet også kan blive til et forbillede for styrkelse af pædagogisk forskning rettet mod andre af pædagoguddannelsens målgrupper.

Danmarks største profession – den pædagogiske – har brug for faglige strømme, der ikke løber ud i sandet, tørrer ud i ørkesløse kampe mellem faglige (ens)retninger eller løber bagud til tider og traditioner, som ingen nutidige eller fremtidige mennesker kan se sig i.

De faglige strømme skal bruse i et videnkredsløb, hvor profession, uddannelse og forskning interagerer og gensidigt forpligtiger sig på fælles forsknings- og udviklingssamarbejder.

Det giver dette nummer af Pædagogisk Extrakt nogle fine eksempler på.

God læselyst.

Denne leder er skrevet af

Susanne Tellerup, sute@via.dk

Uddannelsesdekan for VIA Pædagoguddannelsen