秘書長的話
無私的愛 彩虹志工們即使再忙再累也不發一句怨言, 無時無刻心中想到的都是校園裡那些上生命教育課、 看聖誕音樂劇的孩子。
我真的為台灣所有的彩虹志工感到
看見志工割捨不下的愛 一位彩虹媽媽趕著去參加備課讀書會
驕傲!
時,匆忙下樓不慎滑倒撞到頭,後腦勺流 了很多血,其他志工夥伴趕到醫院探望
昔日台下學生
今日台上志工
她,還來不及開口慰問,才剛縫好傷口的
最近有一位高中二年級的女同學,來
志工卻先問:「今天的生命教育課怎麼
上生命教育基礎培訓課程,我們問她為
辦?我能去上課嗎?」夥伴勸她先休養,
什麼會想要加入生命教育志工的行列?
她馬上再追問:「那明天另一個小學班級
她回答說:「因為我上小學時,一直有
的生命教育課,我總可以去上吧!」
彩虹媽媽到班上來上課,現在,我也想
另一位參加聖誕劇團的志工媽媽,在
要到小學去教生命教育,幫助更多的孩
演完幾場〈追星〉不久,有一次陪伴孩子
子!」她現在利用學校社團活動的時間,
練習直排輪時,不慎被撞倒,造成小腿骨
跟一群高中生到就讀學校附近的小學,
折,釘了十幾支鋼釘。當劇團團員去探望
進班教生命教育。多麼令人欣慰啊,原
時,她對夥伴們說的第一句話是:「我不
本接受生命教育的下一代,現在已經開
能演了,少一個角色怎麼辦?」
始傳承了。
另一位從香港嫁來台灣的彩虹媽媽,
上個月統計生命教育志工,進駐各小
前幾天不小心在浴室滑倒,尾椎骨頭裂
學班級人數已經到達 4700 人,演出聖誕
開,她第一個想到的問題也一樣:不能為
音樂劇的場次超過 900 場!正應驗了聖經
孩子上生命教育課了,怎麼辦?不能演聖
上的話:「傳好信息的婦女要成為大群。」
誕劇了,怎麼辦?
感謝每一位志工的殷勤付出,相信我們
聽到這些故事,我覺得好心疼,也好
的孩子會得到很大的幫助。
感動。因為愛孩子,彩虹志工們即使再忙
新的一年,祝福大家心想事成,更
再累也不發怨言,發生意外時,心中想到
期待有更多孩子能接觸生命教育課程,
的也是校園裡那些上生命教育課、看聖誕
得到這一份無私的關懷與陪伴,讓我們
音樂劇的孩子。有一位學校高層長官對我
一起努力吧!
說:「我們這些領薪水的教師,偶爾也會 喊累,但是彩虹志工卻不肯放棄任何一堂 生命教育課。」 Rainbow Kids 1
名家專欄
「學習快樂」很重要 文╱周育如(國立新竹教育大學幼教系助理教授)
父母和老師都需要把「快樂」當作重要的事來教, 讓孩子學習快樂,珍愛生命,熱愛生活……
最近班上來了一位重度憂鬱症的學
症常見的症狀主要有下列 9 項,其中,第
生,弄得大家如履薄冰,深怕一個閃失,
1、2 項是憂鬱症必然會發生的狀況,另
他就會做出想不開的事。在陪伴的過程
外也容易出現以下其他幾項症狀。
中,我和這個孩子談了很多,瞭解他從發
1. 情緒低落
病到現在多年的心路歷程,我深深體會,
2. 明顯對事物失去興趣
憂鬱症的孩子本身很痛苦,他的家人也很
3. 體重下降或上升
辛苦。心中除了不捨之外,也只能盡可能
4. 嗜睡或失眠
的多給予陪伴和關懷,並且提醒他要按時
5. 動作遲緩
服藥。
6. 容易疲倦或失去活力
在陪伴這個孩子的過程中,又發生了
7. 無價值感或強烈罪惡感
一位名校高中生因課業壓力太大自殺的事
8. 注意力不集中或猶豫不決
件,讓人非常震驚與心痛。我一直反覆思
9. 經常出現負面想法
想,我們可以做什麼來幫助孩子?當孩 子陷入情緒的困境時,父母和老師如果適
如果孩子符合這些症狀,請不要輕
時的留意和警覺,並給予適度的關心、教
忽,或以「想開一點」等方式敷衍了事。
導,也許孩子不會走到這一步。同時,我
孩子靠自己的力量是無法痊癒的,必須在
們更應該在平時就把「快樂」當作一件重
父母的協助下儘早就醫治療。目前已知發
要的事,教導孩子「學習快樂」。
病年齡越早就越難治癒,很多孩子在國小 五六年級或國中時就出現憂鬱的癥兆,但
留意憂鬱警訊
家長不以為意,等到發病了才驚覺事態嚴
我查詢了「董氏基金會憂鬱症網站」
重。父母和老師如果對憂鬱症有相當的認
提供的資料,根據 DSM-IV(註),憂鬱
識和警覺,就可避免很多不必要的遺憾。
2
彩虹月刊 2013/1 ~ 2
名家專欄
找到快樂的源頭 另外,我也覺察到我們的教育似乎沒 有教孩子「學習快樂」,當人長期處於煩 惱和憂愁的狀態,會使體內的荷爾蒙改 變,壓力荷爾蒙過高時甚至會損傷腦部。 所以,我們真的該好好做一件事:教孩子 學習快樂! 「 快 樂 」 要 怎 麼 學? 心 理 學 近 年 的 研 究 發 現, 或 許 可 以 給 我 們 一 些 啟 示。正向心理學研究的代表人物 Martin Seligman,曾提出人類所能經歷的快樂有 三種層次,第一個層次是「感官愉悅」的 快樂,吃好的,穿好的,出去玩一玩,都 可以使我們有快樂的感受;第二個層次是 「幸福美好」的快樂,指因為付出努力得 到好成果而感到較深層的快樂,例如用功 讀書後得到好成績,或用心經營家庭而得 到幸福等,要得到這個層次的快樂必須付 出努力,並忍受暫時的不便或辛勞,但得
比賽,讓孩子有機會體驗辛苦付出後得到
到的快樂有較長的持續效果;第三個層次
美好果實的滋味,這能使孩子學習延宕滿
稱為「更高意義」的快樂,在這個層次,
足,在人生中懂得投入與努力,以獲得更
事實上做的人本身並沒有明確的酬賞,卻
深刻更持久的快樂。最後,我們需要幫助
完成了更高的意義,例如彩虹媽媽到學校
孩子把眼光放大,看看這世界有什麼需要
陪伴孩子,雖然會累會辛苦,但讓許多孩
關懷之處,我們所付出的時間、金錢、心
子得到幫助,也例如許多宣教士放棄舒適
力,可以讓需要的人得到及時的幫助,世
的生活到落後困苦的地區,帶來醫療、教
界會更美好。
育、信仰……,讓那些生活、心靈困乏的 人,從此有不一樣的生命。
從現在開始,請父母和老師都把「快 樂」當作一件重要的事來教,用心幫助孩
我們可以教導孩子,先試著在愉悅的
子學習快樂的方法,這不僅是為了避免悲
層次找到自己的快樂,或許是運動、找人
劇,更重要的是,孩子會因此養成正面的
聊天……,但最重要的是讓孩子知道,當
態度,讓年輕的生命更加的精彩。
負向情緒來臨時,自己是有能力調適的,
註:《 精 神 疾 病 診 斷 與 統 計 手 冊 》(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,簡稱 DSM)由美國精神 醫學學會出版,是一本在美國與其他國家中 最常使用來診斷精神疾病的指導手冊。
千萬不要過度沈溺於負面情緒中。其次, 我們可以幫助孩子找到生活的目標,或許 是努力完成一件作品,或者積極練習參與
Rainbow Kids 3
生命教育專題
認識「人與生命」
文/鍾美慧(課程發展部主任)
「人生雖然有苦與樂,但生命仍然是如此美好, 如此珍貴。」
—善國璽樞機主教
這兩天國內外新聞媒體,對於六死囚
生不斷探討「生命」的議題,也努力的尋
伏法的事件因觀點不同吵得沸沸揚揚。當
找答案,然而渺小的人類永遠無法完全探
我閱讀六名死刑犯的相關報導,內心有很
究生命的奧祕,看到生命的全貌。但可喜
深的感觸,這幾位正值青壯年的囚犯皆因
的是,隨著科技的進步,人類不斷的從大
一時的衝動,殘害了他人的生命,破壞了
自然的啟示、科學家及心理學家的發現、
彼此家庭的幸福,也斷送了自己的未來,
人類學及歷史學家的探討記載……等,對
不禁叫人扼腕嘆息!
生命有更多的認識。當一個人越認識生
相對於在今年溘然辭世的善國璽樞機
命,就越會發現生命的奇妙與美好,並知
主教,他展現一個完全不同的人生。善國
道生命的價值,以致願意珍惜生命,也能
璽主教畢生奉獻自己為服務人群,即使被
尊重他人生命,並積極活出生命的意義與
診斷罹患肺腺癌第四期,只剩下幾個月的
價值。
生命,善主教非但未減少對人的愛,反而
善國璽主教就是一個最好的例子,自
把癌症看作幫助他的小天使,提醒自己與
年輕時,因著虔誠的信仰,奠定了他美好
時間賽跑,貢獻剩餘的生命。他展開「告
的人格及對生命正確的認識與思維,就像
別生命之旅」巡迴演講,傾盡生命最後的
他不斷告訴人們:「人生雖然有苦與樂,
光與熱,向世人揭示什麼是生命的意義與
但生命仍然是如此美好,如此珍貴」,又
價值。善主教所活出的生命是我們所羨慕
因他以耶穌會的隆其化神父及教宗若望保
的,也激勵我們學習他積極面對生命的態
祿二世為他生命學習的典範,以致他將生
度。兩相對照,「生命」為什麼會有如此
命的價值活出得更淋漓盡致。相反的,若
不同的展現?又是什麼原因,讓他們活出
我們不知道生命的尊貴與崇高的價值,很
如此迥異的人生呢?
容易輕忽它,渾渾噩噩虛度一生,甚至遇
古今中外許多科學家、哲學家終其一 4
到挫折與困難時,便輕言放棄。因此,為
彩虹月刊 2013/1 ~ 2
生命教育專題
人父母或師長應引導孩子自年幼就開始思
生死尊嚴
考:自己要的是哪一種人生?要活出怎樣 的生命?並幫助孩子認識生命,了解造物 者賦予人類的美善生命與智慧潛能,學習 用積極的態度面對人生。
生命雖然美好,但每個生命最終都會 結束,無論人們擁有再多的財富、再高的 身分地位、做了再多的善行,沒有人能免 除一死。其實死亡是生命繁衍的自然歷
所以本會生命教育最後的主題課程 「人與生命」,將幫助孩子從認識、欣賞 生命,願意珍惜有限的生命、思考生命的 意義,進而有能力選擇對生命有益的信 仰,活出豐盛的生命。
程,我們若能接受死亡是生命歷程中的終 點,就較能坦然、正向的看待死亡。而且 死亡對生者有一個重要的意義:它提醒我 們要珍惜活著的每一天,不但盡自己的本 分,也珍惜身邊的親友。雖然,死亡是生
「人與生命」課程,共分為四個單元: 「欣賞生命」、「生死尊嚴」、「生命意 義的追尋」、「信仰與人生」。各單元教 材包含了以下的內容:
命的必然結局,人們面對親友死亡時,仍 無法避免內心的傷痛,尤其對於年幼的孩 子來說,若突然失去重要的情感依附者, 又不知如何抒解情緒,將會在心理上留下 長期的負面影響。所以在這一單元裡,我
欣賞生命
們除了幫助孩子學習坦然面對死亡,也希
聖經記載,造物者造好了人以後,看
望孩子能珍惜有限的時光,願意更多的與
著人說:「甚好」,可知人類生命本應是
自己、他人、環境建立起和諧的關係,而
極為美善的,正如善國璽樞機主教告訴人
在面對親友或寵物死亡時,知道如何抒發
們的「生命是美好且珍貴的」。從哪些
內心情緒,勇敢的面對明天。
證據可以證明呢?人類身體的每一部分都 有適切與周延的功能及神奇的自動修復機 制,讓每一個生命得以靠著完備的支持系 統而存活,從中可見造物者的用心與智 慧。更令人驚嘆的是,為使人類能因應環 境中各樣的挑戰,每一個人都被賦予了極 強大的生命韌性與智慧,得以面對一生中 可能遇到的挫折與困難。期盼藉此單元, 讓學生因認識生命的奇妙,知道每一個生 命都是造物者精心設計的,進而了解生命 的可貴,願意更尊重與珍惜生命。 外婆的牽牛花╱彩虹愛家
Rainbow Kids 5
生命教育專題 獨特的機遇能完成自己的使命,因此每個
生命意義的追尋 雖然生命有終點,但可在有限的時間 裡活出生命的意義與價值。許多人常常會 問:「我為甚麼存在這世界上?」「我活 著的目的為何?」「人生中總是免不了痛 苦、疾病與死亡,活在這世上到底有何意 義呢?」這些人生的重要課題,越早確立 答案,越能在人生中走得踏實。生命的意 義是每個人奔跑人生道路時最重要的動
人的存在都有特別的意義。每一個人除了 尋找屬於自己的生命意義之外,造物者還 期望每個人都能活出愛與關懷他人的生 命,善國璽也認為生命的意義就是發揮 愛,所以,每一個人可以藉著努力達成使 命,或對周遭的人付出關心與愛來活出生 命的意義。期能藉此單元,引導孩子思考 生命的意義,並願意活出有意義的人生。
力,意義治療大師弗蘭克(Frankl)說: 「人了解自己為何而活,因而承受得住任
信仰與人生
何煎熬。」若能使孩子早日明白生命的意
在人與生命的議題中,我們已探討了
義與價值,必能使孩子找到生命的動力與
生命的本質、死亡、意義等問題,但「信
目標。
仰」的議題也是不可忽略的,因為信仰深
人們應如何追尋自己生命的意義呢?
深影響人的生命價值觀,張菀珍教授在
弗 蘭 克(Frankl) 認 為 每 個 人 存 在 的 意
「宗教教育與生命教育」文章中提到:「人
義,並非由我們自己去創造,而是要去探
格心理學家奧波特(Allport)和弗蘭克
尋發覺的。世上每一個人都有獨一無二的
(Frankl)均認為不論是人格的成熟與人
特性,並被賦予獨特的使命,也只有自己
生意義的實現,宗教信仰的引導和支持都 是不可或缺的因素。」更重要的是,每 個人都有信仰的需求,因為人們渴 望找到生命的解答,對無法掌 握的未知及人無法解決的問 題,想要找到超自然的依 靠力量。 社會上有各種不 同 的 信 仰, 每 種 信 仰對「生命」會有 不 同 的 答 案。 好 的 信 仰, 可 以 讓人對生命有
不死鳥╱彩虹愛家
6
彩虹月刊 2013/1 ~ 2
生命教育專題
正確的認識,並建立符合真善美的價值信
容上整合了「人與己」、「人與人」、
念。但有些偏差的信仰,教導錯誤的生命
「人與環境」等三個主題課程的信念,期
價值觀,容易引發信徒恐懼或個人崇拜心
能讓每一個孩子,從自己獨一無二的特點
理,不但無法使人獲得內心的平安,還可
中,發現自己生命中獨特的使命,並在天
能落得人財兩失。期能藉此單元,幫助孩
人物我的和諧關係中,以正向積極的生命
子認識信仰對人生的影響,以及好的信仰
態度,活出美善的生命及有意義的人生。
具有的價值觀,並學習分辨信仰傳遞的價
更期待每個台灣的孩子,都能有機會接受
值觀是否正確,使孩子有能力選擇可以為
這一套包含四個主題的完整生命教育課
自己生命帶來益處的信仰,得著更豐盛的
程,使得許許多多有關天人物我四種關係
生命。
的正向生命價值觀,深植在孩子心中,陪
「人與生命」為本會生命教育四個主 題課程中的最後一個教學課程,因此在內
伴他們長大,成為他們生命方向的指引與 力量。
Rainbow Kids 7
聖誕專題
戲裡戲外的啦啦 文/沈湘馨(新竹劇團)
一年一度的聖誕劇來了!今年擔任劇中那個跌跌撞撞的啦啦, 演著演著,發現原來自己也是啦啦…… 自從 2002 年第一次站上舞台,彩虹
天高地厚,為了得到肯
聖誕劇就像是每年年終不可錯過的盛宴。
定、獎賞,把自己弄得
每年只要彩虹愛家推出新的聖誕劇,我就
什麼都不是,漸漸失去
會相當興奮,因為無論是參與演出,還是
了自己。其實很不喜歡
幕後的製作道具、排練、教學,這些過程
這樣的自己,所以在開
都讓我十分歡喜與享受。
始排練時,我給自己戲裡戲外的目標就是 「不要像啦啦一樣,為了得到認同,賣力 的用自以為是的方法做事、解決問題」。
似曾相似的場景 從小到大的成長過程中,將近十一年 的眼疾讓我活得很自卑,一直不希望別人
自我的衝撞
用異樣的眼光看自己。為了證明自己、得
但是很多時候想的跟做的往往不能如
到他人的看重,我的得失心很重,什麼事
一。對我來說,真正的挑戰不是戲裡的
都為了要有最好的成果呈現在人前、為了
「啦啦」,乃是現實生活中要面對的自己。
想得到別人的肯定而奮鬥,這樣的生活其
特別是越接近演出的日期,越覺得自己像
實很累、很辛苦,幾乎快要把自己榨乾
極了「啦啦」!因為大家湊在一起練習的
了。直到去年,等到盼望已久的眼角膜
時間有限,所以平常我自己花了很多時間
後,讓我可以再次感受 3D 的視界,有了
反覆練習,不斷的聽音樂、抓拍子、背台
新的視野、新的看見,並且更深刻體會生
詞,希望把自己的部分預備到最好,排練
命的可貴,我下定決心要活出一個嶄新的
時就能更多配合大家,不要耽誤拖延練習
自己。
的時間。但是,小強導演來指導修戲的那
今年和新竹劇團一起「追星」。被分
天,自己就因為充滿這樣的顧慮,愈想有
配到啦啦的角色時,覺得演出這隻奔波的
好表現,就愈慌張,反而更加耽誤團員的
小斑馬就好像在詮釋過去的自己,不知
時間。還記得小強導演光是個別指導我第
8
彩虹月刊 2013/1 ~ 2
聖誕專題
三 幕「 迷 失 了 方 向 」,
幫 忙 製 作 道 具 時,
就耗了兩個多小時,當時腦
因為時間緊迫,一味的想用
袋一片空白,無論是動作、感覺一
自以為最快、最省力的方法,趕快
直沒有到位,陷入迷網的自己還當眾落淚
把道具完成,因此一股腦兒的栽下去,忘
呢!
了有團隊、忘了考量彼此的需要。幸好在
其實,我知道劇團的夥伴們並不會因
一次活動「用愛心說誠實話」的過程中,
為這樣指責我,是我自己要求太高而慌了
提醒了我要體貼他人的感受、需要,學習
手腳。團長怡萍姐看到我當下的狀況,還
站在對方的需要上看到自己可以做的。不
過來拍拍我、鼓勵我,要我做自己就好,
是每個團員都能配合我,在既定的時間內
其他的姐姐們也都稱讚我已經做的很好、
完成進度,因為他們有些是媽媽,身兼多
很棒了。團員夥伴們帶給我的盡是安慰和
職,煮飯、接送小孩……,並且每個人的
前進的動力啊!排練的過程中,因為彼此
專長、能力都不同,能夠付出、參與的程
的接納扶持、包容陪伴,讓我了解自己不
度自然也就不同。當看到每個人付出汗水
需要背負太多的壓力,我其實有很多好夥
淚水後的笑容,突然發現那是多麼的甜美
伴,可以彼此扶持鼓勵,一起打拼努力。
與喜悅。 這一段日子走過〈追星〉,我發現自 己不僅是台上那個慌慌張張的啦啦,我的
想起團隊,拾起合作 因為自己還有工作、其他的事務在 身,原本只想單純的盡到演員的責任,把 自己的戲份演好就好,但在幫忙屏東一間 教會的孩子排戲時,前前後後籌劃的過程 中,提醒了我光練習好自己的角色是不夠 的,因為一場演出,不只是幕前的表演, 還有幕後的許多工作。因為這個發現,回
生命裡面也有跌跌撞撞、找不到方向的時 候,但愛我的神,提醒我回到最初的託付 ──弱勢兒童的需要。也因為這樣,我再 一次確定了自己的目標。願自己緊緊跟隨 著「希望之星」,學習在過程中試著找出 最初、最真實的感動,讓自己不再害怕失 落,堅定的朝著標竿邁進。
到新竹後我也參與道具製作的行列。
Rainbow Kids 9
2013 生命教育志工培訓 春季班 基礎培訓 地
區
花
早上 8:30 ~下午 4:00
開 課 時
間
地
點
報名優惠截止日
蓮
3/2、9
(六)
未定
2/22 (五)
台北二
3/5、7
( 二、四 ) 未定
2/26 (二)
台
南
3/5、8
( 二、五 ) 基督教浸信會三一堂(台南市大同路二段 366 號)
2/26 (二)
桃
園
3/7、12 ( 四、二 ) 未定
台
中
3/7、8
嘉
義
財團法人大毅幸福教育基金會(原:大毅幸福館 ) ( 四、五 ) 台中市北屯區崇德路三段 123 號 ( 崇德路與山西 路交叉口) 3/14、15( 四、五 ) 嘉義聖教會(嘉義市重慶路 259 號)
新
竹
3/19、21( 二、四 ) 未定
3/12 (二)
高
雄
3/25、26( 一、二 ) 七賢路禮拜堂(高雄市七賢一路 467 號 1 樓)
3/18 (一)
彰
化
4/25、26( 四、五 ) 彰化永福長老教會(彰化市陳稜路 2 號)
4/17 (三)
6/11、18( 二 )
6/4(二)
台北三
會辦在宜蘭(地點未定)
3/1
(五)
3/1
(五)
3/7
(四)
◆費用: 1500 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 開課日前一週報名者優惠價$1300 元。 (於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價,優惠期限後報名者,按原訂價格 1500 元。) 凡報名者,加贈本會新版生命教育教材人己進階一套。 ◆報名資格:對兒童生命教育有興趣者。 ◆基礎培訓已結業學員,憑學習護照 ( 無學習護照者憑學號或結業證書 ),酌收行政費半天 100 元 ( 午 餐自理 )、全天 200 元 ( 含午餐 )。 ◆參加學員均發給學習護照,完整參加兩日課程始發給結業證明。
專業選修 - 思考教學練功坊
上課一天,上午 9:00 ~ 16:00
地區
開課時間
地
點
報名優惠截止日
桃園
2/26 ( 二 )
未定
2/19 (二)
台南
4/12 ( 五 )
基督教浸信會三一堂(台南市大同路二段 366 號)
4/8
(一)
◆費用:600 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 開課日前一週報名者優惠價$500 元。 (於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價,優惠期限後報名者,按原訂價格 600 繳費。劃撥繳費並 將報名表及收據傳真回來,始完成報名手續。) ◆報名資格:對兒童生命教育有興趣者且基礎結業者。 ◆名額限制 30 人。
10
彩虹月刊 2013/1 ~ 2
初階培訓
共計 12 週,每週上課一次,上午 9:00 ~ 12:00
地
區
開課時間
台
北
3/19 ( 二 ) 未定
3/12 (二)
台
中
3/18 ( 一 ) 未定
3/11 (一)
台
南
3/12 ( 二 ) 基督教浸信會三一堂(台南市大同路二段 366 號)
3/5
新
竹
3/26 ( 二 ) 未定
3/19 (二)
進階培訓
地
點
報名優惠截止日
(二)
共計 13 週,每週上課一次,上午 9:00 ~ 12:00
地 台
區 北
開課時間 3/14 ( 四 ) 未定
地
點
桃
園
3/19 ( 二 ) 未定
3/12(二)
新
竹
3/8
3/1 (五)
( 五 ) 城市之光聖教會(新竹市勝利路 126 號 3 樓)
報名優惠截止日 3/7 (四)
◆費用:初階:全程 12 堂課,每人費用原價$3000 元,開課日前一週報名者優惠價$2500 元。 進階:全程 13 堂課,每人費用原價$3200 元,開課日前一週報名者優惠價$2700 元。 (於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價,優惠期限後報名者,按原訂價格繳費。劃撥繳費並將報名表及收據傳真回來,始完成報名手續。)
◆報名資格:1. 對兒童生命教育有興趣者 2. 報名初階,必須基礎結業 3. 報名進階,必須基礎、初階結業 ◆課程要求:全程參與一定堂數,並完成作業要求,始能結業。
報名程序
※ 報名截止日期:開課日前兩天。( 不接受現場繳費 )
報名請洽各區辦
1. 上網 www.rainbowkids.org.tw 下載(或來電索取)報名表。 2. 填寫報名表。 3. 繳費:郵局劃撥,劃撥帳號:19872801
社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會。
4. 將報名表及劃撥收據傳真回協會各區辦,並來電確認,才算完成報名手續。 5. 報名繳費後,若臨時有事無法參加,開課日前三個工作日至協會網站以 e-mail(包含姓名、培訓 種類、退費帳號)申請退費(扣手續費一成)。無提出退費申請且無故缺席學員,不予退費。報名 費可保留一屆,復課時需依正常程序報名,並酌收行政費。
報名洽詢電話: 【台北區辦 02-82301760*712 【桃園工作站 03-2557108 【台中區辦 04-22910951*10 【台南區辦 06-2145512
傳真:02-22398418】 傳真:03-3332080】 傳真:04-22914390】 傳真:06-2149968】
【竹苗區辦 03-5738383 傳真:03-5721712】 【嘉義工作站 電話、傳真 05-2769106】 【高雄區辦 07-2356107 傳真:07-2353286】
※ 本培訓經教育部認可,可發放教師研習條,高中以下教師請於報名時註明教師身分。 ※ 本培訓可依時數獲蓋「台北市終身學習護照」核章。 ※ 為確保學習品質,請勿攜帶幼兒。 ※ 課程或因故有些許調整,實際內容以課堂上公告為準。
【主辦單位】
Rainbow Kids 11
聖誕專題
愛永不止息 ---- 寫在追星之後 整理/聖誕專案小組
2012 你追星了沒? 全台灣超過 900 場的場次, 這個數字的背後,是一個又一個動人的故事……
找對的目標,走對的道路
台南少年觀護所。看著那群青少年,想著
2012 年的〈追星〉,我們持守著一
他們也曾單純、也有夢想,是遇到了什麼
個傳遞愛與希望的目標,從年初忙到年
樣的景況,會來到這裡?從頭到尾我的眼
終,從台灣頭演到台灣尾。最初的一個念
淚沒有止過,看著每張聰慧的臉龐,我們
頭,一個故事,在各地區團隊、教會不辭
還可以為這群孩子做什麼?
辛勞的演出中,帶著台灣的孩子們在這個
其中一位小女生,已進來三個月了,
聖誕季節裡,一同來找尋生命中最重要的
上過彩虹媽媽的課,也曾經去過教會。看
那一顆星星。問問身邊的孩子們,好多都
完戲後,她說出去後想要去教會,想要重
看過追星,有的拿到追星(CD),有的還
新生活……
演過追星;哼著其中的歌曲,孩子也跟著
觀護所所長也想讓孩子們演追星這齣
唱了起來;而啦啦、綠犀王、阿拿婆婆,
戲,我抓緊機會毛遂自薦,可以提供資源
成為各地區孩子共同的朋友……
和師資,教導這群孩子演戲。所長聽了非 常高興,願意開放課堂時間讓我們進去協 助,預計春節時演出,屆時要演給彩媽們
各地動人故事不斷
和家長觀看。真高興能開啟這個機會,讓
★高屏 屏東的民生國小目前只有一位彩虹爸 爸進班教生命教育,一教就是七、八年, 四年前這位彩虹爸爸的妻子因為癌症過 世,但他仍持續愛孩子的心。因為有他的 堅持,屏東組成了一個來自四面八方的彩 虹劇團,他們要跑好幾個鄉下地方,讓偏
我們再多做一點,多關心一點。(台南區 副主任,維茹)
★台中 台中監獄的演出由篤行教會的團隊負 責,這一團被戲稱為彩虹奶奶劇團,年紀 最大,卻帶來最深的感動。團員們通過層 層檢查關卡才能進入監獄,監所「同學」
遠地區的孩子也有機會看到舞台劇。
都理著平頭,穿著灰色制服,嚴肅的等著
★台南 台南彩虹劇團(東區隊)這一天到了
演出,卻因為過程中的一些「笑果」(不 管是戲劇還是突然不聽話的硬體設備),
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彩虹月刊 2013/1 ~ 2
聖誕專題
而增添了意想不到的熱鬧氣氛!之後,黃
★花蓮
牧師的分享,也讓這些「同學」紛紛舉
花蓮卓楓國小的同學們非常認真的看
手,立志去追尋生命中的這一顆「希望之
表演,也熱烈的回答問題,還有小朋友分
星」。
享觀看後的心得:你迷失方向時,就會看
★桃竹苗
不到希望之星,應該學劇中人物以正面的
新竹龍山國小演出時,有一位前幾天
態度來面對。但願戲劇團隊所帶來的愛與
摔傷的演員一跛一跛的由先生陪同走到學
希望,能陪伴孩子一生選擇正確的信念,
校,帶著補給品來給劇團演員們打氣,她
走在正確的方向。
沒有擔心自己的傷勢,只是心懷感激的 說:「還好我是演了兩場才受傷」。
2012,戲已落幕,懷著感謝,更覺得 榮幸可以與這麼多的夥伴們,持守這一個
而八德茄苳國小的演出,是由桃園龜
聖誕承諾。2013,也期待再度與您立約:
山地區幾個學校彩虹媽媽組成的,茄苳國
「每一年,我們都要演一齣戲,陪著孩子
小只有一位彩虹媽媽,她的三個孩子都已
帶著愛與希望長大」。
經從這個學校畢業了,卻還持續的在這邊 服務。本來學校只演一場,看完後校方欲 罷不能,加演兩場,幾乎全校的孩子都可 以看戲了。校長說,鄉下的孩子從來沒有 機會看舞台劇,真的很感謝能讓這些偏鄉 的 孩 子, 有 這 麼 一 個 特別的經驗。
★北北基 今 年 演 出 40 場 音 樂劇的「新店中正團隊」 (新店行道會),十二月才 一 開 始, 已 經 跑 遍 瑞 芳 九 份、 貢 寮 澳 底、 萬 里 野 柳、 石 門 老 梅等偏鄉學校。這些偏鄉孩子有 近三分之二是弱勢家庭,但是, 每一場演出與互動中,接受到孩 子們純真熱情的回應,都讓彩虹 媽媽們再次感受到生命充滿著希 望。「在孩子的需要上看見自己 的責任」,讓這群媽媽們每年都 許下了承諾:「我們一定會來」。
▲目前統計全台灣有 112 個團隊,921 場的演出。 幕後,交織了多少的汗水、淚水;幕前,又帶來 多少感動與歡笑的時刻。
Rainbow Kids 13
親子
Q&
A
孩子,「道歉」不難! Q:我的孩子在衝突過後不會與人和解,即使錯在自己也絕對不肯低頭向對方道 歉。怎麼辦呢? 文/謝慧燕(資深彩虹媽媽)
在解決孩子的問題之前,先來看看孩子身邊的大人,產生衝突、有了過錯會 彼此認錯道歉嗎?在孩子面前,大人是否有這樣的榜樣呢?
家長做榜樣
孩子學道歉
很多時候,孩子的行為是模仿來的,如果孩子從來沒有見過自己的父母認過 錯、道過歉,那麼孩子自然也就學不到這項功課了。或許您的孩子比較愛面子, 心裡知道錯了,卻不肯道歉,不想說出「對不起」,家長就要去了解「對不起」 三個字對孩子到底意味著什麼,在他內心究竟有著什麼癥結。 我小時候,也是一個不肯道歉的孩子,因為我從來沒看過身邊的成年人跟別 人說過「對不起」這三個字,他們以為一旦說了,就表示自己輸了,就會被人家 看不起。所以,耳濡目染之下,我也不願意示弱道歉。 直到遇到我先生之後,他告訴了我一段話,才終於讓我釋懷。他說:一個成 熟的人是先說對不起的那個人。先道歉的人不見得是錯最多的人,往往是比較有 能力,比較成熟,也比較有勇氣去面對問題的人。所以家長要告訴孩子:道歉意 味著一方主動讓步,而這樣的退讓並不是丟臉的表現,相反的是顯出你比別人更 有氣度更加成熟,願意面對自己的問題。相信當孩子明白了這個道理之後,就不 會拒絕道歉了。 如果孩子覺得自己不會犯錯,不需要道歉,家長就要提醒孩子:其實沒有人 是完美的,從小到大,我們不斷的在犯錯,只是隨著年齡的增長、經驗的累積, 慢慢學會不再犯同樣的錯誤。此外,我們還要幫助孩子有勇氣去與別人和好,家 長自己做榜樣,願意與人為善,讓孩子發現道歉不是一件丟臉的事。學會道歉是 孩子成長過程中很重要的課題之一,期盼孩子不要因為不肯認錯、不會道歉而失 去寶貴的親情和友誼。
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親子
幫助孩子正確看待「認錯.道歉」 孩子在衝突過後不肯與人和好,就算理虧也不肯認錯,也許是孩子還不知道 該怎麼去與人和解,不懂得該怎樣去道歉。大多數人所知道的是,做錯事的一方, 一定要跟對方誠懇道歉,其實,當別人得罪了你,你能跟他說:沒關係,我不生氣, 沒事的。這也是一種和解的方式。 我家有三個小孩,也常常發生衝突。有一次,爺爺奶奶來了,全家人都開開 心心的接待他們,陪他們一起聊天、吃東西,可是兒子卻一直悶悶不樂,女兒有 點生氣的說了他幾句,結果兒子板著臉更不開心了。過了一會兒,女兒過去問他: 「我剛剛跟你講的話是不是讓你不太舒服啊?」兒子悶悶的說:「對啊」。看著 他不開心,女兒一時也不知道要講什麼,只好尷尬的坐回來了。後來兒子心情好 一點了,又主動跑過來對姐姐說:「姐姐沒事啦,其實我今天心情本來就不太好, 與妳無關啦!」就這樣,也沒說對不起、不好意思之類的話,兩個孩子就把小矛 盾解決了。這就是道歉。有時道歉只需要你勇敢的把話講出來就可以了。 有的孩子說,他不喜歡說道歉的話是因為覺得那樣很奇怪,很尷尬,很肉麻, 感覺很做作。但實際上,只要是發自內心的話,並不會那麼難以啟齒,而且會讓 對方覺得被理解、被尊重,也會讓原來的矛盾更容易化解。
道歉是一種態度、一種能力,一切能夠化解矛盾,積極主動的解決衝突的行 為都是道歉。沒有人喜歡一直賭氣,也沒有人喜歡一直揪著煩惱不放,有時候, 「進」一步也能海闊天空,「講」出來更可風平浪靜。
Rainbow Kids 15
Q &
A
好書介紹
小喜鵲和岩石山 一座落寞的岩石山,一隻快樂的小喜鵲, 他們之間,會有什麼樣的故事呢?
繪本簡介
作者的話
充滿活力的小喜鵲阿利,遇上毫無盼
動完食道手術,有一段
望的岩石山,阿利成為岩石山的第一個朋
時間我完全無法進食,身體消瘦成「紙片
友。有了朋友,岩石山開始有了等待、有
人」,整天躺在病床上,什麼事也做不
了期盼……
了,整天自怨自艾,覺得自己就像一座光
小喜鵲阿利信守承諾,不但回來看望
禿禿、了無生氣的岩石山,絕望、無助又
好朋友,還一次次帶來新夥伴(藍鵲、斑
孤單。幸好當時有母親的照顧和好朋友關
鳩、綠繡眼、畫眉和八色鳥)和他生活中
心,他們就像小喜鵲,在我心中埋下一顆
的精彩故事,更特別的是,他帶來了一顆
顆種子,使我的生命漸漸重現生機。
小種子,這個小小的生命,在岩石山的裡 面漸漸發芽,茁壯。
我居住的大肚山,曾經有一片面積廣 達百餘公頃、光禿荒蕪的山坡地,後來行
原本光禿禿的岩石山換上了新模樣,
政院發起「用樹根牢牢抓住台灣土地:一
小樹青蔥翠綠、花兒奼紫嫣紅,蝴蝶來
人一樹認養活動」,獲得極大的迴響,有
了、瓢蟲來了、藍鵲也搬來定居了……岩
人捐款,有人上山植樹,種下原生種的相
石山好熱鬧,蓬勃又有朝氣,一片生機盎
思樹、苦楝和榕樹。五年後,那片山坡地
然!現在,岩石山不再孤單了,但是他殷
終於變成了翠綠茂密的樹林,成為登山健
殷期盼著的小喜鵲阿利卻沒來了……
行的好地方。我被那群努力造林的人深深
直到一群從遠方來的小喜鵲,帶來了 阿利的消息……
感動,也覺得他們像小喜鵲,復甦了這座 山的生命力。
岩石山永遠不會忘記自己的第一個朋
寫這個故事時,心中懷抱著一個小小
友,一個豐富他生活、帶給他喜悅盼望、
的期盼:希望每個人都可以成為小喜鵲,
點亮他生命色彩的最好朋友。
關懷身邊那些身心受傷和悲苦的人,為他
《小喜鵲和岩石山》是劉清彥老師與蔡兆 倫老師再次合作的作品,這個故事背後,
們帶來新生的希望;也為我們周遭的環境 多盡一份心力,讓我們生活的世界充滿活 力、欣欣向榮。(劉清彥)
也有清彥老師自己親身的經歷……
你是否曾經像那座岩石山一樣,孤獨、無助,對明天失去了盼望。 你是否曾經成為別人的小喜鵲?適時的為別人的生命帶來光彩…… 繪本《小喜鵲和岩石山》,讓我們看見,生命的相遇會帶來美麗的色彩。
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RK148
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小喜鵲和岩石山
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