7. DIMENSIÓN 3: LIDERAZGO PEDAGÓGICO

DIFICULTADES – PROPUESTAS DE MEJORA

1. Todo el personal no docente debería llevar su registro de presencia vía Séneca. 2. Retomar las reuniones presenciales con los mentores y tutores/as para llegar a acuerdos en la forma de trabajar con el alumnado, analizar sus dificultades y evaluar su progreso.

7. DIMENSIÓN 3: LIDERAZGO PEDAGÓGICO

-OBJETIVO 14: Asumir la presidencia de los órganos colegiados y trabajar con todos sus miembros para cumplir las atribuciones que les han sido asignadas. LOGROS - EVIDENCIAS

● He convocado con regularidad y en horario adecuado las sesiones del Consejo escolar, procurando la asistencia de todos sus miembros, formulando con claridad el contenido de las sesiones, incluyendo los asuntos sugeridos por los diferentes sectores de la comunidad educativa y proporcionando la información necesaria para facilitar el debate de los temas que se van a tratar. ● A través de correo electrónico o de wasap se envía a todos los miembros: el orden del día, y en general, cualquier documento que se considere de interés. También se les facilita la información en papel. ● Se han incluido temas propuestos por el AMPAs, familias, profesorado o Ayuntamientos. ● El equipo directivo ha puesto a disposición del profesorado, los recursos que dispone el centro, con objeto de facilitar el trabajo y el desarrollo de las actividades que a lo largo de estos años se han programado.

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Algunas de las actuaciones realizadas son las siguientes:

Equipo Directivo:

● Ha asumido la presidencia de los órganos de gobierno y velado para el cumplimiento de los acuerdos adoptados. ● Ha convocado las reuniones necesarias para tratar temas de relevante importancia para el funcionamiento general del centro. ● Ha proporcionado a sus componentes, con la suficiente antelación, la documentación, susceptible de ser debatida en las sesiones. ● Ha mantenido reuniones periódicas con objeto de analizar y coordinar la actividad general del centro. ● Ha establecido el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. ● Ha adoptado las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos tomados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado. ● Ha coordinado la elaboración y las actualizaciones del Plan de Centro (Proyecto Educativo, R.O.F. y Proyecto de Gestión), de la Memoria de Autoevaluación. ● Ha colaborado con la Consejería de Educación siempre que se le ha solicitado. ● Ha cumplimentado la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería.

Claustro de Profesorado:

● Ha formulado al Equipo Directivo y al Consejo Escolar distintas propuestas para la elaboración del Plan de Centro. ● Ha aprobado y evaluado los aspectos educativos del Plan de Centro. ● Ha aprobado las programaciones didácticas y las propuestas pedagógicas.

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● Ha fijado criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado. ● Ha elegido sus representantes en el Consejo Escolar del centro. ● Ha analizado y valorado el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas. ● Ha informado el reglamento de organización y funcionamiento del centro. ● Ha informado la memoria de autoevaluación a que se refiere el artículo 26 del Decreto.328/2010 de 13 de Julio. ● Ha promovido distintas medidas e iniciativas para favorecer la convivencia en el centro.

Consejo Escolar:

● Ha informado las propuestas de mejora y la memoria de autoevaluación ● Ha aprobado los presupuestos de los distintos cursos. ● Ha propuesto medidas e iniciativas para favorecer la convivencia en el centro. ● Ha analizado y valorado el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas del centro. ● Ha valorado los resultados escolares. ● Ha elaborado propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro.

DIFICULTADES – PROPUESTAS DE MEJORA

-Retomar las reuniones presenciales para hacer más vivas y participativas las sesiones. -Intentar marcar tiempos para que las sesiones sea fluidas, eficientes y efectivas.

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-OBJETIVO 15: Facilitar el trabajo en ETCP, Ciclos, Equipo de Orientación, Equipos docentes y tutorías. LOGROS - EVIDENCIAS

Equipos de Ciclo:

 Se han reunido semanal/quincenalmente de acuerdo con el horario fijado al comenzar cada curso.

 Han colaborado con el Equipo Directivo en la elaboración de los aspectos docentes del proyecto educativo.  Han elaborado las programaciones didácticas, de acuerdo con el Proyecto

Educativo.

 Han realizado el seguimiento de las programaciones didácticas y han propuesto las medidas de mejora que se han derivado del mismo.  Han colaborado en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se han desarrollado con el alumnado del ciclo.

 Han promovido, organizado y realizado las actividades complementarias y extraescolares, de conformidad con lo establecido en la normativa vigente.  Han evaluado la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanzaaprendizaje.

Equipos Docentes:

 Han mantenido una media de dos reuniones trimestrales que se han celebrado de acuerdo con el calendario fijado al comenzar cada curso.  Han llevado a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje.  Han realizado la evaluación del alumnado de acuerdo con el Proyecto Educativo del centro y han adoptado las decisiones correspondientes en materia de promoción.

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 Han tratado y colaborado en la resolución pacífica de los conflictos del grupo.  Han participado en la elaboración de la información que se ha proporcionado a los padres, madres o representantes legales de cada uno de los alumnos o alumnas del

grupo.

Referente al centro en su conjunto.

● El Equipo Directivo ha coordinado la elaboración/revisión de distintos documentos que influyen decisivamente en el funcionamiento general del centro:  Plan de Centro.  Plan de Mejora.  Memoria Autoevaluación.

● Desde el Equipo Directivo hemos fomentado la colaboración/participación del centro en todas aquellas actividades que se nos han ofertado y hemos considerado de interés para el alumnado. ● Hemos coordinado/organizado las actividades complementarias/extraescolares, que se han realizado a nivel de centro. Siempre hemos contado con la colaboración del resto del profesorado. Los Ayuntamientos y las AMPAs han colaborado/participado siempre que se les ha solicitado. ● Hemos promovido las acciones correspondientes para mantener y mejorar la convivencia general del centro. ● La Secretaría del centro se encarga de mantener actualizado el inventario.

Referente al profesorado.

● Se han elaborado los horarios de todo el profesorado siguiendo criterios objetivos que han permitido mantener los apoyos y cubrir las sustituciones. ● Se han adjudicado las tutorías con los criterios acordados en el Proyecto Educativo.

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● Se han mantenido unas relaciones de trabajo, basadas en la colaboración y el consenso. ● Se ha facilitado la asistencia, a cursos y jornadas de formación del profesorado siempre de acuerdo con lo regulado en la normativa y la organización interna del centro. ● Se han impulsado todas aquellas iniciativas que tenían como objetivo mejorar el rendimiento académico del alumnado o el funcionamiento general del centro. ● Se ha transmitido a todo el profesorado cualquier información que haya podido ser de su interés. ● Hemos potenciado el trabajo en equipo y hemos implicado al mayor número de maestros y maestras en todas aquellas actividades o iniciativas que se pusieron en marcha en el centro. ● Hemos fomentado la implicación de todo el profesorado en los planes y proyectos educativos del centro.

Referente al alumnado.

● Hemos puesto a disposición del alumnado todos los recursos materiales y humanos para favorecer el máximo desarrollo de sus capacidades. ● Hemos inculcado la necesidad de cuidar el entorno y mantener el centro limpio. ● Hemos adoptado medidas encaminadas a fomentar la tolerancia y el respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. ● Hemos realizado, a nivel de centro y tutorías, distintas actividades encaminadas a que todo el alumnado conozca sus derechos y deberes, así como las normas generales de funcionamiento de nuestro centro.

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Referente a las familias.

● Tal y como he indicado anteriormente, durante estos años se han mantenido distintos cauces de comunicación con las familias. ● En general, se les ha informado sobre cualquier tema considerado de su interés. En particular, cada familia ha recibido información precisa sobre los temas relacionados con la evolución de sus hijos-as. ● Hemos colaborado con las familias para solucionar cualquier problema surgido en la convivencia entre los distintos sectores de nuestra comunidad. ● Se ha informado anualmente sobre todo lo relacionado con la Gratuidad de Libros de Texto.

EVIDENCIAS:

 Actas de Consejo Escolar.  Programa informático Séneca.  Actas de los distintos órganos y equipos.  Registro de entradas y salidas del centro.  Correo electrónico.  Notas informativas.  Plan de Centro.  Memoria de autoevaluación y propuestas de mejora. .

DIFICULTADES – PROPUESTAS DE MEJORA

1. La pandemia ha dificultado muy mucho la práctica docente y la interacción con el alumnado.

2. Se tuvo que dedicar gran tiempo a formar a las familias para la docencia no presencial. 3. Deberíamos plantear reuniones de delegadas/os de familias como antes de la pandemia para canalizar mejor toda la información bidireccional.

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-OBJETIVO 16: Potenciar la formación del profesorado y un liderazgo en horizontal y compartido LOGROS - EVIDENCIAS

● Desde el principio de mi mandato he tenido una gran relación con los asesores de referencia, que me han ayudado, asesorado y animado para llevar a cabo varias actuaciones de formación acordes a la memoria de autoevaluación de nuestro centro y en función del plan de mejora. ● Hemos realizado varias formaciones tanto en el centro como en el CEP, hemos realizado grupos de trabajo, formación en centro y autoformación siempre en vistas de la mejora de los resultados de nuestros alumnos y alumnas. ● En el mes de junio se realiza una detección de necesidades de formación del centro en su conjunto para el próximo curso. ● He fomentado la distribución del liderazgo, creando y promoviendo situaciones en las que los docentes pudiesen manifestar sus fortalezas y compartirlas con el resto de profesorado. ● He distribuido formalmente las tareas dando protagonismo a cada discente en cada una de ellas. ● He utilizado el conocimiento especializado en la formación de grupos de trabajo o en las coordinaciones de ciclos o Planes y programas. ● He alentado el liderazgo compartido como forma de asegurar la sucesión y un liderazgo sostenible.

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A continuación, se muestra la gráfica correspondiente a la evolución de la formación del profesorado en el centro a lo largo del periodo evaluado, teniendo en cuenta que el curso actual y todavía hay un número significativo de profesores y profesoras realizando actividades de formación en sus distintas modalidades.

Participación en premios vida sana

DIFICULTADES – PROPUESTAS DE MEJORA

1. Es fundamental que el 100% del profesorado se forme para la mejora de su desempeño. 2. Es importante generar espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre docentes y la reflexión sobre las prácticas pedagógicas que contribuyan a la mejora de la enseñanza y del clima escolar.

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