its Teens Joinville - 39 by Revista its

Revista Its Teens Joinville nยบ 39 2019 | R$ 11,77

conteúdo JULHO 2019

22 | CAPA

Inserida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), alunos do ensino fundamental passam a ter contato com a língua inglesa desde o primeiro ano escolar, como forma de ampliar as possibilidades de interação social e expandir o conhecimento linguístico, territorial e cultural. Mas a rede municipal de ensino de Joinville quer mais e, neste ano, 11 escolas passaram a ofertar, como projeto piloto, aulas de italiano e alemão dentro do Programa Educação Plena e cerca de cinco mil alunos estão sendo beneficiados com a iniciativa.

18 | MEDITAÇÃO

14 | EDUCAÇÃO PLENA

Para saber o que apresentar na primeira Feira de Ciências feita pelos alunos da Educação Plena da Escola Municipal Doutor Hans Dieter Schmidt, os estudantes precisaram, primeiro, mergulhar a fundo nos estudos sobre experiências interessantes que revolucionaram a história. Instigados pela curiosidade, a sala de aula virou um laboratório para os 12 estudantes que desenvolveram cinco projetos de consciência ambiental a reproduções de fenômenos naturais.

4 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

28 | JOVENS DE ATITUDE

Em uma roda de conversa, a professora Karoline Torres, facilitadora do Programa Jovens de Atitude na Escola Municipal João Costa, fez uma pergunta para os seis alunos que participam da atividade no contraturno escolar: “se você fosse um sentimento, qual seria?”. Para mostrar a força que as palavras têm, a dinâmica feita com o pequeno grupo é um planejamento para ser aplicada com uma turma de quinto ano, como uma intervenção em sala.

EDITORIAL

Grupo RIC Fundador e Presidente Emérito Mário J. Gonzaga Petrelli Grupo RIC SC Presidente Executivo Marcello Corrêa Petrelli | mpetrelli@ricsc.com.br Diretor Comercial Gilberto Kleinübing | gilberto.k@ricsc.com.br Diretor Administrativo e Financeiro Albertino Zamarco Jr. | albertino@ricsc.com.br Diretor de Planejamento e Estratégia Derly Massaud de Anunciação Diretor de Conteúdo Luís Meneghim | meneghim@ricsc.com.br Diretor Regional Joinville, Itajaí e Blumenau Silvano Silva | silvano@ricsc.com.br A Revista its é uma publicação da Editora Mais SC Conteúdo Renata Bomfim | renata.bomfim@portalits.com.br Designer Gráfico Leonardo Messias de Jesus Coordenador de Operações Rodrigo de Oliveira | distribuicao@noticiasdodia.com.br NÚCLEO COMERCIAL REDE Santa Catarina, São Paulo, Distrito Federal, Minas Gerais e Rio de Janeiro Fabiano Aguiar | fabiano@ricsc.com.br Atendimento Regional Rio Grande do Sul e Paraná Gabriel Habeyche | gabriel.habeyche@ricsc.com.br Gerente Comercial Joinville Cristian Vieceli | cristian@ricsc.com.br

Salve, galera da revista its!

Desde que o aluno ingressa no ensino fundamental, ter uma língua estrangeira, como o inglês, é algo que já está inserido na grade curricular. O ensino de um novo idioma, para além do nosso, faz com que o estudante possa ter acesso a uma nova cultura, amplie os horizontes para o futuro profissional e se sinta pertencente a um espaço em que as interações sociais estão cada vez mais presentes no nosso dia a dia. Pensando em todos esses pontos, a Secretaria Municipal de Educação de Joinville passou a inserir em algumas unidades escolares o ensino de italiano e alemão, no Programa Educação Plena.Olha só que legal: inseridos num cronograma com todo o planejamento do Programa, as Escolas Municipais Professora Virgínia Soares e Anita Garibaldi passaram a ofertar aos estudantes aulas de italiano e alemão, respectivamente. Nas visitas em que fiz nas escolas para produção da capa deste mês, eu pude ver como os alunos estão empolgados com as aulas e interessados na aprendizagem. Do outro lado, professores motivados em despertar no estudante o interesse pelo contato com uma nova cultura. Nessa relação de troca entre ensino e aprendizagem, quem ganha mesmo é a educação que busca encurtar a distância entre as culturas por conta do idioma. Espero que você goste de mais uma edição da revista its. Ah, bom recesso! Descansa bastante para começar um segundo semestre de muito estudo.

Gerente Comercial Blumenau Jackeline Moecke | jackeline@ricsc.com.br

Com carinho, Renata Bomfim

Gerente Comercial Itajaí Ivonete Cristina de Castro | ivonete.castro@ricsc.com.br Diretor Regional Oeste Cristiano Mielczarski EXECUTIVOS CONTAS SC - Sul Graziela Silveira | graziela.silveira@ricsc.com.br Florianópolis Crystiano Parcianelli crystiano.parcianelli@ricsc.com.br Os artigos assinados não reﬂetem necessariamente a opinião da revista, sendo de inteira responsabilidade de seus autores. É permitida a reprodução total ou parcial de reportagens e textos, desde que expressamente citada a fonte.

RENATA BOMFIM

Ei! Tem algum projeto bacana ou já fez um trabalho que merece ser divulgado entre as escolas? Manda pra gente, vai! Anota aí: renata.bomfim@portalits.com.br.

OS CULPADOS

Tiragem: 3.220 mil exemplares NÃO VACILA, FALA AÍ (47) 3419-8000 Pontos de distribuição: Escolas de Rede Municipal de Joinville

LUCAS INÁCIO 6 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

NEISE DO NASCIMENTO

ANA BEATRIZ BRANDÃO

CULTURA POP

“QUEM É VOCÊ, ALASCA?” VAI VIRAR MINISSÉRIE O best seller do escritor John Green saiu das páginas dos livros e deve ganhar as telinhas no mês de outubro deste ano, pela plataforma de streaming Hulu. Ao todo, são oito episódios da minissérie “Quem é você, Alasca?” que conta a história de Miles Pudge que está cansado com a vida que leva e, por acaso, encontra Alana Young, com quem viverá uma grande paixão. A minissérie ainda não tem data de lançamento no Brasil, mas não há de se ter dúvida de que logo um canal ou plataforma aproxima os fãs do Brasil dessa história, né?!

Complete a frase: TUDO QUE É BOM…

Apesar de ainda não ter previsão de estreia, “Lucifer” será renovada para a quinta temporada na Netflix, mas com um porém: será a última. O ator, Tom Ellis, vibrou, literalmente, em um vídeo divulgado em sua conta do Twitter com a notícia: “Te vejo no inferno”, ironizou. Para quem não acompanha muito a história, “Lucifer” foi criada pela Fox que resolveu cancelar as produções na terceira temporada e a Netflix, bem da espertinha, resolveu resgatar a trama e colocar na plataforma streaming. A história toda se passa com Lucifer na Terra, reconstruindo a sua vida fora da sua “morada original”. Será que a ansiedade vai bater para ver os episódios, ou por saber que é a última temporada?! De todo modo, para quem ainda não viu, corre que dá tempo de se atualizar. 8 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

Que recorde É ESSE?!

O grupo de K-pop não cansa de quebrar recordes. Desta vez, eles estão em primeiro lugar da Billboard Social 50 por 100 SEMANAS CONSECUTIVAS. Desculpa, mas é que nem a gente conseguiu se controlar com essa notícia, imagina os fãs! Na última divulgação feita, outros grupos coreanos também estão no top 10 do sucesso. Dá uma olhada:

BTS

NCT 127

Billie Eilish

GOT7

Miley Cyrus

WayV

Halsey

Tomorrow X Together

NCT Dream

10 Blackpink

UÉ, E COMO FICA O Shallow now?!

Na semana em que Paula Fernandes marcou a gravação do seu novo DVD, chamado “Origens”, Luan Santana, parceiro com quem a cantora gravou a música “Juntos e Shallow Now”, uma versão brasileira da música de Lady Gaga para o filme Nasce uma Estrela, resolveu não comparecer ao show e tudo indica que já não está mais tão juntos e shallow now assim. De acordo com a gravadora do Luan, toda a repercussão negativa da música na internet impediu o sucesso do trabalho. Paula Fernandes, abalada com a notícia, gravou um vídeo e publicou nas suas redes sociais pedindo para que os fãs que cantassem a parte do cantor. “Topam ser meu Bradley Cooper?”, pediu a cantora. O público não só topou, como cantou em coro Juntos e Shallow Now e ainda por cima vaiaram a atitude do Luan. E aí, o que você achou disso tudo?! REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

Por Lucas Inácio

UMA NOVA MARCA LÍDER

Para se medir o valor de uma marca, muita coisa é levada em consideração: imagem, percepção do público, qualidade do produto, necessidade que ele causa e muitos outros fatores. Talvez o mais importante deles, ultimamente, é a tecnologia e são empresas deste ramo que dominam o mercado das marcas. Desde 2006, Microsoft, Google e Apple se revezam na ponta do ranking anual das marcas mais valiosas do mundo, mas desta vez conhecemos um novo líder: a Amazon. A empresa de comércio eletrônico – entre outras várias áreas – teve um crescimento de 52% no último ano e foi anunciada como líder do BrandZTM 2019, principal publicação na área. É um feito impressionante que fez a marca Amazon que foi avaliada em US$ 315,5 bilhões, à frente de Apple (US$ 309,5 bilhões) e Google (US$ 309 bilhões). Haja códigos e algoritmos para contar tanta grana.

As 10 marcas mais valiosas do mundo 1 2 3 4 5

Amazon: US$ 315,5 bilhões (+52%) Apple: US$ 309,5 bilhões (+3%) Google: US$ x309 bilhões (+2%) Microsoft: US$ 251,2 (+25%) Visa: US$ 177,9 bilhões (+22%)

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Facebook: US$ 158,9 bilhões (-2%) Alibaba: US$ 131,2 bilhões (+16%) Tencent: US$ 130,8 bilhões (-27%) McDonald's: US$ 130,3 bilhões (+3%) AT&T: US$ 108,3 bilhões (+2%)

MARAVILHAS DA

TECNOLOGIA Fique ligado nas dicas da equipe its

BRASILEIRO VOADOR

Já que estamos falando de tecnologias nacionais, que tal essa iniciativa da brasileira Embraer?! O eVTOL (sigla em inglês que significa veículo elétrico de pouso e decolagem vertical) é semelhante a um drone tripulado por até quatro pessoas e que conta com oito hélices para poder pousar e alçar voo com facilidade em ambientes urbanos, para os quais estão sendo desenvolvidos. O projeto é uma parceria com a Uber e seu serviços de transportes aéreos urbanos, o UberAir, poderá iniciar testes já no ano que vem e serviços comerciais em 2023. O eVTOL ainda está engatinhando, mas o objetivo é que ele levante voo em breve. 10 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

DIRIJA COM CUIDADO

Já que estamos falando de transporte, vamos dar a dica de um jogo bem legal para o celular que é justamente transporte de pessoas. O Taxi Run é um aplicativo simples em que você tem que guiar seus passageiros de um ponto ao outro no menor tempo possível e sem acidentes. Com uma jogabilidade bem simples, o jogo pode parecer fácil no início, mas os desafios vão ficando cada vez maiores conforme as fases vão avançando e as ruas do jogo ficam mais movimentadas. É desafiador, mas sem complexidade, características de um jogo que serve para relaxar bastante.

100% CATARINENSE E SEGURA

Em 2019 não teremos eleições no Brasil e a próxima será apenas em outubro do próximo ano, mas como a urna eletrônica nesse período é questionada em alguma corrente de Whatsapp ou post de rede social, nunca é hora para reafirmar a segurança desta invenção catarinense – isso mesmo, catarinense. O Tribunal Superior Eleitoral (TSE), órgão máximo da justiça eleitoral brasileira, criou uma página tirando várias dúvidas sobre o processo e a tecnologia envolvida nas urnas eletrônicas, inclusive seu desenvolvimento tecnológico, o que deixa o passeio pela página ainda mais interessante.

MALHANDO O CÉREBRO

O outro aplicativo que vamos indicar vai ajudar a você entrar em forma, ou melhor, sua mente. O NeuroNation é um aplicativo com vários exercícios que estimulam seu cérebro a trabalhar com mais de sete mil exercícios disponíveis divididos em 250 níveis. Nele, quatro pilares são trabalhados: velocidade, raciocínio, memória, atenção e seu “plano de aula” é feito a partir de um teste de nivelamento que vai avaliar quais áreas são necessárias ser mais exercitadas. Com isso e 15 minutos por dia, o seu cérebro vai ficar em forma. Parece até clichê de propaganda de TV, mas é ciência mesmo e comprovada pela Universidade de Berlim. Então, fica a dica. REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

NOTÍCIA DAS ESCOLAS

Joinville avança do incentivo da tecnologia na rede escolar municipal Joinville é o primeiro município de Santa Catarina a implantar em larga escala, em sua rede municipal de ensino, um programa de intenso uso de tecnologia no estímulo dos estudantes no desenvolvimento experiências inovadoras em ambiente escolar. É o Join.Maker, que associa as palavras “Join”, como identificação de Joinville, e “maker” (fazer, em inglês). No ambiente escolar a prática já é entendida como “pôr a mão na massa”. A cerimônia de oficialização foi na Escola Municipal Governador Heriberto Hülse, bairro Boa Vista, com a presença do prefeito, Udo Döhler, e demonstração de atividades de alguns trabalhos com uso de holograma no sistema solar com uso de telefone celular, um corpo humano virtual, corrida de robôs, sistema remoto de comportas para controle de cheias e um helicóptero adaptado para salvamento de animais. A ideia é oportunizar os alunos a desenvolver seus próprios produtos e projetos utilizando todas as tecnologias disponíveis nas unidades escolares. Tudo começou no ano passado com a implantação dos espaços nas Escolas Municipais Pedro Ivo Campos, João Costa e Centro 15. Agora, no lançamento do projeto, dez unidades escolares já contam com o espaço Join.Maker. Até o final do ano serão mais 12 e em outras 45 em 2020.

Evento com APPs e Conselhos escolares debate importância da participação da família na escola Cerca de 500 pais de alunos das escolas municipais e CEIs participaram do 4º Encontro Municipais de Fortalecimento das Associação de Pais e Professores e Conselhos Escolares realizado pela Prefeitura de Joinville por meio da Secretaria de Educação. A palestra, com o tema Família e Escola - qual a importância dessa relação, ocorreu no mês de junho, no Teatro Juarez Machado, foi com a professora Lourdes Atié de São Paulo. Lourdes destacou o trabalho do município em fortalecer a relação entre família e escola. “Eu percorro o Brasil todo e posso assegurar que poucas cidades têm uma aproximação tão forte. É muito bom ver que Joinville tem esse trabalho colaborativo”, afirmou a professora. Lourdes Atié atua mais de 30 anos na área de educação e já prestou assessoria pedagógica para o Canal Futura e TV Cultura.

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Cei recebe exposição de sambaquis

Crianças atendidas pelo Centro de Educação Infantil Marilene dos Passos Santos receberam aulas do projeto Percursos, do Museu Arqueológico de Sambaqui de Joinville. O conjunto inclui réplicas e peças originais do acervo do museu, como ossos humanos, ferramentas, utensílios e materiais informativos sobre a sociedade sambaquiana. A atividade foi conduzidas pelas professoras Fernanda Kella (Educação Física) e Fernanda Borba e as turmas do 2º períodos. A exposição serviu também para interação com alunos da Escola Municipal Prefeito Nilson Wilson Bender, ao lado do CEI, que também visitaram a exposição.

Alunos fazem passeata em defesa da mata atlântica em Joinville Alunos e professores de duas escolas municipais de Joinville organizaram uma passeata em defesa da mata atlântica. Os participantes das escolas municipais Amador Aguiar e Professor Saul Sant’Anna de Oliveira Dias se reuniram no Parque São Francisco e caminharam até o Parque Natural Municipal da Caieira. No trecho, distribuíram de mudas de plantas, recolheram lixo das ruas durante o trajeto, além de segura-

rem cartazes, faixas e bandeiras com frases de conscientização. A ação faz parte da articulação da rede municipal de ensino aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, que ocorre desde o mês de abril. Após a chegada no parque Caieira, participaram de uma roda de conversa para decidir novas ações planejadas e executadas pelas duas escolas, visando ampliar o alcance dos ODS.

Começaram os 21ºº Jogos Escolares de Joinville

Foi dada a largada para os 21º Jogos Escolares de Joinville. Das 81 escolas municipais, estaduais, federais e particulares, 41 são da Rede Municipal de Ensino. A cerimônia de abertura ocorreu no Ginásio de Esportes Abel Schulz. Os Jogos têm como objetivo desenvolver o intercâmbio sócio-esportivo entre as escolas, valorizar os profissionais de educação física e seus alunos e, assim, estimular o esporte como uma prática para o desenvolvimento do ser humano. As competições iniciaram no dia 10 de junho e se estendem até fim do mês de outubro.

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EDUCAÇÃO PLENA

VAI UMA

EXPERIÊNCIA AÍ?

Primeira Feira de Ciências dos alunos da Educação Plena da Escola Municipal Doutor Hans Dieter Schmidt rendeu cinco experiências científicas Para saber o que apresentar na primeira Feira de Ciências feita pelos alunos da Educação Plena da Escola Municipal Doutor Hans Dieter Schmidt, os estudantes precisaram, primeiro, mergulhar a fundo nos estudos sobre experiências interessantes que revolucionaram a história. Instigados pela curiosidade, a sala de aula virou um laboratório para os 12 estudantes que desenvolveram cinco projetos de consciência ambiental a reproduções de fenômenos naturais.

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Quando resolveu pesquisar na internet sobre experiência de ciências, apenas um resultado chamou a atenção da aluna Giovana Bandeira: mão biônica. O protótipo construído em papelão representou a pele, os nervos e os ossos que, num simples trabalho, alinhou o estudo do corpo com a pesquisa científica. “Ele ensinou a gente a ver como é por dentro da nossa pele, porque são coisas que a gente não consegue ver.” Também instigada pela curiosidade, Rafaela Maria Coelho, 10, não es-

conde o interesse quando o assunto é vulcão. Descobrir sobre como esse fenômeno natural acontece é um dos assuntos que sempre está em alta nas suas buscas na internet e nos conteúdos em vídeo que assiste. “A gente se sentiu interessada em ver como fazer sair lava de vulcão”, diz a aluna. Com vinagre e bicarbonato de sódio, a reprodução em miniatura de um vulcão em erupção e o estudo de geografia uniu de uma única vez dois assuntos que Rafaela mais gosta de saber e estudar.

Por Renata Bomfim

Assim como ela, Bruno Barbosa de Castro, 10, vê o interesse ficar aguçado quando o assunto é tornado. Para apresentar na Feira de Ciências, ele precisou apenas de água, detergente e um vidro de conserva. Ao fazer movimento circular, toda a espuma estimulada no pequeno reservatório se concentra no centro e reproduz toda a força que pode

acontecer com esse fenômeno. “No futuro, eu acredito que vai ser possível evitar o tornado, porque vai ter altas tecnologias e muitas coisas melhores”, aposta. Como parte do planejamento das aulas de Educação Plena, a professora Tamires Hanemann desperta o interesse dos alunos por meio da pesquisa. “A curiosidade é importante para

o processo de ensino e aprendizagem, porque na prática eles aprendem melhor”, comenta. Nesse processo, também, outro ponto importante abordado por ela foi o coletivo. Com as carteiras da sala agrupadas, os alunos têm a liberdade de sentar aonde e com quem sentir vontade, uma força de desenvolver autonomia e de criar novos laços de amizade.

ATENTOS NA CONSCIENTIZAÇÃO

A curiosidade é importante para o processo de ensino e aprendizagem, porque na prática eles aprendem melhor."

Fotos: Renata Bomfim

Com o crescimento do foco do mosquito da dengue na cidade, os alunos Kauan Taborda da Silva, 9, e Iury Gabriel Diniz, 10, resolveram desenvolver uma experiência para evitar que a água da planta fique parada e o resultado deu certo. Com uma garrafa pet cortada ao meio, a parte debaixo serviu como base para a água pudesse ser colocada. Com a parte de cima da garrafa, os alunos fizeram um furo na tampa e passaram três barbantes do mesmo tamanho para que metade ficasse presa na planta e a outra mergulhada na água. Dessa forma, ao virar o bico da garrafa pet para baixo e prendê-lo no próprio suporte de plástico, a água parada fica protegida do mosquito e ainda serve para nutrir a planta com segurança. O trabalho resultou no vaso anti dengue e, para além de uma experiência, serve como conscientização, já que evita o foco do mosquito e ainda reutiliza material que seria descartado.

Tamires Hanemann, professora

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É PRA SOMAR!

Fotos: Renata Bomfim

Como um dos resultados da Feira, a professora Tamires sabe o que mais a marcou nesse processo: a Educação Plena tem importância. Para chegar a essa conclusão, ela não precisou ir muito além de ver os alunos empolgados e felizes com o trabalho feito durante as aulas no contraturno escolar que movimentou uma manhã de apresentação na escola para as 12 turmas do turno matutino. Para Rafaela, o bom mesmo do trabalho foi o coletivo. “A gente fez todo o vulcão em em grupo e isso que foi o legal, porque quando tem mais gente é mais divertido”, diz. Para além da diversão, desenvolver atividades em grupo desperta no aluno o respeito com a opinião do outro, a abertura para o debate de diferentes ideias e o poder de decisão para acatar aquela que mais faz sentido no coletivo. Quando começou a atender os alunos da Educação Plena, Tamires havia notado que este, talvez, fosse um dos pontos que mais precisaria desenvolver com os alunos, porque eram muito individualistas. “Hoje, eles se ajudam e ficam atentos na dificuldade do outro. O trabalho em grupo, o sair da sala, explorar a escola. Eu dou a ideia, mas como a gente vai fazer? Aí é eles de fazer a oportunidade de estar junto”, destaca.

A gente fez todo o vulcão em em grupo e isso que foi o legal, porque quando tem mais gente é mais divertido." Rafaela Maria Coelho, aluna

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Fotos: Renata Bomfim

MEDITAÇÃO

Na busca em procurar algo que pudesse relaxar os alunos de primeiro ao quinto ano da Escola Municipal Emílio Paulo Roberto Hardt, a professora de educação física, Giselli Cuban Sander, resolveu aplicar em sala de aula uma técnica que já vinha dando certo desde casa, na prática com sua filha: a meditação. Com espaço reduzido na unidade escolar para desenvolver a atividade, a cada 15 dias as carteiras das salas de aula servem como apoio e os estudantes trocam as cadeiras para sentar em um lugar que, até então, era ocupado apenas pelo material escolar. Com os olhos fechados, pernas cruzadas e colunas alinhadas, os alunos mergulham em uma viagem guiada pelas palavras da professora. “Respira bem devagar, relaxa. Solte o ar e sinta toda a leveza do seu corpo. Sinta-se flutuando levemente, junto de uma nuvem branca, macia. Aproveite este momento para relaxar e sinta o seu corpo nesta viagem”, conduz Giselli. “Sentimentos felizes te contagia e te protege. Não importa o que acontece à sua volta, você é sempre bem-vindo aqui. Nunca deixe de sonhar. São seus sonhos que fazem você não desistir.” As palavras de incentivo usadas na meditação guiada promove o equilíbrio das emoções em uma viagem pela imaginação que leva ao relaxamento e alinha o corpo, mente e a alma. A primeira vez em que Giselle resolveu praticar na escola, cinco crianças de uma mesma turma chegou a um ponto tão profundo de relaxamento que dormiram e uma delas foi Marcela Paola Machado, 10. “Eu sou muito agitada e quando eu medito com a professora de educação física, eu fico mais calma. A primeira vez que eu fiz, eu cheguei a dormir de tão calma que fiquei”, relembra. “Eu não queria nem sair da sala e todo mundo estava me acordando.” Quando meditou com uma nova turma, mais quatro alunos dormiram e Giselle começou a se questionar. “Ou eles não estão dormindo muito bem, ou relaxa mesmo”, comentou rindo. Mas a questão é que os sentimentos liberados pelos alunos promovem um nível de relaxamento que dormir, às vezes, é inevitável. Guilherme Bansen, 11, descreve a meditação como sentimentos de paz e tranquilidade. “Eu me sinto mais calmo”, comenta. Além dele, Lyvia Vieira chega até a conversar menos em sala. Para ela, que se intitula como “faladeira”, meditação a deixa relaxada. Para a diretora da unidade escolar, Katia Marise Schwartz, todo esse trabalho tem ajudado na autoestima, autocontrole e de mostrar para o aluno a importância que ele tem. “Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável veio a calhar bem neste momento e tudo isso fechou junto com esse trabalho.”

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Por Renata Bomfim

INSPIRA, EXPIRA E…

MEDITE

Prática de relaxamento na EM Emílio Paulo Roberto Hardt tem contribuído para o desenvolvimento de autocontrole dos alunos e se alinha com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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EI, POR QUE VOCÊ NÃO TENTA NA SUA ESCOLA TAMBÉM? Para ajudar você a desenvolver essa técnica com os alunos na sua escola, separamos três dicas de meditação guiada que podem te auxiliar a desenvolver essa habilidade durante as aulas, de acordo com o seu planejamento. A dica é: se não puder colocar o vídeo e uma música de fundo, narre a história. O importante é que o aluno tenha alguém como guia nesse processo de relaxamento.

1 DICA O canal da Amanda Schultz produz conteúdos voltados para a prática da espiritualidade e dicas para viver bem. Em uma das suas playlists, chamada “Meditação guiada”, a youtuber ensina como meditar de forma simples, além de técnicas para relaxar, dormir bem e desenvolver a autoestima.

2 DICA Camila Fernandes, coach de pais e filhos, é instrutora de yoga voltada para crianças. No seu canal no YouTube, ela produz vídeos sobre a importância da respiração e os caminhos para praticar meditação com os pequenos, seja em casa ou na escola.

Fotos: Renata Bomfim

3 DICA

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Esta sugestão segue à parte como dica de meditação. Fenômeno no YouTube, os beats relaxantes de Lofi hip-hop promovem a sensação de relaxamento e leveza. As transmissões das rádios na internet funcionam 24 horas e se preocupam apenas em promover o bem-estar de quem o coloca como música de fundo para conseguir estudar, se concentrar e até dormir melhor.

CAPA

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Por Renata Bomfim

Fotos: Emily Milioli REVISTA ITS | Ã&#x2030; NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

nserida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), alunos do ensino fundamental passam a ter contato com a língua inglesa desde o primeiro ano escolar, como forma de ampliar as possibilidades de interação social e expandir o conhecimento linguístico, territorial e cultural. Mas a rede municipal de ensino de Joinville quer mais e, neste ano, 11 escolas passaram a ofertar, como projeto piloto, aulas de italiano e alemão dentro do Programa Educação Plena e cerca de cinco mil alunos estão sendo beneficiados com a iniciativa. A escolha do ensino destes dois idiomas não foi por acaso. Joinville é uma cidade colonizada por imigrantes alemães e tem muito forte na sua cultura traços europeus. Além da língua nativa que é o português, idiomas como alemão e italiano ainda são fortes na cultura dos moradores da cidade. De acordo com a Secretária de Educação, Sônia Fachini, o ensino dessas duas línguas, ainda que recente para 11 das 13 escolas, é de muito sucesso. Isso porque o ensino de alemão já faz parte da matriz curricular dos alunos da Escola Agrícola Municipal Carlos Heins Funke e também já era uma realidade no contraturno escolar da Escola Municipal Pastor Hans Müller. “A interação é diferente do que apenas uma aula de disciplina comum, nas caixas das linguagens que nós temos da língua estrangeira”, comenta Sônia. “Ela passa muito por uma parte de conversação, de imersão de línguas, portanto, a partir do momento que isso vai ganhando corpo, nossa intenção é fazer com que todos os alunos que estão no contraturno possam ter, na área de linguagens, mais uma possibilidade de uma língua estrangeira.”

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Para que os professores pudessem receber formações na área, uma parceria entre a Secretaria de Educação e a Universidade Federal do Paraná (UFPR), por meio do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Pafor), foi firmada há cerca de três anos. Marcilene Machado Reinert, professora de alemão na Escola Municipal Anita Garibaldi, ingressou na primeira turma do curso e está no último ano da segunda Licenciatura em Letras Alemão. Professora de inglês no município, resolveu unir a paixão pelo estudo de línguas quando viu a oportunidade de estudar um terceiro idioma. Com aulas duas vezes na semana, os 28 alunos que participam do Programa Educação Plena na EM Anita Garibaldi estão, pela primeira vez, em contato com o ensino da língua alemã. Para programar as aulas, Mar-

cilene parte do princípio de ampliar os horizontes dos estudantes e mostrar a importância de se aprender mais uma língua, além de quebrar o bloqueio com a aprendizagem de um novo idioma. “Quando eu apresentei o alemão para eles, eu sabia que muitos seriam a primeira vez que ouviriam alguma coisa ou que reparassem em algo escrito em alemão”, relembra. “Eu comecei partindo do contexto deles, com nomes de ruas, bairros de Joinville, marcas que eles conhecem e nem faziam ideia de que era alemã. Então, eu acredito que isso tenha feito com que eles tenham se sentido um pouco mais próximos do idioma.” Para explorar o lúdico e de aproximar os alunos do aprendizado, Marcilene colocou no quadro palavras em alemão com a tradução ao lado e, em voz alta, ensinou a pronúncia correta

e a turma acompanhou. Bianca Eimi Shigeno Mauli, 9, aluna do quarto ano precisou admitir um fato: é mais fácil aprender alemão a estudar inglês. “Eu não acho difícil, porque as palavras são mais fáceis”, confessa. Dentro do Programa Educação Plena, os alunos passam a ter um ensino diferenciado com questões que envolvem matemática, robótica, sustentabilidade e idiomas, mas a ideia não é parar por aqui. Dentro dos projetos que estão sendo planejados pela Secretaria Municipal de Educação de Joinville, Sônia destaca a questão socioemocional e a expansão do ensino de línguas. “Nossa intenção hoje é que, além da escola bilíngue português/libras, é termos em pouco tempo também desenhado não só para a Educação Plena, mas um início de escolas bilíngues usando o alemão ou inglês como possibilidade.”

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Fotos: Renata Bomfim

Alunos da EM Anita Garibaldi em aula de alemão

AULAS DE ITALIANO NO CONTRATURNO ESCOLAR Com uma sala lotada de alunos que participam da Educação Plena, na Escola Municipal Professora Virgínia Soares, a novidade do ensino de italiano no contraturno escolar veio para reforçar a importância do Programa na escola. Ao todo, 31 estudantes participam das atividades que envolvem oficinas de robótica, orientação de estudos, letramento, experiências científicas e, agora, o ensino da terceira língua. “De primeira mão, os pais pensavam que só viriam para o contraturno as crianças que têm dificuldade de aprendizagem para fazer reforço ou como um programa assistido”, conta a professora de Educação Plena da unidade escolar, Susana Cercal de Nascimento. “Quando nós passamos essa proposta para os pais, nós falamos que realmente era um programa de formação integral do nosso aluno, que nós queríamos todos os públicos e os pais se sentiram interessados.”

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O ensino de italiano na escola começou, efetivamente, no mês de maio. Jandinara Cristina Soares Correa é quem está à frente das aulas, depois de, assim como a professora Marcilene, ingressar em uma segunda Licenciatura com o ensino de língua italiana. Para ela, que tem descendência dessa cultura vinda do bisavô italiano, o contato cultural com esse idioma sempre esteve muito próximo da sua vivência. E é dessa forma que a professora planeja as aulas. “Eu começo falando da cultura italiana - e não do idioma -, e a importância da língua no Brasil, do português na Itália, e eles vão se interessando muito por essa parte cultural”, destaca Jandinara. “Eu me faço muito feliz e segura de trabalhar primeiro a cultura, porque se você entende a cultura de um povo, você consegue entender qualquer língua.” E é nessa aproximação cultural que tem despertado o interesse de

Laís Braga de Souza, 10, pelo idioma. Depois de ter começado a participar das aulas de italiano, a aluna do quinto ano passou a observar a semelhança entre a língua italiana e a sua de origem. “Têm umas palavras que são parecidas com o português” conclui. Assim como ela, durante as aulas, os alunos também passam a associar as descobertas entre os idiomas. Enquanto Jandinara fazia a leitura de um texto com a turma, uma aluna levantou a mão para comentar no grupo uma descoberta. “Professora, sabia que eu descobri que oi, em italiano, se fala ciao (que, no português, é semelhante a pronúncia com tchau)?”. A associação feita pela aluna parte do princípio de aula planejada pela professora. “Eu sempre faço essa relação com a língua materna que é importante e não pode perder a sua essência. Se eles contextualizam bem a língua materna, com certeza darão conta das outras línguas.”

PAPEL SOCIAL! Para além de uma aproximação com a cultura do ensino de uma nova língua e de inserir os alunos em um contexto de colonização, as aulas têm sido reforçado a importância da função social desse ensino. Para a professora Susana, o estudo de uma nova língua faz com que sejamos mais humanos. “Hoje, a nossa escola têm estudantes uruguaios, haitianos. Têm várias culturas aqui dentro e nós temos que estar preparados para recebê-los e as crianças tendo esse conhecimento vão aprender a ser mais tolerantes, porque dentro desse estudo italiano eles vão aprender sobre a cultura e a língua é a consequência. Acho que é aí que entra o sentido do italiano na educação plena: esse sentido integral do aluno.”

Hoje, a nossa escola têm estudantes uruguaios, haitianos. Têm várias culturas aqui dentro e nós temos que estar preparados para recebê-los e as crianças tendo esse conhecimento vão aprender a ser mais tolerantes, porque dentro desse estudo italiano eles vão aprender sobre a cultura e a língua é a consequência."

Fotos: Emily Milioli

Susana Cercal de Nascimento, professora

Alunos da EM Professora Virgínia Soares aprendem italiano

REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

JOVENS DE ATITUDE

Por Renata Bomfim

PARE, PENSE E REFLITA:

CUIDADO COM O QUE VOCÊ FALA

Na Escola Municipal João Costa, alunos do Programa Jovens de Atitude aprendem sobre respeito por meio de palavras de afeto Em uma roda de conversa, a professora Karoline Torres, facilitadora do Programa Jovens de Atitude na Escola Municipal João Costa, fez uma pergunta para os seis alunos que participam da atividade no contraturno escolar: “se você fosse um sentimento, qual seria?”. Para mostrar a força que as palavras têm, a dinâmica feita com o pequeno grupo é um planejamento para ser aplicado com uma turma de quinto ano,

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como uma intervenção em sala. Em fase de preparação, o jogo criativo desenvolvido pelos alunos participantes do Programa busca despertar os sentimentos com a turma de quinto ano, uma necessidade vinda da própria professora de sala para desenvolver a empatia entre os estudantes. Com ações programadas de 15 em 15 dias, os alunos desenvolveram uma dinâmica: escrever os sonhos em um papel e co-

locá-los dentro de um balão. Depois de encher a bexiga, os alunos também receberam um palito e tinham a missão de zelar pelo seu sonho. “Quando foi dado o comando para os estudantes, alguns estouraram os balões dos colegas”, descreveu a professora Karoline. A ação em sala foi uma reflexão sobre a destruição dos sonhos e como a ações ao redor podem afetá-los.

Fotos: Renata Bomfim

Todos os pontos abordados na escola por este grupo gira em torno do respeito, uma palavra muito dita, mas pouco praticada. “Quando eu assumi aqui, no ano passado, eu percebi isso: a empatia. O Programa tem todo um planejamento, mas sempre voltando um pouco para essa parte do respeito, do carinho, do amor. E, pelo grupo, eu via muito essa falta e é um trabalho de formiga, mas com as palavras a gente mudou isso”, comenta Karoline. Guilherme Lima Pacheco, 15, está no nono ano, mas já participa do Programa desde o sexto. Interessado em fazer a diferença na escola foi o que despertou no aluno a vontade de ser um líder de atitude. “O Programa me ensinou a respeitar mais e querer ajudar o outro”, destaca. Assim como Guilherme, João Vitor Massignan, 12, também acredita que participar da atividade no contraturno escolar é uma forma de repensar ações e avaliar comportamentos que, às vezes, causa desconforto no outro. “A gente quer transformar a escola com alunos.” Para que essa transformação ocorra, primeiro, é preciso que seja de dentro para fora, ou seja, praticada entre os líderes do Programa e, consequentemente, replicada pela escola. Dessa forma, quando os professores de sala solicitam apoio aos estudantes, as atividades planejadas são feitas, primeiramente, entre eles. Com encontro marcado uma vez por semana com duração de duas aulas, Karoline sabe muito bem qual é o caminho que tem trilhado com os alunos ao longo dos últimos dois anos à frente do trabalho desenvolvido: “O foco é voltado mais para a valorização da vida, a valorização do eu e do meu ser.”

AÇÕES QUE FAZEM A DIFERENÇA

Além de desenvolver ações afetivas com uma turma do quinto ano, os alunos do Programa Jovens de Atitude, junto com a professora Karoline, já colocaram em prática outro projeto na escola: espalhar frases motivacionais nos banheiros femininos e deixar disponível uma cesta com itens básicos de higiene pessoal.

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EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Por Neise do Nascimento

VOCÊ SABE O QUE É

JUROS SIMPLES, JUROS COMPOSTOS E INFLAÇÃO?

Talvez estas três palavras não sejam novidade para você, mas o significado e a aplicação delas na prática é uma outra história. Para que você consiga entender o papel de cada uma, nesta edição resolvemos explicar qual é o papel que elas desempenham no dia a dia. 30 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

O QUE É JUROS? Antes de pegar dinheiro emprestado com alguém pense que essa pessoa pode lhe cobrar um valor a mais do que foi emprestado e na hora de devolver esse empréstimo é onde mora o perigo: este valor a mais que esta pessoa vai cobrar de você chama-se juros.

O JUROS PODE SER SIMPLES OU COMPOSTO

O juros simples é o valor maior calculado sobre o valor inicial da compra, ou do empréstimo feito. Um exemplo é você pedir emprestado R$ 10,00 para um amigo e avisar que vai pagar daqui dois meses e ele cobra de você um juros de 1% ao mês. O que isso significa?

R$ 10,00 x 1% de juros = R$ 0,10 de juros x 2 meses = R$ 0,20 de juros. Então ao final de dois meses você vai devolver pro seu amigo os R$ 10,00 que emprestou mais R$ 0,20 de juros. Já os juros compostos é conhecido como juros sobre juros. Um exemplo é o dinheiro que você coloca na caderneta de poupança todo mês e rende juros sobre o que você depositou mais os juros do mês anterior. Exemplo: em janeiro deste ano você fez um depósito de R$ 100,00, em fevereiro, se a taxa de juros é 1%, você vai ter os R$ 100,00 que depositou mais 1% de juros que é igual a R$ 1,00. No mês de março você vai ter o valor dos R$ 100,00 do depósito, os juros de fevereiro (que foi R$ 101,00) e irá somar mais o juros de março de 1% e assim por diante.

INFLAÇÃO

A inflação está interligada a essa taxa de juros que é dada ao banco para calcular o quanto irá receber por um dinheiro aplicado na poupança, ou quanto irá se pagar de juros no empréstimo feito.

A inflação é a perda do valor do dinheiro ao longo do tempo. Um exemplo é se hoje você tem R$ 20 e consegue comprar uma entrada no cinema, com uma inflação de 10% ao mês, você precisará de R$ 22 (R$ 20,00 + 10% de inflação) para ir ao cinema mês que vem. Na prática seus R$ 20 valem menos do que valiam no mês anterior. Então, quando os juros estiverem altos, compramos menos porque as prestações de uma compra feita a prazo aumentam muito. Já se um produto é pouco procurado, o preço cai. Cuide do seu dinheiro e valorize aquilo que você tem e não se perca nas contas, pois precisar de dinheiro emprestado e ter que pagar juros para quem te empresta não é legal. REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

GALERIAS

LUCAS, CAUE E CARLOS

JOÃO E GUILHERME

AMABILE E JULIA

JONATAN E PEDRO

32 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

TAIANE E GABRIELA

GRAZIELI

CAUE, JOÃO E LUCAS

BOEHMERWALD

ESCOLA MUNICIPAL PAULINE PARUCKER

PAOLA E NICOLLI

JULIA E BEATRIZ

Fotos: Foco Eventos

LUCAS E VANESSA

LUCAS, PEDRO, JONATAN, CAUE E CARLOS

PAOLA

VANESSA, GRAZIELI E DÉBORA

REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

GALERIAS

ELIABE, VÍTOR E STEFANY

FELIPE, LUIZ, ELIABE, KAIKE E OTAVIO

RUAN, HENRIQUE, CAIO E KAUANY

34 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

ERIKA, AGATA E THAYS

DAYANE E ALESSANDRA

LUISA, KAUANY E NICOLLAS

JARIVATUBA

ESCOLA MUNICIPAL NELSON DE MIRANDA COUTINHO

JULIA, LUIZA, DAYANE, ALESSANDRA, MARIA, IVONETE E SARA

GISELI, LUIZA, JENIFFER E NICOLLAS

Fotos: Foco Eventos

MATHEUS E GABRIELI

JEFERSON E JAMILE

JULIA, SARA, LUIZA E BEATRIZ

PATRICK, GABRIEL E TAIMAN

REVISTA ITS | Ã&#x2030; NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

GALERIAS

ANTONIO E NARAI

HELLEN, JAMES E JULIO

DANIEL E VITOR

36 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

MATEUS, PAULO E GABRIEL

PATRICK E ANDRÉ

IGOR, KETLIN E MATEUS

PARANAGUAMIRIM

ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO NILSON WILSON BENDER

JACELINE

GIULIANO, JULIANO E GABRIEL

Fotos: Foco Eventos

IGOR E MATEUS

JOÃO, STELA, JERUSA E NARAI

LARISSA, JACELINE E TAMIRES

KETLIN

REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

GALERIAS

RAYSSA E VITÓRIA

RAYSSA, VITORIA, CIBELI E AMANDA

ISADORA, JAMILE E NATALIA

WANDERSON, NATALIA E NATALIA S.

38 REVISTA ITS | É NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

ANA, GABRIELI E MATHEUS

LUCAS E VICTOR

BOEHMERWALD

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ORESTES GUIMARÃES

MARIA E NATHALY

ANDREI E MATHEUS

Fotos: Foco Eventos

MATHEUS, LUIZ E JOÃO

VICTOR, LUCAS, MICAEL E JOÃO

LUCAS, NICOLAS, GLEISSON,GUILHERME E WILLIAM

CIBELI E AMANDA

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GALERIAS

BRUNA E EMERSON

GUILHERME, BRUNA, EMERSON E MARIA

RENATO E YASMIN

40 REVISTA ITS | Ã&#x2030; NA ESCOLA QUE A GENTE ACONTECE

MATHEUS E MIKAEL

KAUE E CAROL

GABRIEL, DEBORA E EMERSON

JOÃO COSTA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR SAUL SANT' ANNA DE OLIVEIRA DIAS

EMERSON E MARIA

PABLO E PEDRO

KAILANY E HIGOR

Fotos: Foco Eventos

ISABELLA E EMERSON

KAILANY, DEBORA, HIGOR, ISABELA, CAROL, GUILHERME E EMERSON

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SAIDEIRA

Por Ana Beatriz Brandão

DESAFIO:

UMA VEZ LEITOR, SEMPRE LEITOR

Muitos de nós fomos incentivados a ler, mas por um motivo ou outro não continuamos assim. Conheço pessoas que quando crianças leram coleções inteiras de livros e hoje dizem faltar tempo por conta da rotina de provas e outras atividades da adolescência. Na verdade, é só falta de organização. Uma vez leitor, sempre leitor. As distrações digitais são uma armadilha, já que a literatura também é um passatempo. Encontrar uma forma de voltar a ler não é complicado, eu garanto. E eu não digo isso só porque sou escritora, mas porque ler faz parte de nós. Toda criança se torna “leitora” e “escritora” antes mesmo de ser alfabetizada. Como? Histórias em quadrinhos, por exemplo. Por meio de imagens e associações, fazíamos dezenas de rabiscos e transformávamos pequenas histórias em enormes odisseias.

Como uma boa incentivadora da leitura, vou deixar algumas dicas aqui: > Carregue um livro sempre na mochila. Assim você pode pegá-lo sempre que tiver um tempo extra. > Estabeleça um horário específico para a leitura, como antes de dormir ou no caminho para a escola. Assim, seu hábito será criado. > Baixe um aplicativo de leitura no seu celular, caso não goste do livro físico, ou tenha um leitor digital (dá para carregar um mundo infinito de livros por lá). > Procure um clube de leitura (existem diversos blogs e IGs) ou siga seu autor preferido nas redes sociais. Desta forma você poderá conversar sobre a obra e interagir com outros leitores. Aliás, conhece o meu universo online? @anabiabrandão > Converse com os seus amigos sobre o que está lendo, incentive a leitura dentro do seu grupo social e familiar. > Leia livros que você QUER! Tornar uma leitura que deveria ser prazerosa em obrigatória pode ser o que te fez parar de ler desde o começo. > NÃO escolha os livros apenas pelas capas. (Claro que há capas que são irresistíveis). > Tenha paciência. Algumas obras não nos cativam nas primeiras dez páginas, tente ao menos até a página 50. > Assine um clube de livros, você os receberá em casa e aí fica naquela ansiedade para saber qual será a nova aventura! Faça um pacto consigo mesmo: leia por dez minutos, todos os dias, por um mês. Depois me conte como foi esse desafio literário. A alegria da leitura aumentará a cada capítulo, eu prometo. Aproveite para entrar no melhor universo que já conseguimos criar: o da imaginação!

SOBRE A AUTORA: Com cinco anos já era uma ávida leitora, aos treze iniciava uma jornada cercada de magia junto aos seus personagens e atualmente, com dezoito anos, já publicou cinco livros e embarca na forte emoção de acompanhar o filme baseado em seus dois best-sellers, O Garoto do Cachecol Vermelho e A Garota das Sapatilhas Brancas. Targaryen, potterhead, narniana, semideusa e tributo, Ana Beatriz Brandão vive intensas aventuras todos os dias e cele-

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bra suas publicações, desde a mais recente obra Sob a Luz da Escuridão, até aquela que pela primeira vez cativou o público, Sombra de um Anjo. Não esquece as emoções vivenciadas em Caçadores de Almas que também tem um valor inestimável à jovem escritora. Seu maior sonho é poder continuar contando suas histórias para todos aqueles que, assim como ela, acreditam que os livros são a melhor forma de tocar o coração das pessoas e mudar suas vidas.

/anabiabrandao