Tabla 7

4.2. Análisis Descriptivo: Resultados del Cuestionario de Hábitos de Estudio

Desde un punto de vista descriptivo, se presentan a continuación los resultados estadísticos obtenidos en el Cuestionario de Hábitos de Estudio. Este instrumento está dividido en siete secciones, las mismas que han sido analizadas por separado en función de los hábitos de estudio y objetivos de aprendizaje de los estudiantes.

Tabla 7

Dimensión 1: Lugar de estudio

Género 1. ¿Tienes un lugar fijo para 2. ¿Te resulta fácil concentrarte 3. ¿Utilizas la luz diurna 4. ¿La silla es de relativa dureza estudiar? a pesar de los ruidos? preferentemente? y con respaldo? Sí No Total Sí No Total Sí No Total Sí No Total

Masculino Recuento 43 40 83 15 68 83 25 58 83 53 30 83 % dentro de Género 51,8 % 48,2 % 100,0 % 18,1 % 81,9 % 100,0 % 30,1 % 69,9 % 100,0 % 63,9 % 36,1 % 100,0 %

Femenino

Recuento 16 13 29 5 24 29 9 20 29 9 20 29 % dentro de Género 55,2 % 44,8 % 100,0 % 17,2 % 82,8 % 100,0 % 31,0 % 69,0 % 100,0 % 31,0 % 69,0 % 100,0 % Recuento 59 53 112 20 92 112 34 78 112 62 50 112 Total % dentro de Género 52,7 % 47,3 % 100,0 % 17,9 % 82,1 % 100,0 % 30,4 % 69,6 % 100,0 % 55,4 % 44,6 % 100,0 % Fuente: elaboración propia

En base a los resultados de la tabla 7, pregunta 1, éstos mostraron que la mayoría de los estudiantes que pertenecen al género masculino

tienen un lugar fijo para estudiar (51,8%). De igual manera, la mayoría del género femenino (55,2 %) también estipuló tener un lugar fijo para

estudiar. De manera general, los estudiantes presentaron que tienen un lugar fijo para estudiar (52,7 %).

Con relación a la pregunta 2, los resultados mostraron que la mayor parte de los estudiantes del género masculino (81,9 %) no se pueden

concentrar fácilmente a pesar de los ruidos. Asimismo, el género femenino presentó no poder concentrarse con facilidad en relación con los ruidos

con un 82,8 %. De manera general, la mayor parte de los estudiantes (82,1 %) mencionaron no poder concentrarse con facilidad.

En relación a los resultados de la pregunta 3, los estudiantes del género masculino (69,9 %) mencionaron que no utilizan la luz diurna para

sus actividades de estudio. Asimismo, el género femenino mencionó también que no utilizan la luz diurna para sus actividades con un 69,0 %. De

manera general, la mayor parte de los estudiantes no utilizan o prefieren la luz diurna para el estudio en un 69,6 %.

En base a los resultados de la pregunta 4, éstos mostraron que la mayoría de los estudiantes que pertenecen al género masculino (69,9 %)

mencionaron tener una silla adecuada (de relativa dureza y respaldo). Sin embargo, la mayoría del género femenino (69,0 %) presentó que no

poseen una silla adecuada para concentrarse en sus estudios. De manera general, la mayor parte de los estudiantes (55,4 %) mencionaron tener una

silla adecuada (de relativa dureza y respaldo) para la comodidad de su posición física.