CONHECENDO A TERRA: Um Olhar Ecológico Sobre o Planeta – a casa, a escola, o bairro (Livro do Aluno by Pedro Freitas

NOS LIVROS DA COLEÇÃO CONHECENDO A TERRA VOCÊ PODERÁ CONHECER MELHOR O UNIVERSO, O PLANETA TERRA E TODOS OS QUE NELE VIVEM. ESTA JORNADA COMEÇA NA SUA CASA, ESCOLA, BAIRRO, CIDADE, ESTADO, REGIÃO, ATÉ CHEGAR AO PAÍS ONDE VOCÊ VIVE. SÃO CONHECIMENTOS QUE O LEVARÃO A SABER MELHOR COMO PRESERVAR ESTE PLANETA QUE TANTAS MARAVILHAS NOS OFERECE E QUE, EM TROCA, PEDE MUITO POUCO: RESPEITO À VIDA E A TODOS OS NOSSOS COMPANHEIROS NESTA JORNADA UNIVERSO AFORA. LIVROS DESTA COLEÇÃO: OS LIVROS DA COLEÇÃO CONHECENDO A TERRA: UM OLHAR ECOLÓGICO SOBRE O PI.ANETA OFERECEM INFORMAÇÕES E CONHECIMENTOS IMPORTANTES A RESPEITO DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS, EM LINGUAGEM APROPRIADA AOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. COLEÇÃO CONHECENDO A TERRA A CASA – A ESCOLA – O BAIRRO A CIDADE – O ESTADO – A REGIÃO – O PAÍS – O PLANETA O ESPAÇO – A TERRA – OS ELEMENTOS DA NATUREZA – OS SERES VIVOS A ADAPTAÇÃO – O MEIO AMBIENTE – OS PROBLEMAS AMBIENTAIS O UNIVERSO – A TERRA – A BIOSFERA – A LITOSFERA – A HIDROSFERA A ATMOSFERA – A FLORA – A FAUNA – A SUSTENTABILIDADE

ISBN 978-85-62475-07-8

9 788562 475078

A CASA • A ESCOLA • O BAIRRO 2ª edição CONHECENDO A TERRA - A CASA • A ESCOLA • O BAIRRO

GIRANDO AO REDOR DO SOL E VIAJANDO POR ESTE IMENSO E MARAVILHOSO UNIVERSO, A TERRA NOS TRANSPORTA, HOSPEDA, ALIMENTA, VESTE, FORNECE O AR QUE RESPIRAMOS, ENFIM, NOS MANTÉM VIVOS.

com a participação de Eduardo Gruzman e Neimar Ferreira Nobre

A CASA • A ESCOLA • O BAIRRO

2a edição

Rio de Janeiro

Editora Pollux 2012

EQUIPE DE PRODUÇÃO EDITORIAL AUTORES

Patrick Goltsman Moreno Biólogo pela UFRJ, Mestre em Genética – ênfase em Educação (UFRJ), Professor de Ensino Médio e Fundamental e Coordenador de Ciências do Colégio A. Liessin e Coordenador da Pós-graduação em Sistema de Gestão Integrada em Saúde, Meio Ambiente e Segurança no SENAC-Rio. Pedro Luiz de Freitas Engenheiro Agrônomo (USP/ESALQ), Mestre em Hidrologia (UFRGS/IPH), Ph.D. em Ciência do Solo (Cornell University, USA) e Pós-Doutor (IRD, França). Pesquisador Científico (Embrapa Solos, Rio de Janeiro, RJ). Autor e editor técnico de cadernos interativos para o ensino fundamental como instrumento para o aumento da percepção e conscientização ambiental.

COAUTORES

Eduardo Gruzman Biólogo pela UFRJ, Mestre em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde (NUTES/UFRJ), Professor do Ensino Fundamental. Neimar Ferreira Nobre Geógrafo, especialista em tecnologia educacional, Professor do Ensino Fundamental. Vitor Manoel Rodrigues do Nascimento Geólogo e Geógrafo, Mestre em Geologia e Geofísica Marinha pela UFF e Professor Assistente da UFF. Curso de Licenciatura em Ciências Naturais.

COLABORADORES

Carlos Eduardo Gonçalves Ferreira Licenciado em Geografia pela UERJ, mestre em Geomática pela UERJ (mapas).

Luíza Saldanha Licenciada em Pedagogia (Asoec) e Ciências Biológicas (UERJ/FFP), Pós-Graduada em Supervisão Escolar (UCAM), Professora do Ensino Fundamental I , II e Ensino Médio.

PROJETO GRÁFICO

Renato Wildt Designer Gráfico, Pós-graduado em Marketing e com cursos de extensão na SVA (School of Visual Arts - NY).

ILUSTRAÇÕES

Felipe Paes de Almeida Designer Gráfico.

Fernando Costa Pereira Designer Gráfico.

Rafael Baldissara Belcastro Designer Gráfico.

REVISÃO ORTOGRÁFICA, GRAMATICAL E DE ESTILO

Heloisa Mesquita Portes Professora de Língua Portuguesa e Literatura. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

M842c Moreno, Patrick Goltsman, 1977 Conhecendo a Terra : um olhar ecológico sobre o planeta, a casa • a escola • o bairro : livro do aluno / Patrick Goltsman Moreno e Pedro Luiz de Freitas ; com a participação de Eduardo Gruzman e Neimar Ferreira Nobre. - 1.ed. - Rio de Janeiro: Pollux , 2012. 48p. : il. color. ISBN 978-85-62475-07-8 1. Ciências - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 3. Ecologia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 4. Educação ambiental - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Freitas, Pedro Luiz de, 1953-. II. Título. 11-0563. CDD: 372.35 CDU: 373.3.016:5 28.01.11 31.01.11

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Copyright © 2012 Editora Pollux Ltda. 2a edição Rua da Assembléia, 10, sala 3111 – parte CEP 20011-901 – Rio de Janeiro, RJ – Tel.: (21) 3021-3831. Site: http://www.editorapollux.com.br Contato: contato@editorapollux.com.br Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução por quaisquer meios, inclusive eletrônicos, sem a devida autorização por escrito da editora. A editora processará os infratores pelas penas máximas previstas nos Códigos Civil e Penal.

Impresso no Brasil. Printed in Brazil.

ÍNDICE

................ 5 O MINHA CASA................ ND CE HE ON C – 1 LO TU CAPÍ ............................ 6 lar...................................... ce do r La .......................... 7 o da nossa casa...................... nd ida Cu ............................ 8 o esperdícios......................... nd ita Ev ........................... 9 izando energia elétrica.......... om on Ec ........................... 12 izando água........................ om on Ec ........................ 14 o menos lixo....................... ind uz od Pr reaproveitado... 15 ADE: brinquedo de material ID IV AT ..................... 19 NDO MINHA ESCOLA.... CE HE ON C – 2 LO TU PÍ CA .......................... 20 ............................................ la. sco Ae ....................... 21 aula...................................... de a sal A ........................... 23 ial escolar........................... ter ma O ......................... 26 comuns da escola.................. as áre As ........................... 28 ............................................ tio pá O ........................ 29 ADE: construindo uma horta ID IV AT ...................... 30 na escola.............................. nia da da Ci .......................... 31 ADE: campanha da água.... ID IV AT ....................... 32 lixo no recreio...................... de a let Co ............. 33 O MEU BAIRRO.................. ND CE HE ON C – 3 LO TU CAPÍ .......................... 34 ndo o seu bairro................... ece nh Co ......................... 36 ntes bairros.......................... ere dif Os ........................ 37 ntos naturais e artificiais...... me ele Os ....................... 38 ormações do seu bairro.......... nsf tra As ........................... 40 os públicos.......................... viç ser Os ......................... 41 canada.................................. en ua Ág ........................... 42 esgoto.................................. de de Re ........................ 43 lixo...................................... de a let Co ....................... 44 verdes.................................... as áre As ... 45 ............................................ .... .... .... .... .... .... a... lim c E: ATIVIDAD ...................................... 47 .... .... .... .... . A. FI RA OG LI IB REFERÊNCIAS - B ........................... 48 SUGERIDOS...................... S TE SI

identificou uma A EDITORA POLLUX brasileiro e carência no mercado editorial sobre ecologia e lançou uma coleção de livros NHECENDO conscientização ambiental. CO ico sobre o planeta A TERRA, Um olhar ecológ ental. destina-se ao Ensino Fundam aos alunos as Neste livro apresentamos com ênfase primeiras noções de ecologia, nte e na na preservação do meio ambie os com o mundo que sustentabilidade. Trabalham o deles, que expressa os cerca, que está mais próxim com maior clareza. a sua consciência ambiental e o bairro. Estudaremos a casa, a escola

tico em que a Vivemos um momento crí da intensamente pelo natureza tem sido prejudica l para a sobrevivência ser humano. É fundamenta conhecemos, do nosso planeta, tal como o ento e passarmos a mudarmos nosso comportam meio ambiente. agir de forma a respeitar o pequeno planeta Considerada apenas um a estrela dentre rochoso orbitando o Sol, um Via Láctea, a Terra, bilhões de outras estrelas da a da natureza, da no entanto, é uma maravilh loração exagerada biodiversidade, da vida. A exp co toda esta riqueza. dos seus recursos coloca em ris para que aprendam Educar as novas gerações ito importante e a viver sustentavelmente é mu Um olhar ecológico CONHECENDO A TERRA, orar intensamente sobre o planeta pretende colab neste sentido. OS EDITORES

Capítulo1 CONHECENDO MINHA CASA

Foto: Patrick oreno Goltsman M

Foto: Patrick Goltsm

an Moreno

rtorano

Foto: Lucietta Ma

Foto: Patrick Goltsman Moreno

Ei, psiu! É, você mesmo... Você sabia que o futuro da Terra está nas suas mãos? Não só nas suas, mas também nas dos seus amigos, da sua família, dos seus vizinhos e de cada um dos habitantes do nosso planeta. Pois é, para garantir que ele continue “saudável” temos que estar conscientes do nosso papel. E, por onde começar? Sem dúvida, a melhor forma é dentro da nossa própria casa. Vamos nessa?

Capítulo 1

LAR, DOCE LAR Você já pensou em como é sua casa? E como você gostaria que ela fosse? Mas será que todas as casas são iguais? Com certeza não... Algumas casas são maiores que outras. Algumas têm quintal, outras não. Algumas ficam em condomínios e outras em comunidades. Outras podem ser apartamentos localizados em pequenos prédios ou grandes edifícios. Mas isso não é importante. O que realmente importa é que nossa casa, independente de como seja, é o nosso lar, onde moramos junto com aquelas pessoas que mais amamos. E, por isso, precisamos cuidar muito bem dela!

Ilustração: Fernando Costa Pereira

Capítulo 1

CUIDANDO DA NOSSA CASA Para cuidar da sua casa, a primeira tarefa é mantê-la sempre limpa. A sujeira, além de deixar uma aparência muito ruim, pode atrair insetos, ratos e outros seres que causam doenças. Por isso, nada de deixar sujeira espalhada pela casa! Além disso, é importante tentar conservar sua casa. Se destruí-la, além dela ficar com um aspecto ruim, seus pais terão que gastar dinheiro para consertála. E o dinheiro gasto poderia ser usado para outra finalidade como passeios, viagens etc. Outra preocupação é evitar os acidentes domésticos. Claro que acidentes acontecem, mas se tomarmos bastante cuidado, poderemos evitá-los. Para isso, basta seguir algumas regrinhas:

Nunca, em hipótese alguma, tente comer ou beber algo que você não conhece. Muitas substâncias que existem em casa podem ser venenosas.

Cuidado com os cantos dos móveis e os objetos pontudos. Evite brincar perto deles. Nunca tente pegar algo que esteja fora do seu alcance. Se tiver dificuldade, chame um adulto.

ilustraçÕES: Felipe Paes de Almeida

Não brinque com facas, tesouras, ferro de passar, ferramentas etc.

Muito cuidado com as escadas e janelas, principalmente se não tiverem corrimão ou rede de proteção.

Nunca tente mexer no fogão nem em nada que esteja sobre ele. Se quiser algo, peça ajuda.

Não coloque os dedos nem outros objetos nas tomadas. Além do perigo de levar um choque, você poderá danificar muitos aparelhos eletrônicos da sua casa.

Capítulo 1

EVITANDO DESPERDÍCIOS Desperdiçar significa gastar sem necessidade. Assim, toda vez que gastamos alguma coisa mais do que precisamos, estamos cometendo um tipo de desperdício. O desperdício pode ser de água, de luz, de comida e até mesmo de tempo. Os especialistas calculam que, no Brasil, mais da metade dos alimentos produzidos é desperdiçada. Já imaginou quantas pessoas poderiam aproveitar todo esse alimento que vai para o lixo? Outro problema é que quando existe desperdício, quem paga a conta somos nós. Isso porque a utilização dos recursos naturais, ou seja, que a natureza produz, aumenta desnecessariamente. E, para piorar, muitos destes recursos não são infinitos e um dia poderão acabar.

Desperdício de alimentos em feira (fotos: editora pollux)

Por isso, é importante estarmos sempre atentos para evitar o desperdício. O problema é que esse desperdício pode se esconder nos mínimos detalhes, ou seja, em hábitos que adquirimos e nem nos damos conta. Quem nunca escovou os dentes com a torneira aberta ou colocou mais comida no prato do que poderia comer? Mas mudar nossos hábitos não é impossível! É tudo uma questão de força de vontade. Para isso, é fundamental conhecer formas de evitar o desperdício no dia a dia. Depois é só colocar tudo em prática. Vamos tentar? 8

Capítulo 1

ECONOMIZANDO ENERGIA ELÉTRICA Com certeza você já deve ter escutado seus pais falando: Não esqueça de apagar as luzes! ou Não ligue todos os aparelhos eletrônicos ao mesmo tempo! Mas porque será que eles se preocupam tanto com isso? A primeira explicação é bastante simples: quanto mais energia elétrica sua casa consumir, mais cara será a conta que seus pais precisarão pagar no final do mês. Isso significa que se você deixar todas as luzes acesas, mais dinheiro seus pais gastarão para pagar a conta de luz. Mas também existe outra explicação. Produzir energia elétrica, ou eletricidade, não é tão simples. Na verdade é um processo bem complicado e caro. No Brasil, a maior parte da eletricidade é produzida pelas usinas hidrelétricas, como a de Itaipu. Essas usinas são grandes construções que utilizam a força da queda d’água dos rios para produzir eletricidade. Quer saber como isso acontece? Veja na próxima página. hidrelétrica de itaipu

(foto: caio coronel/itaipu binacional)

Capítulo 1

Geralmente, a usina hidrelétrica é instalada em um local do rio onde existe uma cachoeira ou uma corredeira. Ali, se constrói uma barragem para represar a água. Na barragem são instalados grandes dutos que levam a água até as turbinas. À medida que a água vai passando, as turbinas giram e acionam os geradores que produzem eletricidade. A eletricidade produzida é levada, através das linhas de transmissão, até as nossas casas. O problema é que para construir o reservatório de água de uma usina é preciso inundar uma grande área. Isso significa que as famílias que vivem na região precisam se mudar, a vegetação precisa ser retirada e os animais têm que ser transferidos para outros locais.

usina hidrelétrica (Ilustração: Rafael Baldissara Belcastro)

LINHAS DE TRANSMISSÃO BARRAGEM

gerador DUTO

RIO

TURBINAS

RESERVATÓRIO

Capítulo 1

Outra forma também utilizada para produzir eletricidade em nosso País é através das usinas termoelétricas. Elas utilizam carvão mineral, óleo combustível ou gás natural para produzir eletricidade. Porém, estas usinas liberam gases poluentes que podem causar o aquecimento do planeta. Além das hidrelétricas e termoelétricas, também existem outras formas de produzir eletricidade. Algumas delas são menos poluentes e, por isso, são chamadas de energia limpa. Tente pesquisar quais são estas formas de produzir energia. Em seguida, explique o que você descobriu para sua turma. Assim, quanto mais eletricidade utilizarmos, mais usinas precisarão ser construídas. Isso significa provocar um maior impacto ambiental e destruir mais a natureza. Por isso, é tão importante economizar. Mas como podemos usar a eletricidade sem desperdício? Existem algumas dicas que podem ajudar você e sua família a economizar. Vamos conhecê-las? ilustração: Felipe Paes de Almeida

•A juste o chuveiro elétrico para a posição verão/ inverno dependendo da época do ano. Também desligue a água quando estiver se ensaboando.

•N unca deixe a televisão ligada quando não tiver ninguém assistindo. O mesmo vale para os rádios e outros equipamentos.

•N ão deixe as luzes acesas sem necessidade. • Peça para seus pais trocarem as lâmpadas incandescentes pelas econômicas. Além de consumirem menos energia, duram 10 vezes mais.

• Evite usar aparelhos que utilizam muita energia no horário de pico, ou seja, entre 18 e 21 horas. Durante este horário, o consumo de energia é maior em nosso País.

• Não deixe a porta da geladeira aberta durante muito tempo. • Caso seus pais precisem comprar eletrodomésticos, peça para eles darem preferência aos aparelhos mais eficientes, ou seja, aos que consomem menos energia.

Capítulo 1

ECONOMIZANDO ÁGUA Agora que você já sabe como economizar eletricidade, vamos falar de outro recurso natural muito importante – a água. Nesse ponto, nosso País é bastante favorecido. Além de ter um litoral gigantesco, quase 15% da água doce de todo o mundo está no Brasil, seja em rios ou lagos ou até mesmo debaixo da terra (água subterrânea). Porém, se você acha que ela nunca vai acabar, está muito enganado! Hoje, estamos vivendo um problema muito sério que é a falta de água potável. De toda água do mundo apenas 2,5% correspondem à água doce, sendo que a maior parte dela está na forma de gelo. Do restante, apenas uma pequena parte está apropriada para o consumo. Mas como parece que nunca vai faltar água, as pessoas não tomam o cuidado que deveriam para evitar sujar os rios e lagos, nossas fontes de água doce. Até os oceanos estão sujos. Além disso, a sujeira que fica no chão também pode penetrar no solo e acabar contaminando a água subterrânea. Assim, toda água nesses locais acaba contaminada e fica imprópria para ser consumida.

litoral da bahia

(foto: patrick goltsman moreno)

Se você escovar os dentes com a torneira fechada pode reduzir o gasto de água de 12 litros para menos de 1 litro.

ilustração: felipe paes de almeida

Cada vez que você dá descarga, há um gasto de até 10 litros de água. Por isso, não use o vaso sanitário como lixeira.

Ao lavar a louça por 15 minutos com a torneira aberta, há um gasto de até 240 litros de água. Se abrir a torneira apenas para enxaguar a louça, esse gasto cai para menos de 80 litros.

Capítulo 1

Mas além de tentar não poluir a água e o solo, você também pode economizar água limpa evitando desperdícios.

No banho, feche a torneira enquanto se ensaboa. O gasto de água pode diminuir de 160 litros para 50 litros em um banho de 10 minutos.

Evite usar a mangueira para lavar a calçada. Em 20 minutos, há um desperdício de 360 litros de água.

ma torneira pingando U gasta mais de 46 litros de água por dia. Em um mês isso equivale a 1.380 litros de água desperdiçada.

Capítulo 1

PRODUZINDO MENOS LIXO Todo dia nós juntamos o lixo, colocamos em frente da nossa casa e ficamos com a consciência do dever cumprido. Mas será que o problema do lixo termina aí? O grande problema do lixo é que cada um de nós produz um pouquinho. Porém, numa cidade de milhões de habitantes, é tanto lixo produzido que vira um problemão. Em todo Brasil é produzido mais de 90 mil toneladas de lixo por dia. Isso equivale a 30 mil caminhões de lixo cheios. Todo dia! E o que fazer com tanto lixo? A maior parte dele acaba indo parar em locais inadequados, poluindo o solo, atraindo animais e transmitindo doenças. Para mudar esta situação, devemos sempre tentar reduzir a quantidade de lixo que produzimos. Isso significa só comprar o que realmente for necessário. Isso vale para roupas, brinquedos, calçados e até comida. Parece óbvio, mas pense em quanta coisa você comprou e quase nunca usou. Também podemos mudar alguns hábitos, como trocar as sacolas plásticas por sacolas de pano, que não são descartáveis. Se comprarmos apenas o necessário, além de evitar desperdício de dinheiro, estaremos gerando menos lixo no futuro. Podemos também tentar reaproveitar parte do que seria jogado fora. Uma lata de ervilhas pode virar um porta-lápis, uma garrafa PET pode virar um vaso de flores, caixas de sabonete e creme dental podem se transformar em brinquedos, e assim por diante. Basta ter um pouco de criatividade para dar outra função para o que iria virar lixo. excesso de lixo jogado na rua (foto: patrick goltsman moreno)

(foto: cris turek/ viladoartesao.com.br)

cavalo marinho, feito com garrafas pet

Capítulo 1

pião feito com um palito, cola e tampa de refrigerante

(foto: ricardo vait / www.brinquelobinho.com.br)

peixe, feito com caixa de ovo e espuma (foto: http://kidsindoors. blogspot.com)

atividade

Que tal juntar alguns materiais que iriam parar no lixo e fabricar o seu próprio brinquedo? Para isso você vai precisar de: • 1 garrafa PET

•1 pedaço de barbante de 1 metro

• 1 folha de papel usada

•F ita adesiva

• 1 tesoura

Pegue a garrafa PET e, com a ajuda do professor, corte-a ao meio conforme mostra a ilustração. Você vai aproveitar a metade de cima, que tem a forma de uma taça. Amasse o papel até formar uma bolinha e depois envolva a bolinha de papel com fita adesiva. Pegue o barbante e prenda uma das pontas na bolinha. A outra ponta do barbante fica presa na garrafa. Abra a tampa, coloque a outra ponta do barbate no gargalo, e feche a tampa. Agora é só brincar! O objetivo desta brincadeira é segurar a taça com uma das mãos e tentar colocar a bolinha dentro, sem tocar nela.

ilustrações: Rafael Baldissara Belcastro

Capítulo 1

Mas o que fazer com o material que não conseguimos reaproveitar? Podemos reciclar! Uma grande parte do lixo que produzimos em casa pode ser reciclada. Isso significa que esse lixo pode se transformar em matériaprima para fabricar novos produtos. Assim, quanto mais reciclarmos, menos recursos naturais serão utilizados. Na verdade, nós não conseguimos reciclar o lixo. Apenas indústrias especializadas conseguem. O que nós podemos fazer é separar o lixo que pode ser reciclado daquele que não pode. Desta forma, pode ser feita a coleta seletiva, ou seja, a coleta apenas do lixo reciclável.

lixeiras para coleta seletiva

(foto: patrick goltsman moreno)

Você já deve ter visto aquelas lixeiras nas cores azul, vermelho, verde e amarelo, certo? Elas têm essas cores para facilitar a separação dos materiais que podem ser reciclados. No vermelho colocamos os plásticos, no verde o vidro, no azul o papel e no amarelo os metais. Mas, calma que você não precisará colocar tantas lixeiras na sua casa. Basta ter dois recipientes diferentes, um para o lixo reciclável e outro para o não reciclável, que também é chamado de lixo orgânico. Separando desta forma, você estará facilitando o processo da reciclagem. 16

Capítulo 1 ilustração: Fernando Costa Pereira

Também é importante conferir se a empresa que recolhe o lixo da sua casa está preparada para a coleta seletiva. Isso já acontece em muitas cidades do nosso País. Caso contrário, existem muitas cooperativas de catadores que recolhem o lixo reciclável e o levam até as usinas de separação. Nas usinas, o lixo que chega é espalhado em esteiras e separado de acordo com o tipo de material de que é feito. Depois de separado, ele é vendido para as indústrias que reaproveitarão essa matéria-prima para fabricar novos produtos. Porém, nem todo o lixo pode ser reciclado. Esse tipo de lixo, o lixo orgânico, é formado por cascas de frutas, restos de legumes e verduras e vários outros tipos de alimento. Em muitas cidades do nosso País este lixo acaba enterrado de forma inadequada em lugares conhecidos como “lixões”. 17

Capítulo 1

A boa notícia é que parte do lixo orgânico pode ser transformada em adubo através de um processo chamado de compostagem. Com a compostagem, além de diminuir a quantidade de lixo orgânico que vai para os “lixões”, podemos usar o adubo produzido nas plantas da nossa horta. Mas, para que tudo isso aconteça, temos que prestar bastante atenção quando separarmos o lixo reciclável do orgânico. Caso eles se misturem, grande parte daquilo que poderia ser reciclado acaba se perdendo. Assim, se reduzirmos a quantidade de lixo produzido e reaproveitarmos ou separarmos para a reciclagem o que sobrar, muito pouco lixo precisará ser descartado. Desta forma, uma quantidade menor de lixo precisará ser enterrada e a nossa cidade vai ficar mais bonita e saudável.

acima, usina de reciclagem de lixo de juiz de fora (foto: demlurb – prefeitura de juiz de fora, mg )

ao lado, usina de reciclagem da cidade de santiago, rio grande do sul (foto: catiuscia bacin)

FAÇA SUA PARTE! Ao longo deste capítulo você encontrou várias ideias práticas para ajudar a economizar energia, água e produzir menos lixo. Nos próximos capítulos serão apresentadas várias outras dicas, neste espaço, para que você também possa ajudar o meio ambiente. Aí, é só fazer a sua parte... 18

Capítulo2 CONHECENDO MINHA ESCOLA

Ilustração: Rafael Baldissara Belcastro

No capítulo anterior você aprendeu muitas coisas sobre o lugar onde você mora. Economizar água e energia e separar o lixo que produzimos são atitudes importantes para cuidar bem da casa onde vivemos e ainda ajudar o meio ambiente. E a escola onde você estuda? Será que também devemos cuidar bem dela? 19

Capítulo 2

A Escola Você já fez as contas de quanto tempo passa na escola? Vamos calcular? Para isso, conte quantas horas por dia você fica lá. Também conte quantas horas por dia você está dentro de casa e também dormindo. Você vai perceber que passa quase metade do tempo em que está acordado dentro dela. Percebeu a importância da escola? Cuidar bem da sua escola é tão importante quanto cuidar bem da sua casa. Afinal, a escola é a nossa segunda casa. É na escola que aprendemos a ler e a escrever, a somar e a multiplicar, a entender o meio ambiente e a conviver em harmonia e respeitar as outras pessoas. Já imaginou ter que dormir em um quarto cheio de lixo jogado na cama? Ou então jantar em uma cozinha com os talheres e pratos todos espalhados pelo chão? Seria muito ruim, não é?

ilustração: Rafael Baldissara Belcastro

Da mesma forma que gostamos da nossa casa limpa e arrumada, também precisamos deixar a nossa escola da mesma forma. Em um ambiente sujo e desorganizado, fica mais difícil estudar e aprender as coisas importantes que os professores precisam ensinar.

Capítulo 2

A Sala de Aula Você já reparou como está a sua sala de aula no início do dia, assim que você chega à escola? Agora, antes de voltar para casa, preste atenção em como ficou a sala no final do dia! Será que você e seus colegas deixaram a sala de aula da mesma maneira como encontraram ao chegar à escola? Se a resposta for não, pense um pouco sobre os cuidados que você e seus colegas de turma estão deixando de tomar. A limpeza é muito importante para as nossas vidas, e com a sala de aula não pode ser diferente. Quando o chão da sala fica cheio de pontas de lápis, bolinhas de papel e outros tipos de lixo, além de deixar a sala suja, aumenta o trabalho dos funcionários que cuidam da limpeza da escola.

Ilustração: Rafael Baldissara Belcastro

ilustração: Rafael Baldissara Belcastro

Capítulo 2

Ilustração: Felipe Paes de Almeida

Por isso, quando estiver na sala de aula, preste atenção no que você faz com o lixo. Lugar de lixo é na cesta de lixo. Se você perceber alguém jogando lixo no chão, reclame e peça para jogar no local correto. Tente conscientizar todos os seus colegas. Com a sala limpa, a aula fica muito mais agradável.

Se no final do dia a sala estiver suja, chame os seus colegas para ajudar na limpeza. Não importa quem jogou o lixo no chão. É papel de toda a turma manter a sala limpa. Assim você está sendo um verdadeiro cidadão!

Capítulo 2

O Material Escolar Livros, cadernos, agenda e estojo fazem parte do material que os alunos levam todos os dias para a escola. Mas você sabe como esses materiais são fabricados? Para fazer as folhas de papel do seu livro e do seu caderno, por exemplo, é preciso cortar e triturar muitas árvores. Para cada tonelada (1.000 quilogramas) de papel produzido, cerca de 30 árvores de eucalipto precisam ser cortadas e 100 mil litros de água são usados. Toda essa água daria para encher uma piscina!

material escolar

(foto: editora pollux)

Agora, pense um pouco: o que pode acontecer se todas as pessoas continuarem desperdiçando papel? A resposta é simples: mais árvores serão cortadas e mais água será consumida. Assim, para diminuir o consumo dos recursos naturais da Terra e ajudar a preservar o nosso planeta, é fundamental usar os produtos com responsabilidade. Que tal começar pelo material escolar? PLANTAÇÃO DE EUCALIPTO (foto: Ronaldo Trecenti)

Capítulo 2

Cuide bem de seu livro didático! Não rabisque nem rasgue suas páginas, pois, afinal, no próximo ano, ele poderá ser usado por um outro colega. Com a devolução e o reaproveitamento do livro didático, menos livros terão que ser fabricados e menos árvores serão cortadas. O planeta todo agradece!

Ilustração: Felipe Paes de Almeida

Evite também usar muitas folhas de papel. Se usar só um lado, não jogue a folha fora. Guarde a folha e depois use o verso do papel. Imagine quantas árvores deixarão de ser cortadas se todo mundo fizer isso? E aquela cartolina que o seu grupo usou para preparar um cartaz? Também não jogue fora! Utilize o lado da cartolina que não foi usado para fazer outro cartaz.

Ilustração: Felipe Paes de Almeida

Capítulo 2

Além de pensar na saúde do planeta, temos que nos preocupar com a nossa saúde também. Você sabe quanto a sua mochila pesa? Se ela estiver muito pesada, preste bastante atenção! O excesso de peso nas mochilas, além de causar dores nas costas, pode gerar sérios problemas de coluna quando você for mais velho. Por isso, antes de sair de casa, verifique as aulas que você terá no dia para não carregar material desnecessário. Preste atenção no seu estojo! Será que todos aqueles lápis de cor e canetas coloridas são realmente necessários? Uma revisão no estojo pode diminuir em até 500 gramas o peso da mochila. Por falar nisso, sempre coloque a mochila nas costas da forma correta, como mostra a figura, evitando, assim, futuros problemas na coluna. erradO

certo

Ilustração: Felipe Paes de Almeida

Capítulo 2

As áreas comuns da escola Quando toca o sinal de recreio é aquela alegria. É hora de brincar e encontrar os colegas de outras turmas. Durante o recreio você utiliza os espaços da escola que chamamos de áreas comuns. Ilustração: Fernando Costa Pereira

O pátio, os banheiros, os jardins, os corredores, a biblioteca e a quadra esportiva são lugares de uso comunitário. Isso significa que todas as pessoas da escola utilizam esses espaços. Mas se todos usam, quem deve ser o responsável por cuidar dessas áreas? A resposta está na ponta da língua: Todos devem ser responsáveis pela sua conservação!

Jogue o lixo no lugar correto

(foto: editora pollux)

Após o lanche, não jogue embalagens, papel engordurado ou restos de comida no chão. Além de deixar a escola mais feia, esse lixo pode causar mau cheiro e atrair animais que causam doenças, como ratos, baratas e moscas. 26

Capítulo 2 ilustração: Felipe Paes de Almeida

Falando em sujeira, já imaginou chegar ao banheiro e encontrá-lo todo sujo? Os banheiros da escola devem estar sempre limpos. Por isso, nunca se esqueça de dar a descarga e jogar o papel higiênico na cesta de lixo. Cuidado também para não esquecer a torneira aberta. Além de desperdiçar água, o banheiro pode ficar todo inundado. Na biblioteca, também é importante respeitar algumas regras. Os livros devem ser tratados com muito cuidado porque são de todas as crianças. Por isso, manuseie os livros com atenção para que eles não se danifiquem. Ao acabar de ler, guarde o livro no mesmo local onde você pegou ou então coloque em cima da mesa da bibliotecária para que ela o guarde no local certo. E não se esqueça: a biblioteca é um lugar de silêncio, pois outras pessoas precisam se concentrar nas suas leituras.

biblioteca escolar (foto: colégio a. liessin)

Capítulo 2

O PÁTIO O pátio é outro lugar frequentado por todos os alunos, professores e funcionários da escola. Neste local, você pode brincar, lanchar e até ficar apenas conversando. Por isso, é importante deixá-lo limpo e bem cuidado, além de respeitar todos que estão ali. Também temos que ter atenção com os animais e plantas que encontramos no pátio da escola. As plantas que crescem nos canteiros devem ser muito bem cuidadas. Além de deixarem a escola mais bonita, elas produzem uma sombra bem fresquinha que ajuda a proteger do calor. Elas também servem de moradia para vários animais. Falando em animais, sabe aquela borboleta, lagartixa ou passarinho que de vez em quando encontramos no pátio da escola? Também temos o dever de cuidar bem deles. Todos os animais devem ser respeitados e protegidos. Eles ajudam as flores a se reproduzirem e também ajudam a diminuir a quantidade de insetos transmissores de doenças. Pense nisso: uma lagartixa a menos, são milhares de moscas e mosquitos a mais!

Ilustração: Felipe Paes de Almeida

ilustração: Felipe Paes de Almeida)

Que tal deixar o pátio da sua escola mais bonito construindo uma horta com materiais recicláveis? Além de reaproveitar o lixo, vocês vão deixar a escola mais agradável e ainda produzir alimentos que poderão ser usados na merenda. Para isso vocês vão precisar dos seguintes materiais: • Garrafas PET • Sementes de verduras, legumes e temperos

Capítulo 2

atividade

•T erra adubada (pode ser produzida na própria escola)

Peça para sua professora combinar com a direção da escola para reservar uma pequena área do pátio para construir a horta. É importante que essa área seja de terra, pois vocês precisarão cavar um pouco o terreno.

ilustrações: Rafael Baldissara Belcastro

Agora vocês vão preparar os tijolos que formarão o cercado da horta. Corte uma garrafa PET ao meio e encaixe a metade de cima dentro da metade de baixo, com a tampa voltada para baixo. Depois, encaixe outra garrafa PET dentro, também de cabeça para baixo. Está pronto o seu primeiro tijolo!

Monte agora os outros tijolos com o restante das garrafas PET. A quantidade de tijolos necessária vai depender do tamanho da sua horta. Depois que todos os tijolos estiverem prontos, marque no terreno as linhas que demarcam a área da horta. Cave no local marcado um pequeno buraco, aproximadamente da largura do tijolo de garrafa PET. Encaixe o tijolo dentro do buraco e complete com terra para ficar bem firme. Repita o procedimento até completar toda a demarcação da horta. 29

Capítulo 2

ilustrações: Rafael Baldissara Belcastro

Para terminar, espalhe a terra adubada dentro do espaço formado e, em seguida, plante as sementes seguindo as instruções escritas na embalagem. Você pode plantar algumas espécies, como couve, alface, cebolinha, rabanete, beterraba, cenoura, inhame, rúcula, vagem, orégano, alecrim e outras. Está pronta a sua horta! Não se esqueça de regála regularmente para que os vegetais possam crescer saudáveis.

É sempre bom lembrar: A escola é de todos. Faça a sua parte para que ela seja melhor, mais limpa e mais bonita!

CIDADANIA NA ESCOLA Agora que você entendeu a importância de cuidar da escola, que tal a sua turma começar a dar o exemplo? Vocês podem fazer alguns projetos para conscientizar todos os alunos sobre a importância de manter a escola limpa e também sobre a importância de preservar o meio ambiente. 30

Capítulo 2

Campanha da Água

A água limpa, que chamamos de potável, é essencial para a humanidade. Mas, muita gente não se dá conta de que a quantidade de água potável em nosso planeta está cada vez menor. Por isso, é cada vez mais importante economizarmos água, não só em casa, mas também na escola. Que tal a sua turma se dividir em grupos para fazer cartazes alertando sobre a importância de não desperdiçar água? O primeiro passo é pesquisar o assunto em livros, em revistas ou, se possível, com a ajuda do computador. Qual é a quantidade de água potável existente no planeta? Como podemos evitar o desperdício de água? Aproveite para tentar descobrir de onde vem a água que vocês utilizam na escola e onde ela fica armazenada. Provavelmente algum adulto poderá ajudar. Depois de fazer a pesquisa, pegue uma cartolina ou um papel pardo, recorte algumas fotografias de jornais e revistas e monte um cartaz com frases e fotos alertando sobre o desperdício de água. Coloque também dicas para economizar água. Depois, é só espalhar os cartazes da campanha pelos murais da escola. Alguns podem ser colocados até nas paredes dos banheiros. Quem sabe com essa campanha todos passem a usar a água de forma mais consciente? ilustração: Fernando Costa Pereira

Capítulo 2

Coleta de Lixo no Recreio

Junte alguns colegas da sua classe para virar a Turma da limpeza! Vocês vão ajudar a coletar o lixo que os alunos jogam nas áreas comuns da escola durante um recreio inteiro. Peça para sua professora conseguir com a coordenação luvas e sacos de lixo para realizar a coleta. Depois que vocês coletarem todo o lixo jogado no chão durante o recreio, combine com sua professora para passar nas salas de aula da escola. Vocês vão poder mostrar a todos os alunos a quantidade de lixo deixada no pátio. Tem coisas que a gente só aprende vendo! Quando os alunos perceberem a quantidade de lixo que está sendo jogada no chão, é bem possível que todos tenham mais consciência e mudem de atitude.

ilustração: Felipe Paes de Almeida

Será que você tem ideia de outros projetos? Converse com a professora e com seus colegas sobre outros projetos que vocês podem fazer na escola. Quem sabe as boas ideias não saem do papel e se tornam realidade? Portanto, mãos à obra! FAÇA SUA PARTE! • Desligue as luzes e o ventilador ou aparelho de ar condicionado antes de sair da sala de aula. Assim, você economiza energia e ajuda a diminuir a poluição do planeta. • Deixe a torneira fechada ao escovar os dentes. Uma torneira aberta durante 3 minutos equivale a 23 litros de água desperdiçados. • Economize papel: reaproveite as cartolinas, utilize o verso de folhas e só imprima quando necessário. Dessa forma você evita o corte de novas árvores. 32

Capítulo3 CONHECENDO MEU BAIRRO

Vista do bairro de Copacabana a partir do Pão de Açúcar. Foto: Editora Pollux

Você conhece o bairro onde mora? Sabe localizar a rua onde está sua escola? Sabe dizer quais são as ruas próximas a sua casa? Não! Isso não é problema, pois a partir de agora você vai conhecer um pouco mais sobre o lugar onde você vive.

Capítulo 3

Conhecendo o Seu bairro Você já prestou atenção no lugar onde mora? Sabe se ali existe alguma praça, parque ou campo de futebol? Provavelmente, sim. E como você faz para chegar até estes lugares? Por exemplo, para ir da sua casa para a escola você precisa passar por algumas ilustração: fernando costa pereira ruas. E se a distância entre sua casa e a escola for muito grande, provavelmente você precisará passar por mais ruas. Além das ruas, você também passará por diferentes construções, como a padaria, o supermercado, a igreja, a praça etc. As várias ruas de uma mesma área, juntamente com as construções daquele local, formam um bairro. O bairro é uma forma que os seres humanos encontraram para dividir uma cidade. Assim, fica mais fácil nos orientarmos dentro da cidade.

Ilustração: Fernando Costa Pereira

Você provavelmente conhece muitos bairros: onde mora, o da escola, onde mora um parente ou um amigo. Você já reparou como eles são diferentes?

Em seguida, monte um cartaz com desenhos, fotos e outras informações sobre seu bairro. Seus colegas devem fazer o mesmo. Depois de tudo pronto, combine com sua professora para montarem um mural com todos os cartazes.

Capítulo 3

Para conhecer um pouco mais sobre essas diferenças, vamos pesquisar mais sobre o bairro que moramos. Para isso, converse com os seus pais e peça para que eles digam o que mais chama a atenção no bairro onde moram.

Agora observe os bairros representados pelos outros alunos. São iguais ou diferentes? ilustração: fernando costa pereira

Capítulo 3

Os difereNTES bairros Analisando a pesquisa feita com seus pais, você pode perceber que no bairro onde mora não existe apenas a sua casa. Ele pode ter várias outras construções, como uma praça, uma igreja, um parque, um monumento, uma fábrica, um supermercado etc. IGREJA EM BAIRRO DE AMPARO, SÃO PAULO Outro fato que você (foto: maria luiza de freitas) deve ter percebido na sua pesquisa é que os bairros são muito diferentes uns dos outros. Essas diferenças podem existir por questões naturais, como a presença de rios ou córregos, de praias, de morros, ou pela forma como as pessoas ocupam aquele espaço, com a construção de fábricas, de escolas, de comércio e de prédios, por exemplo.

Praça Paris rio de janeiro, rj

(foto: editora pollux)

OS ELEMENTOS NATURAIS E ARTIFICIAIS

Além disso, a natureza também nos dá outros elementos naturais, como o ar que respiramos, o clima que sentimos, o calor e o frio, a chuva que cai do céu, os ventos que fazem as árvores balançarem e de muitas outras formas.

Capítulo 3

Você sabe se em seu bairro podemos encontrar algum elemento natural, ou seja, algum ponto que ainda não foi modificado pelos seres humanos? Certamente você já deve ter visto ali algum rio, córrego, lago ou alguma rocha que apresente uma forma ou cor diferente.

Montanha arborizada, exemplo de elemento natural (foto: editora pollux)

Todos esses elementos são naturais, mas normalmente não nos damos conta. Isso acontece porque normalmente os elementos artificiais, ou seja, construídos pelo homem por meio do trabalho e da tecnologia, acabam nos chamando mais a atenção. Por isso, é importante perceber o papel fundamental que a natureza tem na nossa vida. Para isso, usando sua pesquisa, tente identificar quais são os elementos naturais e quais são os elementos artificiais presentes no seu bairro. paço imperial na pça. xv, no rio de janeiro, rj, exemplo de elemento artificial (foto: editora pollux)

Capítulo 3

AS TransformaçÕES do sEU bairro Por mais parecidos que sejam, cada bairro tem suas próprias características. Alguns bairros são chamados de residenciais por serem formados por muitas casas e prédios onde as pessoas moram. Outros bairros são chamados de industriais, pois ali praticamente só existem fábricas. Também existem os bairros comerciais, onde encontramos muitas lojas para o comércio.

bairro industrial (foto: patrick goltsman moreno)

Essas características existem principalmente pela forma como o bairro foi construído e pelo modo como os moradores vivem (ou viveram) naquele local, ou seja, pela sua história. acima e ao lado, exemplos de bairros comerciais

(fotos: patrick goltsman moreno)

bairro residencial

(foto: maria luiza de freitas)

Pesquise também fotos antigas do seu bairro. Em seguida, identifique o que mudou até os dias de hoje. Veja se essas mudanças melhoraram ou pioraram o seu bairro. Com todas essas informações, escreva um pequeno texto falando das transformações sofridas pelo seu bairro. Seus colegas também deverão escrever sobre os bairros onde moram. Combine com sua professora para que todos possam ler seus textos para os demais alunos.

Capítulo 3

Você conhece alguma transformação que seu bairro sofreu nas últimas décadas? Vamos descobrir? Para isso, converse com seus pais, avós, tios e vizinhos sobre como ele era tempos atrás.

ilustração: Felipe Paes de Almeida

Capítulo 3

OS Serviços Públicos Praticamente todos os bairros do nosso País possuem algum serviço público, ou seja, água encanada, rede de esgoto, coleta de lixo, iluminação pública etc. Esses serviços são chamados de públicos por serem feitos pelos governos para melhorar a qualidade de vida de toda a população. O problema é que em alguns bairros esses serviços são precários ou até mesmo são realizados de uma maneira inadequada. Isso faz com que os bairros fiquem ruins para morar. Outras áreas nem possuem muitos destes serviços.

exemplo de bairro com serviços públicos precários (foto: edney lisboa ramos de oliveira)

O que normalmente acontece no Brasil é que os bairros de pessoas mais ricas são bem servidos de serviços públicos. Já nos bairros de pessoas com menos posses, a qualidade do serviço fica muito a desejar. Porém, os serviços públicos são direito de todos os cidadãos, sejam eles ricos ou pobres. Por isso, é importante que toda a população exija dos governantes serviços de qualidade em todos os lugares do nosso País. 40

Água encanada

Essa água vem de um rio, um lago ou de um poço muito profundo. Em seguida, a água vai para uma estação de tratamento, onde é filtrada e tratada para tirar as impurezas e os micro-organismos que podem causar doenças. Assim, ela fica limpa para podermos utilizá-la.

Capítulo 3

A água limpa é fundamental para toda a população. Porém, antes de chegar à torneira da nossa casa, ela percorre um longo caminho.

Depois de limpa, essa água é conduzida através de uma rede de distribuição até a nossa casa e fica armazenada em uma caixa d´água ou cisterna. Aí é só abrir a torneira e usar a água limpa! Mas atenção! Como você já sabe, a água limpa está cada vez mais rara em nosso planeta. Por isso, devemos utilizá-la com sabedoria e sem desperdícios, evitando banhos demorados e escovar os dentes com a torneira aberta. E para piorar a situação, nem todos os bairros brasileiros recebem água encanada. Em alguns locais do nosso País, a população é obrigada a percorrer grandes distâncias para conseguir água potável. Por isso é importante valorizar a água que chega até a nossa casa.

Reservatório

TRATAMENTO E DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA (Ilustração: Rafael Baldissara Belcastro)

prédios e casas

CAPTAÇÃO de água

EstaçÃO de tratamento Rede de distribuição 41

rede de esgoto

Capítulo 3

Depois que utilizamos a água para tomar banho ou lavar louça, é preciso descartá-la. Mas nem nos damos conta de como isso acontece. Costumamos utilizar a água de uma forma tão automática que nem percebemos que essa água, depois de usada, passa pelo ralo e vai parar em uma rede de esgoto. A rede de esgoto é formada por um conjunto de encanamentos onde toda a água suja, com fezes, urina, sabão, gordura etc., é transportada até uma estação de tratamento. Na estação de tratamento de esgoto, essa água passa por diversos processos até ficar limpa e poder ser descartada no mar ou num rio. Isso é importante para não contaminá-los e causar danos à saúde das pessoas. Porém, muitos locais do Brasil não possuem ainda uma rede de esgotos. Nesses lugares a água suja e contaminada é colocada em fossas ou jogada diretamente nos rios, lagos ou no mar. Isso significa que estes ambientes ficam poluídos e impróprios para uso.

REDE DE ESGOTO

(Ilustração: Rafael Baldissara Belcastro)

Estação de tratamento de esgoto esgoto tratado sendo descartado 42

rede de esgoto

coleta de lixo

Capítulo 3

Provavelmente você já deve ter visto um caminhão com trabalhadores passando pela sua rua recolhendo o lixo que estava na calçada. Esse é mais um serviço público – a coleta de lixo. serviço de coleta de lixo (foto: editora pollux) A coleta de lixo é um serviço muito importante, pois permite que nosso bairro fique limpo e organizado. Além disso, garante o bem-estar da população daquele local.

O lixo recolhido no Brasil deve ser encaminhado para um aterro sanitário, um local apropriado para descartá-lo sem prejudicar o meio ambiente. Porém, isso nem sempre acontece. Como existem poucos aterros sanitários em nosso País, o lixo recolhido em muitos bairros acaba sendo descartado de forma inadequada, formando as áreas conhecidas como lixões. Esses lixões são montanhas de lixo que acabam contaminando todo o ambiente a sua volta. Outro grande problema acontece quando as pessoas jogam lixo no chão. Além de sujar a cidade, esse lixo pode parar dentro de um rio ou lago, contaminando suas águas. Também pode acabar nas praias, contaminando a areia e até mesmo o mar.

lixo jogado na praia

(foto: patrick goltsman moreno)

O lixo jogado no chão também pode entupir bueiros e parar dentro da galeria de águas pluviais. Essas galerias formam uma rede construída para recolher a água das chuvas. Isso evita o alagamento das ruas quando chove muito.

Capítulo 3

Quando o lixo fica preso nos bueiros e nas galerias, não deixa a água da chuva passar. Assim, as ruas ficam cheias de água, causando os alagamentos. Os alagamentos são um grave problema das cidades, pois as ruas ficam sujas e muitas pessoas perdem os seus bens. A melhor forma de evitar este problema é descartando o lixo no lugar apropriado!

AS ÁREAS VERDES As áreas verdes são locais como praças, jardins, parques, canteiros etc. onde predominam as plantas e as árvores. Essas áreas são importantes por vários motivos: •m elhoram o clima e a qualidade da água e do ar; • a judam a proteger o solo;

• aumentam as áreas de lazer; • tornam nosso bairro mais bonito; • servem para relaxar e fugir um pouco da rotina estressante. parque em são josé dos campos, sp (foto: patrick goltsman moreno)

atividade

- Termômetro

- Barbante

- Sacos plásticos pequenos e transparentes

- Uma árvore - Uma planta envasada

1.ª atividade

Escolha uma árvore com uma sombra bem grande. Com o termômetro, meça a temperatura debaixo da árvore. Em seguida, meça a temperatura ao Sol, ou seja, em um local aberto sem sombra. Houve alguma diferença nas temperaturas medidas? O que você concluiu com isso? Discuta com seus colegas.

Capítulo 3

Além de enfeitar o bairro, as áreas verdes são importantes para deixar o clima mais agradável. Quer saber como? Para isso, vamos realizar duas atividades. Você vai precisar do seguinte material:

(Ilustrações: Rafael Baldissara Belcastro)

2.ª atividade

Coloque os sacos plásticos cobrindo algumas das folhas da planta envasada, como mostra a ilustração. Com o barbante, feche a abertura do saco, tomando cuidado para não machucar os galhos da planta. Deixe sua planta no Sol e regue-a normalmente. O que você acha que acontecerá? Espere alguns dias e observe o resultado. Você vai perceber que, depois de alguns dias, se formarão pequenas gotinhas de água dentro do saco plástico. Essas gotinhas se formam pela transpiração da planta. Qual será a relação das gotinhas que se formam com a umidade do ambiente? Discuta com seus colegas e tente encontrar a resposta. 45

Capítulo 3

A manutenção das áreas verdes é fundamental para o equilíbrio do bairro e para ajudar a melhorar a qualidade de nossas vidas. Afinal, quem não gosta de fazer um piquenique no parque? Além disso, essas áreas também servem de moradia para muitos animais, que utilizam as áreas de nossa cidade como habitat natural ou como rota durante a migração. Essas áreas verdes servem de proteção e como fonte de alimentos para várias espécies de animais, como pássaros, insetos e até alguns mamíferos. Muitos desses animais também ajudam na dispersão de sementes. Ao se alimentarem, esses animais acabam transportando as sementes para outros lugares, que se desenvolvem e viram uma nova planta. Por isso, as áreas verdes são tão importantes. Afinal, além de produzir uma sensação de bem-estar na população, elas ajudam a manter o equilíbrio ecológico das cidades.

Exemplos de animais encontrados nas cidades: borboleta (foto: patrick goltsman moreno), saguí (foto: Sabrina Goltsman Teixeira) e cachorro (foto: renato wildt)

• •

• • 46

Faça sua parte! Nunca jogue lixo no chão. Procure colocar o lixo que deve ser recolhido pouco tempo antes do caminhão passar. Não esqueça de colocá-lo em compartimentos apropriados. Quando for passear com o seu animal de estimação em vias públicas, não se esqueça de recolher suas fezes e jogar no lixo. Plante árvores em seu bairro para torná-lo mais belo e agradável.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA Abrantes, J. BRASIL O País dos Desperdícios. Ed. Auriverde, 2005. Almanaque Brasil Socioambiental, Instituto Socioambiental (ISA). Almeida, Rosangela D. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001. 120 p.

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Caderno de Energia, Eletrobras-Furnas. (Disponível em http://www.furnas.com.br/docs. asp?doc=arcs/pdf/Caderno%20da%20Energia.pdf) Canto, Eduardo Leite do. Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano. São Paulo: Editora Moderna, 2009 Collischonn, W. ; Tassi, R. Introduzindo Hidrologia. 2009. (disponível em http://galileu.iph. ufrgs.br/collischonn/apostila_hidrologia/apostila. html). Declaração universal da água (disponível em http:// www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/agua/declaracao. html) Fadini, Pedro Sérgio e Fadini, Almerinda Antonia Barbosa. Lixo, Desafios e Compromissos. In: Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, maio de 2001. Disponível em: http://qnesc.sbq.org. br/online/cadernos/01/lixo.pdf

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Recine, Elisabetta (coord.); Irala, Clarissa Hoffman; Fernandez, Patrícia Martins. Horta - Manual para Escolas. Brasília, UnB – Faculdade de Ciências da Saúde, 2001. Disponível em: http://www.turminha. mpf.gov.br/para-o-professor/publicacoes/Manualda-horta.pdf/at_download/file Romera e Silva, Paulo Augusto (org). Água: quem vive sem? 2.ª Ed. FCTH/CT-Hidro (ANA, CNPq/ SNRH): São Paulo, 2003. Santos, Milton. Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: Hucitec, 1997, p. 61-74. Santos, Milton. Paisagem e Espaço. In: Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: Hucitec, 1997. Scarlato, Francisco Capuano. Metropolização de São Paulo e o Terceiro Mundo. 2ª ed. Iglu, 1989 Scarlato, Francisco Capuano e Pontin, Joel Arnaldo. O Ambiente Urbano. 4.ª Ed. Atual: São Paulo, 1999. Silva Júnior, Paulo Roberto da. A Importância das áreas verdes. http://www.bioagri.com.br/site/ img_site/arquivos_ambiente/37_622b2937f17255d5 ca7948ca8a3e23e7.pdf Simielli, Maria Elena R. Cartografia no ensino fundamental e médio. In: Ana Fani (org), A geografia na sala de aula, Contexto, São Paulo: 1999. 92-108p. Soares, Maria Therezinha de Segadas. O Conceito Geográfico de Bairro e Sua Exemplificação na Cidade do Rio de Janeiro. In: Bernardes, Lê Soares. Cidade e Região. Biblioteca Carioca. Rio de Janeiro: MTS, 1987. Teixeira, Marlene e Machado, Rosa Maria. Conceito de bairro: unidade polar ou técnica?. In: Anuário do Instituo de Geociências UFRJ. Rio de Janeiro: 1986. 66 - 71p.

SITES SUGERIDOS http://ambientes.ambientebrasil.com.br/ energia/termeletrica/usina_termeletrica.html (Informações sobre usina termelétrica) http://ambientes.ambientebrasil.com.br/ residuos/estatisticas_de_reciclagem.html (Informações sobre reciclagem de lixo) http://ciencia.hsw.uol.com.br/usinashidreletricas5.htm (Como funcionam as usinas hidrelétricas) http://educar.sc.usp.br/biologia/prociencias/ areasverdes.html (Áreas verdes, por Guzzo Perci) http://kidsindoors.blogspot.com (Brinquedos feitos com materiais diversos – reciclagem) http://planetasustentavel.abril.com.br/ambiente/ (Sustentabilidade e meio ambiente) http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ atitude/conteudo_255967.shtml (Sacolas de plástico) http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ energia/conteudo_448632.shtml (Energia limpa)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hor%C3%A1rio_ de_ver%C3%A3o (Horário de Verão) http://revistaescola.abril.com.br/ensinofundamental/ (Site sobre educação da Revista Nova Escola, da Editora Abril) http://revistagalileu.globo.com/Revista/ Common/1,,EMI166841-17803,00.html (Desperdício de comida no Brasil – animado) http://www.aneel.gov.br/aplicacoes/ capacidadebrasil/capacidadebrasil.asp (Capacidade de geração de energia do Brasil) http://www.bancodealimentos.org.br/por/ receitas/index.htm (“Dicas” de combate ao desperdício de alimentos) http://www.brinquelobinho.com.br (brinquedos feitos com material reciclado - reciclagem) http://www.canalverde.tv/ecocidadania/guia/oque-e-cidadania- (O que é cidadania?) http://www.drauziovarella.com.br/ ExibirConteudo/629/acidentes-domesticos (Informações sobre acidentes domésticos) http://www.educarecuidar.com (Blog sobre o desenvolvimento infantil)

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CONHECENDO A TERRA, Um olhar ecológico sobre o planeta A Casa – A Escola – O Bairro

Complemento – parte integrante do Livro do Professor – PROIBIDA A VENDA

1) Você já pensou como é a sua CASA? E como você gostaria que ela fosse? Mas será que todas as CASAS são iguais? Com certeza, não. Encontre no caça-palavras ao lado as palavras relacionadas ao tema estudado no capítulo Lar doce lar.

C X A P Z C C C

O Y P R G O P Ç

M U Q U A R E D F A N D H Ç E D

N I D A I N T A T A M E I O S Y A X W F O M I N K J Z P I F I C

D L N R B I O I

E S N M T O C N A M O S A X O S

2) Além de nos preocuparmos em conservar a nossa casa, outra preocupação é evitar os acidentes domésticos. Relacione as imagens às regrinhas corretas! 1

Cuidado com os cantos dos móveis e os objetos pontudos. Evite brincar perto deles.

Nunca tente mexer no fogão nem em nada que esteja sobre ele. Se quiser algo, peça ajuda.

Nunca tente pegar algo que esteja fora do seu alcance. Se tiver dificuldade, chame um adulto.

Não coloque os dedos nem outros objetos nas tomadas. Além do perigo de levar um choque, você poderá danificar muitos aparelhos eletrônicos da sua casa.

Muito cuidado com as escadas e janelas, principalmente se não tiverem corrimão ou rede de proteção.

Nunca, em hipótese alguma, tente comer ou beber algo que você não conhece.

Não brinque com facas, tesouras, ferro de passar, ferramentas etc.

Capítulo 01

Os exercícios a seguir estão separados por capítulo, de forma a permitir que o professor os utilize à medida que estuda cada capítulo do livro. Sugerimos fazer cópias deste encarte para distribuição aos alunos, de forma a preservar estes exercícios para novas utilizações. Em nossa página eletrônica – http://www.editorapollux.com.br - o professor encontrará, no ESPAÇO DO PROFESSOR (acesso gratuito mediante pré-cadastramento), estes e mais outros exercícios, com as suas respostas, bem como diversas matérias de apoio que poderão ser usadas em sala de aula. Dentre estas matérias, um CALENDÁRIO ECOLÓGICO, reprodução de mapas, artigos sobre assuntos relacionados à ecologia etc. Estamos à sua disposição através do endereço eletrônico contato@ditorapollux.com.br.

Capítulo 01

3) É importante estarmos sempre atentos para evitar o desperdício. O problema é que esse desperdício pode se esconder nos mínimos detalhes, ou seja, em hábitos que adquirimos e nem nos damos conta. a) Nas frases abaixo aparecem alguns tipos de desperdícios bem comuns. Pinte de azul os desperdícios que não acontecem na sua casa e de vermelho aqueles que ainda acontecem. Escovar os dentes com a torneira aberta.

Colocar mais comida no prato do que poderia comer.

Deixar as luzes acesas após sair do cômodo.

b) Escreva nas linhas abaixo, algum hábito que você gostaria de mudar, ajudando assim a NATUREZA. Lembre-se de que quando existe desperdício, quem paga a conta somos nós!

4) Ligue corretamente as usinas hidrelétrica e termoelétrica aos impactos que elas causam. Usina termoelétrica

É preciso inundar uma grande área. Isso significa que as famílias que vivem na região precisam se mudar, a vegetação precisa ser retirada e os animais têm que ser transferidos para outros locais.

Usina hidrelétrica

Liberam gases poluentes que podem causar o aquecimento do planeta.

5) O grande problema do lixo é que cada um de nós produz um pouquinho. Porém, numa cidade de milhões de habitantes, é tanto lixo produzido que vira um problemão. Identifique e pinte de azul os retângulos onde estão as palavras que apresentam soluções para o problema do lixo. Reciclar

Coleta seletiva

Produzir

Reduzir

Desperdiçar

Reaproveitar

6) Agora, reescreva as palavras que você identificou e ao seu lado escreva um exemplo de sua aplicação no nosso dia a dia. Palavra

Exemplo

Capítulo 02

1) Cuidar bem da sua escola é tão importante quanto cuidar bem da sua casa. Afinal, a escola é a nossa segunda casa. Veja a imagem ao lado. Em seguida, utilize algumas das palavras em destaque para escrever um pequeno texto sobre a importância de cuidarmos bem de nossa escola.

Organizada

Estudar

Aprender

Harmonia

Respeitar

Professores

Suja

Desorganizada

Difícil

2) Encontre no caça-palavras ao lado as palavras relacionadas ao que foi estudado no capítulo “Conhecendo minha escola”. Agora, escolha pelo menos sete palavras encontradas por você no caça-palavras e escreva frases sobre os cuidados que devemos ter com os materiais escolares.

R W P

R W

A N N A

N N W Q

Y M Ç

V M

A W A

O W Q W Y

Z W Ç

W S

D N

Capítulo 02

3) Relacione os desenhos ao texto correspondente

Se usar só um lado, não jogue a folha fora. Guarde a folha e depois use o verso do papel.

Não rabisque nem rasgue suas páginas, pois, afinal, no próximo ano ele poderá ser usado por um outro colega.

4) Quando toca o sinal do recreio é aquela alegria. É hora de brincar e encontrar os colegas de outras turmas. Durante o recreio os alunos utilizam os espaços da escola que chamamos de áreas comuns. Identifique e nomeie as áreas comuns da escola apresentadas nas imagens abaixo. Em seguida, escreva como preservá-las. Área comum: ______________________________________________ Como devo cuidar: ______________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Área comum: ______________________________________________ Como devo cuidar: ______________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Área comum: ______________________________________________ Como devo cuidar: ______________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

As várias ruas de uma mesma área, juntamente com as construções daquele local, formam um bairro. Os bairros não possuem diferença. Todos os bairros são exatamente iguais. Os bairros podem ter várias construções, como uma praça, uma igreja, um parque, um monumento, uma usina, uma fábrica ou indústria, um porto ou aeroporto, um supermercado etc. O bairro é uma forma que os seres humanos encontraram para dividir uma cidade.

2) Os bairros podem ter várias construções, como uma praça, uma igreja, um parque, um monumento, uma usina, uma fábrica ou indústria, um porto ou aeroporto, um supermercado etc.

Complete as frases com as palavras abaixo bairro

destino informações

referência construções

Em alguns bairros, existem _________________________ que são tão marcantes que viram pontos de _________________________. Isso significa que você pode usar esses locais como referência para circular pelo _________________________. Também servem para dar _________________________ para alguém conseguir chegar ao seu _________________________.

Capítulo 03

1) Abaixo estão escritas algumas informações sobre os bairros. Pinte apenas as informações que estão corretas.

Capítulo 03

3) Pinte as palavras de acordo com as cores das legendas: Elementos Naturais

Elementos Artificiais

rios

fábricas

residências

escolas

praias

comércio

casas

córregos

prédios

faculdades

escritórios

morros

hospitais

aeroporto

ventos

natureza

porto

montanha

usina

chuva

calor

clima

frio

4) Leia abaixo as afirmações sobre os bairros e assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F). a- ( ) Alguns bairros são chamados de residenciais por serem formados por muitas casas e prédios onde as pessoas moram. b- ( ) Encontramos em cada bairro apenas um único tipo de construção. c- ( ) São chamados de bairros industriais, onde praticamente só existem fábricas. d- ( ) Nos bairros comerciais, encontramos muitas fábricas para o comércio. e- ( ) As características dos bairros existem principalmente pela forma como o bairro foi construído e pelo modo como os moradores vivem (ou viveram) naquele local, ou seja, pela sua história.

“O que normalmente acontece no Brasil é que os bairros de pessoas mais ricas são bem servidos de serviços públicos. Já nos bairros de pessoas com menos posses, a qualidade do serviço fica muito a desejar.” Você concorda com essa afirmativa? Justifique sua resposta.

6) Costumamos utilizar a água de uma forma tão automática que nem percebemos que essa água, depois de usada, passa pelo ralo e vai parar em uma rede de esgoto.

A imagem abaixo mostra uma estação de tratamento de esgoto.

esgoto tratado sendo descartado

rede de esgoto

Utilizando a figura como referência, construa um texto explicando o caminho que a água percorre depois que é utilizada em sua casa.

Capítulo 03

5) Leia o texto abaixo.

Capítulo 03

7) Provavelmente você já deve ter visto um caminhão com trabalhadores passando pela sua rua recolhendo o lixo que estava na calçada. Esse é mais um serviço público – a coleta de lixo. Imagine que o serviço público de coleta de lixo em seu bairro esteja sendo feito de maneira inadequada. Faça um desenho mostrando como ficaria seu bairro nessa situação.

8) As áreas verdes são locais como praças, jardins, parques, canteiros etc, onde predominam as plantas e as árvores. Escreva três motivos importantes para possuirmos áreas verdes em nosso bairro. Motivo 1: Motivo 2: Motivo 3:

CONHECENDO A TERRA: Um Olhar Ecológico Sobre o Planeta – a casa, a escola, o bairro (Livro do Aluno

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