Cultiva18
Ilustración de magali de la rosa
publicación gratuita del colegio méxico de tehuacán | en línea: www.colemexico.edu.mx
Enfrentemos juntos la tempestad Lectura Eficaz Retos para el docente actual
Cultiva La revista Cultiva agradece la preferencia de todos nuestros clientes y lectores, deseándoles muy felices fiestas en compañía de sus seres queridos. Tenemos preparadas muchas sorpresas el próximo año. ¡Espérenlas!
Carta editorial
Las temperaturas bajan con la llegada del otoño, se agudizan en diciembre, se mantienen hasta febrero y es momento de sacar los suéteres más confortables y cálidos. Cada uno de ellos tiene una fibra que envuelve, ánima y nos hace sentir “calientito y rico”. Si tuviéramos un microscopio, podríamos ver el tejido, hasta sus pequeñas fibras. Pero, ¿qué pasa en relación a nosotros? ¿qué podemos decir acerca de nosotros, de lo que es cierto en cada fibra de nuestro ser? Algunos psicólogos positivistas llaman a la fortaleza de carácter “Integridad”; y de ella hay tres rasgos: primero.- Integridad, considerada como, estar a la altura de los compromisos o estándares establecidos para uno mismo, como ser “una persona de palabra”. Segundo.- Honestidad, se centra en la verdad de las palabras y acciones. Tercero.- Autenticidad, es vivir los valores y creencias de uno, ser sincero con uno mismo y expresar esa verdad al mundo exterior. Esto es vivir de manera auténtica. Vivir de esta manera se correlaciona positivamente con la felicidad, el bienestar subjetivo y el bienestar psicológico. Cuando tenemos el coraje de vivir auténticamente, ¡nos sentimos mejor! Y esto nos lleva a mejorar nuestra calidad de vida. Las elecciones que hacemos a diario, nos van definiendo, nos moldean, nos limitan o potencializan... qué curioso: somos nosotros los que elegimos. Algo esencial para la efectividad personal, es no gastar el tiempo sino invertirlo: en la gente, en nuestros proyectos, en causas significativas o en enseñar y aprender. Como ocurre con el dinero, el tiempo que gastamos desaparece, se agota, se termina. Si lo invertimos, en cambio, aumentamos nuestro capital... lo que redunda en futuros beneficios. Así, mejorar nuestra calidad de vida es hacer elecciones correctas, escuchar nuestra conciencia y seguir sus dictados... Pero para que esto sea posible, debemos primero educarnos. Nada puede dar mayor resultado, ni ejercer mayor influencia en nuestra vida -y en su calidad- que el hecho de educar nuestra conciencia y dejar que ella sea nuestra guía. Al asumir este compromiso, adoptamos un estilo de vida en el cual comenzamos a elegir mejor, aquello que hacemos con nuestro tiempo. Para así retirarnos con altas tasas de interés, por nuestras buenas inversiones. En Navidad invirtamos tiempo, atención, afecto, amor, tolerancia, empatía, escucha.... cuesta menos que cualquier regalo y genera más abono emotivo, vivencial y de experiencia a quien se lo damos. Es tiempo de ser “íntegros” y “funcionales”. Feliz Navidad y un extraordinario 2015, a toda la familia del Colegio México de Tehuacán. Dr. Ernesto Fernández Rodríguez director general
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diciembre'14 | Navidad Editorial Rizoma Gestión Cultural S.A. de C.V.
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Coordinación editorial Eduardo Bortolotti Hernández
¿Cómo llegó? Un cuento de enamorarse en un click
Consejo Editorial David Baglietto Fernández Ernesto Fernández Rodríguez Susana Wuotto Cruz Rosa María Mejía Hernández Lourdes Lezama Aradillas Colaboradores Fernando Lezama Rivas Andrea Melisa Palma Jaimes Oscar David Uribe Hernández María Asunción Martínez Sánchez Roberto Sánchez Garzón Diseño Editorial Jesús Narváez Castellanos Imagen Digital Mario Flores González Magali De la Rosa Selim Relaciones públicas Oficina Puebla t. [222] 247 5200 Lic. Cilene Martínez Tobón | m. [222] 416 6865 Contacto editorial cultiva@colemexico.edu.mx
© Colegio México de Tehuacán, 2014. Prohibida su reproducción parcial o total, incluyendo cualquier medio electrónico o magnético con fines comerciales. todos los derechos reservados. all rights reserved.
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pág 18 Should fears be faced or should danger always be avoided?
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pág 30 Retos para el docente actual Versión en línea www.issuu.com/revistacultiva /cultivatehuacan
@cultivatehuacan
@ humanum. Creatividad | Ideas | Emprendedurismo | Innovación
Primero de diciembre. Día Mundial de
la lucha contra el SIDA
rafael edwards. Sida.
“Las Entidades Federativas con los mayores índices de casos de sida son: el Distrito Federal con 24,934 casos (15.6% del total), el Estado de México con 17,245 (10.8%), Veracruz 14,653 (9.2%), Jalisco 12,234 (7.7%) y Puebla 7,166 (4.5%)”. CENSIDA (Centro Nacional de Prevención y Control del vih/sida) ¿Cuándo y cómo empezó todo? La teoría más reconocida actualmente, sostiene que el vih proviene de un virus llamado “Virus de Inmunodeficiencia en Simios (siv, en inglés), el cual es idéntico al vih y causa síntomas similares al sida en primates. Este virus habría sido trasmitido a la población humana en África, durante unos experimentos con vacunas contra la polio en pobladores africanos, pero hoy afecta a todo el mundo… El sida o Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, enfermedad que afecta a los humanos infectados por vih (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Se dice que una persona padece de sida cuando su organismo, debido a la inmunodepresión provocada por el vih, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones. No es lo mismo ser seropositivo, es decir, ser portador del virus del vih, que padecer sida. Una persona infectada por el virus es seropositiva y puede vivir una vida normal sin presentar síntomas y pasa a pág 6 | cultiva 18
desarrollar un cuadro de sida cuando su nivel de linfocitos tcd4, que son el tipo de células a las que ataca el virus, desciende a 200 células por mililitro de sangre. El vih se trasmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna. Actualmente existen medicamentos, llamados antirretrovirales que frenan el progreso de la enfermedad y la aparición de infecciones oportunistas, así que aunque el sida no puede propiamente curarse, sí puede convertirse con el uso continuado de fármacos en una enfermedad crónica compatible con una vida larga y casi normal. Solo que para poder entender las implicaciones de esto hay que tener información y responsabilidad. Los gobiernos y las instituciones se han ocupado de la prevención, a través de la información oportuna, veraz y responsable para concientizar a la sociedad de la importancia de la prevención, del diagnóstico temprano y las oportunidades de tratamiento. La idea de dedicar un día a la lucha contra el sida en el mundo surgió en la Cumbre Mundial
@ humanum.
de Secretarías de la Salud de 1988, dentro de los programas para la prevención del sida. Desde entonces, la iniciativa la han seguido gobiernos, organizaciones internacionales y de asistencia social en todo el planeta. Se eligió el día 1 de diciembre porque el primer caso de sida fue diagnosticado en este día en el año de 1981. El lazo rojo, fue creado por el grupo Visual AIDS Artist en Nueva York en 1991; los integrantes de este grupo prefieren permanecer anónimos y cedieron los derechos de autor dejando la imagen libre para que pueda ser reproducido sin ningún cargo. Hoy, es el símbolo internacional de la toma de conciencia sobre el vih/sida. Fue creado para usarse como insignia pero hoy se usa en gran variedad de formas; cada vez lo llevan más personas en todo el mundo para demostrar su solidaridad y apoyo a los afectados por el vih, a los enfermos, a los que han fallecido y a los que se preocupan por alguien que sufre la enfermedad. En 1996 el Programa Mundial de Naciones Unidad para el vih/sida (onusida) lo incorporó de manera oficial a su logotipo. El sida ha matado a más de 25 millones de personas en todo el mundo, lo que la hace una de las epidemias más destructivas de la historia registrada. Durante el 2014, los casos de infección por el Virus de la Inmunodeficiencia Humana (vih) en el estado de Puebla aumentaron 23 por ciento, en comparación con el mismo periodo del año pasado, lo que representa un total de 306 personas con este padecimiento de acuerdo al informe del Centro Nacional de Programas Preventivos y Control de Enfermedades (cenaprece) (Información publicada en El Sol de Puebla el 10 de octubre de 2014). De acuerdo con el documento, el 78 por ciento de los pacientes son hombres, 241 casos, y 65 mujeres. La entidad poblana se ubica en el quinto lugar nacional con mayores detecciones, detrás del Distrito Federal con 1007 reportes, Veracruz con 838, Estado de México con 416 y Jalisco con 373. A nivel mundial, el índice de casos de infección en las mujeres jóvenes de entre 15 y 24 años es el doble del registrado entre los hombres de la misma edad, pero en Jalisco en 2011, el VIH-SIDA aparece como la séptima causas de mortalidad masculina, en edad de 20 a 59 años y no está entre las 10 primeras causas de muerte para mujeres en el mismo rango de edad. En 2011, 2,5 millones de personas en todo el mundo contrajeron la infección del vih, esto representa una reducción del 20% desde 2001 pero la meta para 2015 es lograr el cero: cero discriminación, cero nuevos contagios, cero muertes relacionadas con vih/sida. ¦ susana wuotto cruz.
“La meta para 2015 es lograr el cero: cero discriminación, cero nuevos contagios, cero muertes relacionadas con vih/sida”.
jose fien. Marked by Aids.
Busca Conoce las estrategias gubernamentales de prevención ingresando a la página web oficial de censida • http://www.censida.salud.gob.mx/
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@ ágora. Académicos | Investigación | Estudios | Formación
¿Cómo llegó? Un cuento de
enamorarse en un click Illustración: pascal campion.
A veces veo a la gente y me gusta sentir que no son sólo personas pasando por ahí. Me imagino que tan profundo se han enamorado o cuantas decepciones amorosas habrán tenido. También siento eso con tus escritos.
“Pero, ¿realmente el singular amor cibernético podrá suplantar el necesario calor humano?”
La oscura tarde de domingo se asomaba por mi ventana, la noche anterior no había dormido lo suficiente, como para no querer siquiera arreglarme, salí a encontrar una tienda, caminando con lentitud y cansancio, con el cuerpo vacío y las ojeras casi cayendo al piso, me sentía en blanco, me sentía cansado de todo. Llegué a la tienda y ahí estaba, preguntaba por listones de colores; ya le había visto antes, ya le reconocía, siempre pasaba por donde yo estaba y le lanzaba mi pesada mirada, después sonreía y continuaba mi rumbo a casa, cada día, cada ocho días, era lo mismo. Ahí estaba mi nombre, lo grande de una pantalla, de frente, podía leerlo, podía saber quién era, escuché que susurraba algo de anotar a la chica que le acompañaba, tomó su móvil, anotó algo. Mi nombre, pensé para mí, no estaba seguro. Terminé de imprimir mi trabajo y seguí camino a casa, pensaba en que aquello sólo había sido simple casualidad, pensaba que no volvería a verle jamás o que tal vez tendría alguna noticia en mi perfil. Fue hasta el día que vi, un rastro de vida, por fin le había dado un nombre al sueño, conocía su edad, lo que le gustaba, lo que hacía los fines de semana, como lucía antes.
Di un click en aceptar, cuando vi tenía un mensaje, ¡Vaya sorpresa! que a los pocos minutos, tenía un saludo suyo en la pantalla del móvil, una emoción corrió por mis entrañas, una emoción pasó por mi cuerpo, sentí los latidos de mi corazón y la sangre correr por mis venas. Seguimos la conversación, solté mi número de teléfono. Un mensaje, una burla a mi foto de perfil. Apenas le conocía y empezaba ansiosamente a esperar su nombre en la pantalla del móvil, un mensaje. Le invité a casa, me ofreció ayudarme a estudiar matemáticas. - Estudiaría contigo mi vida, respondí. Entonces llegó, llegó a la puerta de mi casa y perdió el habla; llegó para bien o para mal, pero no le dejo ir, no le dejo ir a pesar de su frialdad, a pesar de sus confusiones, a pesar de sus demonios y su miedo de enamorarse con locura. Llegó, eso es lo importante, y a su lado soy yo
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@ ágora
“her cuenta con la excelente actuación de Joaquin Phoenix en el papel de Theodore, enamorado de la voz de Scarlett Johanson, que resulta ser un sistema operativo”.
mismo, encontré todo. No sé qué dejará cuando se vaya, después de su nombre, no habrá otro por largo tiempo, no tendrá significado eso del “amor de mi vida”, no le lloraré; tal vez lo haga, pues un día, o dos o tres, como cualquier pérdida se llora. Pero cuando se vaya, volveré a escribir poesía y su nombre será mi inspiración. Me preguntan, pero ¿cómo llegó? Así, de la manera más extraña, de la manera más perfecta… “Cuando te fuiste hoy pensé mucho. Sobre ti y como me estabas tratando y pensé ¿Por qué te amo? Y entonces... sentí que todo a lo que me aferraba se soltaba y me di cuenta que no tenía un razón, no la necesitaba. Confío en mi misma y en mis sentimientos. Ya no voy a tratar de ser alguien más de lo que ya soy. Espero que puedas aceptar eso”. ¦ fernando lezama rivas.
Disfruta No dejes de ver ella (her), una película escrita y dirigida por el genial Spike Jonze, un claro ejemplo del equilibrio sublime entre la forma y el contenido que pocas películas en nuestros tiempos poseen.
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@ tehuacán para el mundo. Identidad | Sociedad | Orgullo | Raíces
Enfrentemos juntos la tempestad
Fotografía: mariano amador.
Que nuestras armas sean la cultura
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En las últimas semanas, hemos sido todos espectadores de una crisis de violencia en nuestro país. Acontecimientos con un trasfondo complejo, añejo, escalofriante. Lo peor que podría pasar es que nos resignemos ante este panorama...
@ tehuacán para el mundo.
Titulares en los diarios, medios electrónicos, redes sociales, sociedad en general. Hacia donde miremos; el hartazgo, la crítica, la descalificación, la desconfianza, el miedo… La conclusión de que vivimos en una sociedad desquebrajada, en medio de un tejido social descompuesto parece ser inevitable. ¿Qué tipo de crisis estamos enfrentado? Una crisis política, de Estado, de gobernabilidad, una crisis en el aparato jurídico, económica, de valores… Sin duda, todos los factores antes mencionados son actores principales en este escenario. Y la cultura tiene también un peso en todo esto. La rae define a la cultura como: “El conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico”. En otra definición encontramos que la cultura es: “Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el trabajo”. En el Colegio México de Tehuacán, estamos armando un ejército. Día tras día, al interior de nuestras aulas, procuramos la construcción de
Fotografía: mariano amador.
“La cultura nos invita a hacer, crear, pensar; a dejar de ser agentes pasivos de mi realidad”.
una definición de cultura al interior de cada uno de nuestros queridos alumnos. Las formas son diversas, los métodos son variados. Debates, manifestaciones artísticas, música, artes plásticas; nos permiten ir sembrando en los jóvenes los elementos que requieran para construir su propia visión de cultura. No sólo el manejo de conceptos o la resolución de ecuaciones, sino que con materias como Pensamiento Crítico, es como estamos seguros de poder formar jóvenes, en un entorno seguro, de forma libre, con capacidad de pensar y analizar críticamente.
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@ tehuacán para el mundo.
Aprender a discutir, aprender a dialogar, aprender y entender que la cultura no es un adorno, sino una herramienta de desarrollo en todos los aspectos, un pilar de la sociedade que busca y necesita trascender; es parte de los objetivos que planteamos en el “entrenamiento” diario a nuestro ejército de mentes jóvenes que llenan nuestras aulas. Octavio Paz, mexicano ganador del Premio Nobel de Literatura, decía en su obra “Piedra de Sol” algunos versos que me vienen a la mente, al pensar en la necesidad tan apremiante que tenemos de encontrar una salida a lo que pareciera un panorama desolador en nuestro país: “Para poder ser, he de ser el otro”, encontrarme con los otros, “Nunca hay yo, siempre somos nosotros”, y en la cultura podemos encontrar una forma privilegiada del diálogo, incluso en aquellas sociedades rotas, que generan confrontación y división social, la cultura puede generar la solución consensada, el entendimiento. Caminos diferentes al resentimiento.
“La cultura es un bien personal. Únicamente nos llega por el camino del cultivo propio”. Lofficier
Descubre Lee el ensayo “El Laberinto de la Soledad” (1959) de Octavio Paz, una manera muy crítica de tratar de entender a nuestro país.
¦ lourdes lezama aradillas
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Fotografía: mariano amador.
@ mi méxico. Educación | Colores | Patriotismo | Turismo
Should fears be faced or should danger always be avoided?
gonzalo izquierdo. Miedo.
When to Fear and When to Flee?
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Should fears be faced or should danger always be avoided? This is probably a question we tend to ask ourselves when it comes to a situation we really want to live but we are too afraid to try.
@ mi méxico.
First and foremost, we have to keep in mind that it is not the same to face a fear and to take reckless choices that might put our lives in danger. We have to be especially careful with this kind or any kind of decisions and we also need to think wisely about the consequences that it might bring along, we can´t let ourselves confuse bravery with risking our lives. Fear occurs as response to something perceived as being threatening, dangerous or harmful. Fear can cause bodily functions by interfering with their ability to think clearly or to speak and stand steadily. Nobody likes to feel fear but, what almost anyone knows, is that fear is also very useful emotion to have because its main purpose is to alert our bodies to be ready to react to dangerous situations and, therefore, if we did not feel afraid in certain situations we would end up doing things that needlessly endangered our lives, putting ourselves at risk suffering or, in worst cases, even dying. In other words, we need to feel fear in order to stay alive. An interesting fact to know is that we are born with only two inbuilt or innate fears:
gonzalo izquierdo. Atravesando el Bosque.
“Cowards die many times before their deaths; The valiant never taste of death but once. Of all the wonders that I yet have heard, It seems to me most strange that men should fear; Seeing that death, a necessary end, Will come when it will come”. William Shakespeare, Julius Caesar
The fear or falling and the fear of loud noises. These two fears work as survival mechanisms.
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@ mi méxico.
There are two kinds of fears: The external fears and the internal fears. The external fears are those which are caused by something we are strongly motivated to avoid. These fears are usually called phobias. The external fears tend to occur after some negative experiences in the past. For example, the fear to spiders after being bitten by one and then relating them with pain and discomfort. Fortunately, these fears can be simple to overcome. It just takes a lot of determination and courage. On the other hand, internal fears are those which are usually created because of a lack of self-esteem. They can be triggered by external factors that create internal feelings of self-doubt and being incapable of doing something or achieving a goal. The fear of failure and fear of social rejection are clear examples of internal fears. As to recap, I believe we can´t let unnecessary fears take control over us. We are strong enough and we all have dreams we will never be able to live if we don’t learn how to face them. However, that doesn´t mean we have to let ourselves take big risks that might hurt us or other people. We should create a balance between our fears and the responsibility we have on our actions. ¦ andrea melisa
“The brave man is not who does not feel afraid, but who conquers that fear”. Nelson Mandela
English Class Advanced Level Tutor: Rebeca Sánchez Naffzinger Colegio México de Tehuacán.
Discover Read the Edward De Bono´s book Six Thinking Hats about discussion and decision making, and group work.
palma jaimes
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gonzalo izquierdo. En el Bosque.
@ comunidad. Colaborar | Uniรณn | Familia | Crecimiento
Lectura Eficaz
Un programa de alto rendimiento
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Mientras los ojos avanzan desde un punto a otro del renglรณn, no ven nada. Sรณlo cuando los ojos se detienen, captan una serie de signos (palabras, imรกgenes) y es en ese instante cuando se produce la lectura.
@ comunidad.
Lectura Eficaz, son un conjunto de recursos didácticos sistematizados que propician el desarrollo de todas las capacidades lectoras necesarias para afrontar con éxito el acto lector, y el Colegio México de Tehuacán lo aplica en todo el sistema de primaria y secundaria, con el objetivo de tener los mejores resultados en el desarrollo educativo de todos sus alumnos. Este programa es manejado por la Editorial Bruño proveniente del país de España. Grupo Editorial Bruño, es un sello de referencia en la edición de libros escolares desde el inicio de su trayectoria en el año de 1898, con la constante publicación de novedades adaptadas a los requerimientos pedagógicos promovidos por los sucesivos sistemas educativos a nivel mundial. Hoy en día la Mtra. María Asunción Martínez Sánchez es la responsable de desarrollar el proyecto de Lectura Eficaz en todos los niveles de primaria. Promoviendo como objetivo desarrollar las capacidades personales de los alumnos para leer y comprender cualquier tipo de texto con mayor rapidez y asimilación sólida, y en general, para sacarle provecho al tiempo dedicado a la lectura. Lectura Eficaz pretende convertir a los alumnos en lectores competentes, es decir, eficaces.
“La lectura sustentada con juegos y actividades, promueve el desarrollo analítico”. Por parte de la Editorial Bruño reciben capacitaciones constantes, de cómo aplicar de la mejor manera el material empleado, y a su vez se aplican evaluaciones constantes a los niños con el objetivo de conocer las habilidades lectoras desarrolladas en ellos. Todo parte de dos libros por grado escolar, uno de lectura que abarca un texto amplio de una serie de relatos que atraen la atención en los alumnos y otro complementario, que contiene juegos y actividades en base al libro
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@ comunidad.
de lectura. Logrando así un análisis complejo que realizan nuestros alumnos mediante el juego, que es una actividad que permite la fácil adquisición de conocimientos. Una gran ventaja que se ofrece, es que mediante el desarrollo de habilidades en este programa, los niños -vinculan- el uso de la Lectura Eficaz con sus demás asignaturas, esto permitiéndoles una comprensión rápida y eficiente sobre el análisis en los textos. Se mantiene comunicación constante con los demás profesores de las asignaturas, para que ellos también sean partícipes en desarrollar esta habilidad en los alumnos y que sobre todo se obtengan los mejores resultados. En las distintas sesiones realizamos las siguientes actividades: 1. Para leer mejor, que conlleva al objetivo primordial de este proyecto. 2. Atención y habilidad visual, donde se trabaja la parte esquemática de imágenes. 3. Vocabulario, aumentar el mismo en los niños a temprana edad otorga grandes beneficios. 4. Para ejercitar la memoria, habilidad que trabajamos mediante la retroalimentación individual o grupal. 5. Para desarrollar la comprensión, mediante ejercicios de comprensión y/o por medio de juegos. 6. Sintaxis, con el objetivo de construir adecuadamente las oraciones. 7. Lectura en voz alta, que busca el desarrollo adecuado de la lectura en público.
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Sin lugar a duda, nuestro Colegio está preocupado y ocupado en contribuir con el desarrollo de habilidades lectoras y sobre todo, que nuestros estudiantes sepan leer y comprendan lo que leen en el menor tiempo posible. Fijar la atención visual es muy importante, educar nuestra vista es esencial y ampliar nuestro campo visual mejorará nuestras habilidades lectoras. Por lo tanto, Lectura Eficaz es parte de un entrenamiento, puesto que así como nos entrenamos para jugar fútbol, también debemos entrenarnos para leer eficazmente. ¦ oscar david uribe hernández / maría asunción martínez sánchez
Busca Conoce más sobre Editorial Bruño, y descubre la magia de todos sus contenidos. • http://www.editorial-bruno.es
@ piensa verde. Reciclar | Ecología | Vivir Saludablemente | Medio Ambiente La importancia de convivir con nuestro entorno. Sumarte a los eventos escolares como experiencia de vida
“Con frecuencia escuchamos las recomendaciones y en ocasiones, inquietudes y preocupaciones de nuestros padres de familia en relación a los eventos escolares. Los argumentos son varios: la economía, la suspensión de actividades académicas, el costo de los vestuarios (y tan efímero su uso), o la molestia de venir en horarios diferentes”. Sin embargo, y en relación a esos comentarios, considero mencionar uno de los aspectos más importantes de una educación integradora: la convivencia. Convivir no sólo es pasar tiempo juntos, es demostrar interés por el otro, es sonreír con el otro, es capacitar al otro, es recordar con el otro momentos de nuestra vida, generar anclajes emotivos en los niños que mañana serán padres y repetirán esta misma acción. Todos tenemos recuerdos de nuestros festivales escolares, de los bailables y del miedo que implica enfrentar a nuestros familiares y los de otros, en una representación que nos hace únicos en esos tres o cuatro minutos cuando participamos. Bailar, cantar, tocar un instrumento, es una manera de celebrar a nuestra vida, a nuestra identidad, a nuestra memoria. Además es el precepto de la tan mencionada inteligencia emocional, (inteligencia cinestésica, inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal, etc.). Asimismo, recordemos que son espacios de una actividad recreativa lo que genera emociones positivas. Emociones que favorecen la autoimagen, es someter al niño a una demanda social y situacional pág 26 | cultiva 18
que puede enfrentar. Alguien podría pensar, “pero son pequeños”; sin embargo, son esas mismas presiones mal manejadas, las que nos convierten en adultos intolerantes, poco participativos, apáticos y criticones. ¿Pero que pasa cuando después de realizar nuestra participación en el evento nuestros padres, abuelos y amigos nos felicitan por lo bien que lo hicimos? Cuando notamos su sonrisa de aceptación y de afecto, no importa que papel, bien o mal lo hayamos hecho. Lo importante es que lo intentamos, representamos por tres minutos a nuestra familia, a nuestro salón, a nuestra escuela. Y luego nos preguntamos del porqué nuestros jóvenes son insensibles o no se emocionan con su estilo de vida, la respuesta es lógica, no les hemos enseñado. Por eso es importante participar e involucrarse en una actividad, utilizando sus fortalezas, habilidades y talentos para encontrar otros nuevos. Descubrir sus intereses y encontrar afectos. Atrapar y transmitir la maravillosa experiencia a sus espectadores. Sí, hay momentos en que nos frustramos porque las cosas no salen como las planeamos, pero es la manera en que nos abrimos espacio en nuestra vida: con el
@ piensa verde
“Convivir, es vivir en compañía de otros. Construir una sociedad”.
ensayo y el error. Incluso cuando no tiene éxito, siempre sabemos que se hizo lo mejor que se pudo y se intentará de nuevo o al día siguiente. Entonces, desarrollar el significado es lo trascendente, no es el qué sino el cómo, lo que nos fortalece. Participar en los eventos escolares es generar recuerdos, emociones, es anclar en una foto un instante de vida, es obvio que esta actividad tiene una carga emocional importante para el participante y para el público. El logro es otro aspecto vivencial al participar en los eventos escolares, es moverse del área de confort e involucrarse con un ente vivo, dinámico y contractivo como lo es el ámbito escolar. Por eso algunos autores de la psicología positiva proponen los cinco pasos al bienestar: Conéctate, Sé activo, Fíjate, Sigue Aprendiendo y Da. Finalmente, es a los adultos a quienes nos corresponde ser flexibles e introducir a nuestros pequeños en una experiencia nueva cada día. Esto permite mantener la pasión por la vida y estar abiertos a nuevas experiencias por muchos años. No lo dudes, las participaciones en eventos escolares nos enriquecen. ¦ dr. ernesto fernández rodríguez
Atención Infórmate y acércate como padre de familia a los eventos escolares del Colegio México de Tehuacán, ¡Seamos parte de la comunidad del Cole!
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@ ciencia & artes. Sabiduría | Técnica | Cultura | Conocimiento
Retos para el docente actual
La tecnología como herramienta de aprendizaje “Una actualidad un tanto descompensada en generaciones; perspectivas, aprendizajes, personalidades, actitudes y demás. Infraestructura vieja, docentes carentes de habilidades tecnológicas y alumnos voraces de información pronta y de preferencias en la web; escuelas del siglo xix, maestros del siglo xx y alumnos del siglo xxi”. Reformas educativas que intentan actualizar a los sujetos en cuestiones psicoeducativas, cuando en una vertiginosa ola de cambios tecnológicos se vuelven hacia el desarrollo de las generaciones, olvidando tal vez esa descompensación en las mismas. Una generación actual denominada Net o “n”, conformada por las personas que para el año 1999 tenían de 0 a 20 años. Con características actitudinales, de personalidad, de pensamiento y procesamiento muy distintos a las de las anteriores generaciones, en consecuencia demanda distintas formas de vida, consistentes en actividades con características diferentes a las anteriores. Se habla de ellos constantemente y con mucha curiosidad por sus particularidades y por su estrecha relación con las computadoras y el network. Pero es bueno reconocer algunas características históricas que refuerzan esta perspectiva. La generación que apareció aproximadamente entre 1946 y 1963 pág 30 | cultiva 18
(después de la Segunda Guerra Mundial) recibía toda la información a través de la radio y la televisión, conocida en algunos medios como generación baby boom. La radio y la televisión eran la ventana para ellos. Después, aparece la generación “x” cuyo nombre obedecía a tres principales razones: de la palabra exclusión, símbolo de la omisión social y psicológica; una generación en la que abundan los desempleados. Los personajes se sienten enajenados y rechazados. Invisibles, sin identidad propia, difícil de definir, por eso se llama la generación “x”. También se llaman pants: tendencia Personal, Amusement (diversión), Natural Trans-border (unisex, no hay distinción de sexo), Self-love, narcisistas y en búsqueda de respuestas inmediatas a favor de su autoestima. Posterior a esta última, se encuentra la generación “y” ; marcada por personas menores a los 30 años; egocéntricos, inteligentes académicamente e impacientes. También conocida como “los Millennials”, nacidos entre 1981 y 1995, hijos de los Baby boom. Fueron la primera generación que se ha criado bajo el paraguas de la tecnología, el Internet y las redes sociales. Y entonces ¿cómo es la generación Net? Se les llama así a los nacidos con posterioridad del
@ ciencias & artes.
año 1992, conocidos también como “nativos digitales”, ya que desde su niñez ya existía el Internet y el auge de las tecnologías de la información. La clave para “descifrarlos” es Internet. Prefieren la comunicación recíproca, que a la comunicación unilateral como la que funciona con la televisión que ofrece la información sin dar la oportunidad de una participación activa del público. Prefieren a la computadora que a la televisión. Crecieron junto a la computadora desde la infancia. Están armados con la Digital Literacy (literariedad digital) que es una capacidad en otro nivel para descifrar las informaciones. Pueden “sobrevivir” conectándose con network aunque no tengan el apoyo de sus padres ni de sus maestros. Son muy creativos. Odian el estilo estereotipado. Sólo existen dos respuestas a toda pregunta: sí o no, con toda la claridad. Están acostumbrados al sistema de computación bit 0 y 1: encendido o apagado. Trabajan con varias ventanas de trabajo abiertas al mismo tiempo. Tienen el conocimiento y la habilidad suficientes para manejar la computadora y las informaciones tanto técnicas como de tecnología. Tienen amigos y vecinos a través de Internet. No les interesa tanto el que vive al lado de su casa como los amigos del espacio cibernético. Admiran a los héroes del cyberspace; por ejemplo, los campeones de los torneos de juego, los hackers que manejan técnicas increíbles y hasta los crackers que hacen actividades ilegales en el mundo cibernético. En estos contextos tecnológicos, la educación adquiere una enorme importancia, sobre todo si se analiza que en esta era del conocimiento el protagonista es precisamente el conocimiento, y si éste se adquiere tradicionalmente en los colegios, pues es crucial entonces, la educación entre el saber y las tic’s. Educar en tiempos de Internet implica una formación compatible con nuevas formas de producir, aprender, trabajar y entretener, respetando los estilos de cada alumno. La generación Net aprende, piensa y se comunica a distancia. Se puede encontrar una aceleración en la toma de decisiones de los alumnos, ya que la rapidez con la cual se conectan al mundo ha aumentado, en su contraparte y por consecuencia, la tolerancia a la frustración decae en la generación. La demanda de las nuevas generaciones a sus padres, implica un esfuerzo en tiempo y acompañamiento efectivo que permita fortalecer lazos afectivos reales y en ocasiones frustrantes que no se dan en situaciones virtuales. La educación puede estar en crisis porque nunca antes como ahora, los niños y jóvenes pueden saber más y tener más dominio sobre una innovación para el mundo. La generación Net sabe más y se sienten más
a gusto con la tecnología y los medios digitales que sus mismos profesores. Ellos aprenden, se comunican, juegan, trabajan y crean su entorno de modos muy distintos de los que utilizaron sus maestros. Los educadores pueden aterrarse ante el desafío que implica educar niños seguros de sí mismos, conocedores del mundo digital y conectado con él, y que saben más de tecnología que ellos. En el desempeño del docente actual: aquel que busca no quedarse atrás en una vorágine evolutiva tecnológica, se requiere del desarrollo de habilidades que se ajusten a las necesidades de los alumnos; no es tarea fácil, habrá de insertarse a un mundo cambiante digital y a la evolución en la abundancia del conocimiento en tan solo un click. Las nuevas herramientas digitales hacen que los niños de la nueva generación comiencen a procesar información y a aprender de modo diferente, así como también, ayudan a establecer un nuevo modelo de aprendizaje, basado en el descubrimiento y en la participación. Es pues, la educación una tarea multifacética; que requiere del desarrollo de competencias docentes, competencias tecnológicas y la inclusión del desarrollo de habilidades intra e interpersonales en los alumnos. Una tarea que exige un compromiso no sólo del trabajo interpersonal directo, sino que involucre el desarrollo de habilidades tecnológicas que complementen la actividad de enseñanza-aprendizaje. ¦ roberto sánchez garzón
Test ¿Tu que generación eres? ¿Con que frecuencia utilizas la computadora para realizar tus tareas? ¿Con cuántos dispositivos electrónicos cuentas actualmente que se puedan conectar a Internet?
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Domingos DomingosFamiliares Familiares
Fecha Fecha
Grupo Grupo
Programa Programa
Hora Hora
7 7dede Diciembre Diciembre
Compañía Compañía Sonambulos Sonambulos
Desfachatez Desfachatez
13:00 13:00horas horas
1414dede Diciembre Diciembre
Aurus Aurus
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Allegretto Allegretto
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Cupo Cupo limitado limitado aa 9090 personas personas Tel +52 Tel +52 (222) (222) 229229 3850 3850 www.museoamparo.com www.museoamparo.com 2 Sur 2 Sur 708,708, Centro Centro Histórico, Histórico, Puebla, Puebla, Pue., Pue., México México 72000 72000
@MuseoAmparo @MuseoAmparo /MuseoAmparo.Puebla /MuseoAmparo.Puebla Abierto Abierto de miércoles de miércoles a lunes a lunes de 10:00 de 10:00 a 18:00 a 18:00 horas horas Sábados Sábados de 10:00 de 10:00 a 21:00 a 21:00 horas horas