Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato: Martel, A. (2004). La evaluación social e individual en la era de la educación a distancia y la globalización. El saber ser solidario en la construcción. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-martel.html
Revista Electrónica de Investigación y Desarrollo Educativo Vol. 6, No. 1, 2004
La evaluación social e individual en la era de la educación a distancia en la globalización Individual and Social Assessment in a Global Distance Education Era Angéline Martel amartel@teluq.uquebec.ca Unité d’Enseignement et de Recherche Sciences Humaines, Lettres et Communication Télé-université du Québec 4750, Henri-Julien Montréal, Québec Canada H2T 3E4 Conferencia magistral presentada en el XII Encuentro Internacional de Educación a Distancia1 Evento organizado por la Universidad de Guadalajara, México 5 de diciembre de 2003
Resumen En la globalización, tan ampliamente fomentada por la educación a distancia en especial, debemos cuestionarnos acerca de los valores que vivimos en nuestras culturas locales. La evaluación en nuestros cursos puede convertirse también en otro mecanismo de homogenización. Para contrarrestar estas desventajas y poder construir juntos sociedades distintas pero solidarias, propongo un análisis de la evaluación como vehículo ideológico de perpetuación de la distribución o de la construcción de la solidaridad. Esta presentación es teórica, pinta un cuadro ideológico contemporáneo (de solidaridad y competencia), y práctica, dado que muestra cómo estas ideologías funcionan en la evaluación y en la construcción del