七 隻小 羊 師訓 回 顧 聖 誕 專 題 | 今年最夯－七隻小羊 在看戲與演戲中，迎接幸福 特殊教育專題 | 請不要離開我 淺談「分離焦慮」
理事長的私房故事
麻油撒隆巴斯 關於父母都需要的育兒寶典 養兒育女需要好多的知識， 彩虹大家庭，期盼邀請大家來做教育， 引領另一個育兒風潮。
彩虹愛家生命教育協會理事長 臺灣師範大學人類發展與家庭學系教授
母親是位「舊時代的新家庭主婦」。
兒指南，她總是設法去書攤租借《主婦之
在她的年代，許多女人都還是以媳
友》之類的日文月刊，我雖不識字，卻從
婦的身分為重，她結婚的對象是「外省
圖片中得知裡面有談到照顧和養育孩子的
郎」，婚後面臨的是「核心家庭」。由於
文章。
父親由中國來台，祖母待在老家，所以母
平時若有疑難雜症，她會請教街坊鄰
親的婆婆是有名無實，沒有惱人的婆媳問
居的媽媽們，然後自己揣摩適合的應對方
題，羨煞了周遭許多女性朋友。
法，她喜歡小孩，也很有小孩緣，我想這 是因為她喜歡觀察和思考，加上看書的時 間多，與成人交往的機會少，所以「社會
母親摸索出的育兒智慧 我們住在斗六，而外婆住在台中，在
化」的程度較接近小孩。
交通不發達且沒電話的時代，只能做到偶 爾的互訪，因此母親的育兒知能大多靠自
街坊鄰居的育兒妙方
己摸索。記憶中，母親藉著看書建立自己
印象中只有一次，她差點過不了當好
的親職想法和作法，當時很少有中文的育
母親的難關。那時我得了腮腺炎，兩頰腫 得很大，貼了兩塊撒隆巴斯，好不容易病 好了，媽媽要撕下撒隆巴斯，我痛得哇哇 大叫，引來左鄰右舍關切，有人建議將麻 油塗抹在我臉上，撒隆巴斯會比較容易撕 下來。於是我忍著古怪感覺，任媽媽將麻 油塗在我臉上，這一來，油漬使得撒隆 巴斯滑溜溜，更不好撕，眾人都束手無 策。忽然聽見有聲音說：「來，來，我看 看。」原來是在附近幫傭的阿婆，她一手 扶著我的下巴，另一手迅雷不及掩耳的刷 刷兩聲，就將折騰我半天的撒隆巴斯給撕
Rainbow Kids 3
今年最夯─ 七隻小羊 聖誕師訓報導
大夥兒鬆了一口氣，紛紛散去，留下
1946年 Baby and Child Care 一書出
一臉麻油的我和雙手麻油的媽媽。我想也
版後，一時洛陽紙貴。也有很多人不認同
沒有人會怪她不知如何照顧得腮腺炎的孩
Dr. Spock的育兒觀，認為他鼓吹縱容，也
子，長輩不在身邊，養育一個孩子需要的
2013聖誕劇師訓，要給你一個全新的體驗，
導致反越戰思想。但至今他的書被翻譯成
知識可多呢，不經一事，不長一智嘛！
找出你的舞台魅力，發覺你的舞蹈才能，
39種文字，賣了超過五千萬本，當年曾
整理／戴珍妮（兒童劇場講師）、黃佩詩
蓄勢待發上演屬於你的七隻小羊！
僅次於聖經。而他的論述重點就是“you
瘋迷全球的育兒寶典
know more than you think you do.” （你
終於盼到彩虹愛家15年來第12齣聖
來，這些都是演員的自發性動作，帶出最
後來我在上大學時修幼兒發展課，常
懂的比你原來以為你懂的多！）簡單的
誕音樂劇的師訓研習日！《七隻小羊》叫
自然的效果。接著小C導演開始「問」羊
會想起這件糗事，期許自己有朝一日能編
說，小孩哭時要立刻回應他，讓他有安全
我想起曾在社區帶領「伯樂尋找千里馬」
妹妹：等待牧人時是什麼樣子？又「問」
出育兒百科，將所有的狀況和妙方都列出
感？還是不要管他，以免養成以哭鬧控制
的親子遊戲，被矇著眼睛的爸爸或媽媽，
好牧人：會用什麼樣的心情和腳步走進
來，幫助像我母親那樣好學的父母們。
大人的習慣？支持後者的就是主張行為主
從多位兒童中，摸摸看哪一雙是自己家寶
場？讓演員不是被「教」要怎麼演戲，而
義，而前者則符合Dr. Spock的心理健康的
貝的腳。還記得有一次，一位爸爸摸到第
是用生活經驗，自己去「揣摩」該怎麼表
觀點。
5雙小腳丫，很肯定的說出這是自己女兒
演，進而在練習中，雕琢更細膩的角色細
當然，這麼偉大的事是輪不到我的， 當時已經有了一本育兒百科全書，在美 國，Dr. Spock幾乎成了一個專有名詞，意
我沒成為Dr. Spock，但是我體會到教
的腳。原來這位爸爸天天為孩子洗腳，所
節，激發每個人的自我創造能力，也贏得
思是育兒寶典。一直有人認為，在二十世
小孩需要常識、幽默感、和謙卑的心。也
以那雙小腳ㄚ再熟悉不過了，這親子間的
大家滿堂掌聲。
紀中兒童的保育受到重視，與他寫的這本
期望彩虹愛家提供給有心學習的大人們一
愛頓時感動全場！
書有關，然而當時的社會背景更是育兒思
個平台，在裝備成故事志工的過程中，有
潮的溫室。
許多伙伴一起以行動來「做」教育，將家
Dr. Benjamin Spock是六個孩子中的老 大，媽媽相當專制，他一直是害羞、瘦長
庭教育、生命教育、生涯教育整合，成為 台灣教育的寶典！
的孩子，看不出會有什麼了不起的發展， 直到二十一歲因著參加耶魯大學的划船 隊，得到1924年奧林匹克金牌獎，才對
編者後記：
自己有些自信。醫學院畢業後，他成為
彩虹愛家的理事長，也是大家最喜愛
第一個具備小兒科和心理分析的訓練的醫
的黃迺毓老師，本月起將為彩虹月刊開闢
師，但是正好遇上經濟不景氣，要在紐約
專欄，寫下自己成長過程中的「私房故
市開業很難，病患少，難以為生，有位編
事」。
輯鼓勵這位疲憊的年輕醫師試著寫書，還
每個人的生命理念，來自點點滴滴的
說：「不必寫得非常好，因為我們只賣兩
生活經驗。彩虹月刊的夥伴們，我們真是
毛五！」他開始興起革命性的念頭：兒童
有福呢，可以這樣近距離一窺黃老師的生
的健康問題不是只有出水痘等小毛病，於
活智慧，也透過黃老師的分享，讓我們也
是人類的家庭生活從此不同。
更多認識家庭教育、生命教育的奧秘。 4
彩虹月刊 2013/10
演戲一點也不難！最讓人期待的，除 了上台時的光環和掌聲，排練過程中，不
課程：導演ㄒㄧㄠˊ問大
斷去思考和對應角色與自己的經驗，也和
「導演到底在做什麼？」罵演員
其他夥伴建立彼此扶持、互相鼓勵的小組
呀？！NO！所有道具組、製作組、場地
關係。這些，都會讓我們的演出更多感動
組……統統都要在導演的指揮之下，進度
自己，也觸動更多的人。
也在導演的掌握之中！之外，導演還要凝 聚演員的向心力，當然更需要具備「專業 能力」，透過舞台畫面和演出，讓觀眾能 夠跟著故事一起歡笑，一起悲傷。 喔～別緊張！每個人都有演戲的特 質，這堂課就是要幫助演員找出成功的經 驗。課程中，兩位自願者上台飾演「好牧 人」、「羊妹妹」這兩個的角色，以尋找 哥哥姊姊的橋段示範演出。一開始，導演 請演員自己演演看，只看見好牧人東張西 望找尋其他的小羊，好妹妹用手指出方向
課程：戲劇性舞蹈 雅蘭老師說：「創意來自生活，只要 用心觀察，善用網路資源」，我們就可以 舞動全場。
聖誕專題
理事長的私房故事
一起來做台灣教育的寶典
下來了，而我只覺得兩頰有點發麻。
羊、好牧人、大野狼站哪裡，如何走位，
的，聲音可大可小，動作也能表現情緒的
抓到關鍵，畫面就變得立體，生動有趣
好壞，所以一點想像，一點練習，呈現出
囉！
來的舞蹈，就能使戲劇千變萬化。
聖誕專題
聖誕專題
舞者的工具就是身體，肢體是有表情
舞蹈難嗎？別再說你四肢不發達啦！
各位起身吧！每首歌都來個重點教 學。「雙手雙腳快速擺動跳躍」，好累好
這場豐富的培訓盛會讓精神、肢體都
累，「手語舞蹈」好忙好忙，「大野狼的
開心、飽足，感謝彩虹愛家全體專案同
爵士舞步」不帥不帥，好土喔！「好牧人
工，雖無法熟練劇裡每個環節，但這是一
與羊妹妹深情相望」喔～～忍不住笑了！
個很重要的開始，而回到團隊裡的反芻，
跳舞真是快樂的時光。
細嚼慢嚥，更是關鍵喔！
演出生命，才能帶來感動
舞蹈其實還包含隊形，隊形編排也是
就讓我們啟動愛的按鈕，將暖暖的愛
有情緒的；遠近有呼應的氣氛，高低有凸
伸向台灣這地各角落，甚至擁抱偏鄉離島
看到聖誕劇，還是因為教會沒有人來，
上課時才抄下的熱騰騰筆記：「要用生命
的孩子們！
才賭氣硬要來？慢慢的，我放下了身上
去影響生命」，才想起要怎麼放下一切，
的擔子，和滿滿的思緒。
朝著標竿直跑；才想起原來我的奔跑，也
顯的效果，集中有依附的感覺，多元的變 化隊型，整體感覺就能更豐富。七隻小
2013最夯的《七隻小羊》要出發囉！
直到聖誕劇的音樂在耳邊響起，看著
可以改變別人。
在看戲與演戲中，迎接幸福 記於桃竹苗聖誕師訓後 文／王瀚陽（國立台灣藝術大學戲劇系新生）
這次培訓與其說有「收穫」， 倒不如說我心裡被「清乾淨」了。
從台上找到台下的自己
舞跳得整整齊齊、精準得表現戲劇動
結果，彩虹的課程毫不費力就把我融
作，是一種完美；只是這種完美裡面如果
化了。小C老師幽默的談吐就不用說了，
沒有生命，如果自己沒有先經歷改變，那
在笑聲中我不知不覺從學生變成觀眾。除
就無法感動人。我想起，電視螢幕上精湛
了聽老師說話，我也開始認真看他們怎麼
的舞蹈表演，從來沒有改變過我心裡的任
做。尤其在示範導戲時，深深為老師的耐
何想法，但單看著羊妹妹悲傷的神情，就
心折服。我想起自己連教小朋友玩遊戲，
能讓我眼眶含著淚，而那一滴眼淚，就足
脾氣都很難忍住了，更沒有勇氣站出來導
以釋放過去日子累積的痛苦。
戲。但是，我慢慢觀察到如果把目光專注
那時，我好想朝著所有人大喊：「我
轉了兩趟車，在一個常常經過卻不
後，有好一陣子不敢拿下口罩。從一群媽
在別人身上，然後再看自己能給予什麼，
終於懂了」我終於懂得為什麼有人要在每
曾停留的地方下車，肩上的壓力無比沉
媽們之間走過總是覺得不自在，沒有人可
要像老師那樣開心的導戲似乎就不是件難
一年耗費心力來創作聖誕劇，為什麼有人
重。只有我代表教會出來，這意謂著有責
以讓我攀親道故，藉機打招呼，於是壓力
事了。
在繁忙中還願意投入聖誕劇，因為這是能
任要把課程內容全部帶回去，協助教會日
在這種氣氛下變得愈來愈大了。
領悟到這點，我決定要繼續用看戲的
夠改變每個小孩，甚至每個家庭的機會。
後工作；且因就讀戲劇相關科系，心裡更
我戰戰兢兢拿出筆記本，各色原子
心情來上課。我好喜歡看戲，很享受在過
渴望在課堂上好好發揮自己。帶著滿滿的
筆排開，一副考生的模樣，隨時準備要
程中，從舞台上看見台下的自己，讓戲把
對我來說今年聖誕劇最重要的意
思緒，我踏進了「七隻小羊2013聖誕師
舉手發言。那種心態就像是逢周年慶走
內心深處的自己一點一點的給勾出來。
義，就是要放下憂慮。當我放下重擔，
訓」的現場。
進百貨公司，不多撈好貨不痛快。但一
那是種被緊緊抱住的感覺，有些回憶被微
敞開自己耐心等候，就能迎接祝福和力
堂課下來，成就感便一掃而空，攤開雙
微晃動了一番，隨之而來的是踏實的輕盈
量靠近。不同於以往，即使到了落幕的
手什麼也沒有。我問自己是為什麼而
感，此時觸目所及全都是新的一樣。
時候，我也有把握能把心中的喜悅，繼
我究竟想要什麼？ 我對陌生環境有過敏症狀，走進會場 6
來，是為了接聖誕劇的導演，為了搶先
彩虹月刊 2013/10
續分享給其他人。 Rainbow Kids 7
生命教育專題
生命教育專題
幼兒生命教育， 發展十四項優質生命力
什麼是孩子須培養的優質生命能 力呢？ 彩虹愛家生命教育協會多年關注於生
文／鍾美慧（課程發展部主任）
命教育教材，分別依每種能力就幼兒的發 展特徵、心理需求、生命經驗等設計成活 潑、多元的系列課程。
命教育的研究和推廣，發現孩子在成長中
臺灣師範大學的黃乃毓教授說：「生
不要讓孩子輸在起跑點，
除了課業、技能，更需要培育因應人一生
命教育不是一種教導，也不是一種訓練，
但是要投資什麼，才能為孩子一生帶來最大的益處呢？
需要面對的四種關係— 人與己、人與
而是真實的碰觸孩子心理的需要，然後去
人、人與環境、人與生命，其中的十四項
感動和影響他們。」（Life education is
優質生命能力（如右下圖），讓孩子從年
not to teach, not to coach, but to reach and
幼就能奠定成長優勢，自信面對生命的各
to touch.）雖然生命教育所傳遞的優質信
樣選擇與難題。
念都屬認知概念，但本會幼兒生命教育的
幾個月前，新北市發生一起震驚社會
是什麼？孩子的
的小情侶縱火案，因家人反對交往，16
童年只有一次，要投資什麼才
歲的黃姓少女，夥同男友在家中縱火後一
能為孩子一生帶來最大的益處呢？
起私奔。這起事件，不但讓黃父心碎，也
1998年聯合國教科文組織召開「面
令許多父母與師長們不勝唏噓。所幸，社
向二十一世紀研討會」，特別指出：「新
會中另有許多逆境向上的生命故事讓我們
世紀的教育，讓學生變好，比讓學生變聰
感到欣慰，今年總統教育獎臺東縣私立均
明來得重要得多」。「二十一世紀人才所
一中小學林愷同學，四年級始，媽媽、爸
需的能力，除了學業能力、個人思考與學
爸陸續發現罹患癌症相繼去世，林愷與姊
習能力外，更需要負責、自律、誠信、尊
姊只能與身患癌症的阿嬤相依為命，雖生
重等公民能力。」所以，未來孩子所要具
活窘困，但林愷相信「苦難是化了妝的祝
備的競爭力並非只有學歷、技能等，而是
福」，仍然盡力孝順阿嬤、照顧自己、努
擁有美好人格，展現公民素養的優質生命
力讀書、用好表現回饋幫助過他的所有恩
能力。具備優質生命能力，能使孩子正向
人。我們不禁要問：面對不順心和逆境，
面對生命各種挑戰，積極活出生命應有的
為什麼孩子會活出如此不同的生命樣貌？
價值。
哈佛在2005年的課程改革中提出：
課程設計皆從幼兒的生活經驗出發，以繪
未來成功人物的成功關鍵在於「心智習
本、體驗活動為媒材，藉提問與對話引導
性」（habits of mind)，因「心智習性」
幼兒思考與內省，再配合活潑的律動歌
影響我們如何看這個世界，及採用何種模
曲、簡短好唸的金句，將優質信念潛移默
式回應世界。心智習性是指個人思考的習
化至孩子心中。除了課堂中的學習，還加
慣，甚至是詮釋外在事物的信念與特質。
上親子本的設計，讓家長與孩子在家快樂
例如林愷相信「苦難是化了妝的祝福」，
共學，不但有助於增進親子關係，並提供
以致他可以在艱困的環境中仍然力爭上
家庭與園所雙向溝通的平台，達到親師生
游。而彩虹愛家帶給孩子的每項優質生命
三贏的學習目標。
能力，都涵蓋多個正向積極的信念，因
更多十四項優質生命力的本質和課程
為，當孩子能擁有優質生命能力，就等於
內容，將陸續的在每月的彩虹月刊中介
握有迎向豐盛人生的鑰匙。
紹，期盼更多幼兒園教師、幼兒家長與我 們一起共創孩子未來精彩的人生。
林愷的例證可印證此觀點：林愷父母
優質生命力是必備能力
原本在臺東教養院服務，薪水微薄，但雙
優質生命能力如何培養呢？
2013年9月，香港報導指出部分家長
親相當注重孩子的品德與課業，使林愷從
佛洛依德主張六歲定一生，幼兒階段
不想要子女「輸在起跑線上」，刻意替他
沒有忘記要做個對社會有貢獻的人，運用
正值人格發展奠基的重要階段，因此培養
們安排「雙料」幼兒教育，上下午到不同
自己的能力影響他人，共同創造美好世
優質生命能力必須把握人格發展的黃金時
幼稚園上課，接觸不同的語言，並與不同
界。相信是父母成功的教育才使林愷擁有
期，即從幼兒的教育開始。4～6歲兒童
族群的同儕一起學習……。為人父母的都
堅韌的生命力；在逆境中仍堅毅不拔、努
邏輯思考能力尚未發展成熟，如此抽象的
希望「不要讓孩子輸在起跑點」，但是更
力向上。
自信、自尊等能力如何幫助孩子學習呢？
需要進一步思考自己為孩子定義的起跑點
彩虹愛家特別依據幼兒需要全面培養的 十四種優質生命能力，研發了一套幼兒生
8
彩虹月刊 2013/10
Rainbow Kids 9
□非常害怕沒有主要依附對象作陪而上床
淺談「分離焦慮」
□重複出現含有分離主題的夢魘。
病，因不穩定的教養方式及態度，也容
□重複抱怨身體症狀（如頭痛、胃痛、噁
易造成孩子的高焦慮感。
文／柯乃綺（暖昀聯合心理治療所院長） 學歷：國立台灣大學心理學系 經歷：臺安醫院敦南心智發展中心技術長／臨床心理師 林口長庚醫院兒童心智科資深臨床心理師
睡覺，或在外過夜。
●若家族中有較高機率的精神疾病史（基 因遺傳）；抑或照顧者罹患相關精神疾
心或嘔吐）。
●孩子的中樞神經較敏感或大腦中的神
（註：若在六歲之前出現症狀即為早發型。以上參 考《精神疾病診斷準則手冊》第四版（DSM-IV） 「分離焦慮疾患」之診斷標準）
經傳導物質（如5-HT、GABA）濃度異 常，也會較容易產生焦慮感。
分離焦慮疾患的盛行率為3.5~5.4%， 小安是個四歲半的小男生，上幼稚園半年多了，每天早上還是得在
即100個孩子中有3~5個孩子符合此診斷
如何幫助「分離焦慮」的孩子
學校門口上演「十八相送」，不但小安淚流滿面，媽媽也是一臉的不
標準。若孩子的分離焦慮無法得到適當處
●照顧者須與孩子自小即建立安全的依附
捨。
理，未來可能會轉化為其容易退縮、焦慮
關係，且照顧者間須有穩定且一致的教
的人格特質，也會增加罹患其他類型焦慮
養方式及態度。
好不容易帶進教室後，小安還是趴在老師身上哭個不停，一直要等 到第一堂課結束，才能稍微安靜下來，但此時小安仍不願離開老師身
●與孩子分離時，照顧者須接納並同理
症及憂鬱症的機率。
孩子的情緒（如：我知道你很害怕、
邊，也無法快樂地和其他小朋友一起遊戲。等到放學時媽媽來接小安 了，還要媽媽要抱著他，他才願意開開心心地回家。
難過），亦須提供充足的保證與鼓勵
「分離焦慮症」的成因 ●「氣質」是孩子與生俱來的特質。天生
以上案例，在臨床上，稱為「分離焦
怎麼辨別孩子有分離焦慮症呢？如
慮症」（Separation Anxiety Disorder），
果孩子對離開家或親人（或預期將要分
是幼兒情緒發展過程中的正常現象。或許
離），有不合於年齡的過度焦慮，表現於
很多人覺得孩子會害怕與父母分離是正常
下列三項（或三項以上），而且時間超過
的現象，但如果孩子表現出來的行為是過
四週，初發病於十八歲之前，並已損害
度異常的焦慮，這就需要注意了。
社會、學業（職業）或其他重要領域的功 能。臨床上可定義為「分離焦慮症」：
什麼是「分離焦慮症」？
氣質較退縮、適應度較低且情緒本質較 負向的孩子，在面對與照顧者分離時，
□焦慮情緒重複出現且顯得過度地痛苦。
期」開始於6個月開始至學前階段，其中
□擔憂會失去主要依附對象，或擔心他們
出生後14~18個月為分離焦慮的高峰期。 一般幼兒進入幼稚園之適應期約1~2星 期，若幼兒的情緒狀況還在成人可接受的 範圍內，持續期不長，且不影響孩子的生 活與學習，即屬於正常的適應期焦慮，但
受到傷害。 □擔憂不幸的事會使自己與主要依附對象 分離（如自己會走失或被綁架）。 □害怕分離而持續排斥、拒絕上學或去其 他地方。
若長期無法適應，甚至影響作息，則可能
□過度恐懼一個人（無主要依附對象陪
已達「分離焦慮疾患」的診斷標準，需要
伴）留在家中，或其他場合無熟識成人
尋求專業的協助。
作陪。 10
彩虹月刊 2013/10
接你），之後即溫和且堅定的離開。 ●照顧者可使用適當的行為處理策略， 如：引導孩子將注意力轉移到其他有趣
較容易出現不適應的情緒與行為。 ●若孩子無法與照顧者建立安全的依附關 係，在面對分離情境時，孩子容易產生
的事物，鼓勵孩子觀察模仿其他孩子的 勇敢行為。 ●照顧者平時即須讓孩子練習獨立，增加
焦慮感。 ●若孩子從小即常無預期地與照顧者分 離，且未獲得適當的安撫，日後在面對
在幼兒的情緒發展中，「分離焦慮
（如：你好勇敢，我四點的時候一定來
分離情境時，孩子也容易出現焦慮感。 ●幼兒在面對分離情境時，常會哭泣或害 怕，也容易以此獲得照顧者的注意與安 撫，因此，孩子可能因此產生不當的連
孩子的生活經驗，同時也要建立愉快的 分離經驗，讓孩子可以有自信地獨立解 決問題、面對陌生情境。 ●照顧者可與孩子討論害怕分離的想法， 並試著找出正向的想法及解決方式。 ●若孩子的分離焦慮一直持續且無法改善， 則建議尋求兒童心理專業人員的協助。
結與增強。 ●若照顧者對孩子是高控制、高神經質、 缺乏彈性的教養方式，經常指責或批評
分離焦慮是孩子成長的必經之路。因
孩子，或照顧者間的管教態度不一致，
此，了解分離焦慮，接納孩子的情緒反
皆不易讓孩子產生安全感，而容易讓孩
應，並思索出適當的處理方式，才能逐步
子形成高焦慮的特質。
協助孩子渡過並克服焦慮的心情。 Rainbow Kids 11
特殊教育專題
特殊教育專題
請不要離開我
此生活已全然不一樣，很多時候我們覺
子好餓！」才驚覺……晚了！
得無助，先生也覺得孤單，在聚少離多的
愛德華王子島的彩虹媽媽
因經濟考量，先生只停留三個禮拜就
情況下，我們出現溝通困難，情緒混亂，
回台工作，我獨自一人挑起大樑。英文不
婚姻好像快要維持不下去！我第一次出現
文／邱秀琴
好，六年前來這裡的華人也不多，又舉目
離家出走的念頭，但可悲的是～我沒地方
無親的狀況下，困難接踵而來……。
去！
最吃力的部分莫過於語文問題，從購
除了工作和家事外，當孩子們生病
一連串生命教育的訓練和思維，
物、銀行開戶、考駕照、安家（買房簽
（這裡醫療非常不方便）或出現學習適應
在遙遠的愛德華王子島也行得通嗎？
約、訂保險、水電、暖氣、電話電腦的安
的問題，我又必須花時間關心他們的身體
裝……）、孩子就學安排和學校生活適應
狀況、情緒思維，雖然心裡有一定的準
（剛開學時，每個孩子都會帶回一大堆文
則，但面對四個孩子不同的個性，總是要
秀琴曾經是忙碌的彩虹媽媽，
2006年2月我和先生到加拿大的溫哥
底，先生陸續辦理移民申請，我雖然沒有
件要家長簽字，為了要弄懂這些東西，常
花費極大的心思來安慰鼓勵他們，就算自
華旅遊，慶祝結婚十四週年。途中撥出一
反對，卻也沒抱太多想法，甚至有點遲
常花我好大的功夫，忙到三更半夜都還在
己狀況不好，仍要讓他們知道前景美好，
天自由行，由先生朋友的孩子接待我們參
疑，覺得在台灣的生活挺好的，忙家庭、
做功課）。
值得一起努力。
觀他就讀的大學UBS，並和我們分享求學
忙教會、忙彩虹……過得多充實呀！哪知
去教會崇拜也聽不懂，如果約了什麼
的經歷與收穫。光是參觀其中一個系所的
申請過程再順利不過，不到四個月，加拿
人或需要處理某些事時，前一晚我都睡不
圖書館，就讓我們夫妻倆驚嘆連連。八層
大政府的移民合准通知寄來了，讓我有點
好，滿腦子都在拼湊可能會用到的英文單
樓的建築，每樓層堆滿歸類有序的書，好
措手不及！
字和句子。一度聽到電話鈴響，像《奪命
2007年6月25日的班機！前一星期，
多孩子在裡面讀書，透過介紹，發現這些
我還被彩虹安排最後一次，東園國小六年
孩子有著更不同的視野和成熟度。
飛向地球的另一端 「如果我的孩子可以到這個國家來受 教育……」我們的心有點蠢蠢欲動。9月
連環叩》那部電影一樣，簡直可以用「恐 懼接電話」來形容當時的處境。
如今走來，細想上帝的計劃總超過人 的計劃。移民前，彩虹一系列的訓練，使 我透過帶團隊、進校園，知道如何在面對 生命問題時，保持在對的位置上，並在人
級畢業生的青春無悔課程。接著，一家六
除此之外，還得適應東西方文化、飲
口，十二大箱的行李，十幾個小時的飛機
食習慣的差異，另外氣候也大不相同，需
抵達溫哥華，著陸後還需至加拿大海關移
要鏟雪、割草，這些吃力的工作常常讓我
民處報到，看著成堆的行李和癱坐在椅子
累到全身酸痛無法入睡。
生地不熟的地方，緊緊抓著上帝不放。 不知多少次，這樣心與心流淚的分 享，使我和孩子的關係更加緊密，因我們 知道在人為之外，有上帝那看不見的雙手
上的四個孩子，心裡湧進的第一句話是：
撐過這些後，我開始到語言學校上半
「我這是要去那裡流浪啊？」後來又轉了 ！
年的英文課程，為了生活開銷，更找了一
兩趟的國內班機，終於到達美麗的「愛德
份速食餐廳的工作，真正開始與當地人有
華王子島」（PEI）。
更深的接觸和認識。不過這份工作偏向勞 力性質，常讓我做到手酸腳酸，滿滿的心
艱難正式開始
回首恩典之路
為我們做許多事，都超過我們所求所想！ 移民生活有說不完的苦，但上帝卻透 過這樣的環境，重新建造我的家庭和我個 人的生命內涵；每一次都是辛酸的建造， 但堆砌出來的都是無盡的感恩。（待續）
酸都只能往肚裡吞。
艱辛的適應時間正要開始呢！剛到 時先租房子，也買了一台二手車，每天
12
陷入最低潮
開遍城鄉積極找房子，回到家都快九點
雖然電腦非常方便，每天可
（PEI的夏天，太陽是九點後才開始
以透過SKYPE和先生（爸爸）視
下山），看到我們進門的孩子們，
訊，但畢竟相隔半個地球遠，彼 Rainbow Kids 13
愛德華王子島的彩媽
愛德華王子島的彩媽
移民之初
無力的問：「爸媽，你們去那裡？我們肚
遇見彩虹
遇見彩虹
遇見生命中的彩虹
愛的大家庭
文／李碧慧（莒光國小老師）
莒光團隊成立於2010年，至今約40人。
陪伴孩子需要跟耐力與體力競賽，即使卯足了勁，還是有不足的時候，
來自許多不同學校的彩媽，一起建立這愛的大家庭。
還好有彩虹媽媽一路相挺，陪伴孩子找到生命中美麗的彩虹。
一生傳遞愛的信念
回首將近二十年的教職生涯，初期單
筆記本上滿滿的行程：「彩虹備課 小朋友融入教學情境中。
身的我，總是帶著無盡的心力與滿滿的時
在兩位媽媽潛移默化之下，孩子們小
間照顧班上的孩子，縱然會面對各種棘手
小的腦海中激盪出正向的生命信念，常常
的教學問題，我還是惜福知足、甘之如
在一旁批改作業的我，總被吸引，忍不住
飴。但是自從有了家庭，「忙」讓我像個
停筆傾聽，時而會心一笑，時而感動的眼
陀螺般轉個不停，時時追著時間賽跑，勞
眶泛紅。孩子在這樣美善的情境中逐漸了
心又勞力，正值壯年的我已漸生白髮，當
解生命的意義，懂得肯定自我的價值並關
年執教的熱誠也一點一滴的逐漸流失。
懷周遭的人與環境，我內心不禁讚嘆，這 真是一場完美的生命教育。
重新點燃熱情 忙碌於瑣碎的教學工作，有時不免感
一生的良師益友
嘆無暇紮實耕耘孩子的心靈成長，直到遇
對於慧玲媽媽和麗香媽媽多年來風雨
見校園裡美麗的彩虹媽媽，因他們的出
無阻，為我的班上孩子無私的付出，十分
現，重新點燃我教學熱誠的火花。
感激。當孩子和家長們依依不捨的問我，
在生命教育課程中，看著孩子們的生
分班後新的班級還有彩虹媽媽嗎？讓我深
命在彩虹媽媽真誠的灌溉下，童稚的心靈
深感受到家長與孩子們對彩虹媽媽的教學
日漸美善，內心十分感動，能在孩子稚嫩
是如此的認同與眷戀，彩虹媽媽將是我一
的生命中，注入一股美善的暖流，是多麼
輩子的好友，孩子們一生的良師。
的美好。
同時也非常感恩彩虹愛家生命教育協 會盡心規劃完整的課程，並培訓彩虹媽媽
彩虹媽媽，有您真好
們進入校園，讓莒光園地裡的孩子們接受
繪本故事的魅力，再加上慧玲媽媽唱 作俱佳的授課功力，孩子們總是忘我的沉 浸在精彩的故事情境中。慧玲媽媽耐心的 引導孩子，深入思索故事背後所隱含的 意義，透過思考教學培養孩子正確的人生 觀。每當進行體驗學習、創意遊戲或是歌
彩虹的洗禮，學習建構正向的信念，使自 己在未來的人生道路上，能夠作出正確的 抉擇，並且擁有足夠的勇氣堅強地面對生 命的成長與挑戰。
會」、「進班上課」，生活充實又緊密的
「我很特別，我跟別人不一樣，我不會因
彩虹生命教育志工──慧玲媽媽，從小就
為醜醜的疤痕而自卑、難過。」台下的孩
是一個沒有母親的孩子，她一生渴望成為
子也舉手回應：「人家說我的眼睛很大，
愛孩子的好媽媽，如今自己的孩子已長
很像女生，但其實我是男生！」自我欣賞
大，仍繼續投身校園成為彩虹媽媽，一輩
與接納，能讓孩子知道自己是獨一無二
子傳遞愛的信念，始終持續不斷。
的，進而帶出健康又自信的價值觀。
生命影響生命的果效
歡迎加入彩媽行列
讓她難忘幾年前有一個孩子上到「尊
慧玲媽媽除了有豐富的經驗外，還擁
重生命」的課程時，告訴她：「我的爸爸
有呼朋引伴的超強特質，鼓勵自己的大
喜歡酒駕，這是不珍惜自己生命的事。」
嫂、小姑一起加入彩虹團隊。 麗香媽媽就是慧玲媽媽的嫂嫂，單純
孩子透過生命教育的澆灌，使生命成熟，
的她一口就答應要來學習與協助。已經
進而看重生命的可貴。 而今天與孩子上「人與己」課程，慧
當了兩年助教的她，最期待就是「轉大
玲媽媽先讓孩子體驗「無價之寶」的遊
人」，進班帶領生命教育課程。透過每一
戲，她要每個孩子打開一個神祕寶盒，
次的備課會，她說：「即便是相同課程內
來認識一個很特別很可愛的小朋友。每
容，但都有成長與收穫，而常常被鼓勵的
個孩子看到盒子裡面的鏡子後，都笑得好
心情，真的好棒！」
開心，原來這個特別又可愛的孩子就是自
另外慧玲媽媽也在進班時，發下志工
己。接著慧玲媽媽再以自身手臂受傷的例
函，鼓勵學生的家長一起加入這個愛的大
子來分享，雖然疤痕很大，但卻不會故意
家庭。而班上有一位媽媽不但認同生命教
遮遮掩掩不讓別人看見，她告訴孩子：
育的理念，現在也跟班一起旁聽呢！她 說：「我還在學習啦！」看見她知道生命 教育對孩童的重要，也願意力行相挺，這 就是最棒了！
遇見生命中的彩虹，使我的教職生涯 如獲至寶，心中無限感恩。
唱教學時，麗香媽媽總是細心的從旁協助 14
採訪／黃佩詩
彩虹月刊 2013/10
孩子成長的道路需要你我一起陪伴， 認同生命教育與加入彩虹愛的大家庭，就 能讓孩子找到生命中美麗的彩虹。 Rainbow Kids 15
活動報導
活動報導
乘著彩虹，夢想飛翔！ 生命小勇士 頒獎報導
文／活動出版部
黃佩詩
相信努力， 家庭環境無法選擇，
就能帶來改變
但生命的寬度卻有無限的可能，
生命小勇士小
感謝許多人的扶持和幫助，
憫，代表上台述說自己
生命小勇士有了築夢的勇氣，
的故事，淚水不斷的一個小女孩，要與
有一天要跟著夢想飛翔……
大家分享爸媽離開她和妹妹，由奶奶辛 苦撫養照顧，這是哪來的勇氣呢？因為
「發現台灣生命小勇士」活動邁入第二 屆，今年選出了五十位生命小勇士，並於臺北科技大學舉行頒獎典禮。此活動由台北關
得到富足的關愛，小憫勇於在台上，說
渡扶輪社、台北逸仙扶輪社，以及松和空調協力聯誼社與其他關心孩子的贊助人，感謝
出內心最深的感謝！
讓夢想起飛
國際扶輪社3520地區，
神秘嘉賓楊祐寧，以自己電影中的一
DG Amko，也是出生於貧困
段台詞：「就算是番茄炒蛋，每個媽媽做
的家庭，他鼓勵每位小勇士
出來的味道都不一樣」來鼓勵在場所有小
不服輸，自立自強度過艱難
勇士，每個人都是獨特的，只要有心、堅
的環境。台北關渡扶輪社CP Decal大喊：
持到底，就會創造屬於自己的天空。他也
「永遠不放棄」來鼓勵這群小勇士，而台
認同彩虹志工，以及主辦單位、贊助單位
北逸仙扶輪社CP Tiffany期望小勇士繼續
的付出，「你認為再平常不過的事，在別
加油，再把這些祝福與幫助傳遞給更多需
人心中卻可能有著特別意義，繼續堅持做 你們認為有意義的事，讓台灣的社會更美
現場也由兩位小勇士上台與大家分享
中，注意到小憫的家庭狀況，因為電話聯 絡不上奶奶，老師特地走了一趟家訪。他 發現小憫家中的困難，心疼小小年紀的孩 子，卻要承受如此重的壓力，於是積極申 請相關資源補助，來分擔奶奶工作上的辛 苦，更時常督促小憫的功課，與她分享繪 本，並在日記上不間斷的鼓勵。
動協助同學與老師，而且把每一件事情
要的人。
小憫的老師─ 東穎，從學校資料
從五年級開始關心小憫，持續了一
雖然是文靜的小女生，小憫卻能主
這些夥伴，用行動幫助許多需要的孩子。
期勉與獎勵
陪孩子走更遠的路
好。」隨後，楊祐寧與孩子都把自己的夢
感謝的話，縱使失去最親的人，但學校的
想寫在果實上，並一同掛在夢想樹上。每
老師、彩虹媽媽成為他們及時的安慰與陪
個人都有屬於自己
伴。每一句話，都帶著無限的感恩，令
的夢想，現場的夥
在場的人忍不住鼻酸，環境雖是如此的艱
伴約定好不論遇到
難，小勇士們卻是如此的勇敢。
甚麼困難，每天都
都按部就班的做好，是讓人安心的小幫 手。可是突然遭遇家庭巨變，無法享受 親子之樂成為她心中最大的痛。這其 中，有太多事她不明白，即使過了這麼
年，老師知道等小憫上了國中後，這條陪 伴的路很可能會斷了線，老師不放棄的 說：「我會跟奶奶保持聯絡，也會抽空 去他們家拜訪，並持續鼓勵她去完成夢 想」。 這位老師，恰巧就是在今年彩虹音樂
多年，時間還是無法沖淡傷痛。 好在透過心情日記、寫寫畫畫，小 憫跟班導師分享了心中每一個感受，讓 受傷的心靈有個喘息的空間。老師的關 懷與愛，讓小憫有做夢的勇氣，她喜歡 跑步，喜歡唱歌，還立志以後也要當老 師，她說：「不要氣餒，我一定可以做 得更好」。如今的小憫，功課進步了， 跟同學相處也變得更融洽，她更想對有 類似遭遇的同學，互相勉勵：「勇敢的 跟信任的人分享自己的心情」！
聖誕劇─《七隻小羊》之中，擔任好牧 人的角色。他說：「戲劇中，好牧人全心 全意的愛著他們的羊， 教學中我也會一直愛 著我的學生」！回 頭望望小憫，臉 上一抹微笑，期 盼小憫努力讀書， 建構自己的能力， 有一天要改變這個艱 難的生活環境。
從貴賓的手接過獎狀，這一份獎勵代
要用心的澆灌，夢
從小就遭遇巨變、要為生活、生計煩惱的孩子，面對人生漫長的道路，還有作夢的
表著小勇士與艱難環境對抗的努力被看見
想終有開花結果的
勇氣和機會嗎？感謝我們的身邊有許多好牧人的鼓勵與扶持，幫助這些可敬的生命小勇
了，他們堅毅跨出的每一個腳步，都將成
那一天。
士，逐漸撥開雲霧、勇敢築夢，有一天，他們必定會找到生命中最美的彩虹。
為往後旅程重要的里程碑。 16
彩虹月刊 2013/10
Rainbow Kids 17
初階培訓 地 區
2013 生命教育志工培訓 秋季班 基礎培訓 地 區
台 北
開課時 間
地
點
報名優惠截止日
10/5、12（六）
竹南長老教會（苗栗縣竹南鎮民族街 11 號）
9/27 （五）
台
南
10/8、15（二）
台南市浸信會三一堂（台南市南區大同路二段 366 號）
10/1 （二）
台
中
10/28、29（一、二）
大毅幸福教育基金會（台中市北屯區崇德路三段 1 號）
10/21 （一）
北
11/12、19（一）
合一基督教會（台北市大安區忠孝東路三段 136 號 13 樓，曼哈頓大樓） 捷運╱請搭至忠孝新生站 3 號出口，步行約 6 分鐘 公車╱正義郵局 ( 可搭 :299,262,212,232,605, 忠孝新幹線 )
11/5 （二）
◆基礎培訓已結業學員，憑學習護照 ( 無學習護照者憑學號或結業證書 )，酌收行政費半天 100 元 ( 午 餐自理 )、全天 200 元 ( 含午餐 )。 ◆參加學員均發給學習護照，完整參加兩日課程始發給結業證明。
台北二場
地
點
（於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價，優惠期限後報名者，按原訂價格繳費。劃撥繳費並將報名表及收據傳真回來，始完成報名手續。）
◆報名資格：1. 對兒童生命教育有興趣者
◆課程要求：全程參與一定堂數，並完成作業要求，始能結業。 ※ 報名截止日期：開課日前兩天。( 不接受現場繳費 )
報名程序
報名請洽各區辦
3. 繳費：郵局劃撥，劃撥帳號：19872801
社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會。
4. 將報名表及劃撥收據傳真回協會各區辦，並來電確認，才算完成報名手續。
類、退費帳號）（需扣手續費一成）。無提出退費申請且無故缺席學員，不予退費。報名費可保 留一屆，復課時需依正常程序報名，並繳行政費 100 元。
報名洽詢電話：
上課一天，上午 9：00 ～下午 4：00
開課時間
11/22（五）
10/9 （三）
5. 報名繳費後，若臨時有事無法參加，開課日前三個工作日向各區辦申請退費（請說明姓名、培訓種
◆報名資格：對兒童生命教育有興趣者。
時間更動！ 10/25( 五 )
報名優惠截止日
2. 填寫報名表。
凡報名者，加贈本會新版生命教育教材人己進階一套。
台北一場
（四）
點
1. 上網 www.rainbowkids.org.tw 下載（或來電索取）報名表。
（於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價，優惠期限後報名者，按原訂價格 1500 元。）
地區
10/17
地
中山靈糧福音中心（北市中山區南京東路二段 139 號 B1 富邦大樓）
2. 報名初階，必須基礎結業
◆費用： 1500 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 開課日前一週報名者優惠價＄1300 元。
專業選修 - 思考教學練功坊
開課時間
◆費用：初階：全程 12 堂課，每人費用原價＄3000 元，開課日前一週報名者優惠價＄2500 元。
上午 8：30 ～下午 4：00
苗栗竹南
台
共計 12 週，每週上課一次，上午 9：00 ～ 12：00
報名優惠截止日
彩虹大會議室 114 室（新北市新莊區中正路 708 號 6F）
10/18 （五）
湖光教會（台北市內湖區內湖路一段 608 號 3 樓）
11/15
【台北區辦 02-29080280*712
傳真：02-29089205】
【竹苗區辦 03-5738383
傳真：03-5721712】
【桃園工作站 03-2557108 傳真：03-3332080】
【台中區辦 04-22910951*10
傳真：04-22914390】
【嘉義工作站 電話、傳真 05-2769106】
【嘉南區辦 06-2145512
傳真：06-2149968】
【花蓮工作站 電話、傳真 03-8311095】
【高雄區辦 07-2220027
傳真：07-2229092】
（五）
◆費用：600 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 開課日前一週報名者優惠價＄500 元。 （於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價，優惠期限後報名者，按原訂價格 600 元繳費。劃撥繳費並將報名表及收據傳真回來，始完成報名
※ 本培訓經教育部認可，可發放教師研習條，高中以下教師請於報名時註明教師身分。 ※ 本培訓可依時數獲蓋「台北市終身學習護照」核章。 ※ 為確保學習品質，請勿攜帶幼兒。 ※ 課程或因故有些許調整，實際內容以課堂上公告為準。
手續。）
◆報名資格：對兒童生命教育有興趣者且基礎及初階結業者，需有團長推薦（有進班經驗者佳）。 【主辦單位】
◆名額限制 30 人。
18
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2013聖誕好禮捐助方案 傾聽，要帶來祝福～ 一份愛不釋手的聖誕禮─《七隻小羊》聖誕音樂劇CD 《七隻小羊》，一個關於「用心傾聽，用愛接納」的故事， 這個故事，有上百個志工劇團，在九百多個場次裡，用愛擁抱孩子。 一場戲的感動，可以成為一個愛的功課，成為孩子一整年的祝福， 捐助聖誕劇音樂CD，每份39元，感謝您送給孩子一份愛不釋手的聖誕好禮。 ◎我願意支持「聖誕好禮」計畫，捐助______________ 片CD(請勾選捐助對象) □ 指定______________________ 劇團，或是__________________________ 學校 □ 由彩虹愛家協助分配給孩子（有劇團演出者）
聖誕音樂劇CD套印辦法 一、優惠辦法 單次訂購1000片以上（含）音樂劇CD，即享有免費套印服務。 二、優惠價格 1. 一次訂購1000片以上（含），優惠價格35元/每片。 2. 一次訂購3000片以上（含），優惠價格33元/每片。 3. 一次訂購5000片以上（含），優惠價格30元/每片。 三、套印編輯項目
編號
1. 套印內容以450字為限。
品
名
售價
兒童歸納式讀經教材 約書亞記聖經營(教師本)
200元
2
兒童歸納式讀經教材 約書亞記聖經營(學生本)
60元
兒童歸納式讀經教材 教師本
200元
c. 稿子完成後，彩虹會回mail並傳真給客人稿件，請客人做確認並回傳簽名稿件後，始送印刷廠。
□馬太 1
□馬太 2
□馬太 3
□馬太 4
d. 印製時間需2星期左右。
□使徒 1
□使徒 2
□出埃及 1
□出埃及 2
□馬太 2
□馬太 3
□馬太 4
□使徒 1
□使徒 2
□出埃及 1
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信用卡號：__________--_________--__________--__________
□JCB
□出埃及 2
1
達達的信
250元
2
父母成長系列—情緒敲敲門（有聲書）（附CD光碟）
300元
3
父母成長系列—情緒敲敲門（影音書）（附CD+DVD）
400元
4
吳慕鄉創作專輯2—願為主燃燒
250元
□聯合信用卡
有效期限：西元___________年________月
繪本/禮品 1
小喜鵲與岩石山（繪本）
250元
2
愛吃圖畫的獅子（繪本）
280元
3
阿布爺爺的懷錶不見了（繪本）
250元
4
奶茶好好喝（繪本）
250元
5
情緒小茶包（禮卡）
30元
6
彩虹趴趴GO書籤（1組6入）
60元
7
彩虹小貼紙
30元
8
彩虹資料夾
10元 生命教育教材系列
持卡人簽名：______________________(需與信用卡上簽名一致) 收據資訊：（請擇一勾選）□捐款收據（抬頭：_______________________________________________________________）� □統一發票（統一編號：______________________________________________） ■ 線上捐款：www.rainbowkids.org.tw
統編：
□MasterCard
□出埃及 1
新書/影音商品
□ 商品訂購（未滿1000元請另加郵資75元）
■ 信用卡付款： 信用卡別：□VISA
□使徒 2
□紙本月刊
捐款方式
發卡銀行：____________________________
□使徒 1
培訓/講座：
索閱 □電子報
□馬太 4
（請填培訓/講座名稱）
E-Mail：__________________________________________________________________________________
□馬太 3
□ 報名培訓
)____________________________ 聯絡地址：______________________________________________________________________
□馬太 2
元
生日：民國________年_______月______日
30元
□馬太 1
□ 不寄
姓名：_____________________ 我要認捐CD_________份，共_________元。 性別：□男 □女
兒童歸納式查經導覽卡
□ 每次寄
5
捐助人基本資料 （為方便寄送收據，敬請詳實填寫下列資料，謝謝。）
60元
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收據： □ 年證明
1.一次訂購500片，即可享有印製貼紙的優惠，CD價格39元/每片。貼紙大小等同於一般名片大小。
兒童歸納式讀經教材 學生本（加贈讀本）
捐款
4
四、印製貼紙（只提供貼紙）
□ 捐款
3
(附贈「約書亞的禱告」書卡及讀本)
RK156
b. 由客戶自行設計編排，再將草稿傳輸給彩虹愛家編輯。
1
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a. 客人提供文字或圖案（黑白），交由彩虹愛家設計編排。
彩虹愛家生命教育協會
2. 套印設計( a.或 b.方案擇一)
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服務電話：02-2908-0280 分機 503
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訂購傳真：02-2908-9205
4
人與環境系列 教師本+學生本
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地址：24257新北市新莊區中正路708號7樓
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人與生命系列 教師本+學生本
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帳號19872801 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會【請填妥資料後，傳真至(02)2908-0247，並來電(02)-2908-0116確認您的資料。】 勸募許可字號：
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計
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收件人姓名
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聖誕劇角色設計 關於2013聖誕劇《七隻小羊》設計的造型中，
電話（家/公司） （手機）
公、母小羊皆有角。高雄有志工致電說：母羊是沒有角 的。
我們查證以後，發現：在動物分類上，羊屬於牛科 動物，大部分雌性的綿羊並沒有角，若有也十分細小， 索閱份數 而且幼羊的羊角還沒長出來，可以不必特別強調性別。 信
當初因強調舞台效果而做如此設
仰
計，但非常感謝細心夥伴的提醒。聖
●
誕劇演出時，建議團隊可把羊角改成
本期最愛的文章:
羊耳朵。
□【理事長的私房故事】
感謝所有關心生命教育的夥伴與捐款者 謝謝您們一直以來對生命教育工作的支持，
【聖誕專題】
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【生命教育專題】 □
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目
出版品收入
幼兒生命教育， 發展十四項優質生命力 【特殊教育專題】
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本期金額
－淺談「分離焦慮」
860,253
活動收入
100
培訓收入
86,189
捐款收入
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其他收入
□先生
10,363
本期收入總計
2,985,793
本期支出總計
3,439,874
▲本期餘絀
-454,081
▲前期餘絀
-10,088,679
▲年度累計餘絀
-10,542,760
22
【愛德華王子島的彩媽】 □
移民之初 －愛德華王子島的彩虹媽媽 【遇見彩虹】
□
遇見生命中的彩虹
□
愛的大家庭 【活動報導】
□
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