ELKARRIZKETA
Rosabel Rodríguez: flexibilidad y cambio, sinónimos de la educación Rosabel Rodríguez es profesora de Pedagogía Aplicada y Psicología en la Universidad de les Illes Balears. Junto con su equipo de trabajo, durante este curso, está formando a parte del profesorado de San Fermin Ikastola en el tratamiento de la diversidad y la enseñanza multinivel. Defiende la idea básica de entender que los alumnos y alumnas son sujetos únicos, cada persona es diferente, y todas ellas aportan algo al conjunto del aula o de la sociedad. Para poder abarcar algo como la diversidad del alumnado, imagino que será muy importante la formación del profesorado. La formación siempre es una pieza básica. El problema es que la sociedad cambia continuamente, la ciencia avanza y los profesionales tienen que estar al día de esos cambios. No puedes formarte a los 25 años y pensar que con eso ya lo tienes todo. Es una necesidad en esta profesión. Hay que tener siempre una visión de prepararnos para el cambio. Pero es que, además, hay que cambiar
también la manera de hacer las cosas. No puedes cambiar solamente la manera de nombrarlas, sino el sustrato que hay debajo. Tenemos que formarnos para mejorar, pero claro, en estrategias que sean realistas. Estrategias que nos permitan después convivir con una metodología eficaz, que funcione… No basta con decir, bueno, vamos a atenderlos a todos, hay que saber cómo. En los cursos de formación que estáis impartiendo en nuestra ikastola habláis de enseñanza multinivel. ¿En qué consiste? Individualizar la enseñanza es hablar de trabajar alumno por alumno y eso creo que hoy en día es inalcanzable. Pero otra cosa es personalizar. ¿Esto qué significa? Pues que yo no voy a ofrecer una propuesta compacta, única, para todos, sino que voy a elaborar una flexible. Algo que ofrezca varias posibilidades y que sea el propio alumno el que pueda, de alguna manera, ir eligiendo dentro de esas propuestas aquella que se ajusta más a las necesidades que tiene en cada momento. Eso significa también que el alumno va ganando en autonomía. Es decir, trabajamos pocesos más metacognitivos en los que ayudamos a que el alumno sea más protagonista de su propio aprendizaje. ¿Podrías ponernos un ejemplo? Imaginate que tienes que asistir a un evento importante y necesitas un traje. No siempre la talla del pantalón va a coincidir con la talla que necesitas de chaqueta. Hay quien tiene más cintura, o más pecho, o menos hombros… O simplemente incluso gente a la que le gusta ir sanferminikastola.eus orria
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