彩虹月刊178期（2015年10月）

生命小勇士 封面故事 | 當孩子遭遇生命風暴

築夢的勇氣

第四屆發現台灣生命小勇士 頒獎典禮

名家專欄 | 孩子不是父母的附屬品

關心孩子、致力於生命教育的刊物

與《快樂王子》重逢 一箱無人問津的 CD， 裝著的竟是恩師令人懷念的聲音……

九 月 初 的 某 日， 我 和

且 絕 版 了， 我 可 以 不 可 以

容 襄 去 電 台 錄 音， 約 了 來

拿走？」對方也喜出望外，

賓， 心 裡 想 著 即 將 開 始 的

頻 頻 點 頭， 於 是 我 請 徒 弟

引 言， 忽 然 眼 角 瞥 到 一 張

容襄幫我將這些無人問津

CD 的封面，好熟悉的圖片。

的 CD 帶回學校。

仔 細 一 看， 那 是 我 的 恩 師 徐先生！而那張 CD 內容是 他 錄 的《 快 樂 王 子 》 的 故 事，錄製的時間是 1997 年 七 月， 翻 開 背 面， 在 小 小 的字堆裡，我赫然看到「監 製： 黃 迺 毓 」 幾 個 字！ 這 大概是我這輩子唯一一次 當了 CD 的監製，而自己都 已經忘記了。

來不及完成的作品 這幾天一直想著這件 不 可 思 議 的「 奇 遇 」， 記 憶飛回 1997 年，我剛結束 一 年 的 休 假 進 修， 從 美 國 回 到 台 灣， 而 徐 先 生 也 從 倫 敦 回 來， 我 們 約 好 了 要 錄 音， 因 為 我 知 道 他 從 小 就 非 常 喜 歡《 快 樂 王 子 》 的 故 事， 影 響 他 一 生 的 為

意外的禮物

人， 正 好 我 在 美 國 看 到 一

我 以 為 只 有 一 張， 走

本 圖 畫 書， 覺 得 可 以 由 他

近 一 看， 竟 然 是 一 整 箱！

翻 譯 且 配 上 朗 讀， 成 為 有

我問電台同工：「這些 CD

聲書，那將會是人間極品。

是 怎 麼 來 的？」 沒 有 人 知

老師的聲音非常好聽，

道， 只 知 道 已 經 放 在 那 兒

他那英國腔的英語更是悅

很 久 了， 大 概 大 家 都 不 知

耳， 一 直 有 人 鼓 勵 老 師 錄

道如何處置而又必須清理，

音，但老師十分「龜毛」，

才會放在一個顯眼的地方。

總 覺 得 沒 有 十 足 把 握， 但

我喜出望外，說：「這

想 想 聲 音 也 是 上 帝 所 賜，

是 我 的 老 師， 上 面 寫 著 我

再不錄音，聲音就會太老。

的 名 字， 這 是 非 賣 品， 而

於是在好友樊曼濃女士的

編者的話

理事長的私房故事

彩虹愛家生命 教育協會理事 長 臺灣師範大學 人類發展與家 庭學系教授

在大環境的劇變中，

張 羅 下， 他 進 了 錄 音 室，

恩〉），他不僅教我英文，

而我就很幸運的待在那兒

更讓我學到許多關於價值、

許多生命中無法承受的重……

作 陪， 享 受 他 如 何 將 濃 濃

風格等等基於信仰的人生

彩虹生命教育走入校園，

的 感 情 放 入 聲 音 中， 娓 娓

態 度。 沒 想 到 我 這 幾 年 竟

用生命教育優質的信念，

唸出他自己翻譯的王爾德

然有機會走入錄音室做廣

名著。

播 節 目， 也 有 很 多 機 會 到

勇敢面對不可逆的困境，

處講故事。

也讓孩子從夾縫中展現生命的力量！

錄 完 之 後， 圖 畫 書 的

孩子被迫提前去面對，

打好孩子的根基， 培養孩子擁有正向、積極的人生觀，

出 版 尚 無 著 落， 但 是 當 年

我 發 現， 要 說 好 聽 的

十二月下旬他就心肌梗塞

故 事， 必 須 先 學 會 聽 好 的

十月主題

回 天 家 了。 隔 年 樊 老 師 和

聲 音。 故 事 的 聲 音 不 是 從

生命小勇士

其他友人為他舉辦了一個

聲 帶 和 喉 嚨 出 來 的， 而 是

紀 念 音 樂 會， 並 將 他 前 一

從 心 裡 發 出。 聲 帶 如 同 樂

透過「發現生命小勇士」的活動，

年錄的故事製成 CD，分贈

器， 而 樂 音 則 是 靈 魂 的 演

發現孩子雖然改變不了困境，

來 聽 音 樂 會 的 人， 後 來 圖

奏， 老 師 是 藝 術 家， 是 音

畫書也由和英出版社出版

樂家，也是認真的基督徒，

了，但 CD 始終因某些緣故

這些就是我對他的仰慕。

揮出漂亮的全壘打。

一起善盡社會責任，

我對徐老師的懷念已 經 內 化 到 骨 髓 裡 了， 這 些

用生命說出故事

勇敢面對生命的變化球，

也發現企業與協會可以攜手，

而 未 能 與 書 一 起， 讓 更 多 人聽到。

但可以改變自己的心態，

年， 鮮 少 有 人 可 以 跟 我 一

徐先生是我在輔大唸

起 聊 他， 竟 然 在 電 台 錄 音

書 時 的 英 文 老 師， 也 是 改

室 巧 遇， 我 只 好 說：「 謝

變 我 一 生 的 恩 師，（ 詳 見

謝 老 師， 我 會 替 你 將 故 事

拙 作《 心 靈 轉 彎 處 》255

一直講下去！」

頁，〈 懷 念 恩 師， 細 數 師

Rainbow Kids 1

讓這群孩子在困境中， 被注意、被重視， 使這群孩子依舊有做夢的勇氣！

封面故事

生命小勇士

當孩子遭遇生命風暴 文／葉思妤

生命教育為孩子打下強健的根基，

（公共資源部

小勇士專案企畫）

風雨即使無預警來襲， 孩子也能勇於面對。

每個人的一生，一定會遇到許多事，有些過了就忘，有些卻一輩子忘不了， 我最難忘的，就是為爸爸留下的眼淚。 那一天，我人在教會，看到妹妹哭著跟我說：爸爸死掉了…… 爸爸離開我們半年多了，我還是每晚不斷偷哭。然而當我最軟弱無助時，想 到在我小一、二時，有一群大學生，每週都會騎車到部落，為我們上生命教育， 要我們勇敢面對生命的挑戰。 世上還有很多像這樣的大哥哥、大姊姊，不只很愛惜自己的生命，還會去關 懷他人的生命，這讓我知道，我雖然走在荊棘滿地的人生道路上，但還是要積極、 樂觀的活下去。（第一屆發現台灣生命小勇士――送去遠方的包裹）

當父母離異、主要收入者遭遇變故、

境鉅變呢？

隔代教養、孩子遭受家暴……，種種社會

彩虹愛家生命教育協會的使命―培

與婚姻的問題，解構家庭的根基，使家不

育彩虹志工走進校園，每週一次教導生命

再是避風港時，學校必須挺身而出，守護

教育，在孩子還如同幼苗時，傳遞生命教

失去保護的孩子。

育的優質信念，實際以生命扎根生命、 以生命灌溉生命，確保孩子生命根基的強 健，當不可阻擋的風暴臨到孩子時，孩子

生命教育走入校園 校園需要具備什麼樣的力量，才能幫

依然可以樂觀面對，且有能力克服。

助孩子建構生命根基，面對這不可逆的環 2

彩虹月刊 2015/10

封面故事

看見孩子茁壯

中，寫下：「彩虹媽媽，我學會愛自己

「發現台灣生命小勇士」活動於 2012

了。」「我不會因挫折與打擊，而放棄人 生！」 「相信再試一次，我一定做得到！」

年舉辦至今，已幫助 167 位孩子。 活動藉由導師及彩虹媽媽推薦生命小

活動舉辦四年來，從孩子的分享可以

勇士。在彩虹媽媽授課過程中，及與孩子

看見，生命突如其來的困境是無法改變或

在學生本的互動，許多美好的生命故事就

避免的，但透過彩虹媽媽的陪伴與關懷，

被突顯出來。

及生命教育的扎根、灌溉，幫助孩子健壯

也欣喜看見孩子在生命教育學生本

自我價值觀，勇於面對每場生命的風暴。

築夢的勇氣 第四屆發現台灣生命小勇士 頒獎典禮

文／黃佩詩

被迫承擔家庭困境的孩子，夢想之路受挫，變得遙遠， 一同守護孩子、陪伴孩子，孩子的夢想才能被看見、被支持！

第四屆發現台灣生命小勇士北區頒獎

頒獎典禮過程中，也安排新竹的志工

典禮，8 月 26 日在彩虹愛家生命教育協

帶著小勇士上台分享彩虹媽媽與小勇士的

會舉行。活動以影片《別讓孩子帶著不完

故事。小勇士在〈人與環境――面對環境

整的心長大》揭開序幕，片中看見當孩子

的挑戰〉單元中，於學生本寫下：「最近

缺少關懷時，孩子的自我價值就容易低

爸爸媽媽吵架，我非常的傷心……甚至導

落，遇到困難時，更容易否定自己，選擇

致離婚。爸爸身體不好，要去大陸換腎，

放棄。彩虹愛家把握孩子成長的關鍵時

等爸爸回來，就只有爸爸陪我，很少時間

刻，幫助孩子在學習過程中，建構正確、

看到媽媽……對於這樣的事情，我猜也無

優質的價值觀，孩子就能展現自信，快樂

法挽救了……但我還是希望爸爸媽媽能夠

的長大。

再次相遇。」 孩子對家裡的改變感到不安，但彩

陪孩子多走一哩路

虹媽媽透過學生本與孩

活動中，分享本屆小

子互動，不斷鼓勵與安

勇士的生命故事，並發下

慰。慢慢的，孩子了解

小卡片，邀請參與的貴賓

雖然改變不了現實狀

一同發現孩子美好的生命

況， 但 卻 可 以 改 變 自

特質，並寫下對小勇士的祝福。

己，用不一樣的態度面 Rainbow Kids 3

封面故事

對，他寫下：「雖然上天投了一個變化球

然而，孩子的夢 想不應該被中斷或停

給我，但我相信我會打出全壘打。」 今年寒假後，孩子還寄賀年明信片給

止，杜逸忠廠長說：

老師和同學，說他適應良好，謝謝大家的

「生命小勇士的夢想

加油及鼓勵。彩虹媽媽更分享，到台北來

需要被提醒，孩子才

找孩子時，看見孩子長大、成熟了。孩

能去努力、去堅持，

子帶著她坐捷運、陪她逛台北，甚至吃飯

所以更需要透過這個

時，還幫她拉椅子，展現紳士的品格。

活動，讓孩子的夢想

陪伴孩子多走一哩路，就能讓孩子用

被關注，被支持！」

正向的態度，勇敢面對生命中的困境。小

永光集團不只支持生命小勇士獎學

勇士更在台上對著彩虹媽媽說：「謝謝妳

金，更認為社會服務本來就是企業責任。

的陪伴！」

杜廠長說：「企業取之於社會，當然回饋 社會，這是企業的使命！」孩子在頒獎中

不要遺忘孩子的夢想

接受獎學金，但社會責任不該只是一份獎

活動頒獎人也是贊助單位――臺灣永 光化學工業股份有限公司。董事長夫人郭

學金，董事長夫人郭燕如說：「持續關心 小勇士，才是企業的社會責任。」

燕如表示： 「這些孩子過度承擔家庭變故， 唯有感受到愛與關懷才能面對困境，而彩 虹志工的長期陪伴，就是給孩子面對困境

支持小勇士，就能讓這些在困境中的 孩子，擁有夢想的勇氣、築夢的能力！

的協助。」

遇到生命困境的孩子，透過彩媽的關心與陪伴，在學生本寫下：

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彩虹月刊 2015/10

成為孩子成長的關鍵力量 透過生命小勇士故事，讓社會了解生命教育對孩子有決定性的影響。 彩虹堅持 17 年，卻只有 10% 的孩子受生命教育，期望社會共同參與，支持生命教育學 生本，讓更美好的生命故事能被看見。

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授權人同意簽名： 勸募許可字號：衛部救字第 1030125845 號 彩虹月刊 178 期（2015 年 10 月號）

名家專欄

孩子不是父母的附屬品 孩子是獨一無二，獨立的個體， 所以孩子有權利快樂、平安的長大！

文／黃麗花 花蓮縣秀林鄉崇德國民小學校長 花蓮縣國教輔導團綜合活動學習領域 國小組副召集人

中年級社會課正進行〈家庭倫理 家庭的種類〉單元～ 老師：「家庭種類很多，只和父母、兄弟姐妹住一起稱為小家庭；和父母、弟兄姐 妹、祖父母住在一起稱為折衷家庭……」 爸媽在我一年級時離婚了，我和 媽媽、外婆住，算不算折衷家庭？

我爸爸一喝醉酒，我和弟弟半夜就 會被叫起來罰站。動作太慢還會被 打耶！

我爸媽常吵架，媽說要不是為了我早就離家出走。她說 哪天想不開，乾脆帶我去……，這樣才能讓爸爸後悔一 輩子！

2013 年台灣離婚率高居全球第三，

感，使他有健全的身心與人格的發展，是 各類型態家庭都必須面對的課題。

意味著單親家庭的型態已經司空見慣。 人口外移嚴重的偏鄉，隔代教養比例 也不少；父母離婚後又再婚，各自將前一 段婚姻所生的孩子，帶來一起生活的重組

你們的孩子並不是你們的孩子 傳奇詩人紀伯倫的代表作品《先知》 （好讀出版社），對於「孩子」有客觀智

家庭，也是一種家庭型態。 不論何種家庭型態下成長的孩童，最

慧的論述：「你們的孩子並不是你們的孩

關切的是自己有沒有人疼愛、自己是不是

子。他們是生命對自身的渴求的兒女。他

父母衝突的「亂源」？為什麼父母生下他

們藉你們而來，卻不是因你們而來。儘管

卻又離開他？建立孩子的歸屬感與安全

他們在你們身邊，卻並不屬於你們。你們

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彩虹月刊 2015/10

名家專欄

可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思

卻是獨立的個體、有獨一無二的個性、喜

想，因為他們有自己的思想。

好與理想，絕對不是父母的附屬品。

你們可以建造房舍蔭庇他們的身體， 但不是他們的心靈，因為他們的心靈棲息

快樂、平安的長大

於明日之屋，即使在夢中，你們也無緣造

小雄的媽媽暗示要帶小雄一起走上絕

訪。你們可努力倣傚他們，卻不可企圖讓

路，免得徒留孩子在世上「受苦」。婷婷

他們像你……。」

的爸爸要求孩子百分之百的服從，即使她

有的父母認為孩子是自己的「產物」、

的身心會遭受虐待。

「財產」，所以要打要罵全憑己意對待；

這些孩子無法說「不」，是因為沒有

有的父母則認為孩子是自己生命的「延

人告訴他，他是個獨立的個體，必要時可

續」，所以要求他成為理想中的自己，為

以「不聽話」，尤其是不當對待（例如性

自己「圓夢」；最可怕的父母是把孩子當

騷擾、性侵、家暴）發生時！我們應該讓

作控制配偶的「武器」，讓孩子在鬥爭中

孩子知道，生命是屬於他自己的、他是未

失去自我。

來的希望、不單單屬於父母或家庭的一份

如紀伯倫所說，孩子雖從父母而生，

子而已。

老師：「謝謝阿光、婷婷、小雄的發言，大家聽完後，要先肯定他們的勇氣，願意 跟我們分享家庭情況。現在老師要告訴大家一件事：兒童的生命不是屬於 父母親的，而且國家社會也會努力保護兒童生命的安全！不管你生長在怎 樣的家庭型態，都擁有『聯合國兒童權利公約』所說的權利喔！讓我們一 起來看看你們有哪些權利……」（可參考《我們都應該知道—認識聯合國 兒童權利公約》一書） 婷婷：「我知道了！難怪我弟弟說要偷偷打 113（全國婦幼保護專線），叫『國家』 來保護我們！」 小雄：「如果媽媽說要帶我一起去死，我要跟她說我的生命不是屬於她的，所以她 如果帶我去自殺是犯法的行為，而且自殺不能解決問題， 要撥打 1995 才能解決問題，對不對？」 老師：「大家可以舉一反三，利用學到的知識來解決生活問題，很棒 喔！以後有人 ( 即使是家人 ) 要對你們暴力相向，或要你們去 做傷害自己的事，你可以光明正大的拒絕他，並且鼓起勇氣告 訴他，你是國家未來的主人，有權利健康、快樂、平安的長大， 有權利上學、學習成為一個有用的人！」

文／江淑文 出版／台灣展翅協會

Rainbow Kids 7

生命教育專題

培養孩子的優質生命力

應變力 意外無時無刻， 從小培養孩子應變能力，

文／鍾美慧

才能在多變環境中，求生求勝！

（課程發展部主任）

身處 21 世紀的人們，可深刻感受社

親切與專業的在地導覽員，帶領社區從事

會、經濟、政治、價值等體系……都在迅

美麗、豐富的生態環境活動。而讓這個社

速轉變，加上各種天災人禍也在全球各地

區從廢墟變為桃源的關鍵，即是一些可以

日益頻傳。如何在多變的環境中得以求

從黑暗中看見曙光；從困境中看見出路的

生，進而能求勝？應變力可說是這世代，

人們，運用創意、熱情與毅力，將社區一

重要且不可或缺的能力。

步一腳印的重建起來。

何謂應變力？

如何培養孩子的應變力

應變力是當環境產生不可抗拒的改變

既然應變力如此重要，孩子應從小就

時，能以樂觀積極的態度面對，靈活運用

要開始培養該能力。當我們面對環境的挑

自己可控制的資源與條件，來適應外部環

戰時，首先需要有樂觀正向的態度去迎接

境之變化，並盡力解決問題，開創新局。

挑戰，其次要運用精準的分析與判斷能 力，找出自身與環境的優勢與劣勢。還要 有創新的點子運用優勢解決問題，最後要

應變力有何重要？ 在職場只要掌握應變力，你就會是老 闆搶著要的人才！ IBM 曾經在 2008 年做 過一次「主管最需要下屬具備什麼能力」 的調查，接受訪問的八十個國家，五千名

能勇敢冒險的去執行。因此在應變力中隱 含著思辨力、創造力、執行力。 父母、師長應如何培養孩子這些能力 呢？以下有幾點建議：

主管表示，面對改變的適應力和創新力，

培養孩子樂觀正向的生命態度

是他們最重視的能力。 而在生活中，面對突如其來的災難，

「人生不如意十常八九」，若讓孩子

若能樂觀面對、積極應變，就可將危機變

早早有這樣的認知，當意外發生、環境改

為轉機，甚至開啟新的里程碑。桃米社區

變時，孩子較能坦然面對。當然，同時也

就是最佳典範，十七年前，九二一地震重

要讓孩子知道每個人都有適應環境、解決

創桃米里，但如今它不但有舒適的民宿、

問題的潛能，讓孩子有勇氣去面對。

美麗的紙教堂，更有經過嚴謹培訓，兼具 8

此外，還要讓孩子知道每個環境中的

彩虹月刊 2015/10

在生命教育中運用繪本

過挑戰，生命就會更老練與成熟。當孩子

彩虹愛家的幼兒生

心中有了正向信念，遇到危機或變故時，

命 教 育 課 程， 培 育 孩 子

便能產生正向的因應態度。

十 四 項 優 質 生 命 力， 應 變力即是其中重要的能

豐富孩子的常識與見聞

力 之 一， 課 程 中， 繪 本

許多父母會為了孩子的學業成績而限

《豌豆三兄弟》／彩虹

制孩子讀課外書，殊不知孩子多閱讀有益

出 版， 便 是 一 本 引 導 孩

的報章雜誌、課外讀物，並多帶孩子到外

子學習應變力的好教材。

地旅行，孩子所累積的知識，正可幫助孩

故事描述豌豆夾裡的豌豆三兄弟長大

子遇到危機或環境變化時，作為應變思考

後，展開出外尋找新家的歷險記。當乾裂

判斷的參考與依據。

的豌豆夾發出撕裂聲，三兄弟勇敢衝了出 去，分別掉到窗台、河裡、玫瑰叢。三兄 弟面對困難，靠自己的應變力及別人的幫

多用問題引導孩子思考 閩南話有句諺語：「小孩子有耳無 嘴」。但是，不讓孩子表達意見，孩子就 不需思考，久之思考力便被抹煞。 因此，老師、父母應多問孩子問題， 讓他有機會思考，並引導孩子找答案，而

助，終於找到成長的地方。 藉此繪本，引導孩子反思，若他們遇 到環境變遷或挑戰時可以怎麼做。

言教不如身教 應變力的培養非一蹴而就，它除了需

非給孩子答案，在面臨危機時，他的思考

要生活智慧，更是一種生命態度。在危機

機制便能很快啟動。

來臨時，父母所展現的因應態度與方式， 便是孩子最好的學習機會。但願我們都能

讓孩子自己解決問題 曾經在火車上看見一個七、八歲的孩 子，拿了一包餅乾要奶奶打開，奶奶隨手

學會好好運用生命向我們投來的變化球， 揮出精彩的一棒。

就幫他打開了。我替那孩子惋惜，因為他 失去解決問題的機會。孩子是創造力與想 像力最旺盛的階段，讓孩子自己解決問題 時，他的創造力便有機會展現。 孩子是最具好奇心的，他們渴望嘗試 新奇的事物，在安全的範圍內，允許他去 冒險，容許他嘗試錯誤，孩子便可以從做 中學習，不但可建立其自信，更可以增加

幼兒生命教育

行動與執行的勇氣與能力。 Rainbow Kids 9

生命教育專題

挑戰，都是一個生命成長的機會，只要越

遇見彩虹

彩虹媽媽！有您真好！ 文／林淑嫣（永平國小老師）

感謝彩虹媽媽的努力， 讓教育失去的那一塊， 可在孩子心中慢慢找回……

台灣教育急遽變化，社會更充斥混亂 錯誤的價值，父母無所適從，焦慮爭執就

加入影片呈現，幫助孩子更深入體會學習 過的生命議題，並與生活經驗連結。

經常出現在家庭中！而家庭的功能失衡，

彩媽還會跟孩子一同進行討論、角色

站在第一線教育工作的老師，也出現心有

扮演、內省、協助孩子獨立思考、鼓勵孩

餘而力不逮的感受！

子一再發問、探究事物原由，且在問答過 程中與人交換意見、發現別人的觀點、表 達自己的理由，不斷探索、不斷成長學習

課室變得快樂 多年來因有彩媽加入我的班級，孩子 學習的寬度與深度增加許多繽紛色彩，使 我在趕進度，處理層出不窮的孩子問題 時，依舊看到雨後彩虹與希望，讓我不斷

良善的行為事例與視野，這些也提供老師 在其他課程做延伸。 從學習角度來看，有人品典範的學 習，可讓孩子擴展視野與深化價值觀。讓 生命來感動生命，是現今台灣教育迫不及

有新的能量繼續堅守教育崗位上。 而我與麗貞媽媽合作已有多年經驗， 也藉由她認識彩虹愛家生命教育。生命教 育課程多元，少了教條式引導，讓孩子有 展現的空間，孩子自然而然歡喜接受，也 讓制式靜態較多的學校課程，增加彈性與 學習趣味！所以每次學期結束，我總是迫 不及待地向麗貞媽媽預約下一年級的合作

待，亟需建立的教育方向，才能讓孩子可 以看到各種無限的可能，建立正向的思考 邏輯。藉由體驗學習內化成長，植於內而 形於外。 彩虹生命教育課程看不到刻意雕琢的 痕跡，卻無形播下一顆「愛」的種子在 孩子心田！希望種子能由一生十，十而 百……到一生無量！

機會！

透過這些學習歷程，我真心期待孩子

多元又活潑的課程

生命隨時有彩虹出現，也期待看到家長的

彩媽配合繪本故事，帶領孩子進入生 命問題的思考與討論，加入體驗活動或遊

改變與社會的光明，在此對彩虹愛家及彩 虹媽媽致敬！ ！

戲，搭配節日動手操作感謝的卡片，甚至 10

彩虹月刊 2015/10

遇見彩虹

傳遞一份豐盛的愛 整理／黃佩詩

從母親得到的愛與呵護， 麗貞分享給自己的孩子， 也滿滿的分給別人的孩子……

下課後，孩子爭相與麗貞媽媽擁抱，抱 完的孩子捨不得說再見，一個一個跑到 後面，變成一隻毛毛蟲隊伍。麗貞媽媽

林麗貞（永平團長）擔任彩媽已七年

帶著小毛毛蟲一起快樂逛校園！

多，總是帶著笑容的麗貞媽媽說：在團隊 裡備課、受造就，進班用生命教育陪伴孩

女兒愛的回應

子，好開心、好快樂！ 即使母親三年前離世，走過失落、埋

麗貞愛孩子的心也深深影響自己的女

怨，慢慢麗貞媽媽開始理解母親努力傳遞

兒。女兒說：「自從媽媽當彩媽後，看到

給她的愛與信念以及基督教的信仰，才是

媽媽不同於以往的隨性，認真規劃課程，

最大的鼓勵及祝福。因此她更珍惜進班，

不輕看每一堂課的 40 分鐘。小朋友在學

享受與孩子的相遇，在志工這路上繼續往

期的過程中，不斷給她正面回饋，使她越

前行！

做越投入並且樂在其中；讓我看見生命影 響生命 ─這也是我想當彩虹姊姊的原

成為老師與孩子間的祝福

因。」

麗貞媽媽善用設計專才，新學期就幫

女兒也說到身旁有許多同學對人生充

孩子拍大頭貼，讓老師好驚喜。老師提到

滿失望，不知道為什麼而活，父母的負面

當志工與孩子建立關係時，生命教育就能

言語讓他們感受不到被愛，因此她也希望

內化到孩子心裡，對孩子影響就更大了！

能盡一點小小心力，把愛與生命的價值傳

在期末時，麗貞媽媽讓孩子透過卡片

遞給同學，延續媽媽和彩虹的這份難能可

對老師表達感謝，其中一位讓導師很費心

貴的使命。

的孩子，以生硬的姿勢抱著導師，再用哽 咽的聲音說：「我愛妳！」老師心中頓時

愛有多大，力

湧上無限感概！因為即將升上三年級，沒

量就有多大！從母

有辦法再時刻觀照他！

親的愛延伸下來，

希望他能記得老師曾經

麗貞不但願意愛別

給的愛，讓他能有正向

人的孩子，更讓女

能量除些成長的缺憾和

兒潛移默化，把這

心中的不平。

份愛繼續傳下去。

Rainbow Kids 11

聖誕專題

我的《狗狗天堂》 大小演員分享 萬芳浸信會長期照顧社區兒童，也與「伯大尼兒少家園」合作團體戲劇治 療課程，讓孩子透過戲劇，將內心的不安、憤怒表演出來。一年下來，凝聚孩 子的向心力及安全感，孩子也能自在表達自己的感受。 兩年後成立「萬芳少年劇團」，今年更參與彩虹的《狗狗天堂》的演出。 經過一次次的排練，孩子有很大的突破；願意聆聽別人的聲音，願意同理別人 的感受，也願意學習改變自己……

小咪的話（連祈生）

給孩子一個機會

參與《狗狗天堂》的演

參與戲劇演出，產生的改變與之前的

出，和之前團體戲劇治療課

輔導過程非常不同。戲劇讓孩子必須要

程很不同，劇團需要更多時

「進入」不同的角色思維，揣摩不同的情

間磨練演技、肢體動作、情緒練習等。

境，這些思考模式對孩子來說並不容易，

我的身分也有些改變，以前在戲劇治 療時擔任輔導，雖然和學生感情很好，但

但也因為老師鼓勵他們面對困難，半年下 來看見許多突破。

總是有師長的感覺。這次大家一起背劇

戲劇中有一幕擁抱的劇情，青少年面

本、一起跳舞、一起跳錯、一起被罵，感

對這種感情戲碼是超級害羞，但導演帶著

覺站在「同一陣線」了。

我們回想：討論連續劇的擁抱，回想爸爸 媽媽給的擁抱……最後導演出一個功課，

肯定讚美，力量大

讓孩子回家抱媽媽。回家認真地抱媽媽以

劇團中有個孩子非常願意參與，卻無

後，第二週孩子的表演立刻大有進步。

法集中注意力，常常忘東忘西，做不到要

在長達半年的排戲時間中，其實我們

求的事情。一開始我們用激將法叫他不要

在做一件很重要的事 ─「給予一個機

連累大家，藉此提醒他小心注意，結果卻

會」，讓這些原本沒有太多機會或不被期

讓他越來越沒信心，到後來就「擺爛」，

待的孩子，去嘗試、去磨練。 在我的信仰中，上帝也給每一個人機

一副「我就是不會」的狀態。 老師換個方式，不斷肯定他，哪怕只

會，做錯了，有成長與改變的機會；做對

是跳對一秒鐘也立刻鼓勵。突然間他好像

了，就能找到正確的方向。在嘗試與突破

換了一個人，態度改變、積極練習。雖然

中，我們的生命可以更豐富，更精采。

還有一連串的挑戰，但他不那麼害怕了！ 12

彩虹月刊 2015/10

聖誕專題

謝翔緯

黃仕宏

（飾演：Lucky）

（飾演：大主人）

最困難的就是跳舞！

自己的生命故事很難說出

我本身沒什麼跳舞細胞，會自責。

口，但透過戲劇用輕鬆方式，把生命的挑

聖誕劇中最大的學習就是怎麼跟團隊講

戰、困難，說出來、演出來！這就是在跟

話，用好口氣講話，讓大家都會接受。

別人分享，同時在演戲中找到解決方法。

周立仁

丁榆辰

（飾演：捕狗隊、操偶、路人）

（飾演：小主人）

我發現不一定當配角就不

改變對我來說蠻難的，

好，因為如果只有主角，戲也演不下去。

因為是自己的習慣。我在戲裡學到就是要

原來，每個角色都重要！

用好的方式，跟人家說話！

劉映梅

郭彥汝

（飾演：來福）

（飾演：皮皮）

回首過來，還是有許多的

我是不敢表現自己的人，

辛苦。但看到這群青少年一起完成這又大

在大家面前表演是不可能的事，更何況進

又美的事，內心的感動難以言喻。

攝影棚。但我卻做到了這項困難的任務！ 2015 彩虹愛家聖誕音樂劇系列產品

施芳谷

《狗狗天堂》line 貼圖

（飾演：黑狗老大）

加入劇團，因為是自己的 興趣，在劇團，大家就是要團結、要練習！ 請搜尋：狗狗天堂貼圖，

陳威忠

或掃描下載！

（飾演：捕狗隊、推衣架車、路人）

每次錯誤，雖會被老師罵得 很慘，但只要聽進去，下一次會更好！

下載只要 30 元， 含 40 張貼圖哦！

黃嬿婷 （飾演：小白）

每個人都有犯錯、跌入谷 底時，但當你重新找到方向，振作起來， 就發現跨過後，自己會成長很多。 Rainbow Kids 13

趕快去下載吧！

親子共玩專題

塑膠袋也可以很好玩 文／ 戴文婷（佳美堂師母）

用隨手可得的塑膠袋，把大自然包起來……

秋天是個適合帶孩子出門走走的季 節！所以這次介紹出門一定會攜帶的小玩 意─塑膠袋─的超簡單玩法吧！可別

2. 趁塑膠袋鼓鼓時抓住袋口，再對著孩

小看它喔，除了裝東西，也可利用塑膠袋

子的臉把氣擠出來；或是將袋子打個

的特性，幫助孩子體驗自然的奧祕！現在

平結，對孩子說：「看！我們抓到空

就帶著小塑膠袋，和孩子一起尋訪秋天的

氣了！」

腳步吧！

問題討論：

把秋天帶回家

「你看，塑膠袋變胖了！裡面有東西嗎？

預備：塑膠袋數個。

為什麼它會飄起來呢？」 塑膠袋充滿空氣會鼓起來往後飄的原

帶孩子到公園散步時， 讓愛撿落葉和果實的孩子，將撿到的放進

理，對孩子而言是難以理解的！因此透過

塑膠袋（可準備多個袋子，訓練分類的概

提問，可引導孩子觀察塑膠袋的模樣；而

念，如按大小、顏色、形狀等），葉子帶

壓擠塑膠袋，則使他感受到空氣的存在與

回家後，可以玩扮家家酒、做書籤，或拼

流動。這樣孩子自然能夠經驗到：雖然我

出各種圖案，讓秋天進入你的家。

們看不到空氣，但不代表它不存在。

是風箏！

延伸思考：

預備：塑膠袋一個、30 公分細繩一條（

當孩子能夠了解：「就算看不到，也 不代表它不存在」的概念後，就能進一步

毛線、尼龍繩均可）。 做法：將繩子一端穿過塑膠袋的兩隻耳朵

問孩子：「還有什麼東西是看不到，但其 實是存在的呢？」家長可按著孩子的回

後綁起來。 玩法：

答，討論不同的主題（如：說到細菌就討

1. 讓孩子牽著繩子的另一

論衛教主題）。同時，也可問問孩子，這

端，邊走邊拉，塑膠袋

些看不見的東西是怎麼來的呢？我和孩子

自然會鼓起往後飄；若

的分享是：「這都是上帝創造的喔！我們

有大一點的廣場，可讓

雖然看不見這位神，但祂卻是真實存在

孩子拉著塑膠袋跑一跑，塑膠袋就變

的，祂創造了秋天、落葉、空氣，還有你

成風箏囉！

跟我，是不是非常厲害呢！」 14

彩虹月刊 2015/10

編號

品

名

售價

數量

主日學商品 1 兒童歸納式讀經教材 教師本

200 元

□創世記 1

□創世記 2

□創世記 3

□創世記 4

□出埃及 1

□出埃及 2

□使徒 1

□使徒 2

□撒母耳 1

□撒母耳 2

□撒母耳 3

□撒母耳 4

□馬太 1

□馬太 2

□馬太 3

□馬太 4

□約拿書

□但以理

□約書亞

□以斯帖

2 兒童歸納式讀經教材 學生本（加贈讀本）

60 元

□創世記 1

□創世記 2

□創世記 3

□創世記 4

□出埃及 1

□出埃及 2

□使徒 1

□使徒 2

□撒母耳 1

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□馬太 1

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250 元

優惠

888 元

《狗狗天堂》聖誕節禮品╱文具 1 音樂劇禮盒

120 元

2 音樂劇 CD（買十送一）

45 元

3 音樂劇 CD（訂購 1000 份以上，提供套印服務）

優惠

4 狗狗天堂書籤

10 元

5 狗狗大頭貼貼紙

每款

6 狗狗天堂 2016 年曆

10 元 45 元

7 教學雙 DVD

450 元

8 完全教學手冊＋資料光碟

500 元

9 服裝包

2600 元

10 佈景材料包

1600 元

11 服裝包＋佈景材料包 12

38 元

統編：

2 以上六本合購

每本

□ 商品訂購（未滿1000元請另加郵資75元）

□小熊廚師 □生日禮物 □沃克農場的清晨

培訓/講座：

□薇薇蒂蒂的願望 □愛玩聖誕夜 □我才 90 歲

（請填培訓/講座名稱）

1

即日起 2015/12/31 止

□ 報名培訓

350 元

2015 彩虹閱讀年

元

每套

□ 不寄

350 元

4 人與生命系列 教師本 + 學生本 □初□進□高

□ 每次寄

每套

收據： □ 年證明

350 元

3 人與環境系列 教師本 + 學生本 □初□進□高

捐款

350 元

每套

□ 捐款

每套

教師本 + 學生本 □初□進□高

（請勾選您劃撥匯款的選項）

教師本 + 學生本 □初□進□高

2 人與人系列

彩虹愛家生命教育協會

1 人與己系列

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生命教育教材系列

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訂購傳真：02-2908-9205 地址：24257 新北市新莊區中正路 708 號 7 樓

特殊教育專題

我不是粗心

孩子看書總是跳行亂唸、寫字常常漏筆劃， 抄聯絡簿時容易掉字、答題還空一整個大題， 到底是怎麼了？

談視覺學習基礎功能

如果孩子偶爾出現跳行亂唸、寫字漏

◎可在生活中練習以下活動

筆劃……等情況，可能是粗心疏忽了，但 可進行的活動

若是到了國小還頻繁出現這些狀況，就要 考慮是否有「眼球追視」或「視知覺」的

1

家中放魚缸養小魚，常看小魚游來游去。

問題。

2

和家人玩丟接皮球。

3

去夜市撈魚。

4

拍打吹出來的小泡泡。

5

數個杯面向下，其中一個放寶物，將杯 子隨機移動交換，讓小孩猜在哪個杯子。

6

連續在床上跳高，拍高掛的氣球或和大 人 give me five。

要能看到，需要三個重要功能：「視野」、

7

視覺迷宮遊戲。

「視力」和「眼球追視」。單單只有視力

8

圖卡移動記憶。

9

各式球類運動（籃球、羽球、足球、桌 球等）。

「眼球追視」問題與閱讀 「眼球追視」困難，是造成閱讀跳漏 字的一個原因。 「視覺」就是「用眼睛看」的一種感 官，主要是接收明暗和顏色的訊息。眼睛

好，不一定能看得到要看的東西，雙眼視 野需要協調整合，才能建立立體影像。另 外，眼球也需要根據目標，平順移動追視

◎案例分析

聚焦，才能清楚看到東西。 有的小朋友控制眼球的六條肌肉動作

有一次，一個老師發現班上的小美和

不協調，眼球控制和平順移動的動作不靈

小毅抄聯絡簿都容易跳漏字，希望我進行

活（眼球追視不佳），眼神只要追著看某

簡單的評估，並提供在學校可介入的建

樣東西時，眼球就會因為控制眼睛的肌肉

議。評估發現，兩個小孩抄寫聯絡簿的狀

不協調，而不自主晃動、跳動或是動得很

況雖然相似，但肇因卻完全不一樣。小美

慢。這些小朋友和同學玩傳球時，常常會

抄寫時發生跳漏字的原因，是因為眼球追

接不到球（或接不到快速球）；看黑板時

視速度慢而不靈活；小毅則是因為視覺持

要轉動頭，才能將上面的字一一看清；答

續力不佳，以致於看一下眼神就飄開，再

題讀題目時容易唸漏字，以至於看不懂題

飄回來時不知道看到哪了，所以才會造成

意，生活上和學習上都容易造成干擾。

跳漏字。

16

彩虹月刊 2015/10

新北市學校系統 職能治療師 學歷：長庚大學行為科學碩士 成功大學職能治療學系 經歷：臺安醫院敦南心智發展中心職能治療師 長庚醫院兒童心智科職能治療師

小美明顯是「眼球追視不佳」、眼球

力。視覺區辨能力不好的小朋友，因為分

移動速度慢的問題，我給老師的建議就是

辨文字線條間關係的困難，可能會造成文

讓小美多進行前段提供的建議活動，逐漸

字模仿書寫形態上的錯誤。如果有模仿寫

發展出良好的眼球追視能力。不過小毅的

字錯誤問題的小朋友，可以多進行「看位

問題不一樣，他的問題主要是「視覺注意

置模仿畫圖」、「看線條模仿畫圖」、「看

持續度不好」，所以沒辦法連續的看著寫

題目做縫繡圖案」等活動，以助於視覺區

字（造成跳漏字結果），反而要先利用「心

辨能力的發展，進而改善模仿書寫困難的

臟病」活動或他有興趣的遊戲，增加他的

問題。

視覺注意持續時間，才能根本解決跳漏字 問題。

「視覺主題背景」能力指的是在複雜 的背景中找尋物品的能力。視覺主題背景 能力不好的小朋友，可能會被書上密密麻 麻的字給混淆，沒辦法專注在要看的地

「視知覺」問題與閱讀 「視知覺」和「視覺」的概念不全然 相同，「視知覺」是從眼球接收器官到視 覺刺激後，一路傳導到大腦接收和辨識的 認知過程。視知覺功能包括：視覺區辨、 視覺記憶、視覺空間關係、視覺形狀永

方，仿寫文字也可能會漏一兩筆劃，或不 喜歡閱讀複雜結構的書籍。這類型的小朋 友可以多做一些「圖片對照找不同」、 「撲 克牌數字配對遊戲」、「看題目做馬賽克 拼貼」或「地圖上找地名」等遊戲。

恆、視覺過程記憶、視覺主題背景、視覺 完形功能，其中和認字書寫或閱讀跳漏字 問題最相關的是「視覺區辨」和「視覺主 題背景」。 「視覺區辨」能力指的是分辨兩種或 兩種以上的形狀、相似字體的分辨判斷能 不論是「眼球追視」或是「視知覺」 的問題，都會影響小孩學習的能力，家長 可以就近尋找職能治療師進行評估或建 議。及早正視和介入這個問題，才能早日 讓學童輕鬆的快樂學習。 Rainbow Kids 17

特殊教育專題

文／林珊貝

活動報導

我長大以後要做什麼？ （上） 家樂福第六屆兒童繪畫比賽成果揭曉 家樂福文教基金會與彩虹愛家生命教育協會合辦的「我長大以後要做什麼？」徵畫 比賽，共收到6725件作品。每幅畫中，透過景物的呈現，誇張又逗趣的畫風，都充分表 現出孩子夢想的藍圖呢！（得獎作品也同步在家樂福網站展出。http://www.carrefour.org.tw/）

低年級組 優選

幼稚園組 優選 繪者：黃誼淇

繪者：揚宇振

評審團評語：

評審團評語：

顏色鮮明，也將家禽

人物及背景都不錯，

表現得活潑、可愛。

顏色活潑，讓人覺得 工作很愉快。

繪者：黃富群 繪者：潘泓霖

評審團評語：

評審團評語：

透過放大鏡，用孩子

人物表現得很可愛，

的眼光觀察昆蟲，極

也能感覺到游泳的

富創意。

快樂。

繪者：魏巧琪 評審團評語： 把地球放在胸前，角 度寬廣，讓人感受到

繪者：許博均

孩子對地球的熱愛及 評審團評語：

胸懷。

用色跳脫，讓背景有明顯對比。 18

彩虹月刊 2015/10

繪者：陳霈綺 評審團評語： 構圖聚焦，技巧手法 完整。

繪者：冷博雋 評審團評語： 用版畫創作很不錯，黑白明顯效果獨特。

繪者：郭豐維 評審團評語：

繪者： 廖子帆

顏色、圖中人物各有各的表情細節，很有 評審團評語：

想像力、童趣佳。

主題看起來明顯、有趣。

繪者：盧凱文 繪者：黃瑞倫 評審團評語： 從後腦勺的視野看外界很特別，完整度 高，想法新奇有獨特性。

評審團評語： 用版畫上色，安排人物一左一右，使畫 面產生延展性，構圖很特別。

Rainbow Kids 19

活動報導

高年級組 優選

中年級組 優選

彩虹花絮

協會徵求（須俱相關工作一年以上、工作專業技能）

彩虹月刊索閱單

期盼熱情有活力的夥伴加入我們 ●

電子月刊請上彩虹愛家官網閱讀

【公共資源部】活動企劃人員 1 名（急徵） 內容：活動及行銷規劃與執行；建立、推廣、經營與管理現有品牌、 本雜誌免費取閱，請填妥下列資料，

傳真：02-2908-0247，或寄回本會。

產品以及公司整體的形象。

□索取月刊

（學歷 : 商業、藝術、人文相關科系，俱企劃、提案經驗者尤佳）

影片企劃專員人員 1 名（急徵）

如何得知月刊資訊 ?

內容：影片企劃、編劇及拍攝製作；可與客戶溝通等 （學歷 : 影視、大傳、文創相關科系，需會 Premiere 或其他剪輯軟體） ●

【社會事業部】行銷人員 1 名

□教會

□學校

□親友

□藝文場所，地點： □活動，名稱：

內容：行銷企劃、籌備，執行行銷活動及效益分析 ●

□取消月刊

【活動部】活動執行專員 1 名

收件人姓名

□先生 □小姐

內容 : 聖誕戲劇相關行政工作（前製、後製） （商業、表演藝術行政科系） ●

地址□□□□□

【課程發展部】教材企劃 1 名 內容 : 課程管理、教務服務、課程推廣、教案設計、課程教學等 （教育、社工、心理、哲學、家庭科系，2 年以上工作經驗）

●

【北區】經營專員 1 名 ( 曾當過彩虹志工尤佳 )

電話 索閱份數

信仰

內容：志工團隊經營運作、培訓課程執行及相關事宜 ■詳細資料請見彩虹愛家生命教育協會官網（隱私權說明）。

培訓專員 1 名（需接受假日加班）

內容：學校和教會之志工團隊經營與連結、培訓課程執行 本期最愛的文章 : 【理事長的私房故事】 【高雄】行銷專員 1 名

●

內容 : 高屏地區各項產品行銷及相關事宜

與《快樂王子》重逢

□

應徵方式：請將履歷 mail 至 chilia@rkf.org.tw 陳小姐收，

【封面故事】

並註明何處得知此職務訊息，謝謝！ 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 收支餘絀表 - 104 年 8 月 項 目

本期金額

(104) 年度累計金額

本期收入 出版品收入

□

築夢的勇氣 第四屆發現台灣生命小勇士 頒獎典禮

佔總收入 10,229,386

活動收入

230,677

培訓收入

863,829

7,411,985

捐款收入

1,857,882

19,120,719

其它收入

1,716

202,336

0.54％

3,887,364

37,195,103

100％

本期支出

當孩子遭遇生命風暴

百分比

1.163,937

本期收入總計：

□

27.50％

【名家專欄】

孩子不是父母的附屬品

□

0.62％

【生命教育專題】

19.93％ □ 培養孩子的優質生命力 應變力 51.41％

佔總支出

【遇見彩虹專題】 □

彩虹媽媽！有您真好！

□

傳遞一份豐盛的愛

生命教育

1,638,030

10,707,380

青春啟航

324,130

3,068,212

9％ □ 我的《狗狗天堂》大小演員分享

聖誕音樂劇

691,294

2,804,439

8％

Drama ABC

536,462

1,544,234

4％

志工團隊經營

866,233

6,764,996

19％

行政費用

523,385

5,068,851

14％ 16％ □

出版品成本

127,169

5,769,195

本期支出總計

4,706,703

35,727,307

-819,339

1,467,796

38,874

804,706

-858,213

663,090

▲本期餘絀 (a)： 104 年基金準備金提撥 餘額

30％

【聖誕專題】

【親子共玩專題】

塑膠袋也可以很好玩

□

【特殊教育專題】

我不是粗心 談視覺學習基礎功能

100％ 對彩虹月刊的回應或其他意見：

20

社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會於存續期間內，基於客戶管理、訂購、 索取試閱、行銷活動、產品優惠通知等特定目的，將使用您的個人資料，並 妥為保存。

2015 彩虹閱讀年

親子共讀 品格加分 閱讀是親子間最美的互動， 不僅能透過文字、圖畫，培養孩子的語言能力與想像力， 還能幫助孩子學習、養成好品格，找到生命中更多的可能。 2015 年，彩虹每季將精選六本優質繪本， 最優惠的價格，最甜蜜的親子時光！ 愛吃的小熊，到處向其他動物要東 西吃，卻不肯自己動手做。於是，趁著 小熊熟睡時，大家為他換上廚師衣服， 小熊看見河中的倒影，發現當個廚師也 不錯。小熊開始認真、用心的學習，最 後，他真的成為一個大廚師了。 小熊不是「不會做」，而是「不願意做」，許多孩子不 幫忙家事，不會管理時間，其實是和小熊一樣的。 所以當孩子排斥學習時，父母除了思考是否太過溺愛、 縱容孩子？在適當管教並設立界線時，嘗試適時放手，鼓勵 孩子學習自己來，孩子才不會養成找藉口或坐享其成的習 慣。當父母由「供應者」慢慢成為「協助者」，才能讓孩子 在學習中擔起自己該負的責任。 更多內容介紹請上彩虹官網 https://www.rainbowkids.org.tw/ （官網右上角網路書局）

■徵稿 徵求讀書會的精彩分享或有趣教案。一經採用，贈送一本精美繪本。 email: morningglory@rkf.org.tw

優惠至2015年12月31日止

單本定價 250 元，六本合購只要 888 元（148 元／本）

服務專線：(02)2908-0280＃503 傳真：(02)2908-9205

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