Tabla 4. Experto en validación de los instrumentos de recolección de información

4. RESULTADOS

4.1. Primer resultado: Proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura

Los cuestionarios de la encuesta y la entrevista fueron validados por el docente especialista en el área (ver tabla 4). A su vez, estos instrumentos de recolección de información se pueden apreciar en el anexo III.

Tabla 4. Experto en validación de los instrumentos de recolección de información

Nombres Título académico Área

Franklin Andrés Carrasco Ramírez Magíster en Seguridad Informática Aplicada Tecnología

4.1.1. Resultados de la entrevista a la presidenta de la asginatura

Esta entrevista ha sido aplicada a la presidenta del área de historia y ciencias sociales, la cual ha proporcionado información sustancial para el conocimiento del proceso actual de la enseñanza - aprendizaje. Los resultados se detallan a continuación:

Pregunta 1: ¿Qué metodologías de enseñanza - aprendizaje utiliza usted para impartir clases de la asignatura de historia y ciencias sociales de tercero de bachillerato?

Respuesta: De acuerdo a la planificación y al programa que a nosotros nos entregan el Ministerio de Educación tenemos diferentes metodologías, la principal es el modelo constructivista donde el estudiante es el principal actor de sus aprendizajes, pretendiendo formar sujetos activos capaces de tomar decisionesy emitir juicios de valor. Además, el modelo de clase invertida que tiene por objetivo que los estudiantes gestionen su aprendizaje con materiales interactivos y trabajando de manera colaborativa.

Pregunta 2: ¿Qué piensa sobre las nuevas tecnologías aplicadas al proceso de formación de los estudiantes de Bachillerato?

Respuesta: El avance tecnológico es necesario en nuestro día a día y más aún en nuestro que hacer educativo. Es algo inevitable ya que el mundo no se detiene, cada vez son más los recursos que los docentes tenemos para impartir clases y poder mejorar la educación

en el país, los estudiantes hoy en día tienen gran facilidad para manejar diferentes tipos de tecnologías, lo que provocaría una actualización en todos los ambientes de la educación, ya que saca a relucir la creatividad de nuestros alumnos. Todo este ambiente educativo sería ideal, siempre y cuando todos los estudiantes tuvieran a su alcance un computador con internet.

Pregunta 3: ¿Considera importante la inclusión de contenidos interactivos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura de historia y ciencias sociales?

Respuesta: La enseñanza de hoy en día cuenta con grandes recursos didácticos interactivos que dinamizan e innovan el aprendizaje, fortaleciendo la motivación y estimulando el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es de gran importancia para la educación, la inclusión de contenidos interactivos que despiertan la curiosidad en los educandos.

Pregunta 4: ¿Qué dispositivos tecnológicos le parece más asequibles de emplear durante la clase?

Respuesta: Durante mis clases presenciales que impartía de historia y ciencias sociales los estudiantes por políticas del colegio no tenían permitido llevar dispositivos inteligentes ya que consideran que es un distractor, con la implementación de las clases virtuales ha sido un factor importantísimo que los estudiantes tengan un dispositivo inteligente o una computadora para poder recibir las clases. Por lo que veo más asequibles que los estudiantesen clases puedan utilizar un dispositivo inteligente.

Pregunta 5: ¿Cuáles son sus expectativas referentes al proceso de enseñanza aprendizaje si se aplicaran las nuevas tecnologías en el área de historia y ciencias sociales?

Respuesta: Las TICs en la enseñanza es y será de gran beneficio en el desarrollo de conocimientos, ya que en la actualidad se ha convertido en la salvación de la educación por medio de la utilización de plataformas que nos han permitido llegar a los estudiantes hasta los lugares más recónditos, y brindarles una educación de calidad. Mi expectativa por medio de la utilización de las tecnologías de la información, es que el estudiante se convierta en el autor de sus propios conocimientos, guiados de la mano del educador, motivado por la amplitud de la información que se puede obtener mediante TICs, esto ayuda como un incentivo a la continuidad de sus estudios.