彩虹月刊 200期 (2017年10月)

7

開始認識 我是誰？ 開始認識我是誰？ 4-6歲的生命教育

令媽咪驚喜的小幫手 醫學與生活

淺談類固醇在兒童的使用

200 10

200

少年人，你生什麼氣？ 少年時期的氣不少，

2017

10

應該怎麼抒壓？

目 錄

4-6歲的孩子有更多的自主能力， 也開始大量探索這個世界，

理事長的私房故事

暑假期間，因舉辦研習課程，借用一個中學的 暑假期間，因舉辦研習課程，借用一個中學的 01 少年人，你生什麼氣？ 封面故事

場地，正好是我的母校。學員問我，記不記得當年 場地，正好是我的母校。學員問我，記不記得當年

02 開始認識我是誰？ 的教室？坦白說，年代久遠，印象模糊，而且回想 的教室？坦白說，年代久遠，印象模糊，而且回想

在互動的過程中， 我偏要讓你覺悟：好學校也有壞學生！你要就看得 漸漸認識自己的存在。 我偏要讓你覺悟：好學校也有壞學生！你要就看得 起我，而不是我的學校！

起我，而不是我的學校！

父母給的彈性

父母給的彈性

4-6歲的生命教育

起來，那是我人生最叛逆的一段時期…… 起來，那是我人生最叛逆的一段時期……

04 令媽咪驚喜的小幫手

聖誕節專題 08 跟著女兒一起學功夫 年輕氣盛的時候 記於新竹聖誕師訓

年輕氣盛的時候

那時候，每天都渾渾噩噩，忙著在跟自己、跟 09 你也是練武奇才！ 那時候，每天都渾渾噩噩，忙著在跟自己、跟 記於台北聖誕師訓

醫學與生活

家人、跟同學、跟老師（甚至行政人員）生氣。哪 家人、跟同學、跟老師（甚至行政人員）生氣。哪 來那麼多氣啊？實在也想不出來到底誰惹我，當年 來那麼多氣啊？實在也想不出來到底誰惹我，當年

10 淺談類固醇在兒童的使用

我還是風風光光的超高分考上「名校」的呢，但是 我還是風風光光的超高分考上「名校」的呢，但是

活動報導

我一直看凡事不順眼，以致於畢業離開後，刻意的 我一直看凡事不順眼，以致於畢業離開後，刻意的

12 家樂福第八屆繪本比賽得獎作品

生命故事

想忘記那段氣呼呼的青春。

想忘記那段氣呼呼的青春。

14 我和我的朋友ADHD 我通學，每天花很多時間在路途，到學校或回 我通學，每天花很多時間在路途，到學校或回 面對注意力不足過動症

到家時都很疲累，我想，疲累的人通常是不可理喻 到家時都很疲累，我想，疲累的人通常是不可理喻

諮商輔導專題

的，因為處理情緒需要很多精力，這是我很難天天 的，因為處理情緒需要很多精力，這是我很難天天

16 你給孩子什麼樣的糖？

好心情的原因之一吧！

好心情的原因之一吧！

名家專欄

可是，應該不是所有的通車生都這樣吧？別人也 可是，應該不是所有的通車生都這樣吧？別人也 18 如何洞悉繪本的圖、文與設計 在閱讀中提升孩子的文學、認知與審美能力

都乖乖的配合學校，努力用功，為自己的前途臥薪 都乖乖的配合學校，努力用功，為自己的前途臥薪

代禱奉獻

嘗膽，我偏偏常蹺課，只要能離開學校，我就心情 嘗膽，我偏偏常蹺課，只要能離開學校，我就心情

06 捐款專案 20 協會花絮

輕鬆，覺得自己充滿好奇和探索的動力，這若用在 輕鬆，覺得自己充滿好奇和探索的動力，這若用在 學校功課上，應該會讓父母非常滿意吧？但是我也 學校功課上，應該會讓父母非常滿意吧？但是我也 不想讓爸媽對我期望過高，以免給我更多壓力。 不想讓爸媽對我期望過高，以免給我更多壓力。

行為不端正固然讓父母擔心，功課擺爛更是莫名 行為不端正固然讓父母擔心，功課擺爛更是莫名 出版發行/台灣彩虹愛家生命教育協會 理事長

發行人/黃迺毓其妙，每當有人誇我念「好學校」，我就會產生厭 其妙，每當有人誇我念「好學校」，我就會產生厭

祕書長/陳進隆 編輯顧問/夏忠堅 編輯/陳怡慧、黃佩詩 美編/陳

10月主題

開始認識我是誰？！

想到這些「氣」，我真的汗顏，幸好我的家庭 想到這些「氣」，我真的汗顏，幸好我的家庭 父母應致力於健康孩子心靈的建造， 支持系統是好的，爸媽都拘謹害羞，他們被蒙在鼓 支持系統是好的，爸媽都拘謹害羞，他們被蒙在鼓 以培養孩子一生的健全人格。 裡，反正家裡和學校相距甚遠，消息不靈通，有時 裡，反正家裡和學校相距甚遠，消息不靈通，有時 可以從自我關係、他人關係來著手， 他們只能假裝沒事，看著我自己闖禍，自己面對、 他們只能假裝沒事，看著我自己闖禍，自己面對、 解決。

解決。

在我自關係中， 我覺得，他們雖然循規蹈矩，卻不一定覺得那 我覺得，他們雖然循規蹈矩，卻不一定覺得那 父母可以激發孩子自動自發、 些規矩是必要的，他們似乎有意讓我突破他們的界 些規矩是必要的，他們似乎有意讓我突破他們的界 培養自制力、發展語言及思維能力、 限，所以基本上在他們面前我還維持著淑女形象。 限，所以基本上在他們面前我還維持著淑女形象。 建立正向信念。 回想起來，我對自己和周遭的確很多「課外」 回想起來，我對自己和周遭的確很多「課外」 問題，我真的不是要為難誰，當我滿腹疑問未得舒 問題，我真的不是要為難誰，當我滿腹疑問未得舒 在與他人關係中， 緩，又要塞一些雜碎知識，想必相當挫折吧，難怪 緩，又要塞一些雜碎知識，想必相當挫折吧，難怪 父母可以培養同理心、 一肚子氣。 一肚子氣。 培養孩子的尊重與關懷力。 從小媽媽給了我閱讀習慣和興趣，在那升學主 從小媽媽給了我閱讀習慣和興趣，在那升學主 義掛帥的時代，因著許多課外閱讀，使我對事情有 義掛帥的時代，因著許多課外閱讀，使我對事情有 諮商心理師實際經驗分享， 很多想法和疑惑，這些想法在考試卷上沒有立足點， 很多想法和疑惑，這些想法在考試卷上沒有立足點， 親子廚房、一起做家事、挑戰運動， 我不敢跟爸媽討論，怕他們發現我課外閱讀的時間 我不敢跟爸媽討論，怕他們發現我課外閱讀的時間 就能滿足孩子的好奇心， 超過課本，會來個「政策髮夾彎」，我的人生就完 超過課本，會來個「政策髮夾彎」，我的人生就完 使孩子在成就感中，肯定自己的價值。 蛋了。 蛋了。 閱讀是可以分享、需要討論的，想想我的憤怒青 閱讀是可以分享、需要討論的，想想我的憤怒青

惡感，對大人的勢利眼相當嗤之以鼻，心裡想：你 惡感，對大人的勢利眼相當嗤之以鼻，心裡想：你

春，隨時想爆炸，好險，當年社會風氣比較單純， 春，隨時想爆炸，好險，當年社會風氣比較單純，

以為我配得你一點尊敬，是因為我讀好學校？哼， 以為我配得你一點尊敬，是因為我讀好學校？哼，

現代父母真的需要更花時間跟孩子談心啊。 現代父母真的需要更花時間跟孩子談心啊。

蕙

封面攝影/ 林筱玟 地址/台北市新莊區中正路708號7樓 電話/(02) 2908-0280 傳真/(02) 2908-0247 網址/www.rainbowkids.org.tw

孩子成長中的生命教育文章，將一系列刊登！

開始認識我是誰？

4-6 歲的生命教育

4-6 歲充滿好奇心，

文／鍾美慧

可以自己做好多事情了，

（課程發展部主任）

要怎麼幫助這個階段的孩子呢？

在親子營中，每到吃飯時間，5 歲的 小明總是顧著跟小朋友玩，媽媽提醒、責 罵都沒用，最後只好拿出 IPAD 讓他一邊坐 著玩，一邊餵他吃飯。

父母可提供的生命教育 教育思想家誇美紐斯認為：「在幼年 播下什麼種子，在老年就要收穫那樣的果

4-6 歲已進入幼兒期，這個階段可以自 行完成許多事物。那麼，有哪些事可讓孩 子自行負責呢？不然，對孩子的發展與人 格又有什麼影響呢？

實。」他也提出教養觀：「人比其他動物

表裝飾，更要注意人的靈魂。要以教育去

父母要致力於幼童健康心靈的建造，好培 養一生的健全人格。

自動自發或退縮愧疚 心理學家愛瑞克森發展理論中，4-6 歲 的兒童會好奇地探索這個世界。可以鼓勵

自我的建立 ˙ 激發孩子自動自發的內在動機

孩子發揮好奇心與創造力，並實現自己的

父母多鼓勵孩子表達，幫助他在安全

目標，他會因此獲得成就感，進而養成主

範圍內，自主、自發完成想要嘗試的事物，

動積極的態度。反之，老禁止他的意願與

使孩子在一次次的成功經驗中，建立成就

活動，甚至輕視或嘲笑孩子，則會引發做

感與自信心，並激發主動學習與行動力。

錯事的罪惡感，覺得自己一無是處，形成

尤其是自己能力所及的事（吃飯、穿衣、

退縮的人格。

收拾玩具），必須鼓勵孩子自己做好。 另外，協助孩子在生活中建立好習慣，

形成性別認同

別」，喜歡自己性別的孩子可增加其自我

話，可以多得一塊糖），發現能忍耐的孩

認同，擁有正向情緒、提升自信並建立良

子長大後較有成就。所以幼兒若能培養較

好的人際關係。長大後更有助於發展親密

高的自制力，長大後就有能力延遲享樂，

關係及進入美滿婚姻。

朝目標努力。

性別認同的形成，仍仰賴親子互動關 係，通常兒子會向父親尋求認同，女兒會

更高貴，不能像動物只注意身體養護和外

滋補它，撫愛和照管他們的心智。」所以

4-6 歲兒童的發展任務與特徵

子，如果等 15 分鐘不吃掉桌上的棉花糖的

例如：物歸原處、按時吃飯、就寢、寫作

˙ 發展語言及思維能力並建立正向信念 研 究 發 現，6 歲 前 的 智 力 已 發 展 到 60%-70%。誇美紐斯認為：「兒童天性好動，

與他人關係的建立

還提出，幼兒主要是視覺學習，應當把各

˙ 培養同理心

門學問圖像化。

4-6 歲兒童的人際關係，漸漸從父母擴

對幼兒來說，遊戲和繪本是最好的學 習方式，透過圖象活動可培養邏輯思維能 力、豐富孩子詞彙，還可在對話中增進表 達能力，建立正向價值信念，最重要可了 解孩子的想法，增進親子關係，讓孩子所 需的愛被滿足。

展至同儕，若要增進孩子的人際能力，首 先應培養孩子的同理心，可藉由繪本，引 導孩子想像故事角色的感受，或由辦家家 酒遊戲，讓孩子藉由不同角色體會該角色 的情緒。

˙ 培養孩子的尊重與關懷力

˙ 提升情緒智能 健康的身心是成長的基礎，格言：「快 樂是生命的泉源。」所以讓孩子保持快樂、

異非常好奇，藉由觀察父母和其他成人的

因幼兒學習仍停留在直觀的模仿性學

正向的心情是很重要的。父母細心覺察孩

性別認同。

的建立。

應讓他們在玩樂中得到滿足。」誇美紐斯

業等，有助於獨立生活時的自我管理能力。

習，所以父母的示範是最好的教育方法。

兒子與女兒相處，更有助於孩子性別認同

凡喜歡玩的東西，只要沒有什麼損害，就

這個時期，孩子也會對人體構造的差

行為，學習認識自己的性別，形成自我的

向母親尋求認同，所以父母親可分別多和

子的情緒與需要，引導其用適當的方式表

尊重他人是人際相處的基本態度，而 關懷他人更是美好生命的展現，應在幼兒 開始紮根。父母若能展現尊重與愛，孩子 便能耳濡目染，培養出相同的生命態度。

達，孩子因需要被滿足就能快樂。當孩子 ˙ 培養自制力

發展社交能力

學齡前兒童的邏輯思維、是非判斷力

這個階段是獨立行動和走出家庭的時

尚未建立，可藉由好的溝通，讓孩子理解

期。他們喜歡跟其他孩子玩，在遊戲中獲

Yes 或 No 的原因，也培養忍耐與自制的能

得快樂，並發展出與同儕互動的能力。

力。史丹佛大學透過棉花糖實驗（告訴孩

2

2017/10

4-6 歲的兒童對許多事物都充滿熱情、

遇到挫折，父母可給予同理並引導抒發情

躍躍欲試，父母若能幫助他們從各樣的嘗

緒，就能避免孩子積存負面情緒。

試中獲得成就與自信，並養成應有的生活 自理及社交能力，就能儲備能力迎接下一

˙ 建立性別認同 根 據 研 究：「6-7 歲 已 能 確 認 自 己 性

個階段的挑戰了。

Rainbow Kids 3

令媽咪驚喜的小幫手

4 歲多的哥哥、2 歲多弟弟， 在看似熱鬧又忙亂的生活中，

文／鄭翔好

拓展經驗，也慢慢建立自信與成就感！

（旭立文教基金會諮商心理師）

生 了 愷 弟 後， 本 來 每 週 外 出 工 作 2-3

媽咪試著改變策略，讓愷弟提重重的

衡我怎麼做家事，小衡就沒聲（台語）。」

小摩托車），恩哥在媽咪的鼓勵下，躍躍

天的媽咪決定降為 1 天，使自己有較多的

垃圾袋、恩哥拿大大的回收袋，媽咪只剩

媽咪問：「你是說你想告訴小衡你很擅長

欲試，但爸比跟阿嬤都不看好，因為恩哥

時間來照顧愷弟，陪伴恩哥。

下一小包廚餘袋，兩兄弟雙手都有任務，

的家事，但小衡沒有反應、沒有興趣嗎？」

沒有騎過摩托車。繳費報名後，工作人員

如今，一個 4 歲多，一個 2 歲多，如

再也沒有人有多餘的心力搶按電梯，母子

恩哥：「對啊。」媽咪：「不是每個小孩

協助恩哥穿戴裝備並說明，要先在內場騎

何提供兩兄弟此階段的學習呢？就從我們

三人分工合作，媽咪終於可以輕鬆優雅地

都像你喜歡做家事、擅長做家事。」從孩

過三圈腳不落地，才可以晉級騎戶外正式

的日常生活談起！

完成倒垃圾的任務！

子間的對話，媽咪更加了解恩哥在做家事

跑道。恩哥年紀最小被排在最後，還看到

的過程中，讓他更加肯定自己的能力感與

前面一位讀國小的姐姐沒通過測試，很失

勝任感。

望。

從那次之後，愷弟就愛上倒垃圾，出 門前，一定會去拿好自己負責的垃圾袋，

小廚師一起做 當媽咪在廚房忙時，恩哥很喜歡來廚

並小心地上下電梯與樓梯，無論是 3 公升

房一起動手做，如果時間允許，就會讓恩

或 5 公升，都兩腳墊高、雙手舉起用力一

哥一起做愷弟的副食品，這是我們的「親 子廚房時間」。慢慢地，愷弟也加入，一 起做 pizza、壽司、餅乾、饅頭、玉米濃湯，

頂，把垃圾袋丟進集中桶裡。有時候垃圾 太重，頂不上去又掉下來，愷弟會說：「太 重，媽咪幫忙。」媽咪就在一旁加油：「很 重，再頂一次！」愷弟就再試一次，有時

兩兄弟很喜

需要再頂很多次，終於順利完成任務，愷

歡「 親 子 廚

弟很開心，媽咪更高興！

房 時 間 」，

恩哥則在一旁練習垃圾分類，一個一

覺得好玩又

個分辨這是保利龍、紙類、塑膠、寶特瓶、

好吃。 「親子廚房時間」讓孩子探索食材、 玩中做，做中學，這個過程也培養恩哥樂 於嘗試。最近，恩哥坐捷運時，還會挑本

還是鐵鋁罐？並投擲到對的回收桶裡，對 恩哥而言也像在挑戰任務。期間常有社區 長輩想出手幫忙兩兄弟，覺得他們太小了； 或是一堆小朋友呼叫恩哥愷弟棄守任務，

食譜書在捷運車上研究呢。

去騎車玩耍，但都被像灰姑娘後母的媽咪 溫和堅定地阻止，堅持要完成任務才可去

垃圾分類高手

玩耍。

之前，傍晚要出去倒垃圾時，媽咪兩 手要拿垃圾袋、回收袋、廚餘袋，一面照 顧愷弟上下樓，一面呼喊恩哥牽好滑步車， 兩兄弟還搶著要按電梯，媽咪實在是忙碌

有天早上，恩哥、愷弟和媽咪在坐往 藝文特區的公車上，恩哥小聲跟媽咪說： 「小衡（恩哥的好朋友）告訴我玩小車的 秘密，要我不可以告訴別人；我也告訴小

又狼狽。

4

2017/10

輪 到

小騎士大挑戰

恩哥時，恩

在恩哥兩歲多時，舅舅送了一台自製 滑步車，恩哥先在社區中庭練習，爸比假 日時會帶恩哥去輔大校園，在不同坡道或 草地上練習，當社區開始有其他小孩一起 加入，恩哥開始享受競賽與速度感的樂趣， 爸 比 在 恩 哥 快 3 歲 時， 還 帶 恩 哥 去 參 加 pushbike 闖關比賽。 在恩哥 3 歲半時，爸比幫恩哥添購一 台沒有裝輔助輪的腳踏車，之前滑步車的

哥在大人不 看好之下， 卻順利完成 測試，連工 作人員都豎起大拇指稱讚，恩哥順利晉級 在戶外場地騎小摩托車，並獲得小騎士駕 照 1 張。這個正向成功的經驗，讓恩哥對 自己騎車的能力大具信心，遇到親朋好友， 會主動分享他人生中第 1 張小騎士駕照！ 透過運動培養孩子的體力與耐力，看

練習，恩哥已具備熟練的平衡感，在爸比 的訓練下，恩哥一會兒就學會騎腳踏車。 社區的長輩看見小小的恩哥竟然會騎腳踏

見恩哥可以很有毅力的玩滑步車、騎腳踏 車、登步道，是令媽咪欣賞與欽佩的。

車，都給予欣賞和稱讚，但恩哥還是喜歡 對於 4-6 歲的孩子，給予探索、嚐試、

跟朋友一起玩滑步車，因為其他朋友還沒 學會腳踏車。假日時，爸比開始帶恩哥去 河堤自行車道騎車，在爸比的鼓勵與堅持 下，恩哥能跟著大人來回騎 10 多公里。 在一次偶然機會，我們下南部拜訪親

體驗、練習的機會與空間，能培養孩子的 自主性、能力感與負責。一打二的生活雖 忙碌，會失控，當看見孩子的成長卻倍感 欣慰與珍貴。

人，在遊樂場中有個小騎士挑戰賽（動力

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創造生命的彩虹 創造生命的彩虹 英勇的娜丁 英勇的娜丁 獨角獸自以為很棒 獨角獸自以為很棒 我想要朋友！ 我想要朋友！ 大腦說：性不性，有關係 大腦說：性不性，有關係 絲瓜絲瓜怎麼啦 絲瓜絲瓜怎麼啦 箭袋禱告手冊 箭袋禱告手冊

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你也是練武奇才！

記於新竹聖誕師訓

記於台北聖誕師訓 文／張文瓈

唱跳彩虹聖誕劇十年了，

（新 竹 聖 教

今年，跟著女兒一起比劃「白鶴九式」……

今年 9 月，我帶著上大一的女兒參加 《最好的師傅》聖誕師訓。在她幼稚園時，

會 師 母）

出拳、都是第一次的接觸，覺得非常新鮮 有趣。

我從《天天的禮物》開始接觸彩虹聖誕劇，

雖然舞蹈動作對我來說有些難，但看

也透過聖誕劇，認識許多社區的家庭、孩

著學員整齊比劃出「白鶴九式」的拳法，

子，就這樣十年過去了，女兒也從台上的

知道這次的聖誕劇將會帶給全台孩子很震

小天使，成為孩子的戲劇老師。

撼的《最好的師傅》。 就在一邊上課，一邊練習時，女兒也 說今年的聖誕劇很好玩，已經想著她要負

透過戲劇，看見內在自己 《最好的師傅》跟以往的聖誕劇完全

責教什麼了……

不一樣，走的是中國風，整體的劇本、音

這次很吸引我的課程，是 Lisa 老師帶 的「從家庭圖看人生」。Lisa 老師帶著我們 畫出原生家庭的家族圖，然後探討家庭與

給我們很棒的聖誕劇，讓我們透過戲劇接

（基 督 教 林

我也是練武奇才！

口靈糧堂傳

道）

2017 聖 誕 音 樂 劇 中， 黃 師傅對身旁每個人說：「你是 個練武奇才。」如果我聽到，一定馬上 轉頭看，是不是在說我身旁的人，因為這 話絕對不會套用在我身上。而且聽到這句

武打底子的人覺得自己超人一等，希望師

話，我腦裡馬上會浮出問號？這人是不是

傅直接傳授最厲害的招式！驕傲、自卑、

有毛病，我看起來就是一副弱不經風樣，

退縮、自私等在其中慢慢發酵，甚至醞釀

可作為練武之用嗎？

出各想各的、各走各的，開始出現不信任

本來，覺得故事中的師傅，只是善於

師傅的氛圍。

樣，那些平凡普通的人，最後竟然打敗了

愛帶來勝利

邪惡的赤蛇派，保護了白羊城！

觸社區，與街頭巷尾建立美好的回憶，當

等邪惡勢力出現時，才發現各自發展

然更棒的是，跟著女兒一起學功夫，一起

的武功根本不堪一擊。但在這麼艱困的處

投入《最好的師傅》聖誕訓練。

自己的關係。

文／程臻怡

肯定、提升、勝利，

安慰人的好心人。可是故事發展並不是這 謝謝彩虹愛家生命教育協會，每年帶

樂、舞蹈、道具都帶來全新的體會。

聖誕節專題

聖誕節專題

跟著女兒一起學功夫

我才發現我的原生家庭，影響我如何 經營現在的家庭關係，而這關係中帶著愛 與傷害，也讓我一邊畫圖一邊思考，要給

肯定與提升

境中，師傅溫柔又堅定地說：「相信我，

什麼是「練武奇才」？師傅這麼說有

你們可以！」強而有力的話語正中挫敗、

什麼意義呢？原來師傅早已看到我們每個

喪志的生命，也挽回走上歧路的人，讓人

人身上的特點，這不是一般人看到的自己。

心回到正軌。雖然一場善惡大戰即將開打，

然而練武功不是練我們已具備的，而

孩子什麼樣的家庭文化？感謝上帝，在愛 裡沒有懼怕，我可以讓孩子在上帝的愛中 平穩成長。

有趣的舞蹈課程

然而勝利早已屬於光明。

是要練我們缺少的啊。自怨自艾的人，需

師傅，謝謝您！若不是您獨特眼光，

要找到力量泉源；嚴以律己也嚴以律人的

我怎能認識自己是「那練武奇才」？原來

人，需要溫柔的心；覺得自己一無是處而

您是操練我們生命，醫治我們心靈，讓這

得過且過的人，需要恩慈的心；還有那個

武功在我們生活中展現出來。

看重金錢甚於一切的人，要以仁愛充滿心。

接著，我最期待的舞蹈時間來了，老

但在練武過程中，我們的問題與毛病

這樣的武功人人可練，只要你願意相

師帶著大家先做暖身動作、基本的蹲馬步、

會一一浮現 ─練武太辛苦、練這些武功

信！ 2017《最好的師傅》聖誕音樂劇，就

對我們有好處嗎？練武很花錢啊！或者有

讓這位良師，成為你生命的祝福吧！

8

2017/10

Rainbow Kids 9

醫學與生活

醫學與生活

淺談類固醇在兒童的使用 當醫師開出類固醇的藥品時， 家長總是有許多不安，

文／楊雅閔

不知道是否該拿給孩子吃……

美名或臭名 「美國仙丹」是最為人所熟知的一種 類固醇藥物，具有著仙丹般的療效，也兼 備了令人畏懼的副作用，如月亮臉、水牛 肩、變胖、皮膚變薄等。同時因為副作用 的名氣太大，導致大家一聽到治療的藥物 中有類固醇，腦中警報就大響，自動把類

疫抑制，除了減少發炎細胞的徵召、降低

等的情況之下，需長期使用口服類固醇，

有證據指出會增加鼻黏膜萎縮的風險；而

發炎細胞功能，也減低發炎處的血管通透

才易發生。

大家所擔心影響下視丘 — 腦下垂體 — 腎上腺軸導致生長遲緩的證據，目前並沒

性；同時藉由抑制發炎物質的釋放及合成， 保護身體不因自身的壓力及防禦反應受到 傷害。因為糖化皮質類固醇具有抗發炎及 免疫抑制的功用，因此許多人工合成的類 固醇也一一出現做為藥物，美國仙丹就是 其中的一種。

固醇逐出藥袋。

（原台大麻醉科醫生）

有一致的結論，且臨床上並不顯著。

常見的疑問 即便是在醫師的指示下所開立的類固 醇藥物，相信很多爸爸媽媽還是會偷斤減 兩儘量少給孩子使用，原因不外乎擔心小 孩長不高，擔心有任何副作用或後遺症的 產生。

在兒童身上的使用

類固醇真實的身分 事 實 上， 類 固 醇 並 非 只 有 美 國 仙 丹 這個藥，而是泛指著化學結構與類固醇類 似的賀爾蒙，例如膽固醇、雄性荷爾蒙、 雌性賀爾蒙、糖化皮質類固醇、礦物皮質 類固醇等。一般我們所說的類固醇，主要 是指糖化皮質類固醇，由身體的腎上腺皮 質所分泌，在維持身體機能上扮演著重要

因強大的抗發炎效果及免疫抑制的功

疾 病 文 集 (Archives of Disease in Childhood,

能，兒童使用類固醇常見的原因不外乎：

British Medical Journal)1，在 2016 年所發表

氣喘、哮吼（聲門受病毒感染所引起）、

的一篇系統性回顧的文獻指出，兒童接受

過敏性鼻炎、異位性皮膚炎、濕疹；使用

短期口服類固醇治療最常見的不良反應為

的類固醇型式多半是局部吸入、局部塗抹

嘔吐、行為改變、及睡眠障礙，發生率介

的藥物；治療的時間則是以短期為主。在

於 4.3~5.4%，而最嚴重的不良反應則是易

這種短期、小劑量的使用之下，類固醇的

遭受感染，發生率接近 1%，但這些不良反

副作用基本上是少之又少。

應都是在口服的情形下發生。

的角色。例如在醣類（碳水化合物）的代 謝上，它可以增加糖質新生（葡萄糖新生 成），且把葡萄糖這重要的能量來源，保 留給腦和血液中的紅血球使用，以維持重 要的身體機能；又如在蛋白質的代謝上， 抑制組織對胺基酸的使用；此外它還能維 持血壓，維持身體中水分與電解質的平衡。 負面的作用則是會導致骨質疏鬆、生長減 緩、脂肪堆積在肩部、臉和腹部、微血管 變得脆弱，易瘀青、促進尿酸鹽排出等。 除了上述的作用之外，糖化皮質類固 醇最為人所重視的功能，就是抗發炎及免

10

其實根據英國醫學期刊底下的兒童

若是兒童長期口服類固醇的毒性研

類固醇的副作用 副作用除了常聽到的水牛肩、月亮臉、 皮膚變薄、變胖、四肢纖細外，其他尚有 行為改變、激動、心情搖擺、水腫、頭痛、 食慾變好、體重增加、骨質疏鬆、容易感 染、胃部不適、血糖上升、視覺受影響、

究， 則 在 2017 年 PLOS ONE 期 刊 2 有 一 篇 系統性回顧的文獻。在這文獻中提到，體 重 變 重、 生 長 遲 緩 以 及 類 庫 欣 氏 症 表 徵 （月亮臉、軀幹肥胖、腹部紫紋、皮膚萎 縮、皮膚皺褶的色素沉著），發生率約在 18.1~21.1%。最嚴重的不良反應一樣是易遭 受感染，但這是長期口服的情形。

長不高、傷口癒合較慢等。然而這些副作

至於局部吸入或鼻噴劑呢？根據 2016

用的產生，多半是長期且口服使用才會出

年過敏、氣喘及免疫期刊 (Annals of Allergy,

現，例如因某些自體免疫疾病（風濕免疫

Asthma & Immunology)3 所發表關於使用類

疾病）、腎臟疾病、皮膚疾病、過敏反應

固醇鼻噴劑的安全性研究，發現目前並沒

2017/10

關於吸入劑和生長的影響，在 2016 年 小 兒 過 敏 及 免 疫 期 刊 (Pediatric Allergy and Immunology)4 的 文 獻 中 發 現， 氣 喘 使 用 吸 入性類固醇的兒童，在青春期前的身高與 其他兒童無異，只是最終的身高會比其他 兒童平均少 2 公分，這最終身高取決於使 用的類固醇種類、時間長短及累積用量。

因此當我們接到的藥單裡面有類固醇 時，先不要驚慌，也不要暗暗丟棄。因為 有需要才會使用，如果真的擔心或有任何 不明瞭的，記得直接詢問醫師或領藥的藥 師，千萬不要自作主張喔！ 參考文獻： 1

Aljebab, Fahad, Imti Choonara, and Sharon Conroy.

"Systematic review of the toxicity of short-course oral corticosteroids in children." Archives of disease in childhood (2016): archdischild-2015.

2 Aljebab, Fahad, Imti Choonara, and Sharon Conroy.

"Systematic Review of the Toxicity of Long-Course Oral Corticosteroids in Children." Plos one 12.1 (2017): e0170259.

3 Bensch, Greg W. "Safety of intranasal corticosteroids."

Annals of Allergy, Asthma & Immunology 117.6 (2016): 601-605.

4 De Leonibus, Chiara, et al. "Influence of inhaled corticosteroids on pubertal grow th and final height in asthmatic children." Pediatric Allergy and Immunology27.5 (2016): 499-506.

Rainbow Kids 11

家人一起圍餐吃飯是最幸福快樂的！今年彩虹愛家生命教育協會與家福樂攜手合作，以「我 家餐桌」作為徵畫主題，一起來看看孩子的創作吧！（10 月刊登佳作作品，11 月刊登優勝作品）

用好故事滋養孩子心靈

幼稚園組

繪者：蘇鍉縈 評語：顏色很 亮。

專屬優惠14天免費聽 繪者：羅加祐

繪者：吳冠緯

評語：背景處理細膩，遠景藍色和中景黃色

評語：顏色多樣化，人物表情生動。

有對比感，東西很多，但畫面協和。

低年級組 繪者：許庭瑄

繪者：沈炳楠

繪者：張岑瑈

評語：湯麵生動、擬真，讓人想跟著享用。

評語：每個人都帶有幸福的表情，很有趣。

評語：很有童心、創意，很有趣。

中年級組

繪者：林昱宏

彩虹愛家專屬優惠

評語：拉麵往 右上角拉，讓

1. 掃描此QR code

整碗麵看起來 很生動美味。

繪者：黃柏睿

繪者：莊鈞全

評語：構圖較廣，畫出整間房間，營造了整

評語：畫風特殊，有漫畫感，也利用螢光

體感。

邊，表現剪貼效果。

2. 點選右上角 登錄/註冊。進入後，新朋友點選《立即註冊》，老朋友可直接輸 入帳號、密碼，點選《登錄》。輸入優惠兌換碼 candy01，最後按下《點此 兌換》。

繪者：林聖溦

高年級組

評語：構圖特 別；將食物與

3. 下載【糖果姐姐說故事】APP，並查看帳號及14天到期日無誤，立刻開始聽！

家人融為一體 的概念，很有 創意。

繪者：黃新雅

繪者：林姿妍

評語：色澤表現出透光感，漸層手法很棒，

評語：食材生動，背景襯托食材的重點。

龍蝦畫得很好。

全人關懷機構 服務電話：02-2363-2107

生命故事

生命故事

我和我的朋友 ADHD 面對注意力不足過動症

ADHD 是我生下來就有的朋友， 我花了大半輩子的功夫，學習與他相處……

文／莊瓊惠 （ 退休教授）

早上決定要寫一篇文章，剛坐在椅子

朋友老是愛搗亂，讓我常常忘記該做的事

它幫助我的大腦可以回到現實面，而非毫

考是不是願意給出承諾？我會問自己：「如

上，往窗外陽台一看，難得看見陽台上的

情，有時還差點壞了大事，層出不窮的狀

無邊際的胡思亂想，我只要順著紙上記錄

果進行這個計畫至少要三年，我可以跟上

花要枯了，「啊！忘了澆水！」趕忙去澆

況讓我在成長過程中很困擾，百思不解，

的事項一件一件完成，一槓一槓劃掉，不

帝承諾嗎？」自我對話有助於克制一時的

花時，卻把腳弄髒了，走到浴室要洗洗腳

覺得自己真是個怪人，畢竟自己並不笨，

僅有成就感，更有動力完成重要但無聊的

衝動，立下承諾也會鼓勵我有繼續往前的

時，看見洗衣機，才想起來剛洗好的衣服

但為什麼做事效率這麼差？

事，而剩下時間就可以做喜歡做的事了。

動力，因為一旦答應了就不輕易放棄。

和 ADHD 做朋友

先想一下，不衝動

靠信仰度過艱難

在裡面，只好又趕快去曬衣服。 曬完衣服經過客廳時，覺得地板很髒， 索性掃地、拖地一番，然後想到該給媽媽

還好自己還有個愛看書尤其是閱讀傳

打個電話，順手拿起話筒開心地聊了起來。

記的興趣，總愛研究那些成功的人都具備

話筒一掛斷我才想起，今早應該要寫

些什麼特質，他們是如何鍛鍊自己的心智？

一篇文章的，但已過二個小時，一個字都

所以從小學五六年級開始，我告訴自己不

還沒寫……

可以被自己打敗，不可以受這個朋友的影 響，要向成功人士看齊。

我不笨，卻老是成事不足 這就是我典型的生活，尤其是要坐下 好好讀書，或寫個文章，屁股就像長蟲一 般，只要坐到椅子上，就會想起還有很多

行事曆、便利貼 首先必須學習跟 ADHD 和平共處，當 他又來找上門時，我學會和他對話，甚至 找方法讓他知道，這時候別來找我。

事沒做……

面對喜歡答應別人的壞習慣，我學會

其實這些朋友傷害我最大的，莫過於

和別人約時間時，要先說：「等一下，讓

讓我學會焦慮，可能過去闖禍闖多了，得

我想一想。」

罪人的經驗多了，也常任性光做自己喜歡 的事，沒有完成該做的事情，所以當任務

在安靜場所做事

一多，焦慮感就接著報到。這時候，我再

如何幫助自己專心讀書？答案也很簡 單，找個圖書館就得了。不是自己的地方， 就沒什麼家事要做，更不可能打電話，只

怎麼慌也無濟於事，唯一的辦法是靜下心 禱告，讓我安靜聆聽上帝的教導，重新回 到做事的軌道。

能專心看書。而且看著別人都在埋頭苦讀， 自己也會受正面鼓勵。有時候我會在進行 大作業時，買張車票或機票放在桌子上，

善用特質，找到自己的一片天

告訴自己要在票上的日期前完成，才能開

我知道很多人聽到注意力不足過動

心出去玩。到現在，我還是需要利用外在

症，總是覺得是一件悲傷的事情，然而我

獎賞來激勵自己專心，雖然看起來很幼稚，

的經驗裡，其實沒那麼糟糕。我一直相信

但真的很有效。

很多特質是一體兩面的，看用在什麼地方

注意力不足過動症的源頭來自於 ─

例如：健忘最近常來找我，我最常用

無法專心。我的大腦裡總有源源不斷的想

的招數，就是準備行事曆及便利貼。行事

法，說好聽叫做有無窮的點子，實際上叫

曆記下哪天要做什麼，通常是大事或跟別

做亂成一團。想做的事情很多，但常常無

人約定的事。而便利貼則是把一天要做的

法聚焦，到最後一刻才隨便了事。除此之

事情鉅細靡遺寫下來，包括要打幾通電話、

外，外表上看起來對什麼事都有興趣，但

發信給哪些人、要買什麼東西、需要整理

總是三分鐘熱度。剛認識我的人會覺得我

什麼物品、上網查什麼資料，想到就寫上

很聰明，反應很快，久了之後就發現我做

去。通常在前一個晚上寫好，隔天早上就

事不會三思而後行，都選喜歡的做，而不

開始分類，看哪些事情一起做比較有效率，

以前做什麼都是自己喜歡就好，但現在不

ADHD 這 朋 友 其 實 並 不 難 搞， 找 到 辦

是應該要做的，事後常處在後悔當中。

也會想一下順序和規劃路線。

一樣了，如果學一樣技能或知識要有益於

法、多多練習就能和他和平相處，也能讓

人，學習就不可能是短時間，而是認真思

生活充滿新鮮與樂趣。

我稱這些 ADHD 症頭為我的朋友，這個

14

不要小看便利貼，這張紙還真神奇，

2017/10

而已，只要用對地方就會為人生加分。

下承諾做到底

我的 ADHD 讓我對很多事都保持高度

那麼三分鐘熱度該怎麼辦呢？我很高

的好奇心，因此學習了很多新知，而 ADHD

興自己找到信仰，上帝讓我明白做一件事

的人反應快，容易被當作熱心（雞婆），

不是因為自己喜歡，而是它是否助益於人。

所以朋友很多。

Rainbow Kids 15

你給孩子什麼樣的糖？ 當孩子有狀況時， 文／張綺瑄

哪一種糖最有吸引力呢？

（諮商心理師）

小玉是位認真的老師，然而讓她很苦

讚和肯定，而自己老是被責罵呢？從小玉

論我提出任何好奇的探問，或任何活動邀

沒有因為輸了而耍賴或不開心，展現了遵

惱的是，班上的阿豪幾乎每天都會被告狀：

老師的描述中，我對小豪有了初步的假設

請，阿豪一律認真聽並作出回應。在幾次

守規則又很有風度的優點；用完我讓他挑

有時候是罵同學，有時候是上課講話。面

拼圖。

的互動中，可以確定的是阿豪的行為問題

選的情緒卡，順手整理好，是很貼心的舉

並非全是情緒難以掌控，有大部分是內心

動；準時前來諮商，也要鼓勵他的負責與

不願意配合。

認真。

對情緒、行為都常出狀況的阿豪，如果不 處罰，擔心阿豪不以為意，也無法管理班 級；如果處罰，又害怕刺激到阿豪，讓原 本高漲的情緒更無法控制。

一個好的開始 回顧我第一次與阿豪碰面，他幾乎整 個人癱坐在椅子上，斜眼看著我，擺明一

當愈來愈多看似平凡的優點被看見，

真誠地欣賞與肯定

付我很不爽的表情；似乎在傳達一個訊息

這樣的情形在學校其實很常見，老師

─你們就是來說我哪裡不好的大人。因

常抱怨不論是處罰或獎勵，似乎都很難奏

和小玉老師討論後，阿豪在家裡也讓

為明白阿豪的表現，必然有發展的脈絡，

效，事實上，類似阿豪這種常因為行為問

家長很頭痛，常常欺負妹妹，而且硬是不

並非故意衝著我而來，所以我更不能以有

題被管教的孩子，已經很久沒有聽到他人

承認。「他跟妹妹很不一樣，妹妹真的很

問題或不禮貌來詮釋。

對自己的肯定，調皮搗蛋的自我形象已經

找出背後原因

貼心；他從小就很會搞破壞，而且動不動

「阿豪，我猜你可能很不想來，可是

不知不覺定型。苦思處罰或獎勵的方法，

就欺負妹妹，講也講不聽，他爸爸有時氣

又不得不來，是不是啊？」我笑著對著他

倒不如進一步了解學生的特質、優點，而

到修理他，他還會頂嘴說爸媽不公平……」

說。「老師就叫我來啊……」阿豪嘟著嘴。

非只是想消除他的頭痛行為。貼近學生的

小玉老師轉述媽媽的描述。

「哇！你很給你們老師面子喔！」我分別

肯定，會比做到好行為就送小禮物的獎勵，

送出了解和肯定的糖。輕描淡寫的兩句話，

更能夠收服他的心。

我進一步了解阿豪都怎麼搞破壞，又 怎麼欺負妹妹？原來阿豪從小就喜歡把家

我發現他的臉色緩和了下來。 第二次，阿豪一進晤談室，主動禮貌

不如給孩子一顆甜在心裡的糖。尤其，中

去；妹妹會過去湊熱鬧，拿阿豪拆下來的

的問候我，我也回以一個大笑容。「我聽

年級以上的孩子，愈來愈不在乎老師給的

零件當辦家家酒。

說你從小對研究東西就很有興趣，常常會

糖果餅乾，對於獎勵卡上的記點也逐漸失

原來，阿豪是位小研究家啊！我心裡

拆開看看裡面是什麼？」「對啊！不過每

效。如何收服這類孩子的心，需要

開始有一個畫面。不知道阿豪的研究精神

次都會被罵，說我搞破壞……」阿豪語氣

開 啟 新 的 眼 光， 觀 察 孩 子 值 得

是否被看見和肯定呢？還是，家人只是對

中透露著委屈。「你很有研究精神，被罵

欣賞的優點，恰如其分表示肯

他造成的殘局感到氣惱呢？相較於善於溝

是發生什麼事呢？」阿豪收到被肯定的糖，

定。舉個例來說：阿豪主動打

通，與人互動的妹妹，阿豪似乎比較不善

也直言不諱地承認：「因為有時候要看電

招呼，要讚許他是一位主動又

於表達？是不是阿豪覺得妹妹總是得到稱

視，所以就沒有馬上拼回去。」接下來不

有禮貌的孩子；在下棋過程中，

2017/10

象的內在動機。唯有內在動機，才能讓孩 子自動自發、長期發展正面行為。當然， 肯定需要先打開另類的眼光，捕捉孩子優 點的蛛絲馬跡，真心的欣賞並說出具體的 肯定。如果稱讚之前，並沒有打從心裡的 欣賞，就會變成討好或諂媚，不但沒有效 果，老師也會說得很不自在，效果當然就 不如預期了。

換句話說，與其給孩子口裡融化的糖，

裡的大小東西拆開，卻又沒能好好組裝回

16

自然而然地就會發展出想要持續該正面形

Rainbow Kids 17

在 閱 讀 中 提 升 孩 子 的 文 學、 認知與審美能力 文／葉嘉青

（大學講師）

一個好繪本，除了欣賞文圖，

設計好看好玩的《好

驗，但不少父母仍對運用繪本存疑，提出：

餓的毛毛蟲》，是精

「繪本的圖與文說的是同樣的故事嗎？」

美的工藝品，以月光

「是圖還是文重要？」這問題需要從繪本

下一顆小小的蛋拉開

的特質與孩子的發展來了解。

序幕。文本具重覆與

《好餓的毛毛蟲》／上誼文化

朗讀中，透過感官經驗，認識毛毛蟲蛻變

繪本是圖、文與設計的結合，承載了 社會、文化與歷史的內涵。孩子早期發展 是以讀圖開始，若以啟發的方式引導他們 看、欣賞及詮釋繪本，可以提升孩子終身 的視覺洞察力。

對頁的柵欄、邊框

房間不准吃飯開場，進入想像的世界。文

對比的手法，引發

本簡潔、富詩意，圖畫流暢、隨著情節起

讀者思考人與動物

伏而變換邊框大小。當阿奇亢奮的情緒融

的關係，或動物園

合想像達到高潮時，無字跨頁的圖佔滿了

的意義。

頁面，產生熱鬧與釋放感。當阿奇發洩完

《莎莉，離水遠一點》與《外公》都

回到真實世界時，晚餐在房間等著他，白

採取了後現代手法，將既定的文本和真實、

底黑字的畫面上醒目地寫著：「……而且

想像的圖畫並置，開放讓孩子自由詮釋可

還是熱的呢！」宣告母愛超越衝突的力量，

能的含意。《莎莉，離水遠一點》是小女

為精巧的圖文互動寫下完美的句點。

孩一家到海邊玩的 故事。左頁單調的

預測性，圖畫多采多姿令人驚艷，孩子在

繪本對孩子有一定影響

《野獸國》以阿奇狂野的行為被媽媽罰到

《動物園》／維京出版社

還能給孩子呢？

親子共讀能開啟孩子早期的閱讀經

名家專欄

名家專欄

如何洞悉繪本的圖、文與設計

的過程。

圖與文，表現父母

圖與文的雙重奏／對位

的傳統考量，右頁 圖畫與文本述說不同故事、各自提供 選擇性的資訊，或在某方面互相矛盾，形 成幾種可能的結果。

《小貓頭鷹》文

孩子新奇幻想的世界。

本具生動的畫面感、

的傳統方式，述說母雞與狐狸在同一個時

平易樸實，圖畫質感

空中，發生的不同故事。若只聽文不看圖，

細膩、啟發孩子的靈

完全不知散步的母雞，一路有伺機攻擊的

感與想像。當小貓頭

2012）對 4-11 歲孩童做的研究發現，孩子

鷹們夜裡醒來時，因

劇，提供孩子旁觀者的洞察力，並激發他

找不到媽媽而焦急，反映出孩子害怕分開

們想警告不知是愚笨、冷靜或幸運的母雞

的情緒，結尾媽媽的歸來與安慰為他們帶

的 衝 動。 當 孩 子 欣

來安全感，撫慰了面臨分離焦慮的孩子。

賞 完 故 事 後， 會 想

這兩本書的圖與文互相作用，形成一種混

主動解釋故事未交

合式的文本，彼此豐富、延伸與拉提。

代 的 部 分， 這 樣 的

義、角色的肢體語言及視覺的隱喻，產生 認知與情緒反應，邊觀賞邊思考與學習。

繪本文圖關係 而繪本需形成特有的旋律與節奏，圖、 文與版面設計要產生趣味的互動，才能吸 引孩子。以下例舉能引起孩子共鳴與詮釋

《小貓頭鷹》／上誼文化

狐狸尾隨。圖文的互動像一齣滑稽的童話

《不肯睡覺的小孩》與《野獸國》的

閱 讀 過 程， 培 養 他

核心價值是值得信賴的母愛，即便母子間

們鑑賞幽默文學的

偶有衝突也無法動搖。《不肯睡覺的小孩》

能力。

《莎莉，離水遠一點》／遠流出版

決的畫面，對比出

《母雞蘿絲去散步》顛覆看與聽繪本

Styles（Morag Styles & Martin Sailsbury, 會對繪本的字與圖的交互作用、顏色的意

色彩繽紛與海盜對

《外公》運用祖孫間不知所云的對話， 及兩種字體做文本，顛覆了傳統敘述法。 當賭氣的祖孫背對著，分別被安置在左右 頁面上時，顯現彼此的疏離不愉快感。直 到小女孩沮喪的蜷曲身體望向爺爺的空椅 子時，作者讓孩子 選擇要如何解釋外 公的離開。故事最 後，小女孩推著嬰 兒車奔向朝陽的畫

《外公》／阿爾發出版社出版

面，充滿了盼望與 《母雞蘿絲去步》／上誼文化

生機。

是孩子對周遭的環境

我們除了閱讀浪漫、理想化的童書，

好繪本的圖與文之間，應該充滿活潑

與人事物進行道晚安

也接觸到充滿嬉鬧、顛覆常規或意涵模糊

的動力，不同的文學類型也應提供多樣的

的 睡 前 儀 式。 文 本 率

的童書，例如：《臭起司小子爆笑故事大

意義與視覺設計。親子共讀圖文和諧的繪

直、溫柔，圖畫奇幻、

集合》就顛覆了書的傳統模式，並將童話

本，有助於提昇孩子敘述、觀察與詮釋的

圖畫能反映及延伸文本，並提供孩子

豐 富， 如 穿 梭 在 真 實

改編，充滿戲謔與諷刺性。

能力。

闡述的空間。色彩豐富、故事愉悅，版面

與 想 像 的 超 現 實 中。

的作品，來談繪本的圖文和諧關係。

圖與文的互補性

18

2017/10

《動物園》用滑稽嘲諷的筆觸、左右

Rainbow Kids 19

祕書長室 行銷企劃人員 企劃規劃、籌備，執行公司內外行銷活動；開發客群，並具備溝通說話 技巧可流暢進行簡報與企劃書撰寫。

人資行政部 會計人員 傳票之編製、確保符合財會與稅務之規定、處理帳務報表、協助營業稅 申報、定期核閱總帳、沖銷帳＆核帳、協助辦理現金及銀行往來事項、 會計及人事的行政庶務。

公共資源部

※需帶作品面試

媒體製作與企劃（藝術商業設計，大眾傳播學相關，大眾傳播學科類） 負責影像媒體內容的設計與製作、具媒體製作相關經驗、能統籌獨立運 作者、積極主動、善於溝通者。

基礎培訓

早上8：30∼下午4：00

日期 活動企劃 負責善於新聞稿及企劃案組織與撰寫，籌備、執行公司對外的行銷活動 與媒體活動；熟悉媒體生態並維繫媒體關係；須配合假日加班、出差。

北區辦公室

少年人，你生什麼氣？

培訓專員（需配合假日加班、會開車尤佳） 培訓行政作業及現場執行。

開始認識我是誰？

區域

上課地點

10/16、17 (一、二)

台

東

10/24、31 (二)

台

南

11/16、17 (四、五)

台北三場

優惠截止

都蘭國小 (台東縣東河鄉都蘭村431號)

10/09

浸信會三一堂 (台南市南區大同路二段366號)

10/17 11/07

洽詢中

◆費用：每人1500元（含師資、講義、餐費等費用）。優惠截止日前，優惠價1300元 凡報名者加贈本會新版人己進階生命教育教材一套。

4-6歲的生命教育

1-2

令媽咪驚喜的小幫手

初階培訓 跟著女兒一起學功夫 記於新竹聖誕師訓

你也是練武奇才！ 記於台北聖誕師訓

106

8 【醫學與生活】 106

淺談類固醇在兒童的使用

1,462,773 420,161 338,679 4,010,479 15,503 6,247,595

10,972,510 931,231 3,877,899 22,168,143 46,350 37,996,133

28.88% 2.45% 10.21% 58.34% 0.12%

1,928,643 443,216 574,056

11,074,136 3,301,240 3,042,183

25.90% 7.72% 7.11%

44,869 150,819 41,194 56,762 1,889,993 764,747

400,323 1,201,293 299,297 575,991 3,751,699 6,273,293

0.94% 2.81% 0.70% 1.35% 8.77%

822,881 801,924 7,519,104 -1,271,509

5,911,858 6,930,349 42,761,662 -4,765,529

100%

【活動報導】

早上9：00∼中午12：00 每週上課一次，共12週。

日期

區域

上課地點

七賢路禮拜堂 (高雄市新興區七賢一路467號)

09/12~12/05 (二)

雙連長老教會 （台北市中山區中山北路二段111號）

09/28~12/14 (四) 09/28~12/14 (四) 10/06~12/22 (五)

09/29

台灣信義會蘭潭教會 (嘉義市東區大雅路一段846號)

我和我的朋友ADHD

◆原價：全程12堂課，每人費用為3000元。優惠截止日前，優惠價2500元。

面對注意力不足過動症

【諮商輔導專題】

11/16（9:00~16:00） 11/09 停課

城市之光聖教會 (新竹市勝利路126號3樓)

10/26~2018/01/11 (四) 嘉

義

10/10 停課

09/19 09/21

家樂福第八屆繪本比賽得獎作品

備註

09/05

中壢靈糧堂 (桃園市中壢區杭州路71號4F)

中國佈道會 (台中市北區中清路一段447號18樓)

09/29~12/15 (五)

優惠截止

09/22 10/19

◆報名資格：生命教育基礎培訓結業者。

你給孩子什麼樣的糖？ 【名家專欄】

如何洞悉繪本的圖、文與設計 在閱讀中提升孩子的文學、認知與審美能力

進階培訓

早上9：00∼中午12：00 每週上課一次，共13週。

日期 09/15~12/08 (五)

區域 基

上課地點

隆

七堵崇信教會 （基隆市七堵區大華一路63-1號B1）

優惠截止

備註

09/06

14.67% 13.83% 16.21% 100%

◆原價：全程13堂課，每人費用為3200元。優惠截止日前，優惠價2700元。 ◆報名資格：生命教育基礎、初階培訓結業者。 詳細資料請上彩虹官網查詢

http : //www. r ainbowk id s .o rg.t w