º Conselheiro Gelson Luiz Uecker

participação e aproveitamento dos alunos. “Conteúdos atrativos, utilização de ferramentas interativas, projetos em equipe de impacto real e a didática do professor, que deve manter a turma sempre atenta e interessada”, conta. Ensino híbrido é uma realidade para as universidades? Apesar da viabilidade durante a pandemia, a permanência do ensino híbrido em um mundo “pós-pandêmico” ainda está em discussão entre instituições de ensino, principalmente por conta da regulamentação necessária para o modelo. “Desde o início desse processo, enquanto algumas instituições parti- “Nesse método, o estuculares, por exemplo, conseguiram superar e virar o jogo, instituições dante é protagonista públicas sofreram e sofrem ainda da sua aprendizagem, com a falta de recursos tecnológicos, principalmente. Da mesma forma, não fica esperando para as que conseguiram se ade- que a informação vequar, penso que é necessária uma regulamentação para essa modali- nha só do professor.” dade, tendo em vista que caracteriza educação a distância e presencial ao mesmo tempo, e não possuímos Rúbia de Cássia Cavali - uma legislação específica”, ressalta coordenadora da Escola de Educação, Rúbia. Sociedade e Ambiente da Faculdade Mas mesmo com a necessidade de Padre João Bagozzi regulamentar o formato, o aprendizado adquirido será uma realidade para as instituições, segundo a coordenadora da Faculdade Padre João Bagozzi. “Não vejo por que descartar agora todo esse conhecimento adquirido e retomar o que era antes. Na verdade, nada será como antes. As instituições podem ampliar seu atendimento, inclusive, com cursos na modalidade remota, seguindo todas as recomendações para o uso das tecnologias em cada contexto. As formações continuadas de professores são um exemplo desse futuro”, conclui.