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Tabla 9
from FORTALECIMIENTO DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL IDIOMA IN
by Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo PUCE SD
Tabla 9
Dimensión 3: Estado Físico 1
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Género
10. ¿Haces una exploración general antes de concentrarte a estudiar? 11. ¿Comienzas con una lectura rápida de todo lo que tienes que estudiar cada vez? 12. ¿Comprendes con claridad el contenido de lo que estudias?
13. ¿Distingues los puntos fundamentales y lo principal en cada tema?
Masculino Sí No Total Sí No Total Sí No Total Sí No Total
Recuento 35 48 83 44 39 83 28 55 83 41 42 83
% dentro de Género 42,2 % 57,8 % 100,0 % 53,0 % 47,0 % 100,0 % 33,7 % 66,3 % 100,0 % 49,4 % 50,6 % 100,0 %
Femenino Recuento 15 14 29 9 20 29 17 12 29 12 17 29
% dentro de Género 51,7 % 48,3 % 100,0 % 31,0 % 69,0 % 100,0 % 58,6 % 41,4 % 100,0 % 41,4 % 58,6 % 100,0 %
Recuento 50 62 112 53 59 112 45 67 112 53 59 112 Total % dentro de Género 44,6 % 55,4 % 100,0 % 47,3 % 52,7 % 100,0 % 40,2 % 59,8 % 100,0 % 47,3 % 52,7 % 100,0 % Fuente: elaboración propia
En base a los resultados de la tabla 9, pregunta 10, los estudiantes del género masculino indicaron, en un 57,8 %, que no hacen una
exploración general antes de concentrarse a estudiar. Sin embargo, el género femenino indicó que el 51,7 % hace una exploración previa antes de
estudiar. De manera general, la mayor parte de los estudiantes (55,4 %) no hacen una exploración general antes de concentrarse a estudiar.
Con relación a la pregunta 11, el género masculino indicó en un 53,0 % que comienza con una lectura rápida o repaso de lo que tiene que
estudiar. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes del género femenino (69,0 %) indicaron que no comienzan con una lectura rápida de todo lo
que deben estudiar. De manera general, el 52,7% de los estudiantes indicaron que nocomienzan con una lectura rápida de los contenidos a estudiar.
En base a los resultados de la pregunta 12, la mayor parte del género masculino (66,3 %) no comprenden con facilidad el contenido de lo
que estudian. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes del género femenino (58,6 %) comprenden fácilmente los contenidos que estudian. De
manera general, el 59,8 % de los estudiantes mencionaron que no comprenden los contenidos durante el estudio.
En relación a los resultados de la pregunta 13, el 50,6 % de los estudiantes del género masculino no distinguen los puntos fundamentales y
principales de cada tema. De la misma manera, la mayoría de los estudiantes del género femenino (58,6 %) indicaron que no distinguen los puntos
fundamentales en cada tema. De manera general, el 52,7 % de los estudiantes mencionaron comprender y distinguir los puntos fundamentales y lo
principal de cada tema a estudiar.