關心孩子、致力於生命教育的刊物
爸媽是孩子幸福的開始 封面故事 | 孩子幸福的開始 和諧的父母關係
婚姻家庭都蒙福 父母與孩子一同成長
名家專欄 | 妥瑞兒的友善環境，你我都有責任！
父母好關係， 孩子好幸福 父母要成為孩子的榜樣， 才能使孩子得到幸福！
有一位朋友的媽媽，在她小時候就諄諄告誡她： 「男人沒有一個是好東西。」
夫妻要有好關係 她的母親在婚姻關係中受盡委屈，再加上傳 統宗教的影響，認為先生的施暴，是自己上一輩子 欠他的，以致於每次的暴力相向，都默默的忍耐， 甚至打得越用力，也當作可以早一點把前世的債還 清。在這樣的家庭長大的她，對婚姻充滿畏懼，深 怕自己也會步上了媽媽的後塵。 另一位朋友的媽媽經營事業，把公司與家庭都 兼顧得很好，在丈夫身邊，就像個啦啦隊隊長，永 遠都尊榮先生。爸爸休息時，媽媽提醒孩子不要大 聲喧嘩。爸爸修理家具，敲敲打打時，孩子向媽媽 抗議，媽媽卻要孩子體貼爸爸的辛苦。當父母互敬 互愛，孩子也學到了美好的榜樣。
夫妻的相處，孩子都在看 幾天前，我問即將大學畢業的女兒：「爸爸媽 媽的相處，對你們有什麼影響呢？」她說，在我們 夫妻身上看見，共同為夢想努力堅持的力量。甚至，
編者的話
秘書長的話
孩子幸福、快樂的長大，真的不是夢想！
願意犧牲個人的享受，為台灣孩子的幸福而努力，
5月主題
希望台灣成為一個對孩子友善的社會。這成為她的
爸媽是孩子幸福的開始
一個榜樣，一個典範，鼓勵她也朝自己的夢想堅持、 父親、母親，
努力。 父母的身教遠勝於言教，互動模式一定對孩子
在孩子成長過程中都很重要， 不但能培養孩子正向的情緒，
有影響，父母相愛會給孩子安全感，但父母並不完
給予孩子安全感，
全，有時也會吵架，也會意見不合，但當兩個人願
更讓孩子學習愛與尊重的人際互動。
意放下身段討論，彼此認錯，就是給孩子一個榜樣。
因此當父母彼此相愛、發揮自己的角色， 就是孩子幸福的開始！ 彰化二水教會牧師分享，
孩子也回應父母的愛
夫妻必須在婚姻中彼此調整，
其實，孩子也可以成為夫妻的祝福。每一年的 母親節，彩虹都會推出新的母親節活動，帶著孩子
才能幫助孩子不斷的成長。 另外，建立屬於家庭中的例行公事―― 睡前彼此祝福禱告，
用愛與感恩，表達對家人的感謝。
一家人的關係靠得更近，也更幸福了！
今年彩虹愛家推出「給妳抱抱」母親節活動。 擁抱，可以從孩子做起，因為一個簡單的動作，就 可以把人和人的心抱在一起。在這個時刻，讓我們 用一個親密的擁抱，告訴爸爸媽媽，也告訴自己的 另一半，心中的愛與感謝！
也祝福親愛的媽媽，和所有彩虹媽媽，母親節 快樂！
Rainbow Kids 1
封面故事
孩子幸福的開始
和諧的父母關係
好的玩伴。在我家，三個孩子的成長過程 中，父親就是當仁不讓的康樂組長，無論 打球、露營、爬山，都是先生帶隊。 研究發現，在孩子成長中，父親參與 度越高，孩子越快樂。父親的陪伴可以增 加孩子的智力、好奇心、推理能力與語言 在一次心靈療癒的課程，老師帶著大 家清除成長過程中，殘留在心中的負面情 緒。已為人母的小美，回憶起十歲時，父 親外遇和媽媽離婚，哭得兩眼紅腫，可見 童年的傷痛，會一直隱藏在內心的角落。
發展，並減少日後犯罪行為的發生，對未 來的婚姻也有正向影響。在性別認同發展 上，父親對鼓勵女孩女性化，和鼓勵男孩 男性化居關鍵角色，尤其是男孩，會藉由 認同父親以學習男性化行為。
許多人認為，離婚是解決夫妻問題的 方法，如今，台灣的離婚率已高居亞洲第 一、世界第三。但根據研究，因父母離異， 無法一起陪伴孩子成長，對孩子有許多負 面影響 ─在情緒上，孩子可能產生悲 傷、焦慮、憤怒、孤獨、無助、憂慮、自 責等負面情緒。行為上，則會發生退化、 攻擊、退縮、自閉、學習落後……等反應。 可見在孩子的成長中，父、母親的角色都 很重要。
母親角色功能 心理學家指出，嬰兒對於母親有強烈 的渴望與愛慕，孩子最初的情感啟動來自 母親，母親的愛，最能滿足與滋養孩子心 靈的需要。因為女性感覺較為細膩，也較 有耐心聆聽孩子說話，因此在大多數的家 庭中，孩子多半會跟母親講心事，孩子的 情緒也多從母親那兒得到慰藉。我的孩子 年幼時，我是他們情緒的出口，現今，我 則扮演他們的心理諮詢師。
父、母親角色對孩子的重要？
因父母親在孩子成長中有著不同的角
每一個孩子都有父親與母親，分別扮
色功能，所以，父親、母親對孩子都非常 的重要。我有一個從事教職的朋友，因個
演了不同的角色與功能：
性不合與先生分居，之後，為彌補女兒， 花了所有積蓄買了舒適的房子，並盡可能
父親角色功能 對幼兒來說，許多父親都是他們的大
的陪伴女兒，希望女兒快樂生活。兩年後
玩偶，因父親的體力好、活動量大，是很
的某一天，朋友不經意地問女兒：「媽媽
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彩虹月刊 2016/5
封面故事
父母可以給孩子最好的禮物， 就是恩愛的夫妻關係， 以及和諧的家庭生活。
文／鍾美慧 （課程發展部主任）
和爸爸復合好不好？」沒想到女兒雙眼立
給予孩子安全感
刻泛淚，綻放從未見過的燦爛笑容，她才
在成長過程中，來自母親情感的滋潤
驚訝的發現，原來女兒內心一直在等這一
與父親理性的引導，可使孩子身心更均衡
天。所以，父母送給孩子的最好禮物不是
的發展。此外，在和諧歡樂的家庭氛圍
名車豪宅，而是一份恩愛的父母關係，與
中，因為沒有爭吵與暴戾，孩子不用擔心
和諧安定的家庭生活。
自己的安危，更無須憂慮父母分開，內心 是安定與安全的。
父、母關係對孩子的影響為何？ 父母親若經常爭吵、衝突，有些孩子 會擔心父母離婚，導致憂鬱的情緒，進而 變得自閉、退縮，另有些孩子，耳濡目染 父母用吵架或暴力來解決衝突，自己也變 得暴躁、衝動。 父母不和諧的關係，也間接影響孩子 長大後的兩性關係，甚至使孩子有恐婚現
孩子可享受被愛， 並學習愛與尊重的人際互動模式 當父母關係良好，父母不需耗費能量 處理彼此的衝突，反而能給予孩子更多的 關注與愛。孩子的學習多靠模仿而來，父 母親彼此關懷、鼓勵，相互尊重的溝通模 式，正是孩子學習人際互動的榜樣。
象。相反的，恩愛的夫妻關係，則會帶給 孩子許多正向的影響：
有些夫妻原本甜蜜幸福，但有了孩子 後，所有的關注都放在孩子身上，疏忽了 夫妻關係的經營，甚至常因為教養觀的不
培養孩子正向情緒 若夫妻之間彼此恩愛、關係和諧，心 情自然愉悅。當孩子看到父母快樂，會認
同而發生爭執，雖然努力給孩子最好的， 反而因為不和諧的關係帶給孩子傷害。
為自己是被喜愛、接納的，也會變得快
快樂的父母才有快樂的孩子，父母間
樂。再者，所有的孩子都是愛父母的，當
若能彼此尊重、接納、常有心靈的溝通、
父母開心時，孩子也自然感到開心。曾有
互相關懷與體諒，必能創造讓彼此快樂幸
關於母親情感對嬰兒情緒發展關係的研
福的和諧關係。
究，當嬰兒對母親展露笑容時，若母親流
但願天下父母，都能珍惜與經營彼此
露憂愁的表情，嬰兒會收起笑容，甚至也
的關係，才更有能量對孩子付出愛，並為
出現憂愁的表情。
孩子創造幸福。
Rainbow Kids 3
封面故事
婚姻家庭都蒙福 父母與孩子一同成長
吃飯看電視是我從小到大的習慣，在 婚後也不影響彼此，直到有孩子後，漸漸 被太太要求吃飯只能在餐桌而非電視桌， 夫妻不同的意見，也壞了餐桌氛圍。孩 子九歲時，我警覺到孩子吃飯的坐姿影響 了他的健康，好幾次的糾正仍無法改變孩 子，同時也看到自己被太太糾正的影子， 曾經看為不大的事，卻成為孩子模仿的錯 誤習慣。其實這件事不只有影響坐姿，更 我一直認為我們夫妻倆的個性非常 相近，從理財、自我課程安排、孩童教
深影響到孩子對母親的教導，變得很遲鈍 甚至麻木，因為學習父親帶頭拒絕。 可見意見相左的夫妻關係，任何小事
育理念，都有一致的看法。 但真的如此嗎？還記得大兒子上幼
都會影響孩子，媽媽的堅持不一定是爸爸
稚園的第一天，我們跟老師拜託，別太
的堅持，媽媽的唯一標準，到爸爸那卻成
早讓孩子握筆，結果，到了小學一年級，
了複選題。夫妻關係直接影響家庭合一，
夫妻原本相合的默契就開始產生分歧。
千萬要謹慎，免得得不嘗失！
老師不斷告知我們，兒子的書寫必須嚴 格糾正，身為爸爸的我，認為這不是很 重要的事，但孩子的媽媽卻相當重視。
我和我家彼此祝福 我身為家庭中的男主人，卻發覺自己
經過討論與禱告後，夫妻雙方達成
並非是婚姻中唯一的勇士，一個蒙福的家
共識──不能在學習上讓孩子失去興趣、
庭，必須要靠夫妻兩人，勤勞的觀察家庭
信心，但也不能在書寫上得過且過。這
中每個時期的改變，以及做出適合彼此的
事之後，我才知道我們夫妻還是有不同
調整，才能使孩子從父母的互動中，不斷
的地方！
的學習與領受。 我自己也反省是否有為這個改變中的
當夫妻缺乏共識……
家庭，持續成長與轉變呢？於是我們全家
孩子是有觀察力的，總是比父母更
人開始學習睡前彼此按手禱告，我與太太 彼此禱告，我們也為孩子的生命、與一
早知道他們的不同。 4
彩虹月刊 2016/5
封面故事
其實當孩子漸漸長大時， 父母也需要跟著調整與成長！ 文／李盈賢 （二水基督長老教會牧師）
天的感受禱告。更重要的是，我們也讓孩
持的時刻。
子學習為父母禱告，孩子的禱告雖然是兒
從那一天起，當父母生病了，孩子懂
語，卻是彼此成長的營養劑呢！透過這樣
得為家人禱告。看見孩子的禱告，會感受
的例行家事――家人彼此的祝福，讓孩子
家人受到的祝福，已勝過病痛的愁苦。
與父母本身都看見了全家人聯結的記號。
一家人彼此打氣 建立共同語言
台語是我們孩子最擅長的語言，因此
前陣子台灣流感盛行，我們家也不沒
我們鼓勵小孩參加台語演講比賽。在準備
有例外。我先告訴女兒：「不要怕！耶穌
中體會到，會講台語和會用台語演講很不
抱抱妳」。雖然女兒一到醫院門口依舊哇
一樣！
哇大哭，不肯進去，但她想起我們家的共
有一天，小孩哭著說：「不想比了！」
同語言，於是喊著：「耶穌保護我！」我
我們感受到孩子內心的壓力，因此父母勢
們真的好感動，一家人的心就這樣緊緊靠
必要做調整。我們全家一起聊天，也告訴
在一起。
孩子，只要孩子願意繼續練習，我們都陪 伴也支持，最重要的事，這場比賽不需要 帶回任何的獎勵或名次。
關心是雙向進行 有一次半夜，孩子撞倒床頭而血流不 止，我們相當緊張，不知道孩子的骨頭、 牙齒是否都受到波及，到了急診室，聽到 的第一句話是：「如果太嚴重必須再轉
經過這場比賽，我們最深刻的心得就 是，幸福的家庭需要大家一起努力，孩子 遇到各樣的挑戰時，有父母的支持和鼓 勵，父母也學習接納孩子的一切。
診……」整夜的不安是全家人共同的記 憶。經過各樣的檢查，好不容易被告知病 情可以獲得控制。 從此之後，我們有一段時間帶著孩子 為這場意外感謝禱告，藉著禱告，讓孩子 坦露自己內在的感受，警覺到人都會受傷
每個人都來自不同背景，當我們藉著 婚姻結合成為家庭時，夫妻都必須在上帝 面前學習歸零，重新在家庭中產生新的生 命，才能使你我的婚姻家庭，一起走上蒙 福的道路。
或是病痛，而病痛正是需要全家人互相支 Rainbow Kids 5
發現 台灣
親愛的彩虹媽媽，謝謝您 的盡心陪 伴與細 藉由生命小勇士活動，使 心觀 大眾了解 察 彩虹生 2012年至今，我們與您共 命教 同祝福1 育 67位在 2016年邀請您繼續與彩 困境 虹攜手， 中依 陪孩子 然正 用生 向面 命 對的 發現 愛 孩子
生命小勇士
申請對象（須符合下列三項）： 一、國小各年級接受彩虹愛家所提供之生命教育課程的學童。 二、由彩虹媽媽授課後以推薦書推薦。 三、困境中能正面回應、正向解讀；家境清寒、隔代教養、身心障礙...等學童。
獎助項目： 獲獎兒童可得生活與學習幫助金5,000元及生命教育營隊、學生本補助 （按募款比例分配，共計總值10,000元） * 細節詳見活動網站
申請辦法： 一、網路下載：獎助學金申請表一份、彩虹志工推薦書一份、師長推薦書一份、 甄選同意書一份，依序填寫。 二、清晰大頭照及4x6個人生活照各一張。 三、寫一篇自己的故事（300字以上）請依照活動網站之文章大綱來撰寫 四、生命教育學生本可看出彩媽與學生互動部分，影印或掃描一頁（非必要，有更佳） 五、清寒證明或低收入戶證明一份（非必要，有更佳）
收件地址：
徵件日期：
24257 新北市新莊區中正路708號7樓 註明「發現台灣生命小勇士獎助學金小組」收
即日起至105年6月30日截止（以郵戳為憑） 入選將於8月底前於活動網站公告
電話：(02)2908-0280#806 葉小姐 Email：rubyyeah@rkf.org.tw
用生命 發現愛 2012 年至今，我們已幫助 167 位生命小勇士！這些孩子即使生長的環境中充滿困 難，但透過彩虹志工不間斷的陪伴與鼓勵，讓他們能快樂、自信的面對眼前的困境！ 2016 年，發現台灣生命小勇士活動，我們將以實際的行動幫助這些孩子，邀請您繼 續與彩虹一起在孩子的需要上努力，讓孩子用生命 發現愛！
● 企業愛心捐款：(02)2908-0280＃806公共資源部 ● 線上捐款：www.rainbowkids.org.tw ● ATM轉帳捐款：第一銀行-敦化分行（007） 帳號164-10-067674 (須來電02-2908-0116確認） ● 信用卡付款：填妥下方資料後，傳真至(02)2908-0247 (須來電02-2908-0116確認） ● 郵局劃撥捐款：帳號 / 19872801
戶名 / 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會
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月
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□贊助小勇士活動單次
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□贊助小勇士活動，每月伍佰元
□贊助小勇士活動每月
元
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年
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月止，共 -
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年
次 -
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月
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彩虹月刊 184 期（2016 年 5 月號）
母親節專題
一隻手的擁抱
文／莊雅菁
失去雙腳及左手， 我學習用剩下的右手，擁抱母親…… 那一天是 96 年 07 月 10 號，等我醒 來，已經是兩個月後的事情了。
東西給媽媽吃。但我該怎麼走到廚房？我 想起曾在電視看到一個女生，沒有手沒有
一場火燒車，讓我不只失去了雙腳、 左手，也失去了自信，我不懂我的生命存
腳，但她可以跳舞，瞬間我的頭腦閃過一 個主意。
在的價值，每天我都在問為什麼要活下
於 是 我 直 接 跪 在 地 上， 走 進 了 廚
來，又非得要面對自己所失去的一切，我
房……當我走到廚房後，我才發現煮東西
到底該如何走下去……
要開火。我猶豫很久，因為火讓我想起當 年的事件，我害怕，我真的還害怕著，但
媽媽溫暖又堅定的手
想到躺在床上虛弱的媽媽……
還躺在加護病房時，有一雙手告訴
我禱告上帝，求祂幫助我面對害怕的
我：我永遠愛妳，不管妳變得怎樣，妳依
事情。這一次的經驗，我學會了把情緒、
然是我的寶貝。這雙手不曾離開過我，每
害怕放到一邊，先完成我要做的事情。
次我傷心、做惡夢，這雙手總是輕輕的摸
那天煮了一碗泡麵，我小心翼翼地跪
著我的頭，溫暖的擁抱我，是媽媽的愛讓
著出來，端給媽媽。媽媽說，雖然這是一
我感受愛的力量。
碗泡麵，卻是最好吃的一碗。原來我剩下
在我還坐在輪椅上時，媽媽必須抱我 上下床、上廁所，在我鬧著脾氣不想換
一隻手還是有用的，還可以用來幫助媽 媽，這天我為著這剩下的右手感恩！
藥，不想復健時，媽媽總是鼓勵我。即使 那時候常常爭吵，但媽媽不曾說過要離開
我還可以擁抱媽媽
我。媽媽告訴我，上帝會幫助我們，並且
我常問同學一句話，當你只有一隻手
會帶領我們走過，讓我慢慢有信心，知道
的時候，你可以做什麼？大家的答案都不
上帝不會撇棄我們。而後我也得到教會的
同；打電腦、拿東西、打球……等，而我
鼓勵，以及不認識的人給我的加油。
很感謝，還可以用一隻手擁抱媽媽！ 因為失去過，我更懂得去珍惜與媽媽
換我照顧媽媽
在一起的時光，我珍惜可以孝順媽媽的每
這一路走來，我得到滿滿的愛和安全
一天。曾經一度懷疑剩下一隻手的我，價
感，後來，卻換成媽媽生病了……「該換
值到底是什麼？這個答案我終於找到了！
我照顧媽媽！」我告訴自己。媽媽化療回 來，我看她好像都沒有力氣，所以我想煮 8
彩虹月刊 2016/5
文／周余諭 （高雄榮總醫師）
因為在婦科實習， 看到母親生育的辛苦，讓我好想抱抱媽媽……
我媽是個傳統的女性，任勞任怨，白
婦科實習的震撼
天辛苦工作，晚上回家還要煮飯、洗衣、 拖地……似乎有做不完的事。
一直到去婦產科實習，幫許多產婦接 生，看著寶寶從產道探出頭來，血淋淋的， 但是格外令人感動，一種新生的喜悅！
媽媽對我的愛
有一晚值班，有一個寶寶時間到了，
以前高中拼聯考時，唸書坐太久會腰
卻不願意出來見人，我們只好用吸盤把他
痠背痛，唸到半夜還把熟睡的媽媽挖起來
吸出來。我想那個母親一定痛死了，一直
幫我捶背，我不是個「孝子」，但媽鐵定
喊著：「我不要生了！我不要生了！」然
很「孝子」（孝順孩子），說得自己好難
後緊抓著她老公的「頭髮」，你沒聽錯，
為情。
是在扯她老公的頭髮！小寶寶終於被吸出
真的很謝謝媽那段日子的鼓勵，不只 是按摩讓我全身舒爽，也感受到媽媽溫暖
來了，全家都哭了！三人抱著一起哭，聲 音好難聽，可是畫面好感人喔！
的手，給了我能量！
當時，我內心裡的某個開關被打開 了。我好想媽媽！我好想抱我媽媽啊！可
害羞的動作
是我在值班，好，我告訴自己，下次放假
也突然意識到，小時候很喜歡給媽媽 抱。不知何時開始，覺得自己該長大，再
的第一件事，就是衝回家抱媽媽！從那時 候起，我開始很常跟媽媽擁抱。
跟媽媽討抱抱，被同學知道很丟臉。想不 到竟然是因為要求媽媽幫我按摩，而拉近
擁抱讓彼此更快樂
我們母子間身體的距離。
醫學研究指出，「擁抱」會增加血清
後來北上去唸醫學系，回家的時間少
素跟腦內啡這兩種神經傳導物質，會讓人
了。回家跟媽媽散步時，媽媽要牽我的
有安定又愉快的感受。如果你羨慕小寶寶
手，我會想辦法「自然地」脫手。有一次
為何總是那麼快樂，因為他們還不太會走
媽媽要跟我十指交疊，天啊，嚇到我了！
路，總是有爸媽抱著！
媽媽怎麼會對我做這麼親密的動作？
想要快樂嗎？多擁抱吧！去跟爸媽討
之後回去繼續醫學系的課程，這個疑 惑也慢慢淡忘了……
抱抱吧！你會感到愉悅，而且爸媽會感到 更多的愉悅！因為他們會覺得我的小寶貝 又回到我懷中了。
Rainbow Kids 9
母親節專題
好想抱抱媽媽
名家專欄
妥瑞兒的友善環境， 你我都有責任！ 文／薛常威 （壢新醫院小兒科主任）
一個妥瑞兒在課堂上不時轉眼球，張口伸舌，發出嗯……的清喉嚨聲音，偶爾還會揮手 打自己的大腿，讓老師有被干擾的感覺……
老師：你可以不要發出聲音嗎？ 學生：老師。嗯，對不起，我不是故意，我沒辦法控制…… 老師：沒有什麼是不能控制的，不要再發出怪聲音。 學生：對不起，老師。嗯…… 老師：不是叫你不要再發出聲音，怎麼越講越故意。 學生：嗯……我真的沒辦法。（學生轉眼球，張口伸舌，揮手抽動更厲害） 同學：他有妥瑞症，是一種遺傳疾病，他真的沒辦法控制。 老師：我二十多年的教學經驗，什麼孩子我沒見過，我就不信我制不了他……
妥瑞兒大腦的「煞車系統」（紋狀
告，超過 2/3 的妥瑞兒的同儕人際關係有
體）功能不是很好，身體會進行不自主的
障礙，他們無法與人維持良好的友誼，也
抽動。而外在的環境，如壓力；內在的緊
比較不受同儕和老師的歡迎。另一項針對
張和焦慮會讓抽動更嚴重。所以忽視孩子
10 ～ 17 歲的妥瑞兒進行的網路調查報
的抽動絕對不是縱容，反而是種很好的行
告，發現有 26％的妥瑞兒，曾受到同儕
為介入。如同孩子不幸得到糖尿病一樣，
的傷害。
不該因孩子有糟糕的胰臟而處罰他，反而 應該教孩子如何控制自己的血糖。
而在我的診間，父母也很擔憂孩子在 學校適應的問題，他們不知道該怎麼幫助 孩子，也不知道該怎麼跟學校老師做有效
妥瑞兒在校園
的溝通。於是 2014 年底，我開始到各個
因這些不自主動作，妥瑞兒有很高的
校園演講「班有妥瑞兒」的議題，幫助老
比例會在學校遭到霸凌，其中包括身體、
師更深入了解妥瑞症，以及班上若是有妥
言語，還有人際關係的霸凌。根據研究報
瑞兒的時候，該如何經營班級。
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彩虹月刊 2016/5
名家專欄
預防霸凌
作拆成幾個小部分來完成，不要求一次做
■家長可和老師共同制定計畫
完。可能的話，讓妥瑞兒在家中完成作業。
告訴孩子被欺負時該跟誰說，並讓他確信 ■單獨考試
說出來很安全，會受到保護。
考試對所有的學生都是一種壓力，對妥瑞 ■讓同學了解妥瑞症
兒更是如此，可考慮獨立的教室，或允許
不刻意去注意妥瑞兒的不自主抽動，更不
考試中有一些休息的時間。
可以模仿。 ■不要刻意要求妥瑞兒不做什麼 ■鼓勵同儕介入
孩子的抽動是無可控制，所以不要透過獎
許多霸凌都發生在大人看不到的時間和地
勵或懲罰來改變抽動。但可以試著減少某
點。通過指導和支持，同儕可以即時幫助
些會加重抽動發生的情境，可以和學生、
受害的孩子，也可立刻告訴師長。
家長一起討論。
■學期前，老師可先跟孩子對談
積極面對、溝通
範例：老師知道你的情況，你並不孤單。
――家長在學校的角色
有事情可以告訴老師，老師會支持你。如
對妥瑞兒來說，上學充滿挑戰性，所
果別人欺負你，那不是你的錯，沒有一
以建議家長以積極的態度來面對。許多老
個人應該被別人欺負。你也不用擔心要自
師會避免談論孩子的疾病，因害怕刺激到
己面對被欺負、被霸凌，因為老師會幫助
家長或違反學生的隱私。其實家長可以主
你，你有得到安全的權利。
動告訴老師孩子的病症，並什麼事可讓其 他同學知道，又有什麼應該被保密。
老師可以做的
當家長開始懷疑孩子在學校有學習困
■提供私人的時間和空間
難時，就應跟學校溝通了。其實溝通不是
當孩子覺得抽動將發生時，允許休息一
意味著孩子需要特殊教育或特別關照，而
下，但仍完成所有指定的作業。
是要跟老師討論，並提供哪些會干擾孩子 在學校活動的具體症狀。 溝通也可以在家庭和學校間建立起合
■較隱密的位置 安排孩子坐在比較不會被看到抽動的位
作的關係，所以跟學校的溝通越早越好。
置，但室內活動，仍把孩子納入。
如果一切進行的順利，明智之舉是寫一張 謝卡給老師和校長，建立互相信任與尊重
■修改任務或要求
的關係，如果將來發生任何事情，都會比
一些看似平常的活動，對妥瑞兒來講可能很
較好處理。有時，父母會擔心孩子被發現
困難，尤其需要手寫或精細動作。可把工
有妥瑞症時，會被貼上標籤，但若是孩子
Rainbow Kids 11
名家專欄 已得到確診，症狀也干擾在學校的表現
我開始到英國、美國學習行為治療學的專
時，溝通還是必要的。否則當孩子因為挫
業訓練。
折拒絕上學，再和校方做溝通，可能就太
行為治療就像是讓孩子學習騎腳踏 車，而剛開始學騎車會恐慌，害怕跌倒，
晚了。
過程也可能充滿挫折，會想放棄。但一旦 學會騎腳踏車，就自由了，可以騎車上
讓班上孩子認識妥瑞症 當每位同學都知道妥瑞兒會發出不自 主的抽動，並學習容忍和同情每個人的特 性和困難時，抽動就變得不那麼有破壞性 了。但與同學說明前，最好先跟家長做好
學，到處去玩耍。另一方面，吃藥就好像 坐車上學，他會很安全、很舒適，但孩 子沒有自主的能力，而且萬一哪天沒有車 坐，問題就來了。 行為治療之
充分的溝通，徵得同意才能開始。 一開始，老師可以先跟孩子討論人與 人之間的差異，甚至可以請兩個外貌非常 不一樣的學生到教室前面來，討論這些差 異可能是遺傳父母，他們不一定喜歡，但
於 妥 瑞 症， 就 是 教孩子認識自己 的 身 體， 來 處 理 自 己 的 抽 動。 過 程 的 確 很 辛 苦，
也無法改變什麼。 這是一個機會教育，藉此破除一些謠 言、迷思以及偏見。說明妥瑞症是因大腦 受到影響的疾病，就像腦中風或是腦性麻
但孩子一旦學會 就不需要一直看 醫師，一直吃藥。
痺一樣。妥瑞症病人在他不想動時，身體 卻動個不停，像聳肩，眨眼，面部抽動，
友善環境可以被建立
手或腿部抖動，手指拍打等。可以告訴孩
我一直覺得妥瑞症不是一種怪病，你
子，妥瑞症跟遺傳有關，是我們無法自己
越是了解它，就越不覺得它奇怪。當大多
控制、決定的，所以不能拿別人無法決定
數人都能了解這個疾病，並且不對病患的
的事情來開玩笑。而且向孩子解釋，妥瑞
症狀做出反應，營造出一個對病患友善的
症是不會傳染的，也不會影響智力，更不
環境時，那麼他們的症狀就會變得不那麼
是致命的病症。最後要跟孩子說明同情與
重要，也不那麼困擾了。 但這個友善的環境，需要大家一起努
尊重。
力才有可能出現，加油吧，好朋友們！
妥瑞兒的行為治療 目前妥瑞兒的治療方式為藥物治療 （但都是從其他科借來使用的），而我在 2013 年讀到美國醫學會期刊，有關妥瑞
相關妥瑞症文章可參閱： 《彩虹月刊》2014 年 3 月號，160 期： 〈我不是故意搞怪啦！淺談「妥瑞症」〉 〈萬中選一的祝福〉
兒行為治療的文章，且成績還不錯，於是 12
彩虹月刊 2016/5
編號
品
名
售價
數量
新品
【愛好好聽 親子療癒系 ( 一 )】 1 2
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2 兒童歸納式讀經教材 學生本（加贈讀本）
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□創世記 1
□創世記 2
□創世記 3
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□出埃及 1
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參賽說明
體驗教育專題
嬌嫩的公主
馬里光部落的泰雅族人，
五月桃
來呵護他們嬌嫩的公主─五月桃。
以愛護土地的心情，
yaya rhiyal 是泰雅族人對土地的親密
朵花代表一顆果
稱呼。yaya 是母親，rhiyal 是土地，在泰
實， 桃 花 數 量 越
雅族的傳統生活中，一切所需都仰賴山林
多， 表 示 將 來 的
土地，因此，族人將土地視為孕育生命的
果 實 越 多； 桃 花
母親。
品 質 越 好， 表 示
我居住的馬里光部落，盛產五月桃，
當年的果實越佳。經驗老道的果農，只要
相較於暑假盛產的溫帶水蜜桃，她是種植
觀看桃花的生長，就可以預估當年的採
於低海拔的熱帶水蜜桃。部落的果農總笑
收，是愁眉苦臉，還是笑得合不攏嘴。
稱她是「嬌嫩的公主」，當我親自來到部 落，和長輩們一同工作後，才發現果真名 不虛傳。
篩選潛力股─疏果（三月） 所 謂「 開 花
要孕育一顆香甜的果實，實在不簡 單。要認識五月桃的一生，必須將時間推 回寒冷的冬季。
結 果 」， 桃 花 盛 開 後， 花 瓣 紛 紛 掉 落， 緊 接 著 就 是 結 果 的 季 節。
喚醒沉睡樹─剪枝（十二月）
到了三月，小桃子會像風鈴一般掛滿果
每年十二月，是喚醒沉睡果樹的季
樹，這時候，果農便要進行「疏果」的工
節。果農們會帶著果樹專用的樹枝剪，將
作。疏果是將部分的小桃子摘除，像是有
細弱的、過多的、有病蟲害的枝條剪除，
疤的、長得太密的、被蟲咬的、位置不好
並且清理果園，為果樹們洗澡，這麼做可
的果實摘除，好讓留下來的桃子得到足夠
以使樹木強壯，也可以讓枝條照到更多的
養分。本來結果數千顆的桃樹，經過篩
陽光。剪枝過後一個多月，樹枝會開始冒
選，只保留五、六百顆果實，這樣的過程
新芽，等待新生命的到來。
堪比「宮廷選秀」呢！
見證桃花開─開花（農曆年前後）
穿上保護衣─套袋（四月）
農曆年前後，順應著喜氣洋洋的季
當桃子再大一點，「套袋」工作即將
節，桃花也開始朵朵綻放。這時，部落會
登場。套袋是為小桃公主穿上一層衣服，
舉辦「桃花季」，邀請愛花的朋友上山，
一來防止小蟲、飛鳥的造訪，二來保持粉
共賞桃花美景，也沾點桃花的好運。一
嫩桃紅的外皮，避免過度日曬，成為黑
16
彩虹月刊 2016/5
（兒童教材編寫、 文字工作者）
尋得好人家─送上餐桌（五月）
美 人。 由 於 桃 子 有層毛絨絨的外
五月桃採收期
皮， 套 袋 時 必 須
只有兩個星期，果
全副武裝，頭套、
農最大的挑戰，就
袖 套 都 不 能 少，
是為她們尋得好人
不然一整天工作下來，保證癢到不行！ 「套袋」是部落的大事，由於有時效 性，所以要大小總動員，鄰近部落的朋友 也會秉持泰雅傳統精神，前來「換工」， 彼此幫助。有時，部落會舉辦「套袋」體
家。早在六、七年前，部落開始改為有機 種植，現在共有八家農戶認同這樣的理 念，願意以有機無毒的方式培育果實，這 八家農戶也組成小組，共同行銷，盼望能 為自己辛勤孕育的桃公主找到好人家。
驗，親身體會過的朋友都知道，套袋是 個累人活，新手套個兩、三百張，手臂、 肩膀就酸得哇哇叫，但經驗老道的果農 一天可以套到三、四千張呢！只可惜， 過度工作時常傷了身體，不少果農因此落
以前，在外讀書的先生接到家裡寄來 的桃子，總是大方送人，但當我們回部 落，親手實作後，才真正明白「粒粒皆辛 苦」的真意。
下病根。
這一兩年，由於氣候的變遷，果農面 臨許多挑戰，去年，因為雨量過少，果實
初見嬌羞樣─採收（五月）
偏小；今年，因為一場大雪，花朵尚未授
經過一個月的生長，桃公主終於願意
粉就掉落，果實偏少，這也提醒果農們重
見世面。一般來說，桃子會從多日照的樹
新思考經濟種植與土地、大自然的關係。
頂逐漸向下成熟，果農要憑經驗，用雙手
近年來，許多學校重視「食農教育」，
感受桃子的水分和熟度，大約七至八分熟
帶領學生認識食物、體驗農事，建立與土
時，溫柔的將她採下。接著脫去保護袋，
地的關係。 「認識」是展開教育的第一步，
檢查每一顆桃子，剃除黑點、蟲咬的果
盼望所有喜愛桃子的朋友，能多一點認識
實， 再 依 大 小
「她」，這樣，當我們捧著這些嬌嫩的公
分 級， 套 上 保
主時，欣喜的不只是她的甜美多汁，而是
護 海 棉， 終 於
能打從心底，向供應一切的大地、向辛勤
圓滿裝盒。
付出的果農說：「謝謝！你們辛苦了！」
Rainbow Kids 17
體驗教育專題
文／許曉涵
校園巡禮
菓林夢想號
鄉村的小學，資源相當不足，
開展閱讀新生力
帶著孩子飛得更高，看得更遠！
但是，閱讀就是孩子的夢想號，
菓林國小位處桃園航空城計畫區，與 蘆竹鄉南崁為鄰校，學生數 733 人，其
度，書目涵蓋國際教育、英語、環境、品 格、文學五大類內容。 校園中，逐漸增加的琅琅讀書聲和在
中弱勢學生比例達 49%。 學校週邊社區受限於機場限建，村落
圖書館穿梭的身影，我們在孩子身上看見
發展遲滯，學生文化刺激不足，社區圖書
閱讀學習的樂趣和希望，也透過火車、輪
室藏書嚴重不足，菓林國小更肩負著社區
船、飛機的夢想號，藉由文
與學校的閱讀大任。
字展開視野、閱讀世界。
101 學年度到任後，我立即著手改善學 生的閱讀環境與活動推展。帶領全校重新 整合與擬定閱讀推動策略，結合社區和社 會資源，重新規劃閱讀的藍圖與願景，延 續「資訊」與「國際」教育特色，深化學 校閱讀情境、活動與課程教學，設法開展 閱讀新生力量，讓菓林孩子獲取閱讀能力。
培養孩子主動閱讀習慣 從班級導師及校內、校外社會資源整 合和校園閱讀環境的整體規劃，進而規劃 全校的閱讀課程，到重建學校的心臟─ 圖書館。學生取得亞太兒童會議的台灣區 代表權，昂首闊步、抬起胸膛，擔任台灣 區的小小親善大使，因為閱讀的推動改變
感謝志工媽媽來幫忙
了校園的親、師、生的校園文化。
在菓林國小學校結合「新住民火炬計
擔任校長一職，一路走來始終如一
畫」的經費，訓練新住民故事媽媽。感謝
的，就是對於閱讀推動的堅持─讓偏鄉
多年來，彩虹媽媽人力的挹注，無論是故
的孩子主動培養閱讀習慣。當孩子能夠主
事劇場或說故事媽媽，每一位都是菓林孩
動打開書本的那一刻起，「閱讀」就是一
子的福氣，在彩虹媽媽身上，看見媽媽無
扇通往世界的門。
私的大愛和奉獻的精神，這就是孩子學習
台灣未來孩子的競爭力，正是所有父
的榜樣，為閱讀打造了良善的人文環境。
母及學校教育的重點，然而身為父母和身
教務處也結合故事媽媽說故事的內
兼教育重責大任的我們，到底能為孩子做
容，於圖書館規劃每月主題書展；學校
些什麼事呢？如果眼睛是靈魂之窗的話，
閱讀課程小組訂定 30 本菓林國小必讀書
那麼閱讀就是一扇通往世界的門，未來孩
目，由繪本、故事、童話，到少年小說、
子所要面對的是一個全球化的社會，因此
少年散文，循序漸進提升學生的語文程
我們需要幫助孩子建立一個國際化的視野。
18
彩虹月刊 2016/5
校園巡禮
文／ 房瑞美 桃園菓林國小校長
事，到主動閱讀的過程，也可以藉由學校
打造閱讀環境 以閱讀結合家庭教育、整合資源、發 展資訊和國際教育的特色，創造菓林的閱 讀品牌，就是為菓林國小打造閱讀環境的 終極目標。讓「學校社區化、校園公園化」 的理念，實踐於菓林國小，環境是無言的 良師，藉由環境的美化和改變，進而引導
和家長的合作，協助學生避免發生「閱讀 偏食」的狀況。藉由閱讀勵志類的名人傳 記，協助孩子陶冶優美的品格；藉由閱讀 風土民情的鄉土文化書籍，讓孩子學習尊 重和包容的情懷；閱讀大自然環境的書 籍，讓孩子的國內、國外旅遊活動，變得 更精緻而有深度，進而愛護大自然的一草
學生愛護校園和學校的美德。 英語情境教室的完工、前後門的 30 本 必讀書目及 52 國的大圖輸出，彩繪樓梯間 的藝術與人文教育薰陶，增加孩子對英語 繪本及閱讀美感教育的感受和涵養。而松 木平台的動態閱讀展演，是讓孩子展現自
一木；藉由閱讀文學類的作品，改變孩子 的氣質和敏銳的情感。閱讀的多樣化，需 要家長和老師和學生一起探索，找到閱讀 的樂趣，培養孩子主動閱讀的習慣，就是 留給孩子最大的財富和資源。
我的全新舞台。 菓林國小 104 年榮獲教育部閱讀磐 石獎，在閱讀的基礎上，「乘著閱讀的 羽翼、迎向夢想的國際；創造生命的亮 點、發現生活的美好」。透過資訊和閱讀 的工具，透過國際教育課程與世界接軌， 建立孩子國際觀的視野，讓孩子發揮更多 元的潛能。經過閱讀的陶冶，更多發覺自 己生命中的亮點和優勢智能，活出自信和 教育是一切改變的力量，唯有永不放 棄任何一個孩子，全體師、生、家長共同 努力才有未來更豐碩的成果。
活力。只有在孩子未來所走的萬里路上， 有主動閱讀的能力，和積極探究真理的態 度，才能學得更多，看得更廣，具備更多 元的學習力和競爭力，讓台灣有一個充滿
親子共讀、多元閱讀
光明和希望的未來。
「親子共讀」是帶領孩子透過繪本故 Rainbow Kids 19
彩虹花絮
急徵 協會徵求（俱相關工作一年以上、工作專業技能）
彩虹月刊索閱單 電子月刊請上彩虹愛家官網閱讀
期盼熱情有活力的夥伴加入我們 ●
【公共資源部】專案企劃 1 名 內容：負責各類活動及行銷商品企劃案的規劃、安排與執行；建
立、推廣、經營與管理現有品牌、產品及公司整體的形象。
（學歷：限商業、藝術、人文相關科系，俱企劃、提案經驗者尤佳）
活動企劃 1 名
本雜誌免費取閱，請填妥下列資料， 傳真：02-2908-0247，或寄回本會。 □索取月刊
□取消月刊
如何得知月刊資訊 ?
內容：活動行銷企劃案的撰寫、規劃，籌備、執行公司對外的行
□教會
□學校
□親友
銷活動與媒體活動（如：安排遊程、設計及主持營隊活動
□藝文場所，地點：
內容等），並對其效益進行分析與建議。
□活動，名稱：
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【人資行政部】MIS 專員 1 名 內容 : 開發建置、管理與維護 CRM 系統，並分析解決用戶端問題
【出版部】美術設計 1 名 內容 : 設計製作平面文宣、海報和 DM；規劃商品包裝、修改並執
行其設計理念；進行期刊書籍的圖文編輯 ( 會電腦繪圖、兒
童插畫尤佳 )。
地址□□□□□ 電話 索閱份數
信仰
■詳細資料請見彩虹愛家生命教育協會官網（隱私權說明）。
（需會使用以下工具 : indesign、illustrator、photoshop） ●
□先生 □小姐
以符合企業需求等。 （需會使用以下工具 : CSS，Java script，php，mvc 模型，html5，twitter bootstrap）
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收件人姓名
【北區辦公室】培訓專員 1 名 （需配合假日加班） 本期最愛的文章 :
內容 : 學校和教會之志工團隊經營與連結、培訓課程執行。
【秘書長的話】
父母好關係，孩子好幸福
□
應徵方式：請將履歷 mail 至 chilia@rkf.org.tw 陳小姐收， 並註明何處得知此職務訊息，謝謝！
【封面故事】
社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 收支餘絀表 - 105 年 3 月 項 目
本期金額
(105) 年度累計金額
本期收入 產品收入
捐款收入
2,090,277 1,743,072 1,921,193
其它收入 本期收入總計：
孩子幸福的開始 和諧的父母關係
□
婚姻家庭都蒙福 父母與孩子一同成長 【母親節專題】
百分比
□
一隻手的擁抱
□
好想抱抱媽媽
佔總收入
活動收入 培訓收入
□
【名家專欄】
5,497,248
42.68％
131,963
1.02％
2,375,939
18.45％
4,855,861
37.70％ □
2,495
18,928
5,757,037
12,879,939
本期支出
妥瑞兒的友善環境，你我都有責任！
□
【體驗教育專題】
嬌嫩的公主 五月桃
0.15％ 【校園巡禮】 100％ □ 菓林夢想號 開展閱讀新生力 佔總支出
生命教育
1,406,691
3,439,149
青春啟航
345,905
1,239,701
26％ 對彩虹月刊的回應或其他意見： 9％
聖誕音樂劇
239,255
842,541
Drama ABC
155,812
506,201
4％
志工團隊經營
892,030
2,613,818
19％
行政管理費用
911,221
2,406,857
18％
產品成本
381,816
2,428,933
18％
本期支出總計
4,332,730
13,477,200
100％
▲本期餘絀 (a)：
1,424,307
-597,261
6％
協會急需公務汽車，有意奉獻者請與 02-2908-0280 ＃ 104 林小姐聯繫。
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