RAINBOW KIDS
活潑！安靜！哪個好？ 封面故事 認識孩子氣質，適性教養（上）
醫學與生活 怎麼辦？妥瑞兒不服管教！
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2019 vol. 223
223 RAINBOW KIDS
《有人在家嗎？》 2019 年新書分享 黃迺毓教授以「家」為文， 談「家庭教育」的重要， 歡迎您，請進！請進
目
錄
理事長的私房故事 01《有人在家嗎？》 2019 年新書分享
封面故事 02 認識孩子氣質，適性教養（上）
聖誕劇專題 08 看重演戲的那份心
小時候家住日式房子，家家戶戶雖有竹籬笆圍 著，卻沒太多隔絕作用，尤其木造門很少鎖，只用個 栓子扣住，意思意思，真的有人想破門而入，也沒太
記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
難，又因為雞犬相聞，不需要裝電鈴，所以來客往往
09 生命教育音樂劇帶來無限啟發
只需要在門口喊一聲：「有人在家嗎？」裡頭的人就
記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
可以聽出是誰來了，立即予以熱情的回應：「在啊在
親子共玩專題
啊，請進請進。」門外的人就可以自己推開門，登堂
10 用旅館拖鞋做印章
入室。
醫學與生活 12 怎麼辦？妥瑞兒不服管教！
我爸爸有個好朋友蔡伯伯，每每經過我家就在牆 邊對屋裡呼喚：「老黃～」然後自己推門進來聊天，
遇見彩虹 16 「備課讀書會」好好玩 用黏土說尊重
他很健談，我爸卻極寡言，一個負責講，一個負責聽， 他們彼此不介意，通常他說東道西，約半小時就離 開，那年頭，不太需要諮商專家，也不需要電視新聞
生命故事 18 我的老師夢（三）
代禱奉獻 06 捐款專案 20 協會花絮
和政論節目，人們花時間互訪，不容易有心事。 後來，籬笆變成空心磚牆，門也裝了電鈴，聽到 電鈴響總會嚇一跳，而且聽不出是誰來了。有了電話 後，人們會先打電話約時間，幾乎就不再聽到「有人 在家嗎？」的問句了。 家，是個住所，是人們安頓身心的地方，不管是 豪宅或陋室，還是一般的棲身之處，「回家」總是令 人感到幸福的事，而「在家」則是一個狀態，表示我 在我的居住空間過生活，也歡迎你來我家。這本書名
有些孩子非常活潑， 有些孩子出奇的安靜， 根據研究，氣質是天生的， 且大部分來自遺傳，
《有人在家嗎？》，道出了我聊天的心情，而聊的內 容不外乎家庭。「家」（homeand family）是個溫馨 的字，「在家」表示我家裡有人，而且歡迎你來我家， 這些文章就當作我們的話題吧。 勤奮工作之所以有動力，是因為工作結束可以回
父母如何按孩子的天生氣質， 做適性教養呢？
11 月主題
活潑！安靜！哪個好？
家。旅行之所以有趣，是因為最後的終點是家。當然，
活動量差異的孩子，
也有少數人並不想回家，可能原因是他的家不溫暖，
家長可以培養孩子學習自我克制
並會製造傷口，家庭的問題複雜，往往不是自己一個
與調整的能力，
人可以解決的，但是如果連自己都不肯面對，那就只
規律性差異的孩子，
好不斷的「逃家」。
家長可以預告、 討論來增加孩子的彈性度
有人在家嗎？有人在家嗎？若你希望聽到的是
與變動的接受度。
「在啊在啊，請進請進。」那我們就一起來護家、顧 家、安家。 這些文章有幾篇原登載於《宇宙光》雜誌，大部 分是 2008 到 2018 年間登在《親子天下》雜誌的專 欄文章。每兩個月寫一篇，好像跟讀者說「我在家喔，
父母認識、接納孩子天生的氣質， 並依照孩子氣質來教養， 就能幫助孩子， 發展健全的自我概念。
我剛剛有個想法或感觸，你要不要聽聽？」謝謝這些 文章的「原生家庭」編輯們，看看草稿，再讀讀這些
彩虹月刊 Rainbow Kids
經過編輯精心裝扮過的文章，前者像是清晨剛起床睡
出版發行／台灣彩虹愛家生命教育協會
眼惺忪的邋遢婦女，後者則是光鮮亮麗的優雅女士。
理事長、發行人／黃迺毓 祕書長／陳進隆
感謝彩虹愛家二十年來的同行，感謝編輯佩詩、 燕燕、和玉嵐，成為這本書最先的家人，有家，且家 裡有人，真好。
編輯顧問／夏忠堅 法律顧問／任秀妍律師 編輯／黃佩詩、陳玉嵐、王曦 封面攝影／ LEO 地址：新北市新莊區中正路 708 號 7 樓 電話：(02) 2908-0280 傳真：(02) 2908-0247 網址：www.rainbowkids.org.tw
認識孩子氣質， 適性教養（上）
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11
美 國 學 者 Thomas、Chess 與 Birch 在
處於「精力充沛」與「充滿活力」的狀態，
六○年代做了有關氣質的研究，研究者檢
實踐了「整個城市，都是我的運動場」的
視這些兒童的活潑程度、規律程度、接受
概念，總能就地取材成為他「活動筋骨」
新人物與情境的容易度、對例行事務改變
的運動器材，有洞就鑽、有溝就跳、有欄
的適應性、對刺激的反應敏感度與強度、
杆就把身體釣掛上去（如：公園入口阻擋
是否容易感到高興和友善或不快樂與不友
車子進出的鐵架）、有坡就爬（階梯旁不
善、以及執行一項任務是否會堅持或容易
是給人爬的坡）、有高處就往下跳、花圃
分心。
的低圍牆更是愷弟訓練自己的平衡木。
先天的氣質與後天的教養
因著日常有這麼大量自主練習肢體活 動的機會，愷弟手腳協調性特好，恩哥與
研究指出氣質是天生的，且大部分來
其他小哥哥們都發現，年幼的愷弟所展現
自遺傳，孩子能否健全的適應關鍵在於「適
的攀爬能力與膽識有時還略勝他們一籌，
配性」，亦即後天環境（尤其是父母的教
這些成功挑戰的正向經驗也累積愷弟對自
養）之要求和限制和孩子的氣質一致與否。
己運動能力的認識與自信。
以下將認識先天的氣質面向，以及父母可 以做的後天教養。
一、活動量
培養孩子學習自我克制與調整的能力 在不影響他人的狀況下，我會讓愷弟 去探索、挑戰各種身體動作的可能性，然
有些孩子活動量較低，可能會因為做
而在較靜態的上課場合，則須培養孩子的
事「慢吞吞」、看起來「無精打采」、「懶
「自我克制」與「自我調整」的能力。愷
懶散散」，而招來大人責備。從接納與欣
弟還沒上幼兒園，每週一次 1.5 小時的主
賞角度來看，孩子的「沉靜」、「從容不
日學，是培養愷弟適應靜態上課的友善場
迫」，父母會比較願意帶這樣的孩子參與
域。
社交活動，得到讚美的機會也多。
為了減少愷弟在主日學教室施展飛簷
有些孩子天生活動量比較高，甚至在
走壁、鑽天入地、飛躍羚羊等技能而驚動
媽媽肚子裡就是好動寶寶。活動量高的孩
到老師與同學。我嘗試與調整：① 在主日
子，他的身體需要比較多的活動，很容易
學上課前先帶恩哥愷弟去公園玩耍、騎車、
讓大人覺得他「調皮搗蛋」、「坐不住」。
爬坡等，先滿足孩子高活動量的需求並消
接納孩子的氣質，欣賞孩子的優勢
耗旺盛的體力。② 在進班前和愷弟信心喊 話：預告與討論，並和愷弟再次確認椅子
4 歲的愷弟是個活動量高的孩子，常
與桌子在教室的用途（非運動器材）。③
有些孩子很文靜， 有些很活潑， 父母該如何適性教養？
文╱鄭翔好 （諮商心理師）
在愷弟以尿遁之由 竄逃後，再帶愷弟進教 室、陪伴愷弟上課。
較「有創意」與「有彈性」。 規律性高的孩子，他們的飲食、睡眠，
在媽咪與老師循循善誘、包容與等待
甚至排便等作息都很規律，父母照顧起來
下，愷弟最近會主動幫忙老師拿點名板成
較輕省。但在有些變動的情境，無法配合
為老師的助手，也能和麻吉出來上廁所、
日常的規律時，當孩子仍相當堅持熟悉的
跑去看一下哥哥上課後，能自動回教室，
「規律」與「順序」時，就會讓家長覺得
並能獨自完成全部的課程。每當愷弟在教
孩子很「龜毛」、「囉嗦」。
室裡的自我克制、適應與合作的能力和時 間有進步一點，我就會給予肯定、鼓勵與 欣賞！愷弟也會對自己的突破感到興奮與 成就感！ 父母的調整，找出與孩子氣質共處的方式
找出因應孩子氣質的教養方法 對於規律性高的孩子，父母日常可以 做的因應方法： 事前的預告
我蠻羨慕有些媽咪能帶孩子跟朋友約
如果父母知道會有變動的情境，可以
在優雅餐廳用餐或喝下午茶，然後孩子可
事先和孩子「預告」，讓孩子有心理準備
以靜靜的坐在餐桌旁玩貼點點或畫畫。當
面對可能的變動，雖然孩子聽到的當下可
我一打二，帶兩個高活動量的男孩外出用
能會覺得疑惑、生氣或不滿，接納孩子面
餐時，吃個飯像在打仗、上菜後立馬席捲
對變動出現的情緒反應，可以幫助與陪伴
餐桌，我們家用餐時間常常比等餐時間短。
孩子走過調適的歷程。
為了避免我的身體淪為孩子的鋼管或
事先和孩子討論與選擇
攀爬架，當我帶孩子赴約時，我會選擇約 在親子館、運動場、公園、社區中庭或爬
我們家的睡前儀式有說故事時間，隨
山！讓孩子的活動需求與我的聊天需求都
著孩子成長，恩哥會想在睡前玩桌遊或手
能被滿足。
作，就會用掉了原本說故事時間，愷弟雖 然和恩哥玩得很開心，但沒有在睡前讀繪
二、規律性
本，還是很不能接受。當我觀察孩子在睡
規律性較低的孩子，令父母「難以預
前從事最近喜好的事，我就會先問：「現
測」孩子的作息，父母在照顧上與建立孩
在是說故事時間，你們要選擇說故事還是
子常規上需要比較費心與多些時間，特別
繼續玩手上的撲克牌？如果你們選擇繼續
是在訂定孩子的生活作息，就需要有些彈
玩撲克牌，等一下就沒有讀故事，直接睡
性。然而這樣的孩子個性較隨意，也會比
覺喔。」孩子想一想會告訴我他們的決定，
3
當他們決定了，就可以接受自己選擇的後
可以在日常教導孩子分辨、自我保護與危
果。
機處理。幫助孩子在享受勇於嘗試的過程， 也學習自我保護的能力與方法。
增加孩子的彈性度與變動的接受度
4
11
避性高的孩子的優點是「小心謹慎」
說故事時間是我們家的睡前儀式，從
與「保守」。這樣的孩子需要父母耐心的
原本讀繪本的形式，我逐漸加入孩子喜歡、
等待，他們會需要比較多的時間觀察與心
好奇的元素，如：① 我 會用工作的牌卡來
理準備，雖然避性高的孩子「暖機時間」
作故事接龍，孩子覺得很新鮮有趣。 ② 有
較長，當他們準備好、願意嚐試與行動，
時候我眼睛很疲勞，我會先和孩子商量，
他們後來的表現仍然可以很出色。
今天的故事時間改用熄燈躺在床上大家一
恩哥比愷弟大兩歲，但他一直不敢挑
起創作故事。 ③ 孩 子也很好奇我小時候的
戰攀爬架，常爬幾下就下來了，就算我和
趣事或成長的經驗。我們保有「說故事時
爸爸在下面保護他，他仍不敢。到了恩哥
間」的規律，但其形式與內容，增加了許
讀幼兒園大班約一個月後，我發現他在學
多的彈性與不同的組合的變化性。
校的攀爬架爬得很好。恩哥說：「老師每 天都帶我們來操場運動，我會觀察很會爬
三、趨避性 趨性高的孩子，對新的事物、新刺激
的同學怎麼爬，看久了，我也自己試試看， 我現在就會爬了！」
或新環境會主動接近，有時會讓父母覺得 孩子很「莽撞」與「衝動」，會擔心孩子 忽略安全，發生危險。
當父母能認識孩子天生的氣質，透過 後天的教養，欣賞孩子的優勢、接納有限，
避性高的孩子在面對新的學習、事物
從我們自身的調整，讓孩子經驗到父母的
或環境，會先說：「不」，當父母看到孩
彈性，培養孩子自我控制與自我調整的能
子試都沒試就拒絕，會覺得孩子太「膽小」
力，發展孩子健全的自我概念。
與「畏縮」，會擔心孩子失去學習的機會， 也會對孩子顯得不耐煩。 參考資料：
看優點的眼光 從優點的眼光來看，趨性高的孩子是
周玉筍 (2015)：情緒敲敲門。台灣彩虹愛家生命教育 協會。
「充滿勇氣」與「勇於嘗試」的。父母除
楊俐容 (2018)：情緒教養，從家庭開始。親子天下股
了欣賞與支持孩子勇於嘗試的行動外，也
份有限公司。
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讓每個孩子都被優質陪伴 繪本---母熊英卡 彩虹連續印章(一組兩個) 彩虹20周年紀念傘 彩虹20周年紀念吸管組 彩虹20周年紀陪伴手冊
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1 有人在家嗎？ 2 3 4 5 6 7 8
「謝謝彩虹媽媽總是鼓勵我、抱抱我、說故事給我聽。」單親隔代教養的小雯，父親在軍
中不常在家，忙碌的奶奶開早餐店，除了溫飽，無法解決她對生命的疑惑與不安，她好羨慕班 上有爸媽在身邊的同學。自從上了彩虹愛家的生命教育課程後，素芬彩媽的陪伴讓她感受到母 愛，也開始對生命充滿了正能量，並且參與彩虹聖誕劇的演出，找到自己的興趣與夢想，她希 望未來可以在舞台上發光發熱，成為帶來正能量的明星。 6
像小雯這樣需要陪伴的孩子就在我們身邊，根據2017年兒福聯盟統計，有近四成的孩子一 週與爸媽吃晚餐不到三天。社會忙碌的家長，每天只有三個小時可以陪伴孩子，彩虹愛家提供 陪伴好物，讓忙碌的家長在短暫的親子時光中，創造美好的互動。捐款即贈送以下20週年紀念
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品，讓您的捐款不只愛自己的孩子，也讓更多的孩子有彩媽陪伴，生命不再孤單。
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223
2019
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衛部救字 第1081367940號
聖誕劇專題
看重演戲的那份心 記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
文╱小紙片
一直以來，內心最害怕碰的服事，就 是「幕前」和「兒童」；東離西有多遠， 我離它們就有多遠。從避之唯恐不及，到 願意參與戲劇培訓……
8
我與彩虹聖誕劇 2017 年，我為了收集報導資料，去到
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教會劇組探查，意外被抓去演《最好的師 傅》的村民。2018 年劇組人力還是稍嫌吃 緊，我成了《Dr. 萊爾的神奇百科》的小妹。
（台北一場 師訓現場）
戲劇是情感之表達，但這一年，因著
有了外功，還有內功心法。下午的動
父親的過世，我內心其實非常麻木，每次
作與情緒表情的訓練，挑戰我們大中小不
聽著台上眾人的喜怒哀樂、唸到台詞「喜
同強度的情緒表現（哇！原來有層次的情
樂的心就是最好的藥」，都感到矛盾。當
緒表演是這樣來的），而且伙伴們為角色
時我只想一個人療傷。後續巡演讓我明白
們找到對應的影劇人物圖，看圖就秒懂角
現實生活裡，我習慣一個人解決事情，但
色氣質，抓到揣摩表演的方向。
演劇中失明的小妹時，連走位都需倚靠大
課程也傳授扮演的訣竅，我這瘦弱的
家幫忙，因此我知道神要我學習倚靠及信
紙片人，跟著老師的提點，居然也能學會
任夥伴。
英雄聯盟式雄壯威武的走路方法（傑克～
因著兩年參與彩虹戲劇，今年 2019 年
實在太神奇了！連我都愛上自己了）。我
我破天荒報名彩虹戲劇培訓。父親的離世，
們從英雄、公主、阿拉丁精靈，到反派的
以及低谷再蒙拯救的經歷，讓我思考如何
蒼蠅嘍囉，全變身一遍，熟悉了每個角色
延續更有價值的使命呢？這讓我想到孩子
的飾演「眉角」。
的教育！他們比我們有更多年日可以做更
下 午 專 業 的 兒 童 教 育 講 師， 分 享 心
有意義的事。
理學的「薩提爾冰山理論」，帶我們看見
聖誕師訓好有意思
行為表現不過是龐大冰山露出水面上的小 小一角，實際更深層的內在，潛藏在水面
這是我第一次報名戲劇培訓，專業及 內容豐富遠遠超過想像！ 早上舞蹈動作的教學，幫助我們快速 掌握每支舞的訣竅，非常有助演員加快戲 曲上手速度。
下。講師藉由四類型外顯行為透視內心的 描述，把我們的內心也剝洋蔥了一番。我 們不僅自己受益，更了解自己與家人朋友， 同時也更能學習觀察孩子們的行徑，覺察 及同理他們內在的需要。
忙」、「臨時工」的心態拿掉，而是認真
培訓的結尾，彩虹勸勉演員要認真對 待看戲的孩子、認真看待自己的表演。我 深深覺得上帝要我把原先那種「只是來幫
看待為孩子演聖誕劇的意義與重量！
聖誕劇專題
明白演戲的意義
謝謝彩虹愛家辛苦策劃每一年的戲 劇，願更多孩子得到祝福。
生命教育音樂劇 帶來無限啟發 記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
文╱林子暉
9
（國立花蓮特殊教育學校老師）
今年是我第二次參加彩虹聖誕音樂劇
展等等，都能透過戲劇治療的方式帶給我
的師訓，從去年 2018 的《Dr. 萊爾的神奇
的學生們更多有趣且富含意義的學習，讓
百科》到今年 2019 的《超級聯盟》。我的
我所學到的不會在我這裡結束，而是從我
心境上也有很大的轉變，去年是抱持著好
這裡再散播出去。
奇的心情想一探究竟，今年則是迫不及待 地期盼著師訓到來。
除此之外，培訓課程也會帶我們重新 認識自己，發覺自己的內在，再從心的角 度去理解事情。
收穫滿滿的培訓 彩虹的師訓跟我以往參加過的戲劇培 訓非常不一樣，短短一天的課程，竟然可 以讓非戲劇專業的我們都能夠順利地帶領
無論是戲劇還是生活中的大小事，都 能有不一樣的看法，彷彿心靈得到了昇華， 帶走滿滿的收穫。
劇團排戲到演出。在課程中，我學到了很 多帶領戲劇的技巧跟原則，也瞭解到戲劇 不僅侷限在這 40 分鐘的音樂劇，而是在生 活中隨處可見，因此這些課程帶給我的也 遠大於我所想像。
將培訓所學延伸給孩子 我把他們融入我的生活跟教學中，從 動作機能、溝通訓練、情緒管理到認知發
（花蓮師訓現場） 詳細資訊請上彩虹官網查詢
面對現今快速變化的時代，建立優質的生命態度及自信心是必備的生存利器。生命教育劇場透過教育劇場、 戲劇遊戲、體驗遊戲及說故事四種戲劇教學法，讓孩子不只學習戲劇，建立自信心，更學習與人相處等能力。
參加過《超級聯盟》師訓或參與此戲劇演出者。 基督徒、願意以基督的心為心者。 國小三年級以上。
台南場：2020 / 1 / 04 台北場：2020 / 1 / 14 台中場：2020 / 2 / 13
親子共玩專題
用旅館拖鞋做印章 手作影片在這裡 市面上的圖案印章，是不是很難買齊自己想要的圖案呢？ 這次我們要來製作屬於自己獨一無二的創意印章，以及能蓋出絢麗色彩的三色印泥。
步驟教學——印章
10
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1 準備一隻拋棄式旅館拖鞋，將表面不織布 沿著縫線剪開，保留裡面橡膠鞋墊備用。
2 蒐集大小蓋面平整的瓶蓋。將瓶蓋面朝下 放置於橡膠鞋墊上，沿著瓶蓋邊緣畫一 圈，如此才能確定所要繪製的圖案大小。
3 在圈內繪製圖案，完成後剪下。
4 將瓶蓋面塗上一層薄薄的白膠，把剪下的 圖案黏上，等待白膠完全乾燥後，這樣我 們的印章就製作完成了。
親子共玩專題
材料準備：
拋棄式旅館拖鞋、剪刀、瓶蓋、筆、白膠、 平底容器、濕紙巾（以及衛生紙）
文╱劉彥均 （木雕藝術家）
步驟教學——彩色印泥
1 找一個平底容器（許多盛裝食物的塑膠盒 都很適合），在盒上先平舖一層濕紙巾， 濕紙巾上可放一張摺疊好的衛生紙（增加
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吸水性），再噴水使紙巾均勻濕透。
2 準備壓克力原料，可先嘗試紅黃藍三原色 的混色印泥，再以畫筆均勻塗平。
3 彩色印泥輕輕鬆鬆就製作完成囉。
作品欣賞
是不是迫不及待 也想要一起來嘗試了呢！
醫學與生活 12
11
怎麼辦？ 妥瑞兒不服管教！ 部分妥瑞兒容易闖禍就算了，大家乖
至還要了解創傷心理學，被打的人會出現
乖接受處罰時，妥瑞孩子就是不服老師的
什麼樣的身心反應與後遺症，才有辦法真
管教。推論原因有二：部分妥瑞兒有較激
正的說服孩子。
進個性，一不小心就會闖禍了。其二，部
家長與老師能做，而且最有效的方法，
分妥瑞兒會對公平、正當性有強迫需求的
就是充實自己，以說服孩子；要是沒有把
渴望。那妥瑞兒不服管教該怎麼辦呢？我
握住每次的機會，只會讓孩子更加堅信大
們分成家長對內可以做的，以及對外（對
人的話不值得相信，或許這次他勉強屈服，
老師）該做的來談。
但下一次，會讓他越不服管教而已。
家長對內能做的
把話說得完整
要妥瑞兒信服老師的管教（犯錯不是
要孩子服從老師管教最有效的辦法，
強迫症引起），最有效的方法就是：徹底
就是徹底說服孩子；而說服的第一步，就
說服孩子。
是把問題說得完整。
父母充實自己
舉例來說：大部分孩子的每一個行為， 都是有他優點與缺點的地方，有可能我們
有時候，家長知道孩子的行為不適當
看到的只是缺點的部分，而忽略掉優點的
而制止孩子時，孩子一問為什麼，家長就
部分，這就是說服孩子時，問題沒有說得
啞口無言，無法解決孩子內心的困惑，如
完整。
何要孩子服從呢？
一位孩子上課畫畫，老師的眼神立即
要說服孩子，是要有豐富的人生哲學
暗示過來，學生沒有收起來，所以產生了
與專業知識的。一位妥瑞媽媽跟我分享：
爭執。於是老師規定，上課不准畫畫；過
「現在腦筋轉得比大人還快，常被孩子的
幾天又規定上課不准摺紙。
話賭死，不能唬了。」一點都沒錯，爸媽
這例子裡，說服孩子要先鼓勵孩子好
應該慶幸有這麼聰明的孩子，而不是只是
的一面：「媽媽最喜歡你畫的畫，你畫得
叫他順從；那只會扼殺孩子正義與理性的
好棒，尤其是你每次畫航空母艦時，連每
特質。
一層有什麼東西都可以畫得這麼仔細，你
史英教授（人本教育基金會董事）分
真的好棒喔。可是……」有可能這時候，
享，有時候只是為了解決孩子問：「為什
你不用說話，孩子就會說：「媽媽，我知
麼我不可以打人？」就要去念好多書，甚
道，上課不能畫畫對不對？」要說服孩子，
醫學與生活
為什麼孩子總是說不聽？！ 到底家長、老師該怎麼辦？
文╱趙國玉 （長庚科技大學副教授）
首先要讓他覺得妳了解他，所以說話要說 得完全，好的與不好的都要說。
的再次傷害。 但大人往往用自己覺得對的標準來要 求孩子，在要求的同時，有沒有想到這樣
看見規則的彈性 有時會發現孩子不是不守規則，而是 還有沒定到規則的地方。乍看下，定規則 一下子就能讓孩子達到要求，但每個規定
的標準與教條，有可能阻礙孩子的關心、 勇氣、創造力、正義感，甚至是對生命的 熱情。
老師難為
背後，或多或少會阻礙部分好的特質。當
通常老師遇到不服管教的孩子，第一
然必須大大肯定規則對社會秩序的貢獻；
個想法就是：「我怎麼那麼倒楣！」然後，
然而每頒佈一條規則給孩子的同時，也要
用他的本能反應（你不可以這樣！把東西
思考著這是為了大人的方便，還是真正為
收起來！）開始與學生互動，學生不聽（自
孩子好。
尊放不下，要他怎麼聽），老師只好用更
史英教授分享，他曾與學生在路上看
嚴厲的本能反應（到後面罰站！作業抄兩
到一群人圍著……學生說：「我也要去看
遍！），惡性循環的結果，不打架已經不
看。」教授說：「你別去吧！別去湊熱鬧
錯了！
吧！」學生不管教授，還是去看了。教授
久而久之，學生一有狀況，老師就覺
心裡想說：「都念到大學了，還愛湊熱鬧，
得倒楣，而老師的教學才能，也就完全施
怎麼到現在還長不大呢！」
展不開了。別人言中的名牌老師，對你與
因為倆人是一起行動的，所以教授也
孩子而言，簡直是折磨。
只好跟去。學生擠開人群，趨身向前看， 有一個人受傷倒在地上；學生立即把傷者
家長體恤老師
由馬路上移到路旁。教授看見，心想只是
建立家長與老師間的聯合戰線吧！讓
叫學生不要湊熱鬧，怎知學生是基於愛心
老師不再覺得自己教到妥瑞兒有很大的壓
與見義勇為去做這事；讓身為教授的他頗
力，而讓老師感覺到，這是一個充滿成就
為汗顏。
感與愛心的挑戰。
其實有職業病的我，會直接聯想，車
當孩子不服管教時，不是只有家長壓
禍受傷的人要先評估意識、呼吸道的通暢、
力很大，老師的壓力也非常的大。家長要
呼吸、心跳，以及確認搬運不會造成脊椎
做的，除了要設法用合理的理由說服孩子
13
醫學與生活
外，更要紓解老師的壓力。畢竟老師要是
會影響到老師的情況（如副作用）1，2。讓
掌控的了你的孩子，也不會向你告狀了；
老師深深覺得，你盡全力在幫助他們教導
更何況孩子與老師相處，不是只有一天兩
你的孩子。
天，孩子未來的學習，還要仰賴老師，豈
與別人不同的渴望，加上有些個性比較激
能不幫老師一把！
進，因此妥瑞兒較不服管教。可是當孩子
跟老師建立好關係
不服管教時，家長、老師能否先把生氣與
曾經有一些家長，在醫師診斷出孩子 有妥瑞症後，興沖沖拿診斷證明書給學校
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跟老師，似乎在責備學校：「看吧！我的 孩子有妥瑞症，你們之前對待我的孩子， 方法有錯誤。」專家建議，千萬別這麼做 1。
11
我們說部分妥瑞兒對公平、正當性有
家長與老師的關係，應該建立在彼此 尊敬（不只有尊重）的基礎上；忘了過去
惱怒的情緒放在一旁，欣賞孩子的特點， 完整說服孩子，讓孩子的特點可以成功變 成優點，而不是造成別人困擾。 當孩子做好時，更要把握機會，請孩 子說給你聽，為什麼他今天可以與老師配 合的這麼好，他是怎麼辦到的，而不是覺 得孩子做好是理所當然的。
所有老師對孩子不適當的行為吧！不要批 評老師他哪裡做不好，多鼓勵老師讓孩子 又適應了。 有時候，你會發現到，即使學校老師
下次，當孩子不服管教時，希望爸爸 媽媽變得很開心，真好，我的孩子不服管 教，而且我搞得定！
都了解什麼是妥瑞症，然而，就是有些老 師制服的了你的孩子，有些老師沒有辦法。 如果情況許可的話，把那些與孩子互動良
參考資料 1
好的老師，拉進孩子現在的教學之中，以 讓他提供一些在互動上有幫助的技巧；或
Haerle T: Children with Tourette Syndrome: A Parents' Guide. Rockville, Woodbine House, 1992.
2
Shimberg EF: Living with Tourette Syndrome. New York,
者不著痕跡的介紹老師認識與分享孩子的
Simon & Schuster, 1995.
互動經驗。
史英（2006）人本教育．摘自 http://www.give.org.tw/
如果看門診後，藥物有更換時，主動 告知老師，換新藥物是什麼，有什麼可能
Forums/Post_Show.asp?Post_ID=4764 彩虹兒童生命教育協會（2005）生命教育人與己．台 北：彩虹兒童生命教育協會。
46 ｜
我還 黑黑 黏黏 喔！ 腳底 叫我
有其
他的 害怕 草、 軟軟 的茄 子、 水、 臭臭 軟軟 的青 的黏 椒， 土、 髒髒 No ! 在草 的泥 地上 巴， 不舒 草 服！
的仙
的膠
別叫
刺刺
想哭
我走
的小
又想
尖叫
瓊惠老師在大學教書二十年， 所以她對特殊教育非常瞭解。 瓊惠老師也幫助過許多特殊兒， 所以她說的每個故事， 都是特殊兒真實的心情， 還有班級裡成功的經驗。 瓊惠老師要來說故事了， 趕快找個好位置，一起來看看喔∼
2020 春季班 彩虹愛家志工培訓課程系列 2020 春季「國小」基礎培訓 場次
日期
區域
上課地點
優惠截止日
1
02/18、02/25( 二 )
台北一場
洽詢中
02/09( 日 )
2
02/25、02/27( 二、四 )
新竹
洽詢中
02/18( 二 )
3
02/25、02/27( 二、四 )
台中
洽詢中
02/18( 二 )
4
03/03、03/10( 二 )
高雄
高屏辦公室 ( 高雄市新興區錦田路 20 號 5F)
02/25( 二 )
5
03/05、03/12( 四 )
台南
洽詢中
02/27( 四 )
6
03/05、03/12( 四 )
屏東
洽詢中
02/27( 四 )
7
03/12、03/13 ( 四、五 )
桃園
洽詢中
03/05( 四 )
8
03/12、03/13 ( 四、五 )
花蓮
洽詢中
03/05( 四 )
9
04/09、04/16( 四 )
嘉義
洽詢中
04/02( 四 )
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報名資格：對兒童生命教育有興趣者。 報名費用：1,700 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 於優惠截止日前報名優惠價 1,500 元。( 於優惠期限前劃撥者始能享優惠價，優惠期限後劃撥者，按原訂價格 1,700 元繳費。) 凡報名者加贈本會人己進階生命教育教材一套。 參加學員均發給學習護照，完整參加兩日課程才發結業證書。
2020 春季初階培訓 場次
日期
區域
上課地點
優惠截止日
1
03/05~05/28( 四 )
台北
洽詢中
02/25( 二 )
2
03/05~05/28( 四 )
新竹
洽詢中
02/27( 四 )
3
03/12~06/04( 四 )
台中
洽詢中
03/05( 四 )
4
03/17~06/02( 二 )
桃園
洽詢中
03/10( 二 )
5
03/23~06/01( 一 )
花蓮
洽詢中
03/16( 一 )
6
03/24~06/09( 二 )
台南
洽詢中
03/17( 二 )
7
03/31-06/16( 二 )
高雄
高屏辦公室 ( 高雄市新興區錦田路 20 號 5F)
03/24( 二 )
報名費用：全程 12 堂課，每人費用為新台幣 3200 元，優惠截止日前報名優惠價為新台幣 2700 元。 （以收到報名表為憑） 報名截止：開課日三個工作天前。( 不接受現場繳費 ) 詳情請洽彩虹愛家官網 報名資格： 需基礎培訓結業。 課程要求：全程參與一定堂數，並完成作業要求，始能結業。
遇見彩虹
「備課讀書會」好好玩 用黏土說尊重 彩虹愛家生命教育協會，除了志工進 班外，還會額外騰出時間來進行備課讀書
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會，分享當日進班情況，以及預備下一次 的課程。這次跟大家分享青埔團隊如何預 備「尊重」的課程。
11
作品解說：塑成多角星星 尊重需要在各個不同 的人、事、物上，發展觸 角，不斷學習；而學習是 一個好的循環。
「尊重」變成藝術 尊重是什麼？這麼抽象的名詞，如何
志工透過作品，彼此分享著自己對尊
使它具體化呢？桃園青埔團隊進行：「人
重的認識，真的很有趣。大家認為尊重是
與人（初階）——尊重他人——尊重總動
愛、接納、包容、是美好的；但為了尊重，
員（第 3 節）」的讀書會，有創意的彩虹
有時會出現不公平、不平衡，會讓人有委
媽媽使用黏土，在捏與塑之間，使抽象名
屈或犧牲，甚至會有情緒，難以接受。
詞變成具體東西，然後對焦主題，引動內 省：什麼才是真正的尊重。
尊重不該因人而異 在讀書會裡，Ａ志工因為全職媽媽的
作品解說：一顆心 大心裡有許多不同顏色的 大小心，代表著尊重是愛、 接納不同、包容他人。
身分，被好友形容是沒有產值的貴婦，隨 時都有時間可以聚餐，讓人覺得不被尊重。 Ｂ志工為了要照顧孩子，當了全職媽媽， 竟然聽到：「讀那麼多書，留過學，結果 還不是回家帶小孩。」 殊不知Ａ志工不但把家庭照顧好，還 成為彩虹媽媽，每週進學校為孩子說生命
作品解說：被人擁抱
教育，自己的生命也不斷成長。Ｂ志工也
尊重就是心被擁抱，有愛、有
在一段時間後，選擇自己先尊重自己，才
關心。如果不被尊重，就如同
能被接受、被認同。
把愛給出去，卻受傷了。所以
C 志工分享到自己的阿嬤，努力在家
擁抱愛心的人沒有表情，因為
族中任勞任怨，出錢出力，擔負家族中所
他不知遇到的人會尊重他嗎？
有的擔子 ，年老了，才贏得家族中大家的 尊重。
遇見彩虹
進班說故事還不夠？ 還需要參與備課讀書會？
文╱蛋糕 （桃園區副主任）
當我問大家，所以尊重是努力、交換
備課的果效，慢慢發酵
來的，是有社經地位、是有產值的、是聰
透過備課讀書會，志工有了一些不同
明、有能力等，才擁有尊重嗎？要贏得尊
角度的思考，有了一些反思在發酵，起初
重竟是如此的不易呢！這樣的尊重是否已
停滯的空氣中，表面上沒有任何的動靜，
經失衡了！這是你想要的尊重嗎？在互相
凝重的臉上，突然間像是被打開的易開罐，
凝視的過程中，一個個的搖起頭來。
在大家的心中有了答案，原來尊重基礎在
那什麼是尊重呢？我再一次問大家， 想聽聽看大家的想法。 於是，我提出另一個問題，為何一開
於不分男女老少，不分社經地位，不分種 族膚色，是高是矮，是胖是瘦，是年長還 是年幼，而是生命啊！
始，大家都願意接受這些價值觀呢？志工
備課讀書會結束，大家要離開了，腳
愣了一下，像被雷打到，自我對話說：為
步中帶著對尊重的新體悟，啟動人與人之
何我會接受這樣的價值觀，這影響到我對
間心的開始，新的尊重正要展開。那天的
孩子的生命信念價值的觀念了嗎？對啊！
天空，像是被雨水洗過後的清澈，看見彼
這不是我想要的？可是，好像在生活中我
此臉上是一抹彩虹的微笑。
也是這樣的對身邊的人耶！ 一連串在腦中飛馳而過的自我對話，
那一刻，彩虹媽媽不是急著離開接孩
志工們開始了重新對焦對尊重的認識。你
子的心，她們知道生命影響生命是何等的
一言我一語的，讀書會進入火熱的討論。
重要，又何等的美好。
志工成長講座
17
生命故事
我的老師夢 （三）
當 了 老 師 之 後， 我 才 懂 得 怎 麼 當 學 生！
18
正式擔任老師的前一天傍晚，漫步在 協同中學美麗又寬廣的校園，在金色的夕 陽中，走到「我」的教室，幻想著「我」
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教學生的樣子，喜不自勝。
座位不夠？
是歐巴桑趁我們上課時清洗，永遠乾淨無 比，現在要我洗廁所？怎麼辦？我心虛地 假裝問學生：「嘿，妳們能把廁所洗乾淨 嗎？」學生們哈哈大笑答：「當然沒問題， 國中天天洗，要準備鹽酸和刷子，放心， 我們都拿第一的。」哇喔！我的大問題竟 然是她們的專長，偷笑。
開學典禮完畢，進入教室，擠滿了美
第 二 天， 她 們 買 來 粉 藍 色 的 鹽 酸 把
麗的嘉義女孩兒，彷彿聽見：「座位不夠
廁所刷得一塵不染；布置每間廁所，寫上
坐……」的聲音。怎麼可能，昨天曾仔細
什麼「來匆匆去沖沖、為下一位使用者著
檢查啦！要她們坐下開始數，點點點，剛
想……」等標語。再掛上小植物，更把報
剛好 61 個座位！咦？怎麼有兩人站著？學
紙割成四方小塊夾在廁所角落「給需要的
生們開始七嘴八舌，到底怎麼回事？為什
人包髒的衛生棉，比較雅觀。」好斯文。
麼多了兩人，我再點一次名！這次才發現
我大驚，鹽酸不會灼傷手嗎？學生笑著拉
點到陳淑玲和陳淑惠時，都有兩人舉手，
我的手，擠了點些在手上，這種是安全的
難怪科主任說學費有兩人多繳，原來是誤
啦！「哦！原來台北老師不會掃廁所呀！
把同名同姓的放在同一班這個烏龍。
呵呵呵。」
我看看陳淑玲，「好，個子大的就叫
舉凡地板打蠟、擦玻璃、洗瓦斯爐和
大陳淑玲！」再看看陳淑惠，「嗯，誰年
油煙機，她們都有標準化流程，難怪嘉南
齡大？以後就叫大陳淑惠！」後來就一直
地區是台灣家政教育發展的起始點，自小
大的小的喊到現在，當年的菜市場名淑芳、
「把家打理好！」就是父母對女兒最重要
淑珠、淑美、美珠、美芳幾個字就這樣排
的教育與期許。
列組合著。
後來我學到蒸籠下半煮羅宋湯，上面 蒸珍珠丸子，可以省瓦斯；烤蛤蠣要把殼
家事一把罩的學生
上下間的韌帶先切斷才不會浪費湯汁；紅
午餐時，我接到訓導處通知，家一乙
土的嘉義，在上班前先要放幾桶水，待傍
要負責掃一樓廁所！嚇壞我了，因為在光
晚才有澄清的水可用；包南部粽繩子要拉
仁中學時代，不但衣服丟到洗衣場，就有
很緊，煮好的粽體形狀才漂亮等招數。孩
專人洗燙摺好放到妳的洗衣櫃上，廁所更
子們對師長的尊敬、求知的認真、熱心的
生命故事
掃廁所，老師不會！ 飯菜不夠吃，家長煮！ 當老師怎麼這麼好？ 文╱易君常 （桃園啟智學校主任）
服務態度、以及對教室美觀和清潔的自我
學生愛的感謝
要求，讓我真正瞭解，原來這樣才是學生
在臉書上看到這群「教」過我的女孩
該展現的樣貌。非常汗顏我中學時代的渾
兒成人妻人母，把家理好、孩子教好，如
沌和粗魯，女孩子學習家政不是台北人的
同看到我自己的女兒和外孫們一般，實在
做手工和鉤圍巾，與「家」真正連結才是
非常有成就感。
重點。
年初二同學會，我特別趕到嘉義參加， 一位同學對我說：「老師，我好感謝妳。
家長的宴請 中學時，學校常吃整根的大雞腿，炸 的滷的，一週至少三次以上，看到雞腿就 煩惱。到了協同，從未看過整大塊的雞腿 或排骨，大多是雞塊、肉絲肉片，食物非 常清淡。有天淑芳跟我說：「老師，我媽
妳記得嗎？當年我家很窮，讀私校非常辛 苦，妳看了我第一次月考的成績，把我叫 去詢問，教我怎麼讀書才有效，妳還鼓勵 我，說只要好好用功，就可以申請獎學金。 後來我就很用功，妳真的幫我申請到獎學 金。」喔，這事我都模糊不記得了。
媽說週日請妳來家裡吃餛飩，媽媽煮得很 好吃。」「吃餛飩，好呀！」 我還帶了幾位遠到假日住校的學生一 起去。哇！滿桌的菜，香腸、紅燒肉、滷 豬腳、炸排骨等等豬肉大餐，餛飩只是最 後的湯而已。鄭爸爸是賣豬肉的，他說： 「女兒說學校肉都很小塊，怕您在外沒有 肉吃，今天特別準備讓您真正吃到肉啦， 您以後想吃肉就到我家，隨時來我家都有 肉。」 這 個 體 貼 女 孩 淑 芳， 靦 腆 笑 著： 「爸爸說沒有紅燒肉等於沒有菜 啦！」 現 在 也 已 經 是 位 勤 懇 樸 實 的 好 太 太， 兒 女 也 大 了。
當老師就如同演講者，你永遠不知道 台下誰會因你的某一句話而改變生命。馬 雲說：「我看到的成功者都有三格特質： 學習能力強、樂觀、不抱怨別人！」無法 改變孩子們的 IQ，但我可以幫助讓她們有 更好的 EQ 去面對生活與家庭，是主的恩 賜！
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《彩虹月刊》索閱聲明 應徵方式： mail 至 chilia@rkf.org.tw 李小姐收，並註明由何處得知此職務訊息。
為落實人與環境精神，並推廣環保愛地
● 公共關係部
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培訓（需假日加班，會開車尤佳） 1. 培訓相關行政作業及協助培訓現場執行工作。 2. 細心、負責、喜愛挑戰、自我提升、善團隊合作。
6
應徵條件： ·俱相關工作經驗 1-2 年尤佳。 ·細心、負責任、喜愛挑戰、自我提升 ·相關工作專業技能 ·喜愛與團隊合作
電子月刊
官 網
社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 收支餘絀表 - 108 年 9 月 項
目
(108) 年度累計金額 本期金額 本期收入 3,557,900 14,940,774 產品收入 活動收入 ( 含補助 / 勞務收入 ) 628,840 1,606,976 培訓收入 1,389,831 5,426,354 捐款收入 1,448,206 21,211,939 捐款收入 - 實物捐贈 0 (2,400,500) 其它收入 860 117,597 本期收入總計： 7,025,637 40,903,140 本期支出 1,463,225 8,175,887 生命教育 青春啟航 245,330 1,770,475 聖誕音樂劇 1,606,441 3,851,391 教育劇場 61,540 407,079 Drama ABC 112,029 770,195 親子日 37,290 188,133 家庭教育 162,563 1,285,545 愛好好聽音樂專案 43,286 365,107 反毒專案 87,675 590,035 志工團隊經營 586,528 4,073,744 行政管理費用 1,019,946 15,256,691 產品成本 753,416 5,382,315 本期支出總計 6,179,269 42,116,597 本期結餘： 846,368 -1,213,457 專案準備金 ： 1,200,000 本期餘絀 ： 846,368 -2,413,457
百分比 佔總收入 36.53% 3.93% 13.27% 51.86% -5.87% 0.29% 100% 佔總支出 19.41% 4.20% 9.14% 0.97% 1.83% 0.45% 3.05% 0.87% 1.40% 9.67% 36.22% 12.78% 100% -3% 3% -6%
□理事長的私房故事 01《有人在家嗎？》 2019 年新書分享
□封面故事 02 認識孩子氣質，適性教養（上）
□聖誕劇專題 08 看重演戲的那份心 記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
09 生命教育音樂劇帶來無限啟發 記於 2019《超級聯盟》聖誕師訓
□親子共玩專題 10 用旅館拖鞋做印章
□醫學與生活 12 怎麼辦？妥瑞兒不服管教！
□遇見彩虹 16 「備課讀書會」好好玩 用黏土說尊重
□生命故事 18 我的老師夢（三）
北區辦公室：24257新北市新莊區中正路708號6F 北海岸工作站：20641基隆市七堵區大華一路63-1號B1 桃園辦公室：32444桃園市平鎮區新榮路2號1F 竹苗辦公室：30071新竹市東區光復路二段758號4F
T:(02)2908-0280 T:(02)2455-4811 T:(03)255-7108 T:(03)573-8383
中區辦公室：40460台中市北區中清路一段447號4F-A2 T:(04)2291-0951 嘉南辦公室：70263台南市南區大林路19號 T:(06)214-5512 高屏辦公室：80051高雄市新興區錦田路20號5F
T:(07)222-0027
T:(03)831-1095 台東工作站：95058台東縣台東市興安路一段200巷21弄37號 T:(089)235-801 花蓮辦公室：97049花蓮縣花蓮市大同街3號5F 歡迎索取電子月刊，詳見第20頁