Freblówka nr 10 by Sławomir Krupa

Nr (10) 3/2013

Pismo o tematyce przedszkolnej skierowane do nauczycieli przedszkolnych i rodziców

Mali projektanci - wykonujemy pudełka na prezenty SCENARIUSZE ZAJĘĆ: POZNAJĘ ZIMOWĄ STOLICĘ POLSKI DZIEŃ DOBRY PANIE TUWIMIE NIEMIECKI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU POCHYLA SIĘ SOSNA KU SOŚNIE I SZUMI A O CZYM? O WIOŚNIE

Wie˛cej informacji znajdziesz na www.freblówka.pl

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Szanowni Państwo,

Bieżący rok ogłoszono rokiem Juliana Tuwima. Aby uczcić jego pamięć stworzyliśmy scenariusz zajęć o nim właśnie. Znajdziecie w nim Państwo zabawy związane z wierszami poety. W marcowym numerze Freblówki przeniesiemy się z dziećmi do Zakopanego i pojedziemy do naszych sąsiadów Niemców. W scenariuszu niemieckie dni w przedszkolu dzieci poznają język i tradycje niemieckie, a także poznają zabytki tego kraju. W tym numerze również znajdziecie Państwo scenariusze zajęć związane z wiosną oraz zbliżającymi się świętami Wielkanocnymi. Zapraszam do lektury. Z okazji zbliżających się świąt nasza redakcja życzy Państwu Zdrowych, radosnych świąt, suto zastawionych stołów, dużo wody w poniedziałek, bogatego zająca i jak najmilszych spotkań w gronie przyjaciół i rodziny. Julianna Jachacy Redaktor naczelna

Wydawca (adres redakcji ): Grupa Wydawnicza GABI ul. Krasnobrodzka 19/25 03-214 Warszawa R e d a k t o r n a c z e l n a: Julianna Jachacy julianna@freblowka.com.pl Rysunki: Edyta Wolanin Projekt i skład: G.W. GABI www.gabi4net.pl Czytaj nas na: www.freblówka.pl Zapraszamy do e-księgarni: www.e-bibliofil.pl Zdjęcie na okładce: foter.com

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZNAJĘ ZIMOWĄ STOLICĘ POLSKI Temat dnia: Jedziemy do Zakopanego Opracowanie: Julianna Jachacy Cel zajęć: poznanie nazwy miasta - Zakopane, zapoznanie się z zabytkami, charakterystycznymi miejscami i rzeczami miasta, umiejętność nazwania elementów stroju górali i narciarzy, poznanie słowa gwara i słów z gwary górskiej, rozwijanie umiejętności plastycznych i ruchowych. Metody: słowna, zabawa plastyczna, ruchowa. Środki dydaktyczne: tablica, obrazki związane z Zakopanem, obrazki związane ze strojem góralskim, białe arkusze papieru, farby. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie dzieci. 2. Krzyżówka Nauczyciel przygotowuje dla dzieci krzyżówkę na tablicy, dużym arkuszu papieru, gdzie hasłem będzie Zakopane pisane w pionie. Literki hasła powinny być związane z zimą. 1. Pora roku, w której pada śnieg - zima 2. Dwie deseczki do zjeżdżania z górki – narty 3. Nosimy zimą na głowie – czapka 4. Ciągną sanie – konie 5. Spadają z nieba…śniegu – płatki 6. Zjeżdża na nartach - narciarz 7. Zjeżdżamy na nich z górki – sanki 8. Ciepłe, zakładamy na stopy – skarpetki.

3. Obrazki z Zakopanego Nauczyciel przygotowuje dla dzieci obrazki związane z zabytkami, miejscami, rzeczami charakterystycznymi dla omawianego miasta i rozmawia z dziećmi o Zakopanem. Pokazuje także, gdzie miasto znajduje się na mapie. 4. Ćwiczenia przed sezonem narciarskim Wszystkie dzieci stoją na środku sali i wykonują rozgrzewkę przed jazdą na nartach – nauczyciel pokazuje ćwiczenia: Taniec bioderek – dzieci stojąc wyginają biodra w prawo i w lewo, tak jakby zjeżdżały na nartach, utrzymywanie równowagi – stanie na jednej nodze z rękoma wyciągniętymi do przodu, pozycja deski do prasowania – dzieci klęcząc wyginają plecy w tył, bieganie w miejscu, lot skoczka narciarskiego – stoimy, tułów lekko pochylamy do przodu, a ręce przylegają do ciała. Następnie każde dziecko może pokazać grupie figurę do pokazania. Zadanie można rozszerzyć o pokaz elementów stroju narciarzy.

6. Moi koledzy z Podhala W tym zadaniu nauczyciel mówi dzieciom, że dzieci z przedszkoli w Zakopanem mówią gwarą podhalańską, gwarą górską. I podaje kilka przykładów gwary: chałpa – dom, dźwierze –drzwi, gornecek - filiżanka, kubek, grule – ziemniaki, hipkać – skakać, łowce – owce, matuś – mama. 7. Pocztówka z Zakopanego Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki papieru w kształcie pocztówki, a dzieci farbami malują obrazek kojarzący im się z poznanym miastem. Podczas tego zadania dzieci mogą słuchać góralskich piosenek. 8. Zakończenie zajęć.

5. Strój góralki i górala Nauczyciel pokazuje dzieciom na obrazku strój góralki i górala i mówi, jak nazywają się ich części stroju. Obrazki dołączone są do tego scenariusza.

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Edukacja żywieniowa dla przedszkolaków

„Edukacja żywieniowa dla przedszkolaków” to unikatowa pozycja dla pedagogów uczących w przedszkolu. Dzięki atrakcyjnym scenariuszom zajęć kulinarnych dzieci doświadczą przygodę z gotowaniem, a jednocześnie zdobędą wiedzę na temat zdrowego naturalnego żywienia, podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny w kuchni oraz kultury jedzenia. Maluchy będą miały okazję poznać produkty spożywcze poprzez różnorodność ich zapachów, smaków i kolorów. Samodzielne przygotowywanie posiłku otworzy przed nimi możliwość wielu kulinarnych doznań. Rozbudzi w nich ciekawość, która nawet przełamie barierę przed skosztowaniem nowej potrawy lub tej, której się nie lubiło. Książka promuje ponadto aktywność fizyczną, stanowiącą nierozerwalną część profilaktyki zdrowia. (Emilia Lorenc, diagnosta laboratoryjny, biolog molekularny i dietetyk) Na załączonej do scenariuszy płycie CD znajdują się kolorowe plansze, stanowiące cenną pomoc dydaktyczną dla osoby prowadzącej zajęcia, oraz karty pracy dla dzieci. Autorami zaproponowanych w książce warsztatów kulinarnych są doświadczeni dietetycy działający na rzecz zdrowego odżywiania w przedszkolach. Publikacja została objęta patronatem merytorycznym Zdrowego Przedszkolaka: www.zdrowyprzedszkolak.org. VV warsztaty kulinarne uczące samodzielnego przygotowywania posiłków VV różnorodne metody aktywizujące, w tym metoda projektu VV wiele dni pasjonujących zabaw opisanych w scenariuszach VV atrakcyjne karty pracy VV plansze wprowadzające w tematykę zajęć VV www.e-prolex.com.pl

Zamówienia można składać: na numer tel. 61 426 37 47, faks 61 878 72 69 meilowo: biuro@e-prolex.com.pl Źródło: www.zdrowyprzedszkolak.org

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DZIEŃ DOBRY PANIE TUWIMIE OPRACOWANIE JULIANNA JACHACY

Cele zadania: poznanie sylwetki Juliana Tuwima, zapoznanie się z twórczością poety, umiejętność wypowiedzenie się na temat poznanego poety, rozwijanie umiejętności ruchowych, manualnych. Metody: pogadanka, zabawa plastyczna, ruchowa. Środki dydaktyczne: zdjęcie Juliana Tuwima, literki wycięte z kartonu, wiersz „Abecadło”, „O panu Tralalińskim”, „Lokomotywa”, rysunek lokomotywy z wagonami, kredki, pisaki itp.

PR ZEBIEG Z A JĘĆ: 1. Przywitanie dzieci. Julian Tuwim wielkim poetą był - pogadanka Nauczyciel pyta dzieci, czy wiedzą kto to był Julian Tuwim, opowiada o poecie, pokazuje jego zdjęcie, mówi jakie wiersze dla dzieci napisał – może również przynieść książeczki z wierszami poety. 2. Abecadło z pieca spadło….zabawa ruchowa Nauczyciel rozdaje dzieciom literki wymienione w wierszu „Abecadło” Juliana Tuwima. Dzieci poruszają się po sali, a nauczyciel recytuje wiersz. Kiedy dzieci usłyszą literkę, którą otrzymały gestem, ruchem pokazują co dana literka zrobiła.

Julian Tuwim „Abecadło” Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I -- zgubiło kropeczkę, H -- złamało kładeczkę, B -- zbiło sobie brzuszki, A -- zwichnęło nóżki, O -- jak balon pękło, aż się P przelękło. T -- daszek zgubiło, L -- do U wskoczyło, S -- się wyprostowało, R -- prawą nogę złamało, W -- stanęło do góry dnem i udaje, że jest M.

Okładka książki, której wydanie planowane jest w maju 2013 r. nakładem wydawnictwa EGMONT.

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Znajdziesz w naszej księgarni Bon rabatowy hasło:

-5%

Freblówka

3. Gimnastyka języka z wierszem Juliana Tuwima Nauczyciel czyta dzieciom wiersz Juliana Tuwima O panu Tralalińskim, a dzieci powtarzają słowa typu Tralalona, Tralalofer itd.

W Śpiewowicach, pięknym mieście, Na ulicy Wesolińskiej Mieszka sobie słynny śpiewak, Pan Tralisław Tralaliński. Jego żona - Tralalona, Jego córka - Tralalurka, Jego synek - Tralalinek, Jego piesek - Tralalesek. No a kotek? Jest i kotek, Kotek zwie się Tralalotek. Oprócz tego jest papużka, Bardzo śmieszna Tralaluszka. Co dzień rano, po śniadaniu, Zbiera się to zacne grono, By powtórzyć na cześć mistrza Jego piosnkę ulubioną.

Gdy podniesie pan Tralisław Swą pałeczkę-tralaleczkę, Wszyscy milkną, a po chwili Śpiewa cały chór piosneczkę: „Trala trala tralalala Tralalala trala trala!” Tak to pana Tralisława Jego świetny chór wychwala. Wyśpiewują, tralalują, A sam mistrz batutę ujął I sam w śpiewie się rozpala: „Trala trala tralalala!” I już z kuchni, i z garażu Słychać pieśń o gospodarzu, Już śpiewają domownicy I przechodnie na ulicy:

Jego szofer- Tralalofer, I kucharka - Tralalarka, Pokojówka – Tralalówka, I gazeciarz - Tralaleciarz, I sklepikarz - Tralalikarz, I policjant - Tralalicjant, I adwokat - Tralalokat, I pan doktor – Tralaloktor, Nawet mała myszka, Szara Tralaliszka, Choć się boi kotka, Kotka Tralalotka, Siadła sobie w kątku, W ciemnym tralalątku, I też piszczy cichuteńko: „Trala trala tralaleńko…”.

4. Stoi na stacji lokomotywa – zabawa plastyczna

Nauczyciel czyta dzieciom wiersz lokomotywa Juliana Tuwima, następnie rozdaje dzieciom obrazek lokomotywy z wagonami, a dzieci ozdabiają obrazek i malują w wagonach to, o czym mówił wiersz.

Julian Tuwim „Lokomotywa” Stoi na stacji lokomotywa, Ciężka, ogromna i pot z niej spływa: Tłusta oliwa. Stoi i sapie, dyszy i dmucha, Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha: Uch - jak gorąco! Puff - jak gorąco! Uff - jak gorąco! Wagony do niej podoczepiali Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali, I pełno ludzi w każdym wagonie, A w jednym krowy, a w drugim konie, A w trzecim siedzą same grubasy, Siedzą i jedzą tłuste kiełbasy, A czwarty wagon pełen bananów, A w piątym stoi sześć fortepianów, W szóstym armata - o! jaka wielka! Pod każdym kołem żelazna belka! W siódmym dębowe stoły i szafy, W ósmym słoń, niedźwiedź i dwie żyrafy,

W dziewiątym - same tuczone świnie, W dziesiątym - kufry, paki i skrzynie, A tych wagonów jest ze czterdzieści, Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści. Lecz choćby przyszło tysiąc atletów I każdy zjadłby tysiąc kotletów, I każdy nie wiem jak się wytężał, To nie udźwigną, taki to ciężar. Nagle - gwizd! Nagle - świst! Para - buch! Koła - w ruch! Najpierw -- powoli -- jak żółw -- ociężale, Ruszyła -- maszyna -- po szynach -- ospale, Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem, I kręci się, kręci się koło za kołem, I biegu przyspiesza, i gna coraz prędzej, I dudni, i stuka, łomoce i pędzi, A dokąd? A dokąd? A dokąd? Na wprost! Po torze, po torze, po torze, przez most, Przez góry, przez tunel, przez pola, przez las,

I spieszy się, spieszy, by zdążyć na czas, Do taktu turkoce i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to , tak to to, tak to to. Gładko tak, lekko tak toczy się w dal, Jak gdyby to była piłeczka, nie stal, Nie ciężka maszyna, zziajana, zdyszana, Lecz fraszka, igraszka, zabawka blaszana. A skądże to, jakże to, czemu tak gna? A co to to, co to to, kto to tak pcha, Że pędzi, że wali, że bucha buch, buch? To para gorąca wprawiła to w ruch, To para, co z kotła rurami do tłoków, A tłoki ruszają z dwóch boków I gnają, i pchają, i pociąg się toczy, Bo para te tłoki wciąż tłoczy i tłoczy, I koła turkocą, i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to!...

5. Zakończenie zajęć.

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

NIEMIECKI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU OPRACOWANIE: JULIANNA JACHACY

Cele zadania: poznanie flagi, hymnu, stolicy Niemiec, zapoznanie się m.in. z zabytkami, tańcem i potrawami niemieckimi, umiejętność wskazania, gdzie znajdują się Niemcy na mapie Europy. Cele operacyjne: Dziecko: -- wskazuje Niemcy na mapie Europy, wie, że stolicą Niemiec jest Berlin, -- rozpoznaje wybrane zabytki Niemiec, -- zna charakterystyczne dania kuchni niemieckiej, -- rozwija sprawność manualną. Metoda: rozmowa, zabawa plastyczna, ruchowa. Pomoce dydaktyczne: mapa Europy, kontur Niemiec, kontur flagi niemieckiej, składniki na masę solną, obrazki charakterystycznych zabytków Niemiec, obrazki z bajek braci Grimm.

Olimpia Park, Monachium, widok z wieży widokowej PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie dzieci po niemiecku Guten Tag. 2. Niemcy to nasi sąsiedzi Nauczyciel pokazuje dzieciom, gdzie leżą Niemcy, pokazuje flagę Niemiec i herb, opowiada o ulubionych daniach Niemieckich – kiełbasa i precle, mówi o stolicy Niemiec – Berlinie, na obrazkach pokazuje charakterystyczne budowle niemieckie. 3. Bracia Grimm Nauczyciel pyta dzieci, czy słyszeli kiedyś o braciach Grimm i czy znają ich bajki. Pokazuje im obrazki z ich utworami, a dzieci zgadują, co to za bajka. Następnie nauczyciel układa rekwizyty np. z bajki Królewna śnieżka i siedmiu krasnoludków, a zadaniem dzieci jest odgadnięcie tytułu bajki.

Neuschwanstein – zamek znajdujący się niedaleko Füssen w południowej Bawarii w Niemczech, w pobliżu zamku Hohenschwangau i granicy z Austrią. fot. http://marie.bloblo.pl

4. Zabawa naszych małych sąsiadów Zabawa dzieci z Niemiec „Kaczuszki chodźcie do mnie” na początku zabawy wyznaczamy czworokątne pole gry, którego wielkość zależy od liczby uczestników. Losujemy, kto w pierwszej rundzie będzie kaczą mamą, a kto wilkiem. Pozostałe dzieci to kaczątka. Kacza mama i kaczęta ustawiają się naprzeciw siebie wzdłuż węższych boków boiska. Wilk czatuje w pobliżu linii bocznej w połowie długości. Kacza mama woła: kaczuszki chodźcie do mnie, a dzieci odpowiadają: nie możemy, wilk stoi pod drzwiami. Na to kacza mama powtarza: kaczuszki chodźcie do mnie,

fot. Aneta Suska

kaczuszki biegną do mamy stojącej po drugiej stronie boiska, a wilk próbuje je schwytać. Kaczątko schwytane przez wilka staje się wilkiem. Gdy kacza mama i jej dzieci są już bezpieczne za linią końcową boiska, zaczyna się druga runda. Zamienione w wilki kaczęta pomagają wilkowi chwytać swoich dawnych partnerów z drużyny. Gra trwa do momentu, gdy na boisku pozostanie tylko jedna kaczuszka. W kolejnej rundzie obejmuje ona rolę wilka. Ostatnie złapane kaczątko staje się kaczą mamą. 5. Precelki z masy solnej Precelki to jedno z ulubionych dań Niemców, dlatego dzieci mogą przygotować je z masy solnej. Nauczyciel przygotowuje składniki na wykonanie masy solnej. Następnie dzieci wykonują precelki i malują farbami na złoty kolor. Składniki masy solnej: 1 szklanka soli 1 szklanka mąki ½ szklanki wody (mniej więcej) Sól i mąkę wsypujemy do miski i dokładnie mieszamy. Powoli dolewamy zimnej wody jednocześnie wyrabiamy ciasto, aż masa uzyska zwartą i gładką konsystencję. W trakcie lepienia precelków nauczyciel może włączyć dzieciom muzykę klasyczną niemieckiego kompozytora J.S. Bacha. 6. Zakończenie zajęć.

Plik z nagraniem instrumentalnym hymnu Niemiec http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Deutschlandlied-novocals.ogg#

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

POCHYLA SIĘ SOSNA KU SOŚNIE I SZUMI A O CZYM? O WIOŚNIE OPRACOWANIE: JULIANNA JACHACY

PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie dzieci. 2. Czytanie wiersza i rozmowa o jego treści. Temat dnia: Porozmawiajmy o wiośnie Cel zajęć: zapoznanie dzieci z porą roku – wiosną, umiejętność wypowiedzenia się na temat zjawiskach przyrody zachodzących wiosną, rozwijanie umiejętności manualnych i ruchowych, przełamywanie nieśmiałości. Środki dydaktyczne: Wiersz „O wiośnie Barbary” Lewandowskej, rysunek wiosny do kolorowania, dywanik lub sznurówki do zrobienia wybiegu, aparat, wybrany podkład muzyczny.

„O WIOŚNIE ” Barbara Lewandowska Pochyla się sosna ku sośnie i szumi ... A o czym? O wiośnie, że wiosna wędruje po dróżkach i czasy wyczynia jak wróżka. Gdy wiosna uśmiechem zabłyśnie, to z ziemi wyrasta przebiśnieg. Gdzie stanie, w tym miejscu za chwilę pojawia się śliczny zawilec. Gdy wita się z wiosną leszczyna to wiosna jej kotki przypina. Stanęła dziś wiosna nad klonem i klon ma już pączki zielone. A dąb się ogromnie złości i też zielenieje ... z zazdrości.

Nauczyciel rozmawia z dziećmi z czym kojarzy im się wiosna, jakie kwiaty zakwitają wiosną itp. 3. Wiosenny wietrzyk – zabawa ruchowa Dzieci wędrują po sali w rytm muzyki. Nauczyciel jest wiatrem. Gdy nauczyciel - wiatr dmucha na dzieci z przodu przesuwają się one do tyłu, gdy wiatr wieje z tyłu to dzieci biegną do przodu, gdy z boku prawego dzieci są spychane na prawą stronę itd. 4. Wiosenny pokaz mody Nauczyciel rozdaje dzieciom rysunek z wizerunkiem pani wiosny w sukience, a dzieci ją ozdabiają według własnego gustu. Kiedy dzieci skończą projekty na odwrocie piszą swoje imię. Następnie nauczyciel losowo rozdaje prace dzieciom – modelom, modelkom, które prace pokazują na pokazie mody. Wybieg można zrobić z dywanu lub sznurówek. Na pokazie nauczyciel robi zdjęcia i przesyła do naszej redakcji, a my prace umieścimy na portalu. 5. Zakończenie zajęć.

Pan Maluśkiewicz

Już za kilka dni, a dokładnie 23 lutego o godz. 17.00, na scenie Teatru Baj pojawi się nowy spektakl – „PAN MALUŚKIEWICZ”. Tytuł pochodzi od znanego wiersza Juliana Tuwima „Pan Maluśkiewicz i wieloryb”, ale na spektakl składa się jeszcze siedem innych wierszy dla dzieci tego wybitnego poety („Cuda i dziwy”, „Abecadło”, „Pan Tralaliński”, „Mowa ptaków”, „Ptasie radio”, „W aeroplanie”, „Taniec”).

Przedstawienie zaprasza malusińskich do nieprzewidywalnego świata snu, pełnego muzyki i zabawy, jaką może dać spotkanie ze sztuką. Dowcipny wiersz o tyciusieńkim podróżniku – Panu Maluśkiewiczu, który postanawia zobaczyć na własne oczy wieloryba, stał się pretekstem do podróży w zachwycający świat „cudów i dziwów”, gdzie na-

wet dobrze znane wiersze przybierają niespodziewane kształty i wszystko może się zdarzyć. W tej inscenizacji utwory Juliana Tuwima otwierają małych widzów na tajemnice rymowanego słowa, z humorem tworzącego obrazy pełne kolorowych, zmieniających się jak w kalejdoskopie dziwów.

Reżyserem spektaklu jest Małgorzata Kazińska, scenografię zaprojektowała Angelika Giża, a muzykę napisał Mateusz Ryczek. W postacie z wierszy Tuwima wcielą się: Magdalena Dąbrowska, Natalia Kiser, Aneta Płuszka, Kamil Król i Marek Zimakiewicz. Źródło: Teatr Baj

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl

Mali projektanci

– wykonujemy pudełka na prezenty

Marzec to czas obdarowywanie innych prezentami np. podczas Dnia Kobiet, czy Wielkanocy, gdy czekamy na prezenty od zajączka. Wymarzone podarki wręczamy najczęściej w pięknych opakowaniach. W tym artykule chcielibyśmy Państwu zaproponować zajęcia plastyczne podczas których dzieci wykonają pudełka na prezenty. Zajęcia te można przeprowadzić przed świętami, ale również podczas innych świąt, czy wykorzystać pudełko do przechowywania drobiazgów. Do wykonania pudełka potrzebne będzie: siatka prostopadłościanu, z której wykonamy tekturowe pudełko. Do ozdobienia możemy wykorzystać wycinanki, farby, kredki, wstążki, koraliki, cekiny, ozdobny papier do pakowania prezentów, farbę brokatową, brokat, , suszone owoce, włóczkę i wszystko to, co przyjdzie Państwu do głowy.

NASZE PROPOZYCJE OZDOBIENIA PUDEŁKA Pudełko z kwiatkiem Pudełko oklejamy kolorowym papierem, a na wieczku wykonujemy kwiatka – wycinamy kształt kwiatka w kolorze czerwony i drugiego mniejszego w kolorze srebrnym. Mały kwiatek przyklejamy na większy, a na środku przyklejamy koralik. Podwójny kwiatek przyklejamy na środku wieczka, a pod spodem możemy przykleić wstążkę. Pudełko z kurczaczkiem wielkanocnym Siatkę prostopadłościanu, z którego wykonane będzie pudełko wycinamy w kolorze zielonym. Na wieczku pudełka przyklejamy kurczaczka w skorupce – z białego arkusza papieru wycinamy kształt jaja. Na środku malujemy ząbki – kształt pękniętej skorupki. Dół jajka malujemy na żółto, na górze przyklejamy dziób, oczy i grzebyk kurczaczka. Zachęcamy zatem do tworzenia pudełek i wysyłania do nas zdjęć dzieł naszych milusińskich.

Freblówka nr (10) 3/2013 * pismo nauczycieli przedszkolnych i rodziców * więcej wiadomości na www.freblówka.pl