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Vivência: Conhecimento do eu, do outro e do nós no espaço escolar
by rhjeditorial
VIVÊNCIA: CONHECIMENTO DO EU, DO OUTRO E DO NÓS NO ESPAÇO ESCOLAR
Vamos começar avaliando como você utiliza os avanços tecnológicos para aprimoramento de suas estratégias metodológicas com o objetivo de melhorar sua aprendizagem e a de seu estudante. Observe as imagens a seguir e refl ita: em que esses recursos o ajudaram a desenvolver estratégias de ensino que auxiliassem melhor na aprendizagem de seu estudante? E, para você, quais foram as vantagens e as desvantagens?
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©Banco de imgens RHJ / Carlos Jorge Nunes
Figura 21 – Substituição do quadro-negro, passando pelo quadro branco, até chegar ao datashow.
Figura 22 – Mimeógrafo a álcool, o xerox e a impressora a laser.
Figura 23 – Máquina de escrever com o uso de corretivo, o computador desktop e o notebook.
©Banco de imgens RHJ / Carlos Jorge Nunes
©Banco de imgens RHJ / Carlos Jorge Nunes
Figura 24 – Disquetes, CD, pendrives, HD externo e as nuvens.
Figura 25 – Calculadora comum, calculadora gráfi ca, aplicativos com uso de caneta na tela e calculadora de smartphone.
©Banco de imgens RHJ / Carlos Jorge Nunes
©Banco de imgens RHJ / Carlos Jorge Nunes
Agora, seria interessante dedicar um tempo para conhecer mais sobre o contexto histórico dessas mudanças. Sugerimos a seguir um site que traz um pouco desse contexto histórico.
CONVITE À LEITURA
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora 34, 2010.
O autor relata que a técnica não é neutra, ela está sempre associada a um contexto social. A técnica é determinada pelo contexto e modifi ca o contexto em que está inserida.
