A1
LV1
LV1 Curso de Español para Extranjeros NIVEL A1
Escuela de Español Luis Vives 1
[dos] 2
ÍNDICE #¡BIENVENIDOS A CLASE!
4 5
#UNIDAD 7 / DE VIAJE
123
En esta unidad vamos a aprender a: Hablar de acciones en desarrollo / organizar una En esta unidad vamos a aprender a: cita / hablar del tiempo y del clima / hablar de Saludar y presentarnos / pronunciar, deletrear planes e intenciones / organizar un viaje con y los números en español / informar de amigos. +Deberes. nuestra nacionalidad y profesión / diferenciar #UNIDAD 8 / ¿QUÉ HAS HECHO HOY? el género y el número de los nombres / dar En esta unidad vamos a aprender a: información personal y de otras personas. Hablar de un pasado reciente / hablar de +Deberes. experiencias / describir un buen día / dar excusas / #UNIDAD 2 / EN LA CIUDAD preparar una entrevista de trabajo. +Deberes En esta unidad vamos a aprender a: Describir nuestra clase y los objetos que hay / #UNIDAD 9 / DE COMPRAS En esta unidad vamos a aprender a: describir objetos por sus características / ubicar cosas y personas en el espacio / pedir Preparar una lista de la compra y hacer la compra / mantener conversaciones telefónicas / explicar una y dar direcciones. Describir nuestra casa / receta de cocina y organizar una fiesta / Expresar describir una ciudad. +Deberes. dolor y hablar de la salud / hablar de precios y #UNIDAD 3 / FAMILIA transacciones económicas. +Deberes. En esta unidad vamos a aprender a: #UNIDAD 10 / TENGO QUE TRABAJAR Hablar de relaciones familiares / expresar En esta unidad vamos a aprender a: posesión / describir a nuestra familia / Expresar obligación / pedir y conceder permiso / describir prendas de vestir / describir dar consejos, instrucciones y órdenes / describir la personas. +Deberes. elaboración de un plato / preparar y escribir un #UNIDAD 4 / ¿A DÓNDE VAMOS? anuncio. +Deberes. En esta unidad vamos a aprender a: #UNIDAD 11 / ¿QUÉ SUELES HACER? Expresar movimiento / hablar de medios de En esta unidad vamos a aprender a: transporte y expresar preferencia / hacer Hablar de la rutina / expresar frecuencia / hablar de comparaciones / hablar de ciudades y costumbres y hábitos cotidianos / identificar pueblos / formular preguntas. +Deberes.
#UNIDAD 1 / HOLA
143
23
161
45
182
65
202
#UNIDAD 5 / RUTINA
81
En esta unidad vamos a aprender a: Hablar de hábitos y costumbres / hablar de horas y horarios / expresar frecuencia / hablar de actividades de ocio (tiempo libre) / hablar de costumbres de tu país. +Deberes.
#UNIDAD 6 / ME GUSTA
103
En esta unidad vamos a aprender a: Expresar nuestros gustos e intereses / preguntar sobre gustos y contrastar con los nuestros / graduar nuestros gustos / hablar de aficiones / hablar de gustos en la comida, pedir en un restaurante. +Deberes.
estereotipos en diferentes culturas / romper estereotipos y prejuicios. +Deberes.
#UNIDAD 12 / ¿TIENES DUDAS?
220
#FORO DE DUDAS
228
#TAREA FINAL
229
En esta unidad vamos a resolver dudas sobre: Uso de los artículos en español / algunos verbos con preposición / usos de "qué" y "cuál/es" / marcadores temporales / algunos verbos con o sin pronombre reflexivo. +Deberes.
[tres] 3
¡Bienvenidos a clase! Frases útiles para la clase de español. Mira las siguientes frases y con la ayuda de tu profesor/a descubre cuándo y para qué las puedes usar.
¿Puedes hablar más despacio?
¿Cómo se dice... en español?
No lo entiendo. No comprendo...
¿Qué significa...?
¿Puedes repetir?
¿Dónde está la biblioteca?
Lo siento, llego tarde
Tengo una pregunta
¿Cómo se escribe...? ¿Con "b" o con "v"?
¿Puedo ir al baño?
¡Practicamos! Vamos a usar algunas de estas frases siguiendo el ejemplo. Ej. ¿Cómo se dice “hello” en español? - (Se dice) “Hola”. ¿Qué significa “gracias”? (Significa) “Thank you”. [cuatro] 4
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U1
HOLA
UNIDAD 1
1. SALUDOS Y PRESENTACIONES Saludar y presentarnos
2. EL ALFABETO Pronunciar, deletrear y los números en español
En esta unidad vamos a aprender a...
3. PAÍSES Y ADJETIVOS Informar de nuestra nacionalidad y profesión
4. EL GÉNERO Y EL NÚMERO Diferenciar el género y el número de los nombres
5. SOBRE MÍ Y LOS DEMÁS Dar información personal y de otras personas
1. Saludos y presentaciones 1.1 ¿Que palabras conoces en español? Escribe en la nube las palabras en español que conoces.
Paella ¡Hola! Sí
Jamón No
1.2 Lee el texto
¡Hola! ¿Qué tal? Me llamo Javier. Soy profesor de español. Tengo 42 años. Trabajo en una escuela de español que se llama Luis Vives. Me dedico a enseñar. ¡Hasta luego!
1.2.1 Identifica los verbos del texto
Verbos del texto
ivo Verbos en infinit
1.2.2 Dinámicas de presentación. Ej. Hola, me llamo Peter. Soy estudiante de español. Tengo 20 años. Soy de Alemania...
[seis]
6
Gramática yo
Llamarse
me
tú
te
él/ella/usted
se
nosotros/as
llamo
yo
llamas llama
ellos/ellas/ustedes
os se
soy
tú
llamáis llaman
ellos/ellas/ustedes
vosotros/as
tenemos
ellos/ellas/ustedes
son
yo
trabajo
él/ella/usted
trabaja
tú
tiene
nosotros/as
sois
Trabajar tienes
él/ella/usted
somos
vosotros/as
tengo
tú
es
nosotros/as
Tener yo
eres
él/ella/usted
nos llamamos
vosotros/as
Ser
nosotros/as
tenéis
vosotros/as
tienen
ellos/ellas/ustedes
trabajas trabajamos trabajáis trabajan
¿Cómo te llamas? ¿Cómo te apellidas? ¿De dónde eres? ¿Cuántos años tienes? ¿A qué te dedicas? ¿Dónde trabajas?
Pronombres interrogativos: (para preguntar)
cómo
dónde cuántos
qué
[siete]
7
2. El alfabeto 2.1 ¿Qué palabras empiezan por ______? Deletrea tu nombre, tus apellidos, tu ciudad... Señala con el dedo
h ch, C te a l o c Cho
a, A Araña
b, B Bota
d, D Dedo
e, E Elefante
f, F Fábrica
h, H Hola
i, I Imán
j, J Jamón
k, K Kilómet ro
l, L Labio
ll, LL LLama
m, M Ma má
n, N Nada
ñ, N Ni ñ o
o, O Oreja
p, P Papel
q, Q Q ues o
r, R Ratón
s, S Susana
t, T Tarta
u, U Uña
w, W Whisky
x, X exa men
y, Y Yo
v, V Vaca z, Z Zapato
c, C Casa
g, G Gato
u 5 vocales: a, e, i, o, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, ñ , h c , c , b : s te n 22 consona p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
2.2 ¿Jugamos al oculista? Mira la imagen que va a proyectar tu profesor/a.
[ocho] 8
¿Cómo se llaman las letras?
a be
ce
che de
e
efe ge hache i jota
ka ele elle eme
ene eñe o
pe
ese te
uve
u
cu erre
uve doble
equis
y griega
zeta
• pero = perro
• la hache no tiene sonido
• la be y la uve suenan igual
• la elle y la y griega también suenan igual 2.3 Ahora nombra las letras y repite el ejercicio 2.
ej. Me llamo Baylee, be, a, y griega, ele, e, e Soy de Nueva York, Ene, u, e, uve, a, y griega, o, erre, ka [nueve] 9
¿Qué números sabes? 8 5 4 cinco 7 ocho 6 3 cuatro siete 0 1 2 tres seis cero dos
10 9 diez
nueve
uno
11
12
doce
13
14
catorce
trece
17
16
quince
once
22
veinticuatro
veintidós
21
23
25
26
veintiséis
veinticinco
treinta y uno
70
30 8 2 iocho treinta veint 29 2t7isiete veintinueve
vein
veintitrés
veintiuno
31
19
42
20
cho veinte o i c e di diecinueve e t e i iecis d dieciséis
15
24
18
50
53
sesenta y cuatro
cincuenta y tres
cincuenta
64
60
sesenta
90 0 cuarenta y dos 4 cuarenta 6 noventa 100 8 101 cien 80 ochenta y seis 97 ciento uno 75 ochenta
setenta setenta y cinco
noventa y siete
2.4 ¡Vamos a jugar! • Pares o nones • Los chinos
• Un limón y medio limón • Cálculo mental (+,-, x, / )
• El Bingo • Cifras y letras
[diez] 10
3. Países y adjetivos ¿De dónde eres?
Ser + nacionalidad Ser + de + país/ciudad ej. Soy español Soy de España / Madrid 3.1
Lluvia de
Españ
ideas español
a
• o/a/s • ano/a/s
• eño/a/s • Ø/a/es/
• ense/s 3.2 Mira la presentación que te va mostrar tu profesor/a. ¿De dónde son? ej. Creo que... es de Alemania / es alemán.
[once] 11
Profesiones y actividades
3.3 ¿Conoces los nombres de estas profesiones? ej. El número 1 es doctor/médico... 3.4 ¿Dónde trabajan estas personas? ej. El médico trabaja en el hospital 3.5 Y tú, ¿a qué te dedicas? ¿Estudias o trabajas? ¿Dónde trabajas? ej. Yo soy estudiante de arquitectura en la Universidad de la Sapienza en Roma, y ¿tú?
[doce] 12
4. El género y el número El género
El número
masculino (m) femenino (f)
singular (s) plural (p)
4.1 Todos los sustantivos tienen género y es importante conocerlo. ¿Sabes qué género tienen estas palabras?
niño puerta
vaso
silla
chico
ventana
libro casa
mesa
palabra
gafas
Observa. Esta es la regla general:
niñ-o (masculino)
niñ-a (femenino)
¡Pero!
la mano la moto la foto la radio
el problema el idioma el tema el mapa
el sofá el día
Entonces es importante recordar el género de cada palabra. Ahora ponemos los artículos “el”, “la”, “los” y “las” en todas las palabras.
[trece] 13
s e r b
m no s e d a ed adjetivos luga res pr of es ion es
4.2 ¡Practicamos! Construye frases con las tarjetas.
Se llama María Es de Madrid Es española Ella es doctora Trabaja en un hospital Tiene 38 años
[catorce] 14
5. Sobre mí y los demás ¿Cómo se escribe en español?
GA GO
ZU
GUE
,C
E,
CI
GUI
JA
O,
E JU /G I JE /G JI
,Z
JO
ZA
GU
A
CH
CA CO CU QU QU E I
O H C U H C
E
CH
VA,
CH
I
U, V E, VI, B V , VO A
,B
O,B
LLA, LLO, LLU , LLE, L LI YA, Y O, YU, YE, YI
U, B
E, B
I
[quince] 15
5.1 Sobre mí y los demás. Escribe tu presentación y la de tu compañero/a de la derecha.
Todo sobre mí Me llamo...
Todo sobre ti Te llamas...
- Ahora preséntaselo a tu compañero/a de la izquierda.
Todo sobre él /ella Se llama...
- ¿Puedes escribir algo diferente sobre ti o algún/a compañero/a?
Ej. Marisa es americana, pero tiene nombre español....
[dieciséis] 16
5.2 Dicta 10 palabras a tu compañero. Si es necesario, deletrea.
https://spanishluisvives.com
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
5.3 Escucha estos trabalenguas y trata de escribirlos.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
[diecisiete] 17
5.4 El primer día de clase. Escucha atentamente y anota los nombres o apellidos que faltan en la lista de la clase. ¿Quién falta hoy a clase?
1. Ana ______________ Cortés 2. Luís Rodrigo ______________ 3. Eva Tomás Alonso 4. José Antonio ______________ Pérez 5. Raúl Olano 6. Mari Paz ______________ Prado 7. Francisco Leguineche ______________ 8. ______________ Castro Omedes 9. Alberto Vizcaíno ______________ 10. Silvia Jiménez ______________ 11. Nieves Herrero ______________ 12. Paz ______________ Cobos 13. ______________ Bermejo Bermejo 14. David Blanco Herrero
5.5 Hola, ¿qué tal? Mira atentamente el siguiente vídeo y completa la tabla con la información necesaria. Nombre ¿Cómo se llama?
Edad ¿Cuántos años tiene?
Ocupación ¿A qué se dedica?
Origen ¿De dónde es?
(Se llama) Eva
[dieciocho] 18
LOS DEB
ERES
U NIDAD
1
[diecinueve] 19
Deberes - Unidad 1 1.1 Lee el siguiente texto. ¡Hola! ¿Qué tal? Somos dos amigos estudiantes de España. Yo me llamo Luis y tengo 23 años. Mi amigo se llama Mario y tiene 20. Mario y yo somos de Segovia, pero vivimos y estudiamos en Madrid. Tenemos buenos amigos que son de otros países. Por ejemplo, nuestra amiga Mathilde es de Francia y también vive en Madrid. Tenemos otro amigo, Pablo, que es cubano y vive en Barcelona. Los dos tienen 25 años. Pablo trabaja en un hospital (es médico) y Mathilde es profesora de francés. ¡Hasta pronto! Ahora marca la respuesta correcta. a. Luis y Mario... 1. son estudiantes; 2. son de Madrid; 3. tienen veinticinco años.
b. Mathilde y Pablo... 1. son cubanos; 2. son estudiantes; 3. son amigos de Luis.
c. Dos personas del texto... 1. trabajan en Barcelona; 2. viven en Madrid; 3. estudian en Segovia.
d. Mario... 1. estudia francés; 2. es de Segovia; 3. tiene veintitrés años.
1.2 Completa las frases con el verbo correcto. 1. ¿De dónde ........................ ustedes? • (a) son • (b) sois • (c) somos • (d) es 2. Y ella, ¿cuántos años ........................? • (a) es • (b) tienes • (c) eres • (d) tiene 3. Mis amigos ........................ Mar y Javier. • (a) nos llamamos • (b) se llaman • (c) se llamamos • (d) os llamáis 4. María ........................ de Portugal. • (a) trabaja • (b) es • (c) estudia • (d) se llama 5. Hola, yo ........................ Laura, ¿y tú? • (a) se llamas • (b) te llamo • (c) me llamo • (d) te llamas 6. Vosotros ........................ en la Universidad, ¿verdad? • (a) trabajamos • (b) trabajan • (c) trabajáis • (d) trabajas [veinte] 20
1.3 Escribe los siguientes números con letras: 15: _________________________________
33: ____________________________________
29: _________________________________
54: ____________________________________
148: ________________________________
71: ____________________________________
48: _________________________________
181: ___________________________________
67: _________________________________
11: ____________________________________
89: _________________________________
69: ____________________________________
1.4 Escribe las nacionalidades (masculino y femenino) de los siguientes países. Ej. América: americano/a
- Marruecos:
- Alemania:
- España:
- Italia:
- Japón:
- Francia:
- Inglaterra:
- Argentina:
- China:
- Bélgica:
- Egipto:
- Portugal:
- Suiza:
- Estados Unidos:
- Panamá:
- Rusia
- Chile:
1.5. Relaciona cada profesión con su lugar de trabajo.
Profesor/a
Trabaja en una comisaría
Médico/a
Trabaja en una tienda
Camarero/a
Trabaja en una oficina de correos
Dependiente/a
Trabaja en un hospital
Policía
Trabaja en una universidad
Cartero/a
Trabaja en un restaurante
1.6. Completa con los interrogativos cómo, dónde, cuántos o qué. 1. ¿____________ te llamas? 2. ¿____________ años tienes? 3. ¿____________ vives? 4. ¿A ____________ te dedicas? 5. Buenos días, ¿____________ tal? 6. ¿____________ te apellidas? [veintiuno] 21
1.7 Completa este diálogo entre María y Pepe: -¡Hola! ¿ ………. tal? - ¡ ……….! ¿ ………. te llamas? - ……….………. María - Yo ……….………. José. Pepe para los amigos. ¿………. aquí? - No, ………. en Oporto. - Vives en una ciudad muy bonita. ¿ ………. portuguesa? - Sí y tú, ¿ ……….español? - Sí, de Sevilla. ¿Qué haces aquí? - Quiero mejorar mi ………. - Te doy mi móvil, ………. el 957489933 - Gracias, ………. pronto. - Hasta………., María 1.8 Escribe la pregunta para cada respuesta: a. ________________________________________________________________________ Me llamo Nuno. b.________________________________________________________________________ Fernandes. c. ________________________________________________________________________ Soy profesor de portugués. d. ________________________________________________________________________ Soy de Oporto. e. ________________________________________________________________________ Es el 351 22 944 64 30 f. ________________________________________________________________________ Sí, es nunofernandes@classictoys.com.pt g.________________________________________________________________________ Hablo inglés y un poco de español. h.________________________________________________________________________ Vivo en el centro de Oporto, en la calle Rua das Taipas número 18. i._________________________________________________________________________ En una escuela en el centro de Oporto.
[veintidós] 22
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U2
EN LA CIUDAD
UNIDAD 2
1. LA CLASE DE ESPAÑOL Describir nuestra clase y los objetos que hay
2. ¿DE QUÉ COLOR ES? Describir objetos por sus características
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ¿QUÉ HAY? ¿DÓNDE ESTÁ? Ubicar cosas y personas en el espacio
4. MI CASA Pedir y dar direcciones. Describir nuestra casa
5. MI CIUDAD Describir una ciudad
1. La clase de español 1.1 Escribe las palabras que conoces relacionadas con el vocabulario de la clase.
silla
enchufe
1.2 Completa con algunas de las palabras de la siguiente lista:
ventana
libro
sacapuntas
ordenador
reloj
pizarra
cuaderno
televisión
cartel
bolígrafo
rotulador
enchufe
[veinticuatro] 24
Los artículos
El Los
La Las
nos o d cuan ue: s o oq sam g u l a o L os a m i r e ref ntes os a m o e d noc abla h - co s tica emo á h m a a -y e gr d s ro e b i l l Ej. E
Un
Una
Unas Unos
Lo usa mos cu ando n referim os os a al go que : - no co nocem os - habla mos de ello po primera r vez. Ej. Hay un libro en la m esa
1.3 Pon los artículos correspondientes a las palabras del ejercicio 1.2 como en el ejemplo. Ventana: La ventana / una ventana
1.4 ¿Qué hay en...? Ej. ¿Qué hay en la clase?
Hay una mesa
HAY (Para hablar de existencia)
[veinticinco] 25
M La concordancia MS MS
MS
FS FS
FS
masculino
MP
MP
MP
FP
FP
FP
P
p lu
ra l
s in gu la
S
La niña es guapa
r
El niño es guapo
Los niños son guapos femenino
Las niñas son guapas
F 1.5 Completa las frases siguiendo el ejemplo. • Las_ mesas son __pequeñas__. • ____ pizarra es ____________. • ____ libros son ____________. • ____ mapa es ____________.
• • • •
____ lápiz es ____________. ____ boli es ____________. ____ reloj es ____________. ____ sillas son ____________.
1.6 Transforma las frases anteriores al singular o el plural. • La mesa es_pequeña__. • _____________________________. • _____________________________. • _____________________________.
EL PLURAL - vocal + S El niño Los niños La niña Las niñas - consonante + ES El doctor Los doctores El lápiz Los lápices
• • • •
___________________________. ___________________________. ___________________________. ___________________________.
1.7 Pon en plural las siguientes palabras: El coche: La canción: El color: La ventana: La ciudad: La estudiante:
El profesor: La profesora: El café: La chica: El boli: El cartel:
[veintiséis] 26
1.8 Relaciona los siguientes verbos con las imágenes.
Hablar
Escuchar
Beber
Abrir
Trabajar
Comer
Leer
Escribir
Presente de indicativo - Verbos regulares
1.9 Escribe frases con los verbos anteriores y el vocabulario de la clase. Ej. El profesor escribe en la pizarra
______________________________ ______________________________ ______________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
[veintisiete] 27
2. ¿De qué color es? 2.1 Coloca los nombres de los colores en la paleta:
• Naranja • Amarillo • Rojo • Marrón • Negro • Azul • Verde • Rosa ¿Conoces el nombre de algún color más? Completa la lista con la ayuda de tus compañeros y tu profesor/a. 2.2 Construye frases y usa el vocabulario de la clase.
Ej. La silla es roja
SER Soy Eres Es Somos Sois Son
[veintiocho] 28
Usamos el verbo ser para describir características inherentes de objetos, personas, animales o lugares. La mesa es marrón. Es rectangular y es de madera.
Las formas básicas
(El círculo) redondo/a
(El cuadrado) cuadrado/a
(El rectángulo) rectangular
(La elipse) ovalado/a
(El triángulo) triangular
Materiales
papel
cristal / vidrio
madera
plástico
cartón
hierro
2.3 Describe los siguientes objetos de la clase
[veintinueve] 29
3. ¿Qué hay? ¿Dónde está? ¿Dónde está la pelota?
Delante (de)
A la izquierda (de)
Dentro (de) En
A la derecha (de)
Cerca (de) Al lado (de)
Entre
un ordenador
HAY Lo usamos para hablar de la existencia de algo desconocido
Encima (de) Sobre
Detrás (de)
una pizarra
* En mi clase hay
(/) libros 8 estudiantes pocos chicos muchas chicas
ESTÁ/N Lo usamos para localizar o situar una cosa que conocemos
el/los ordenador/es
* ¿Dónde está/n
la/las pizarra/s mi/s libro/s tu/s cuadernos (/) Madrid
Debajo (de)
Fuera (de)
Lejos (de)
artículo indeterminado sin artículo expresión de cantidad artículo determinado posesivos nombres propios (con mayúsculas) [treinta] 30
3.1 La habitación desordenada. Completa las frases con hay/está(n):
• • • • • • • • • • • • • • • •
______________ un libro encima de la mesa. El ratón ____________ encima de la silla. ¿Dónde ___________ la tele? ____________ encima del escritorio. Enfrente de la silla ____________ un gato negro. El bote de lapiceros _____________ debajo de la mesa. ¿Sabes dónde ____________ mi mochila? ¿Qué es eso que ___________ encima de la cama? ¿Entre la mesa y la silla ____________ un periódico? ___________ muchos juguetes en el suelo. Las gafas ___________ sobre la mesa. En la pared, entre el espejo y el ordenador, ___________ un cartel de Venecia. ¡Cuidado! ___________ agua en el suelo... Necesito la pelota de fútbol. ¿Dónde __________ ? __________ cerca del ordenador. ¿Cuántos CD´s ___________ en el suelo? Mañana tengo partido de tenis. ¿Dónde ___________ mi raqueta? Detrás del gato __________ un teléfono móvil
[treinta y uno] 31
La ciudad
3.2 Relaciona los nombres de los siguientes lugares con la imagen correspondiente: • Cine • Supermercado • Zapatería
• Banco • Farmacia • Panadería
1
• Teatro • Pescadería • Cajero automático
2
• Frutería • Librería • Carnicería
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
[treinta y dos] 32
El barrio BUS
Escuela
Paseo del Parque GYM
Moda
Supermercado
Frutería CAFË
Calle Mayor Restaurante
BAR
Avenida Principal 3.3 ¿Qué hay en el barrio? ¿Dónde está? Completa la descripción.
Este barrio es un barrio moderno y cómodo. Hay de todo. Hay muchas zonas verdes, muchos
servicios y está muy bien comunicado con el centro. Hay una heladería que está en el Paseo del Parque. También hay.....
3.4 Vamos a hablar. Pregunta a tu compañero/a qué hay en el barrio donde vive en Madrid y dónde está. Toma nota de sus respuestas y después compártelo con el resto de la clase. Ej. ¿Hay parques cerca de tu casa? Sí, hay uno, pero no está muy cerca...
[treinta y tres] 33
4. Mi casa 4.1 Coloca los siguientes nombres de las partes y habitaciones de la casa en el lugar adecuado: • Baño • Dormitorio • Cocina • Salón
• Hall / Recibidor • Buhardilla • Sótano • Trastero
• Garaje • Jardín • Tejado • Suelo
• Pared • Escalera
• Terraza / Balcón • Piscina
4.2 Mira la siguiente presentación y toma nota del vocabulario relacionado con los muebles de la casa: RECIBIDOR
SALÓN
COCINA
BAÑO
DORMITORIO
COMEDOR
[treinta y cuatro] 34
4.3 Describe las siguientes habitaciones. ¿Qué hay? ¿Dónde está?
En esta cocina hay una planta, está a la _________________________________________ derecha... _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ [treinta y cinco] 35
¿Dónde vives? ¿Dónde vives?
Vivo
en Madrid en el centro en las afueras de Madrid en el barrio de Carabanchel cerca/lejos del centro a (unos) 20 minutos del centro
¿Cuál es tu dirección? ¿Me das tu dirección?
Vivo en
la C/ Mayor, nº 26, 1º A la Avda. de los Olmos, nº 35, 2º Izda, la Pza. de la Independencia S/N, 4º C el P.º de los Melancólicos 116, 3º Dcha.
1º/1ª
Primero/a
2º/2ª
Segundo/a
3º/3ª
Tercero/a
4º/4ª
Cuarto/a
5º/5ª
Quinto/a
6º/6ª
Sexto/a
7º/7ª
Séptimo/a
8º/8ª
Octavo/a
9º/9ª
Noveno/a
10º/10ª Décimo/a
C/ = Calle
nº = Número
Avda. = Avenida
Izda. = Izquierda
Pza. = Plaza
Dcha. = Derecha
Pº. = Paseo
S/N = Sin número
4.4 Escucha atentamente a estas personas y anota dónde viven. Persona 1 Persona 2 Persona 3 Persona 4 Persona 5 Persona 6
4.5 ¿Me das tu dirección? Escucha a las siguientes personas y anota su dirección. Y tú, ¿dónde vives? Persona 1 Persona 2 Persona 3 ¿La tuya?
[treinta y seis] 36
4.6 Prepara con tu compañero/a la descripción de la casa del plano.
4.7 ¿Cómo es tu casa? Explica a tus compañeros cómo es la casa donde vives en tu país.
Mi casa es:
Mi casa tiene:
grande
salón
pequeña
cocina
luminosa
cocina americana
amplia
un/dos/tres dormitorio/s
nueva
un/dos/tres baños
antigua
un estudio
moderna
un balcón / una terraza
bonita
jardín
fea
aire acondicionado
...................................
...................................
En mi casa hay: chimenea
conexión a Internet calefacción central ascensor piscina una alfombra ................................... Mi casa está en: el centro en las afueras en la playa
4.8 Escribe un párrafo describiendo tu habitación favorita en tu casa. ¿Cómo es? ¿Qué hay? ¿Dónde está?
en la montaña ................................... [treinta y siete] 37
5. Mi ciudad 5.1 Un paseo por mi ciudad. A continuación vas a ver un video donde una chica, Eva, nos presenta su ciudad. Mira con atención y contesta a las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo se llama la ciudad donde vive Eva? _______________________________________ 2. ¿Dónde está? _______________________________________ 3. ¿Cómo es? _______________________________________ 5. Vuelve a ver el vídeo y forma frases relacionando los elementos de cada columna: 1 El casco histórico es… 2 En la Plaza del Ayuntamiento… 3 Enfrente de la oficina de turismo… 4 Eva vive en… 5 La parte nueva es… 6 Ponferrada es una ciudad…
4. Señala en qué orden se ven estos lugares: a) Basílica de Nuestra Señora de la Encina b) Camino de Santiago c) Castillo Templario d) Muralla del castillo e) Museo de la Radio f) Oficina de turismo g) Plaza del Ayuntamiento h) Torre del Reloj i) Urbanización de chalés
a …el barrio antiguo. b …está el Museo de la Radio. c …hay muchos cafés con terrazas. d …pequeña, pero muy bonita. e …un barrio con mucha actividad, pero muy ruidoso. f …un barrio muy agradable y con poco tráfico.
6. ¿Qué opinas de la ciudad de Eva? Ej. Creo que es interesante y...
5.2 ¡Tarea Final! Prepara una presentación sobre tu ciudad y preséntasela a los compañeros de clase. Puedes usar fotografías, videos, mapas, tablet, ordenador, PowerPoint... si necesitas alguna ayuda, pregunta a tu profesor/a. Mi ciudad se llama .................. Está .................. Es ................... En mi ciudad hay ..................
[treinta y ocho] 38
LOS DEB
ERES
U NIDAD
2
[treinta y nueve] 39
Deberes - Unidad 2 2.1 Completa estas frases con hay o está/n. a)- Encima de la mesa _____________ tres libros. b)- Aquí no _____________ nadie. c)- En Venecia _____________ muchos hoteles. d)- ¿_____________ muchos niños en el jardín? e)- La casa de Antonio _____________ detrás de la escuela. f)- En la peluquería _____________ dos señoras. Una de ellas _____________ detrás de la mesa. g)- En la Biblioteca de la Universidad no _____________ muchos diccionarios. h)- Entre tu casa y el colegio _____________ el cine. i)- En medio del comedor _____________ una mesita. j)- Encima de la mesita _____________ la lámpara. 2.2 Elige ESTAR/HAY/SER. Queridos Reyes Magos: Este año hemos cambiado de casa y quiero explicaros dónde HAY/ESTÁ la nueva. En Barcelona HAY/ESTÁ una calle que se llama Vía Layetana. En esta calle HAY/ESTÁ mi casa. ES/ESTÁ una calle muy larga que va al mar. En esta calle HAY/ESTÁN muchos edificios muy altos. A mitad de la calle, HAY/ESTÁ un trozo de murallas romanas. Enfrente de las murallas romanas HAY/ESTÁ una callecita estrecha y en la esquina HAY/ ESTÁ “La Colmena”, que ES/ESTÁ una pastelería muy buena. Bueno, pues al lado de esa pastelería HAY/ESTÁ un portal muy grande de madera. Esa ES /ESTÁ la puerta de mi casa. Cuando entras, HAY/ESTÁ una puerta de hierro muy grande. ES/ESTÁ la puerta del ascensor. Tenéis que subir al quinto piso. Al salir HAY/ESTÁN dos puertas, una a la derecha ES/ESTÁ la de mi casa. En mi casa HAY/ESTÁN cuatro dormitorios. Mucho cuidado, mi dormitorio HAY/ESTÁ al final del pasillo. En la puerta HAY/ESTÁ un cartel que pone “Anita”. Yo SOY/ESTOY Anita. Traedme muchos regalos, que he sido muy buena este año. Un beso para los tres, Anita
2.3 ¿Dónde está la pelota?
[cuarenta] 40
2.4 Está/están/hay. a) Los alumnos .................en la clase. b) ........................un cuaderno al lado del diccionario. c) ¿Qué ........................... en la clase? d) La mochila ...................................debajo de la mesa. e) ¿Dónde.....................................mi libro? f) Las tizas............................al lado de la pizarra. g) ¿......................una ventana en la clase? h) El borrador.........................aquí. i) No.........................tizas para escribir en la pizarra. j) Aquí..........................los diccionarios. k) Debajo de la silla.............................una goma. l) Allí................................la profesora. 2.5 Forma frases con un elemento de cada columna.
¿Hay ¿Está ¿Están
los libros
encima de la mesa?
tizas
en la clase?
mi mochila
aquí?
los alumnos
debajo de la mesa?
un bolígrafo
al lado de la puerta?
mi carpeta
allí?
un ordenador
ahí?
2.6 Escribe el artículo. 1. La.__ bandera
10. ______ restaurante
2. El____ señor
11. ______ lápices
3. Los___ señores
12. ______ médicos
4. ______ hotel
13. ______ libro
5. ______ dinero
14. ______ página
6. ______ autobús
15. ______ sillas
7. ______ amigas
16. ______ mesa
8. ______ cielo
17. ______ profesores
9. ______ comida
18. ______ puerta [cuarenta y uno] 41
2.7 Forma el plural de las siguientes frases. 1. El castillo es antiguo. Los castillos son antiguos. 2. El señor es español. ____________________________________________________ 3. La silla es cómoda. _____________________________________________________ 4. La puerta es de madera. _________________________________________________ 5. El lápiz es corto. _______________________________________________________ 6. La flor es delicada. _____________________________________________________ 7. La ciudad es grande. ___________________________________________________ 8. La mesa es redonda. ___________________________________________________ 9. El documento es importante.______________________________________________ 10. La carta es urgente. ___________________________________________________ 11. El restaurante es caro. _________________________________________________ 12. La chica es alta y delgada. ______________________________________________ 13. El libro es nuevo. _____________________________________________________ 14. El bolígrafo es rojo. ____________________________________________________ 2.8 Completa la tabla. Después completa las oraciones. LUIS
OLGA
MARÍA Y SOFÍA
JUAN Y VÍCTOR
rubia
rubias
rubios
alto rubio
simpáticas españoles joven
Ej. Olga es española, alta, rubia y simpática. 2. María y Sofía ______________________________________________________________ 3. Juan y Víctor ______________________________________________________________ 4. Luis ______________________________________________________________________ [cuarenta y dos] 42
2.9 Completa las frases con los colores. 1. La bandera de Francia es azul, ___________ y _____________ 2. La bandera de Alemania es negra, ___________ y ___________ 3. La bandera de Estados Unidos tiene estrellas ________________ 4. Los tomates son ________________ 5. Homer Simpson es _______________ 6. El pelo de Marge Simpson es _________________ 7. Los Pitufos (The Smurfs) son _______________ 8. El chocolate es _____________ o _______________ 9. Los pepinos son ________________ 10. El carbón es _______________ 11. La leche es ________________ 12. La sangre es _______________ 2.10 Forma la frase contraria. 1. La oficina está a la derecha. ____La oficina está a la izquierda.___________________ 2. El libro está debajo de la mesa. ___________________________________________ 3. La bicicleta está dentro del garaje. _________________________________________ 4. La estatua está delante del museo._________________________________________ 5. El diccionario está sobre el cuaderno. ______________________________________ 6. El hotel está a la izquierda de la calle. ______________________________________ 7. El documento está debajo del libro. ________________________________________ 8. La pelota está dentro del armario. __________________________________________ 9. El dinero está detrás de la foto. ____________________________________________ 10. El cuadro está a la derecha de la puerta. ___________________________________ 11. El gato está encima de la silla. ___________________________________________ 12. La ventana está a la izquierda del salón. ___________________________________ [cuarenta y tres] 43
2.11 Dibuja el plano de tu casa ideal. Después describe el plano.
Mi casa ideal es...
[cuarenta y cuatro] 44
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U3
FAMILIA
UNIDAD 3
1. LA FAMILIA Hablar de relaciones familiares
2. MI, TU, SU... (LOS POSESIVOS) Expresar posesión
En esta unidad vamos a aprender a...
3. FOTO DE FAMILIA Describir a nuestra familia
4. LA ROPA Describir prendas de vestir
5. MI ÁLBUM FAMILIAR Describir personas
1. La familia
1.1 Lee el siguiente texto y completa el árbol genealógico con las relaciones que tiene Sonia con el resto de miembros de su familia.
Soy Sonia y quiero presentaros a mi familia. Mi madre es Carmen y mi padre es Fernando. Mi hermana es Sandra y mi hermano es Fernando. Mi tía Pili es hermana de mi madre. Mis abuelos maternos son Pilar y Demetrio. Mis abuelos paternos son Manuel y Camila. Yo soy su nieta. Xabier y Ana son mis cuñados y Marta, Carlota y Nahia son mis sobrinos. Yo soy su tía y ellos son hijos de mis hermanos y también nietos de mis padres. Marta, Carlota y Nahia son primos. [cuarenta y seis] 46
1.2 Dibuja tu árbol genealógico.
1.2 Ahora explícaselo a tu compañero/a de la izquierda. Después él o ella se lo tiene que explicar al resto de la clase. - Aquí tienes algunos recursos: Padre / madre / padres Hijo / hija / hijos Hermano / hermana / hermanos Abuelo / abuela / abuelos Nieto / nieta / nietos Tío / tía / tíos Primo / prima / primos Sobrino / sobrina / sobrinos Suegro / suegra / suegros Yerno / nuera Cuñado / cuñada/ cuñados Marido / mujer (esposo / esposa) Novio / novia
la familia de + Nombre + está compuesta por... En mi familia somos X miembros
estar +
casado/a con soltero/a viudo/a separado/a divorciado/a
Tener +
hijos hermanos novio
[cuarenta y siete] 47
2. Mi, tu, su... (Los posesivos)
Yo
Mi/s
Mío/a/os/as
Tú
Tu/s
Tuyo/a/os/as
Él / ellla / usted
Su/s
Suyo/a/os/as
Nosotros/as
Nuestro/a/os/as
Nuestro/a/os/as
Vosotros/as
Vuestro/a/os/as
Vuestro/a/os/as
Su/s
Suyo/a/os/as
Ellos /ellas / ustedes
La concordancia (adjetivos posesivos): Mis
abuelos
son
mayores
Tu
hermana
es
simpática
Sus
primas
son
buenas
Nuestro
tío
es
viejo
Vuestra
cuñada
es
rubia
Su
amigo
es
alto
[cuarenta y ocho] 48
Los pronombres posesivos Observa: ¿De
¡Son
quién son estos
míos!
libros?
¿De
quién es esta cámara?
¡Es
suya!
¿De
quién es aquel coche?
¡Es
nuestro!
¡Es
de ellos, es
¡Es tuyo!
¿Y ese
coche de quién es?
¿De
quién es ese paraguas?
¿De
¡Es
suya, señor!
¡Es
vuestra!
quién es esa silla?
¿De
quién es esta pelota?
¡Buenos días, señores!
¿Es suyo ese perro?
suyo!
Los demostrativos
se utilizan para identificar a una persona, animal o cosa señalando la distancia que mantiene con nosotros.
[cuarenta y nueve] 49
2.1 Practicamos. ¿De quién es qué?
Mireia
Josu
Omar
Idoia
Teo
¿Es tuyo este teléfono?
No, no es ______, es ______
¿Es ______ esta mochila?
No, no es _____, es de _______
¿Este es _________ diccionario?
Sí, es _________
+
No encuentro ____ llaves.
_____ llaves están en el salón.
¿Son _____ estas gafas?
No, no son ________, son ______.
¿Este es _______ ordenador?
Sí, es el ________, gracias.
¿Estos libros son ________
+
Laura
No, esos no son los ________ son ______
[cincuenta] 50
2.2 Completa las frases con un adjetivo y un pronombre posesivo. Sigue el modelo. • (Yo) coche: Es mi coche / Es mío.
• (Ellos) tíos:
• (Tú) gafas:
• (Ellas) tíos:
• (Ella) casa: • (Él) casa: • (Usted) amigos: • (Nosotros) padres: • (Nosotras) abuelos: • (Vosotros) primas:
• (Ustedes) habitación: • (Yo) hermanos: • (Ellos) moto: • (Nosotros) compañeras: • (Ella) libros: • (Tú) móvil:
2.3 Completa las frases con un adjetivo posesivo como en el ejemplo. Ej. (Yo) Voy a invitar a todos mis amigos a la fiesta 1. Ana está casada. __________ marido trabaja en un banco. 2. Hola, chicos, ¿qué tal?, ¿cómo están __________ padres? 3. María y Ana tienen dos hermanos. Viven con ___________ padres? 4. Juan es médico y __________ mujer (de él) también. 5. Mi abuelo Eulalio es el padre de ___________ madre. 6. Nosotros vivimos en la casa de ___________ madre. 7. María, ¿dónde está ___________ libro? 8. Señor Fernández, aquí está __________ pasaporte. 2.4 Ahora completa las frases con un demostrativo como en el ejemplo. Ej. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Aquí hay un bolso ¿De quién es este bolso? Allí hay un restaurante - ¿Es caro ............. restaurante? Ahí hay un bolígrafo - ¿De quién es ............. bolígrafo? Aquí a la izquierda hay un hotel - ¿Cómo es .............. hotel? Allí en el jardín hay dos gatos-¿De quién son .............. gatos? Ahí hay dos señoras - ¿Quiénes son .............. señoras? Aquí hay unas gafas.- ¿Son ............. tus gafas? Allí hay un sombrero.- ¿Es ............. tu sombrero? Ahí hay un paraguas.- ¿Es ............. tu paraguas?
2.5 En parejas vamos a practicar con las tarjetas que os va a dar el profesor. Escuchad sus instrucciones.
[cincuenta y uno] 51
3. Foto de familia 3.1 La familia de Paula. Escucha atentamente a Paula y completa su árbol genealógico.
3.2 Mira el siguiente vídeo, marca si estas frases son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las frases falsas. 1 El padre de Eva se llama Juan. V 2 Juan tiene 57 años. 3 El padre de Eva tiene tres hermanos. 4 Los tíos de Eva se llaman Paco y Pilar. 5 Paco tiene 52 años. 6 María es la hermana de Eva. 7 Eva no tiene primos. 8 La hermana de Juan tiene 45 años. 9 Pilar, la tía de Eva, está soltera. 10 Pepe es otro tío de Eva. 11 La abuela de Eva se llama Manolita. 12 Pepe tiene 72 años.
Correcciones:
[cincuenta y dos] 52
3.3 ¡Tu turno! Busca una foto de tu álbum familiar, pégala en el marco y prepara una presentación de tu familia para tus compañeros.
A G PE UÍ Q A TU TO O F
L I B R O D E FA M I L I A Mi padre se llama Javier, tiene 55 años, es ingeniero y es de Toledo. Mi madre es madrileña, se llama María y tiene 53 años. Es abogada y trabaja en una oficina muy importante...
[cincuenta y tres] 53
4. La ropa 4.1 Escribe los nombres que sepas de las siguientes prendas de vestir. Completa la ficha con la ayuda del profesor.
¿Sabes el nombre de alguna prenda de vestir más que no esté en la ficha?
[cincuenta y cuatro] 54
4.2 Escribe qué ropa llevas en las siguientes situaciones y compara con tus compañeros. Excursión a la montaña:
Viaje en verano a una isla del Caribe:
En casa:
Entrevista de trabajo:
En la ópera:
En un funeral:
En la universidad:
En el gimnasio:
Picnic en el parque:
4.3 Describe la ropa que llevan las persona de la foto:
Para describir las prendas de ropa con las que va vestida una persona usamos el verbo “LLEVAR”. Ej. María lleva una camisa azul muy bonita.
[cincuenta y cinco] 55
La descripción Alto/a
Guapo/a
Bajo/a
Rubio/a Moreno/a
Feo/a Pelirrojo/a
SER Castaño/a Delgado/a
Calvo/a
Fuerte
Gordo/a
Inteligente Tonto/a
Simpático/a
Hablador/a
Antipático/a
Interesante Sociable
SER
Aburrido/a
Optimista
Vago/a
Pesimista Maleducado/a
Agradable
Amable
SER + ADJETIVO
Mi hermano es alto y simpático O TENER + NOMBRE + ADJETIV Tiene los ojos marrones LLEVAR + NOMBRE
Lleva siempre vaqueros
[cincuenta y seis] 56
Marrones
Verdes Corto
Largo
Bigote
Canoso
Los ojos
El pelo Ondulado
Liso
Azules
TENER Rizado
Barba
La nariz Bonita
Sombrero
Coleta
Recogido
Grande
Suelto
El pelo
LLEVAR Collar Gafas
Vestido Pantalones
Bolso
4.4 Mi autorretrato. Descríbete a ti mismo. Ej. Soy alta, castaña, tengo el pelo largo y los ojos marrones...
[cincuenta y siete] 57
4.5 Espalda contra espalda. Tu profesor va a elegir a un/a compañero/a. Tenéis que colocaros de pie y juntar vuestras espaldas. A continuación, debéis describiros el uno al otro con todos los detalles que recordéis (aspecto físico, ropa...)
Ej. María es morena... es guapa...y alta. Lleva coleta. Creo que lleva una camiseta azul...
4.6 ¡Campeonato de descripción! Vamos a dividir la clase en 3 equipos. El profesor os va a mostrar unas fotografías durante un instante. Cada equipo tiene que describir a las personas que aparecen en las fotos. Los aciertos valen un punto y los errores restan un punto.
Medalla de oro para el equipo:
Medalla de plata para el equipo:
Medalla de plata para el equipo:
[cincuenta y ocho] 58
5. Mi álbum familiar 5.1 ¡Tarea final! Pega una foto de amigos o familiares en cada marco y preséntaselos a la clase.
PEGA AQUÍ TU FOTO
GA E P UÍ Q A TU TO FO
PEGA AQUÍ TU FOTO
PEGA AQUÍ TU FOTO
PEGA AQUÍ TU FOTO
[cincuenta y nueve] 59
LOS DEB
ERES
U NIDAD
3
[sesenta] 60
Deberes - Unidad 3 3.1 Cambia las oraciones siguiendo el ejemplo. Ej.: Luis tiene un pantalón marrón. > Su pantalón es marrón. 1. Tú tienes un coche nuevo. > _______________ coche es nuevo. 2. Vosotros vivís en un piso pequeño. > _______________ piso es pequeño. 3. Nosotras tenemos un perro muy inteligente. > _______________ perro es muy inteligente. 4. Los correos electrónicos de Julia son muy largos. >___________________________________________________________________________ 5. Yo vivo en un barrio tranquilo. > ___________________________________________________________________________ 6. Usted lleva unos trajes muy elegantes. > ___________________________________________________________________________ 7. Los regalos de mis padres son muy “chulos”. > ___________________________________________________________________________ 8. Vosotros cantáis una canción bonita. > ___________________________________________________________________________ 9. Mi abuela hace unas galletas deliciosas. >___________________________________________________________________________ 10. Ana bebe una cerveza fría. > ___________________________________________________________________________ 11. Tenéis un hermano muy inteligente. > ___________________________________________________________________________ 12. Ustedes tienen una casa enorme, > ___________________________________________________________________________ [sesenta y uno] 61
3.2 Responde a las siguientes preguntas con una de las opciones que te proponemos: 1. ¿Esta chaqueta es de María? No, es ____________. (mi/suya/mía) 2. ¿Esas gafas son tuyas? No, son ____________. (tus/mías/suyas) 3. ¿Aquel coche es de Manuela? No, es ____________. (su/mío/suyo) 4. ¿Estos calcetines son míos? No, son ____________. (sus/suyos/tus) 5. ¿Esta maleta es suya, Sr. López? No, no es ____________. (tuya/nuestro/mía) 6. ¿Ese bolígrafo es de Patricia? No, es ____________. (su/tuyo/suya) 7. ¿Estas zapatillas son tuyas? No, son ____________. (suyas/sus/mis) 8. ¿Aquellos árboles son del jardín de Carlos? No, son del ____________. (tu/míos/nuestro) 9. ¿Esa fotografía es vuestra? No, es ____________. (su/sus/suya) 10. ¿Este café es mío? No, es ____________. (tus/vuestra/mío) 3.3 Forma las frases usando los posesivos: 1. Yo tengo un amigo. (Pedro) Mi amigo se llama Pedro. 2. Cristina tiene un gato. (blanco) Su gato es blanco. 3. Nosotros tenemos un hijo. (13 años) ____________________________________________ 4. Yo tengo un hermano. (Luis) ___________________________________________________ 5. Ellos tienen una amiga. (colombiana) ___________________________________________ 6. Tú tienes un perro. (pequeño) __________________________________________________ 7. Tú tienes una amiga. (bonita) ___________________________________________________ 8. Nosotros tenemos una casa. (grande) ___________________________________________ 9. Vosotros tenéis un sobrino. (9 años) ____________________________________________ 10. Ellas tienen un amigo. (enfermo) _______________________________________________ 11. Nosotros tenemos una nieta. (11 años) _________________________________________ 12. Mi padre tiene un coche. (rojo) ________________________________________________ 13. Ana tiene una casa en la montaña. (lejos) _______________________________________ 14. Los hermanos de mi padre viven en Francia. (tíos) _______________________________ 15. Tenemos un perro. (bueno) ____________________________________________________
[sesenta y dos] 62
3.4 Completa con la forma adecuada del posesivo correspondiente. ¿Quieres saber algo de ___________ familia? Pues mira, ___________ familia no es muy grande, pero vivimos en diferentes ciudades de España. ___________ padres están jubilados y viven en ___________ (de ellos) casa, que está en Menorca. Mi abuelo Luis vive también vive con ___________ padres. Yo tengo dos hermanos. ___________ hermana mayor se llama Victoria. Ella y ___________ marido Fernando viven en Málaga y tienen dos hijos. La hija mayor, ___________ sobrina Mandy, estudia en Madrid. ___________ hijo menor, mi sobrino Rodrigo, todavía vive con ___________ padres. ___________ hermano Diego está casado. ___________ mujer se llama Raquel. No tienen hijos. Yo soy el hermano menor, pero ya no vivo en casa de __________ padres, en Menorca, porque estudio en Barcelona y vivo en un piso compartido. ___________ tres compañeros de piso son muy simpáticos. Jean es francés, pero ___________ familia vive en Huesca, en el norte de España. José Luis es venezolano, pero estudia en España. Y Mariela es italiana y solo vive en ___________ piso un semestre porque es estudiante de Erasmus. ¿Y tú me vas a contar algo sobre ___________ familia? 3.5 Y tu familia, ¿cómo es? Escribe un pequeño texto en el que debes presentar y describir a las personas de tu familia.
[sesenta y tres] 63
3.6 ¿Cómo es tu pareja ideal? Escucha a las siguientes personas y escribe las características de la pareja ideal de cada uno de ellos.
Persona 1
Persona 2
Persona 3
Persona 4
Persona 5
Persona 6
Persona 7
Persona 8
3.7 Describe a algunas de las personas que aparecen en las imágenes (descripción física, la ropa que llevan y su carácter).
[sesenta y cuatro] 64
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U4
¿A DÓNDE VAMOS?
UNIDAD 4
1. ¿A DÓNDE VAMOS? Expresar movimiento
2. ¿EN METRO O EN AUTOBÚS? Hablar de medios de transporte y expresar preferencia
En esta unidad vamos a aprender a...
3. COMPARACIONES Hacer comparaciones
4. ¿PUEBLO O CIUDAD? Hablar de ciudades y pueblos
5. ¡PREGUNTAS! Formular preguntas65
1. ¿A dónde vamos? ¿Cómo te mueves por la ciudad? En una ciudad como Madrid puedes moverte de muchas maneras. Como es una ciudad bastante grande, ofrece bastantes posibilidades de transporte. No es muy caro y es eficaz en general. Tenemos metro, autobús, taxi, coche particular, moto, avión y tren. El metro es el transporte más rápido para moverse por la ciudad. Hay 12 líneas de metro que te llevan a cualquier lugar de Madrid. El autobús es más lento que el metro, porque hay mucho tráfico. La hora punta es terrible y si quieres llegar puntualmente a tu trabajo, tienes que levantarte muy temprano. Los taxis son caros, pero cómodos. El coche particular es mejor usarlo para salir fuera, ya que aparcar en Madrid es difícil. La moto permite llegar antes a cualquier parte, pero es muy peligrosa. El aeropuerto de Madrid está bien comunicado con todas las partes del mundo y lo usamos para hacer viajes de mayor distancia. También tenemos trenes de largo recorrido, para viajes largos, y trenes de cercanías, para distancias más cortas en los alrededores de la capital. Por último, podemos hablar de las bicicletas. Se pueden alquilar o se puede usar la bici propia, sin embargo, no es muy aconsejable ir en bici por Madrid porque la ciudad aún no está preparada para eso. Algunos lugares agradables para ir en bici son: El parque de El Retiro, la Casa de Campo y Madrid Río. En general, podemos afirmar que Madrid tiene una buena oferta de transporte público. Si vienes a visitarnos, puedes comprar bonos de diferentes precios y ahorrar en tus desplazamientos.
1.1 Identifica en el texto los nombres de los siguientes medios de transporte:
1.2 Busca en el texto todos los verbos de movimiento y subráyalos.
1.3 Ahora busca las comparaciones. [sesenta y seis] 66
Los verbos de movimiento:
Ir a / Irse de
Ej. Voy a Valencia Ej. Me voy de clase
Llevar a
Ej. Llevo los vasos a la cocina
Venir de / a
Ej. Vengo de casa
Traer de
Ej. Traigo los limones de Valencia
Volver a / de
Ej. Vuelvo a París Ej. Vuelvo de Roma
Salir de
Ej. Salgo del trabajo a las ocho en punto
Las preposiciones y su significado - “A” indica dirección o destino
- “En” Indica el medio de transporte en el que voy
Ej. Voy a mi casa
Ej. Voy en metro y vuelvo en autobús.
- “De” indica procedencia u origen
*Excepto ir “a pie” o ir “a caballo”
Ej. Vengo de la escuela
1.4 Escribe en el recuadro todas las preguntas que se te ocurran y pregunta a tus compañeros. Después coméntalo con el resto de la clase explicando con quién has coincidido en medio de transporte, zona donde vives, qué medio de transporte prefieres y por qué. Ej. ¿De dónde vienes ahora? ¿Cómo vienes a clase? ¿Cómo vuelves a tu casa? ¿En qué línea de metro viajas? ¿Desde dónde hasta dónde?...
[sesenta y siete] 67
2. ¿En metro o en autobús?
2.1 ¿Conoces el metro de Madrid? ¿Qué te parece? ¿Hay metro en tu ciudad? ¿Cómo son los medios de transporte público en tu ciudad? Escribe unas 5 o 6 líneas.
[sesenta y ocho] 68
2.2 Aquí tienes algunas frases útiles para construir un diálogo. Escríbelo en la parte inferior de la página. ¿Cómo te mueves por la ciudad?
Yo prefiero el autobús porque...
Hola, ¿qué tal? Yo siempre cojo el metro
Es muy cómodo para mí ir a pie
[sesenta y nueve] 69
3. Comparaciones MÁS
{ +{
Adjetivo Nombre Adverbio
+
MENOS
TAN
+{
Comparativo de superioridad
+ QUE
(El autobús es más barato que el taxi) (En Madrid hay más coches que motos) (En avión vas más cómodamente que en autobús)
Comparativo de inferioridad
Adjetivo Nombre Adverbio
(El taxi es menos barato que el autobús)
+ QUE
(En Madrid hay menos motos que coches) (La bicicleta corre menos que la moto)
Comparativo de igualdad
Adjetivo Adverbio
TANTO/A/OS/AS
+
+
(El (Eltren autobús es tan escómodo más barato comoque el coche) el taxi)
COMO
Nombre
+
(En (EnMadrid tren vahay tan más rápido coches comoque el coche) motos)
COMO
(Tiene tanto dinero como su padre)
3.1 Con las estructuras anteriores y con los adjetivos, adverbios y nombres de los bocadillos que tienes a continuación, escribe comparaciones entre los medios de transporte. Bien, mal, pronto, tarde, rápidamente, cómodamente...
ADVERBIOS
Coches, avión, frío, calor, gasolina, pasajeros, motos, bicicletas, autobuses...
Moderno, barato, caro, bueno, malo, cómodo, incómodo, pesado, aburrido, divertido, saludable, antiguo, limpio, sucio, silencioso, ruidoso, ecológico, contaminante, romántico, interesante, puntual, lento...
NOMBRES ADJETIVOS
Ej. El autobús es más barato que el tren y por eso yo prefiero ir en autobús porque no tengo mucho dinero.
[setenta] 70
3.2 Ahora compara el sistema de transporte público de Madrid con el de
tu ciudad.
COMPARATIVOS IRREGULARES
Bueno/a = mejor Malo/a = peor Grande = mayor Pequeño/a = menor
Ej. El transporte público en Madrid es mejor que el de mi ciudad porque no tenemos metro, pero...
3.3 Mira el vídeo vidas paralelas en el que vemos como es la vida diaria de dos niñas (María y Sofía) y toma nota. Haz todas las comparaciones posibles.
Ej. María se despierta tan pronto como Sofía...
[setenta y uno] 71
4. ¿Pueblo o ciudad? 4.1 Escucha a dos chicos hablando sobre una ciudad de España y responde a las siguientes preguntas. ¿Qué consejo le pide? ¿Qué le recomienda? ¿Qué hay en el centro? ¿De qué barrios habla? ¿De qué ciudad crees que habla?
4.2 ¿Es alguna de estas ciudades de las que se habla en el audio?
¿Conoces alguna? ¿Qué sabes sobre ellas? Compara las ciudades que conozcas entre sí y con tu ciudad o pueblo en tu país. Ej. Mi ciudad es más grande que...
Ej. Barcelona es una ciudad muy ruidosa. Es más ruidosa que mi pueblo en los Estados Unidos...
*Vamos a hablar, pero escribe las frases comparativas si eso te ayuda ;) [setenta y dos] 72
4.3 Comenta con los compañeros de clase lo más significativo de tu ciudad o pueblo con el vocabulario y las estructuras aprendidas.
¿Qué prefieres? ¿La ciudad o el pueblo? ¿Por qué? 4.4 Vamos a ver un vídeo sobre una familia que vive en la montaña. Después responde a las siguientes preguntas. Pídele ayuda a tu compañero/a. 1. ¿En qué lugar viven exactamente David y su familia?
2. ¿Cuánto tarda David en transportar a sus animales?
3. ¿Qué hacen por la tarde David y su mujer?
4. ¿Qué prefiere David? ¿El pueblo o la ciudad?
5. ¿A quién va a llevar David por la tarde? ¿Dónde? ¿En qué medio de transporte?
[setenta y tres] 73
5. Sin título ¿Cómo preguntamos en español? Para preguntar en español, como ves, necesitamos los pronombres interrogativos. Los pronombres que usamos son los siguientes:
QUÉ
¿Qué hora es?
QUIÉN
¿Quién viene esta noche?
CÓMO
¿Cómo vas a la escuela?
CUÁNDO
¿Cuándo llega tu hermano?
DÓNDE
¿Dónde están las llaves?
POR QUÉ CUÁL/ES
¿Por qué no sales hoy?
¿Cuál es tu número de móvil?
[setenta y cuatro] 74
Tarea final: el cuestionario Elabora un cuestionario y házselo a uno de tus compañeros. Después cuenta sus respuestas al resto de la clase. Puedes usar las siguientes preguntas y formular alguna más.
Nombre: Nombre:
Edad: Edad:
Nacionalidad: Nacionalidad:
Dirección: Dirección:
Cuestionario: Cuestionario: "Mi compañero/a__________" Hazle Hazleaatu tu compañero/a compañero/a las las siguientes siguientes preguntas preguntas y y anota anota sus respuestas Prepara Prepara alguna alguna pregunta pregunta adicional. adicional. Después Después presenta presenta aa tu tu compañero/a compañero/a al al resto resto de de la la clase clase
¿De dónde dónde eres? eres? 1 1 ¿De ¿Dónde vives? vives? 2 2 ¿Dónde
3 3 ¿Dónde ¿Dónde quieres quieres ir ir de de vacaciones vacaciones en verano? 4 4 ¿Cómo ¿Cómo es es tu tu familia? familia? 5 5
¿Cómo ¿Cómo eres? eres?
6 6 ¿Cómo ¿Cómo es es tu tu mejor mejor amigo? amigo? 7 7 ¿Cómo ¿Cómo vas vas a a tu tu casa? casa? 8 8 ¿Cuál ¿Cuál es es tu tu color color favorito? favorito? ¿Qué comida comida prefieres? prefieres? 9 9 ¿Qué
10 10 ¿Quíen ¿Quién es es tu tu actor/actriz actor/actriz favorito/a? favorito/a? 11 11 ¿Cuántos ¿Cuántos idiomas idiomas hablas? hablas? ¿Cuándo haces haces los los deberes deberes de de español? español? 12 12 ¿Cuándo
13 13 ¿Cuándo ¿Cuándo disfrutas disfrutas de de tu tu tiempo tiempo libre? 14 14
¿Por ¿Por qué qué estás estás en en España? España?
15 15
¿Por ¿Por qué qué aprendes aprendes español? español?
16 16
¿________________________________________? ¿________________________________________?
17 17
¿________________________________________? ¿________________________________________?
18 18
¿________________________________________? ¿________________________________________?
[setenta y cinco] 75
LOS DEB
ERES
U NIDAD
4
[setenta y seis] 76
Deberes - Unidad 4 4.1 Completa las siguientes oraciones con más...que, menos…que, tan/tanto/ tanta/tantos/tantas…como: 1. María es (+) __________ inteligente __________ Isa. 2. Mis abuelos tienen (+) __________ tiempo libre __________ los de Luis. 3. Dormimos (=) __________ __________ como los otros estudiantes. 4. Ellos beben (=) __________ cerveza __________ ella. 5. Eres (=) __________ simpática __________ Luis. 6. Mi hermano estudia (+) __________ __________ tú. 7. La tortilla de mi abuela está (+) __________ rica __________ la tortilla de ese bar. 8. ¡Creo que esta semana me siento (+) __________ __________
la semana pasada.
9. Una botella de agua es (+) __________ barata __________ una botella de vino. 10. Este restaurante me gusta (=) __________ __________ el de la otra calle. 11. Mis perros siempre juegan (+) __________ __________ tus gatos. 12. Esta sandía es (-) __________ dulce __________ las otras. 13. Mi casa es (+) __________ pequeña __________ la de María. 14. El rinoceronte del zoo es (=) __________ grande __________ un elefante. 15. Mi padre trabaja (+) __________ __________ el padre de Sofía. 16. Creo que Londres es (+) __________ interesante __________ Cambridge. 17. Yo pienso que Milán es (-) __________ bonita __________ Madrid. 18. Mi tía tiene (=) __________ trabajo __________ mis padres. 19. No tengo (=) __________ dinero __________ tú. 20. Patricia es (+) __________ alta __________ Laura. 4.2 Escribe todas las comparaciones que puedas entre estas dos personas. Ej. La chica tiene el pelo más largo que el chico
[setenta y siete] 77
4.2 Completa el siguiente texto, en el que se compara la vida en la ciudad y en el campo, con más...que, menos…que, tan / tanto / tanta / tantos / tantas…como: Vivir en el campo es (1) ______ tranquilo ______ vivir en la ciudad porque en el campo hay (2) ______ contaminación y ruido ______ en los centros urbanos. Sin embargo, la mayoría de la gente prefiere vivir en la ciudad y, en el campo, viven (3) ______ personas ______ en las ciudades. El motivo principal es que, normalmente, en la ciudad hay (4) ______ posibilidades de encontrar un trabajo ______ en el campo. En la ciudad hay (5) ______ medios de transporte público y es (6) ______ fácil desplazarse a todas partes. Sin embargo, si utilizas tu coche, en la ciudad hay (7) ______ problemas de tráfico y aparcamiento ______ en el campo. En la ciudad hay (8) ______ ofertas de ocio y entretenimiento (cine, teatro, conciertos, museos, etc.) ______ en el campo. Además, los supermercados y tiendas de las ciudades tienen (9) ______ productos ______ los del campo. Un factor positivo de la vida en el campo es que allí el índice de criminalidad es (10) ______ bajo ______ en la ciudad y los vecinos te ayudan ______ ______ en la ciudad. ¿Tú dónde prefieres vivir? ¿Por qué? 4.3 Siguiendo el modelo que te presentamos, compara los siguientes aspectos:
¿Qué prefieres? ¿Por qué? 1. Comer verduras o comer comida rápida... Yo prefiero comer verduras porque es más saludable que comer comida rápida, pero la comida rápida es más sabrosa... 2. Beber café con leche o café solo...
3. Vivir en la costa o vivir en la montaña...
4. Viajar en tren o viajar en avión...
5. Ver películas o ver series...
6. Escuchar música clásica o rock and roll....
[setenta y ocho] 78
4.4 Completa con las preposiciones A/DE/EN a. Siempre vengo .................. clase ................ autobús. b. Mi hermana está .................. la oficina. c. Mi familia está de vacaciones ............... Galicia. d. Salgo .................. casa a las 8:30 y voy .................. clase .................. metro. Después de clase vuelvo .................. mi casa. .................. pie. e. Hay un sofá rojo ................... el salón. f. La casa ................... mi tío es preciosa. g. Cuando tengo tiempo voy ................. pie ............... la escuela. h. Mi madre no está .................. casa, está .................. el supermercado. i. Ana es .................. Sevilla, pero vive .................. Madrid. j. Tus padres vienen ............... tu casa .................. marzo. k. Las llaves están ................... el armario ................. tu casa. l. Las llaves están .................... el cajón .................... tu escritorio. m. ¡Uy, que tarde es ya! Me voy .................... casa. n. Entro .................... clase a las 11:00 y salgo .................... clase a las 12:40. o. En Madrid prefiero moverme .................... metro o autobús. La bici es muy peligrosa. 4.5 Completa con los verbos ir y venir. a. Ellos ........................... con nosotros al concierto esta noche . b. Vosotros ........................... aquí a las 2. c. El sacerdote ........................... de la catedral. d. La gente ........................... al museo. e. Yo ........................... de excursión. f. Nosotros preferimos .................... al trabajo más temprano. g. El señor Ramos ........................... de la oficina. h. Tu familia ........................... todos los miércoles al cine. i. Vosotros ........................... de la ciudad. j. ¿ ........................... (tú) a pasear conmigo? k. Él tren ........................... de Barcelona. l. El barco ........................... a Ceuta. m. Nuestros vecinos ........................... del supermercado. n. Yo ........................... a coger el metro. o. Antonio ........................... muy tarde de su trabajo. [setenta y nueve] 79
4.6 Completa las frases con llevar/traer. a. Ahora estoy en clase. Si quieres mañana te .................... (yo) el libro a tu casa. b. Estamos todos en casa en la fiesta. Si quieres puedes .................... más cerveza.. c. Por favor, mañana tengo que ir al aeropuerto. ¿Me .................... (tú) en tu coche? d. Mi mujer y yo vamos al cine y .................... a nuestros hijos para ver la última película de Disney. e. Si vienes a casa pronto, ¿nos .................... (tú) una pizza? f. Todos los días salgo de casa a las 8 y .................... (yo) a los niños al colegio. g. Mark nunca .................... el libro aquí. Siempre lo deja en su casa. h. Cuando María viaja a otros países siempre .................... muchas maletas. i. Cuando vuelvo de viaje a casa, siempre .................... regalos para mi familia. j. Cuando visito a alguien en el hospital siempre le .................... flores. 4.7 ¿Cómo son estos medios de transporte? ¿Qué características relacionas con cada uno de ellos? • • • • • • • • •
Es económico: el autobús, la bici. Contamina mucho: Consume gasolina: Cuesta mucho dinero: Es bueno para la salud: Te estresa: Es seguro: Es lento: Es práctico:
• • • • • • • • •
Es cómodo: Puede transportar a muchas personas: Es rápido: Te relaja: Es caro: Puede llevar mucho equipaje: Es divertido: Es incómodo: Es malo para el medio ambiente:
4.8 Y tú, ¿qué transporte prefieres? Antes de decidir, ¡vamos a comparar unos con otros! ¿Puedes completar estas informaciones? 1. El autobús es más económico que el avión. 2. La bici es menos cara que _____________ 3. Ir en bici es tan divertido como _____________ 4. El tren cuesta más dinero que _____________ 5. El coche consume menos gasolina que _____________ 6. El tren puede llevar a tantas personas y tanto equipaje como _____________ 7. El coche te estresa más que _____________ 8. El autobús te relaja menos que _____________ 9. El taxi contamina tanto como _____________ 10. Ir a pie es tan saludabe como ir en _____________ [ochenta] 80
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U5
RUTINA
UNIDAD 5
1. ¿QUÉ HACES EN UN DÍA NORMAL? Hablar de hábitos y costumbres
2. ¿QUÉ HORA ES? Hablar de horas y horarios
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA? Expresar frecuencia
4. ¿QUÉ HACES EN TU TIEMPO LIBRE? Hablar de actividades de ocio (tiempo libre)
5. COSTUMBRES Y HORARIOS 81 Hablar de costumbres de tu país
1. ¿Qué haces en un día normal? 1.1 Lee el siguiente texto en el que una profesora de español explica cómo es un día normal en su vida. Subraya los verbos que encuentres y escríbelos dentro del recuadro.
Cada día, me levanto a las seis y media de la mañana. Tomo un café bien caliente y veo las noticias. Después me ducho y me visto y salgo corriendo para coger el autobús de las siete y media. Llego a Madrid a las nueve y tomo un segundo café en un bar muy bonito de la calle Arenal. A las diez empieza mi jornada laboral. Doy mis clases de diez a dos. Como con algún compañero en un restaurante del centro y luego vuelvo a la escuela para seguir trabajando. Acabo a las ocho y cojo el transporte público de vuelta a casa. Llego normalmente entre las nueve y las diez. Me pongo ropa de estar por casa y preparo la cena. Veo un poco la televisión o leo un rato en la cama y me duermo sobre las doce. Al día siguiente, volvemos a empezar... ;) -AR
-ER
-IR
1.2 Mira el siguiente vídeo y responde a las preguntas. 1) ¿Qué día es?
6) ¿Come solo o con alguien?
2) ¿Qué hora es?
7) ¿Qué hace después de trabajar?
3) ¿A qué hora va a tomar un café?
8) ¿Dónde cena?
4) ¿Qué desayuna?
9) ¿Con quién?
5)¿Qué le dice Laura?
10) ¿A dónde van después de cenar?
[ochenta y dos] 82
Gramática: El presente de indicativo
1.3 ¿Qué hacen las personas de las fotografías?
________________
__________________
________________ __________________
________________ __________________
________________ __________________
________________
________________ __________________
__________________
Amplía la lista con otros verbos que conozcas:
[ochenta y tres] 83
Presente de indicativo: verbos irregulares
Truco: “Verbos bota”
[ochenta y cuatro] 84
USOS DEL PRESENTE DE INDICATIVO 1. Pedir o dar información sobre el presente: ¿Estudias o trabajas?
4. Expresar acciones futuras de realización segura:
Los niños juegan a la pelota en el parque.
Esta noche voy al cine con mis amigos .
2. Expresar acciones habituales:
5. Dar órdenes e instrucciones:
Normalmente como a las 14:30.
Para venir a la escuela coges el metro y bajas en la estación de Sol, después...
3. Hablar de verdades generales o universales. La Tierra es redonda.
[ochenta y cinco] 85
Acciones habituales 1.4 Mira la siguiente presentación con vocabulario de acciones habituales y toma nota de las que no conozcas. ¿Puedes ampliar la lista con más acciones habituales?
Ej. Cocinar...
Acciones habituales
1.5 Escucha a José explicando cómo es un día de su vida cotidiana. Completa el texto con las acciones habituales que hace en su día a día. Por la mañana ____________ temprano, sobre las 7:15. Lo primero que hago, nada más levantarme, es hacer un poco de yoga. Después ____________ tranquilamente y ____________. Antes de ir a trabajar saco al perro a pasear. A las 8:30 __________ el autobús. ____________ al trabajo justo a tiempo, a las 9 en punto. ____________ 4 horas seguidas y a la 13:00 hacemos una pausa de 45 minutos para comer. Normalmente ___________ con un compañero del trabajo. A las 16:00 ____________ de trabajar y . ____________ a casa sobre las 16:30. Al llegar, ____________ un poco zlaz..televisión para Zz descansar. A las 17:15 ____________ un poco la casa. Me gusta tener la casa siempre limpia. A las 18:30 ____________ a clases de inglés y al terminar ____________ con los amigos. Normalmente _____________ algo por ahí: una bebida y unas tapas. A las 20:45 ____________ directo al supermercado a hacer la compra. Suelo cenar a las 21:15. Después ____________ la basura, yo siempre reciclo. Finalmente ____________ o ____________ a Internet un ratito y sobre las 23:30 me ____________ a la cama. Fuente: www.profedeele.es
[ochenta y seis] 86
1.6 Mira las siguientes imágenes y escribe qué hace Jaime en su día a día.
Por la mañana Jaime....
[ochenta y siete] 87
2. ¿Qué hora es?
Perdona/e, ¿Qué hora es? ¿Tiene/s hora? ¿Qué hora tiene/s? ¿Me puede/s decir la hora?
Es la una y cinco Son las dos y diez Son las tres y cuarto Son las cuatro y veinte Son las cinco y veinticinco Son las seis y media
Son las siete menos veinticinco Son las ocho menos veinte Son las nueve menos cuarto Son las diez menos diez Son las once menos cinco Son las doce en punto
¿A qué hora... ...empieza la clase? A las 9:00 de la mañana. ...termina la película? A las 23:30. ...sales del trabajo? A las 17:00 más o menos.
de la mañana del mediodía de la tarde de la noche de la madrugada
* Sin horas: - por la mañana/ la tarde / la noche - A mediodía / A medianoche
2.1 Practica con tu compañero/a. ¿Qué hora es en los siguientes relojes?
[ochenta y ocho] 88
Mi horario semanal 2.2 Apunta en el siguiente cuadro las actividades que hacen tus compañeros. Alumno A
Alumno B
Por la mañana A mediodía
Por la tarde Por la noche
a tu compañero: Algunas preguntas que puedes hacerle ¿Q ué haces de lunes a viernes? 1. 2. ¿Q ué haces los fines de semana? rcoles..por la mañana? mié s/ rte ma es/ lun los es hac ué ¿Q 3. rcoles…por la tarde? 4. ¿Q ué haces los lunes/martes/mié 5. ¿A qué hora comes? 6. ¿A qué hora te levantas? 7.
Ej. María, ¿qué haces los sábados por la mañana? - Los sábados por la mañana me despierto más tarde, sobre las 11:00, porque no tengo clases... después, a las 12:00 voy al supermercado...
…
2.2 Ahora vamos a ver un vídeo en el que Eva, una estudiante, nos explica cómo es su rutina diaria. Primero lo vas a ver sin sonido. Anota todo lo que hace y las horas, después lo vemos con sonido para comprobarlo. Por la mañana
A mediodía
Por la tarde
Por la noche
¿Qué te parece el día de Eva? ABURRIDO INTERESANTE CANSADO TRANQUILO
NORMAL
¿Cómo es un día normal en la vida de un estudiante en tu país? ¿Qué diferencias hay con el día de Eva? Coméntalo con tus compañeros. [ochenta y nueve] 89
3. ¿Con qué frecuencia...? EXPRESIONES DE FRECUENCIA
Siempre
FRECUENCIA
Casi siempre Normalmente / frecuentemente /
+ -
habitualmente A menudo
Nivel de frecuencia: - Todos los días - Cada día
A veces / algunas veces
- Los lunes...
De vez en cuando / alguna vez
- Una vez a la semana / al año
(Muy) Pocas veces Casi nunca / raramente
- Dos veces al mes / al año...
Nunca
Voy al gimnasio todos los días
Nunca hago los ejercicios
Todos los días voy al gimnasio
No hago nunca los ejercicios
Voy todos los días al gimnasio 3.1 ¡Vamos a practicar! Pregunta a tus compañeros con qué frecuencia realiza las actividades del cuadro. Ej. ¿Con qué frecuencia haces deporte? / ¿Vas al cine a menudo? Hacer deporte Ver la tele Ir al cine / teatro Viajar al extranjero Salir con los amigos Comer con la familia Escribir correos electrónicos Beber café
[noventa] 90
3.2 Observa la agenda mensual de Marta y completa las frases. Una vez al mes .......................... Lunes
Francés
1
Tenis Francés
Martes
Pilates
2
Miércoles
Jueves
Francés
Pilates
Yoga
Tenis
Spa
Teatro
3
4
Francés Tenis María
Pilates
8
Pilates
Francés
Pilates
Francés
Pilates
Tenis
María
Tenis
Spa
Francés
Pilates
Tenis
María
Tenis
Viernes Sábado Domingo Compras Copas
5 6
Yoga
(amigos)
Limpieza
Comida
7
(padres) Comida
9 10 11 12 13 14 Cine
Copas
(amigos)
Yoga Cena
Compras
(amigos)
(amigos)
Yoga Cena
Limpieza
(padres) Comida
15 16 17 18 19 20 21
Francés
Pilates
Copas
(padres) Comida
22 23 24 25 26 27 28 Tenis
(Juan)
Copas
(amigos)
(padres)
Una vez a la semana ................. Dos veces a la semana ............. Los domingos ............................ Dos veces al mes ...................... Normalmente ............................. A menudo .................................. A veces ...................................... De vez en cuando ..................... Casi nunca ................................
3.3 Escucha cómo es un día normal en la vida de Carmen y contesta a las siguientes preguntas. ¿Qué hace normalmente cuando se levanta?
¿Dónde come? ¿Come sola?
________________________________________
________________________________________
¿Cómo va a trabajar?
¿Qué hace después de salir del trabajo?
________________________________________
________________________________________
¿Dónde trabaja?
¿A qué hora suele cenar?
________________________________________
________________________________________
¿Cuál es su horario de trabajo?
¿Cuántas horas duerme normalmente?
________________________________________
________________________________________
3.4
Escribe un párrafo en el que describes cómo es tu día a día. Utiliza los verbos de acciones habituales, las horas y las expresiones de frecuencia que has aprendido. Ej. Normalmente un día normal de mi vida me despierto a las 8:00...
Hablar de hábitos: SOLER + INFINITIVO suelo sueles. viajar suele + comer solemos salir soléis suelen
[noventa y uno] 91
4. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
4.1 ¿Cuántas de estas actividades conoces? En parejas, escribid el nombre de todas las que conozcáis y después ponedlas en común con el/la profesor/a en la pizarra. ¿Podéis decir el nombre de alguna más?
[noventa y dos] 92
4.2 ¿HABLAMOS? ¿Cómo te diviertes en tu país? Selecciona las imágenes con las que te sientas más identificado.
4.3 ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre? ¿Y los fines de semana? Pregúntale a tu compañero/a y luego comentadlo con el resto de la clase.
[noventa y tres] 93
5. Costumbres y horarios 5.1 Responde a las siguientes preguntas:
1) ¿A qué hora te levantas? 2) ¿A qué hora te acuestas? 3) ¿Qué haces por las mañanas? 4) ¿Y por las tardes? 5) ¿Qué haces los fines de semana? 6) ¿Qué deportes practicas normalmente? 7) ¿Qué desayunas habitualmente? 8) ¿A qué hora sales a divertirte? 9) ¿A qué hora vuelves? 10) ¿Cuál es tu comida más fuerte del día?
Ahora plantea otras preguntas a tu compañero:
[noventa y cuatro] 94
RETRATO DE LOS ESPAÑOLES Los españoles son muy familiares. Les encanta estar en familia. Son bastante amables y sociables. También son muy amigos de sus amigos. Salen muy a menudo pero, sobre todo, lo hacen los fines de semana. El fin de semana en España empieza el viernes. Ir de tapas y tomar unas cañas con los amigos es un buen plan. Los jóvenes se reúnen en los bares y discotecas. Los adultos salen a cenar a restaurantes o se reúnen en casas de amigos o familiares. Cuando hace buen tiempo, salen fuera de la ciudad y se van a los pueblos cercanos. También les gusta mucho disfrutar de las playas. España es un país con mucha costa. También se puede disfrutar de la montaña y del arte, porque aquí tenemos una historia muy rica. Como veis, se pueden hacer muchas cosas en este país tan diverso. Tenemos muchas horas de sol todo el año, especialmente en verano y nuestros horarios se ajustan a esa cantidad de horas de luz. Una de las diferencias más importantes en relación a vuestros países es que comemos entre las dos y las tres de la tarde aproximadamente. También cenamos bastante tarde y aunque nuestra dieta es mediterránea y muy sana, las horas de las comidas no lo son tanto. Los españoles tienen fama de impuntuales y de poco trabajadores. En realidad, depende de muchas variables.
5.2 Reflexiona sobre el texto que acabas de leer contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué te gusta más de los españoles? ¿Qué te gusta menos de los españoles? ¿Qué conoces de España? ¿Te gusta la comida española? 5.3 Escribe un pequeño retrato de las personas de tu país y sus costumbres.
[noventa y cinco] 95
LOS DEB
ERES
U NIDAD
5
[noventa y seis] 96
Deberes - Unidad 5 5.1 Conjuga los siguientes verbos en primera persona singular del presente de indicativo. Indica también la hora que aparece entre paréntesis como en el modelo: (08:00) levantarse A las ocho me levanto. 1. (08:15) desayunar _____________________________________________ 2. (08:30) ducharse _____________________________________________ 3. (08:45) montar en bici para ir a la Universidad _____________________________________________ 4. (09:00) entrar a clase de español _____________________________________________ 5. (11:05) tomar un café con los compañeros de clase _____________________________________________ 6. (11:25) pasar a limpio los apuntes _____________________________________________ 7. (12:10) sacar un libro de la biblioteca _____________________________________________ 8. (13:10) estudiar los verbos _____________________________________________ 9. (14:00) comer en casa _____________________________________________ 10. (15:00) hablar por teléfono con mi novio/a _____________________________________________ 5.2 Ahora imagina que es tu compañero el que hace esas actividades. (08:00) levantarse Sonia / Jaime se levanta a las ocho. 1. (08:15) desayunar _____________________________________________ 2. (08:30) ducharse _____________________________________________ 3. (08:45) montar en bici para ir a la Universidad _____________________________________________ 4. (09:00) entrar a clase de español _____________________________________________
[noventa y siete] 97
5. (11:05) tomar un café con los compañeros de clase _____________________________________________ 6. (11:25) pasar a limpio los apuntes _____________________________________________ 7. (12:10) sacar un libro de la biblioteca _____________________________________________ 8. (13:10) estudiar los verbos _____________________________________________ 9. (14:00) comer en casa _____________________________________________ 10. (15:00) hablar por teléfono con su novio/a _____________________________________________ 5.3 Irregularidad e > ie. Sustituye el sujeto de los verbos marcados en negrita por el que aparece entre paréntesis: Ej. Por las mañanas Sofía se despierta a las siete. (yo) Por las mañanas yo me despierto a las siete. 1. A las nueve empiezo a trabajar en la oficina. (nosotros) _____________________________________________ 2. Juan siempre friega los platos después de comer. (ellos) _____________________________________________ 3. Mi hermana piensa en mis padres. (mis hermanos) _____________________________________________ 4. Nosotros queremos comprar un coche nuevo. (vosotros) _____________________________________________ 5. Cuando llego a casa enciendo la tele para ver las noticias. (Ana) _____________________________________________ 6. Vosotros cerráis la puerta al salir de casa. (yo) _____________________________________________ 7. Si hablas rápido yo no entiendo el español. (José) _____________________________________________ 8. Ellos defienden a los acusados. (tú) _____________________________________________ 9. Ellas se divierten jugando a los bolos. (yo) _____________________________________________ 10. Siento mucho que no puedas asistir a la conferencia. (nosotros) ____________________________________________ [noventa y ocho] 98
5.4 Irregularidad o > ue. Forma frases con los elementos que aparecen, conjugando los verbos marcados en negrita en presente de indicativo: Dormir / mi hermano / diez horas / los fines de semana Mi hermano duerme diez horas los fines de semana. 1. costar / Cuánto / ? / este libro / ¿ __________________________________________________________ 2. a mi hermanito / contar / Mi madre / un cuento __________________________________________________________ 3. doler / me / la garganta / A mí __________________________________________________________ 4. una canción / sonar / En la radio / de Jarabe de Palo __________________________________________________________ 5. de la noche / acostarse / Yo / a las doce __________________________________________________________ 6. muy rápido / volar / Los aviones __________________________________________________________ 7. en la pared / Rocío / el cuadro / colgar __________________________________________________________ 8. acordarse / del verano / Yo / en invierno / mucho __________________________________________________________ 9. esta tarde / devolverme / Raquel / el diccionario de español __________________________________________________________ 10. tú / ¿ / prestarme / cinco euros / poder / ? __________________________________________________________ 5.5 Irregularidad e > i. Conjuga los siguientes verbos en presente de indicativo e introdúcelos en las siguientes frases:
corregir / reírse / perseguir / elegir / pedir / servir / vestirse / seguir / medir / repetir 1. Siempre _____________ cuando me cuentan chistes. 2. Pilar _____________ un deseo cuando encuentra una pestaña. 3. El profesor _____________ los exámenes. 4. En la tele siempre _____________ los mismos anuncios. 5. Este aparato _____________ para matar moscas. 6. No sé cómo _____________ la película; no la he visto. 7. Los alumnos siempre _____________ con ropa informal. 8. Mi casa _____________ 100 metros cuadrados. 9. La policía _____________ a los ladrones. 10. Siempre _____________ yo el menú cuando vamos a un restaurante. [noventa y nueve] 99
5.6 Un día en una familia española. Conjuga los verbos entre paréntesis en presente de indicativo. Una familia: la madre, el padre, Juan, Ana y Andrés. (vivir) _____________ en una casa a las afueras de Madrid. El padre, que se llama Antonio, (ser) _____________ abogado y (trabajar) _____________ en una oficina en el centro de la capital. Clara, la madre, (ser) ____________ doctora y (trabajar) _____________ en un hospital cerca de su casa. Juan, el hijo mayor, (tener) _____________ dieciséis años y como tantos jóvenes de hoy en día en España, (soñar) _____________ con estudiar ingeniería en la universidad y ganar mucho dinero en el futuro. Ana, (tener) _______________ catorce años, (ir) _____________ al mismo instituto que Juan y Andrés, que (tener) _____________ diez años, (ir) _____________ al cole y de mayor (querer) _____________ ser astronauta.. A las seis y media (sonar) _____________ el despertador. Los padres (levantarse) _____________ los primeros, (desayunar) _____________ deprisa y Antonio (arreglarse) _____________ y (marcharse) _____________ el primero. Antonio (preferir) _____________ ir a la oficina en coche, por eso (salir) _____________ temprano, para evitar el tráfico por la mañana en Madrid que es horrible. Juan y Ana (despertarse) _____________ pronto también porque las clases (empezar) _____________ a las ocho y media y (ir) _____________ andando al instituto. Andrés (entrar) _____________ más tarde al colegio y (ir) _____________ en autobús. (Coger) _____________ el autobús a las nueve y diez y (llegar) _____________ a la escuela a las 9:30. Juan y Ana (volver) _____________ a casa los primeros y (comer) _____________ a las 15:00. Andrés (comer) _____________ en el colegio. Cuando Antonio y Clara (llegar) _____________ a casa, Antonio (sentarse) _____________ un rato a leer el periódico y Clara (practicar) _____________ un poco de yoga y los niños (hacer)_____________ los deberes. Normalmente,
como (estar) cansados para
preparar la cena, (pedir) _____________ algo de comer (pizza, hamburguesas...). Después de la cena (ver) _____________ la televisión un rato. Andrés es el primero que (acostarse) _____________ y los demás se acuestan sobre las 23:30. [cien] 100
5.7 Pon los verbos entre paréntesis en presente de indicativo. Elena y Antonio (tener) _____________32 años y (casarse) _____________ h o y. C o m o m u c h o s españoles, lo (hacer) _____________ un poco más tarde que sus padres, pero (seguir) _____________ la tradición de casarse con vestido blanco y por la iglesia. Este (ser) _____________ el día de su boda: Por la mañana, el padrino (ir) _____________ a casa de Elena para acompañarla hasta la iglesia. Antonio (salir) _____________ de su casa acompañado de su madre. Antonio (llegar) _____________ a la iglesia pronto y (esperar) _____________ a Elena. Después de la ceremonia, al salir, Antonio y Elena (recibir) _____________ una lluvia de arroz de los invitados, que les (desear) _____________ felicidad y muchos hijos. Se (dirigir) _____________ todos al restaurante y allí (comer)_____________ y (bailar) _____________ hasta la madrugada. Allí, o en los días anteriores a la ceremonia, los novios (recibir) _____________ regalos de los invitados, generalmente, (ser) _____________ un sobre con dinero. Al día siguiente (salir) _____________ de viaje de luna de miel. En Bolivia, las bodas (durar) _____________ tres días y se (celebrar) _____________ en la casa de los novios o de los padres. (Ser) _____________ muy importantes los padrinos, y (haber) _____________ varios: unos para la boda civil, otros para la boda por la iglesia, otros para la celebración.
5.8 ¿Llevas una vida sana? Escucha a las siguientes personas y di si llevan una vida sana o no. Audios
Actividades saludables
Actividades no saludables
¿Llevan una vida sana?
1 2 3 [ciento uno] 101
NOTAS:
[ciento dos] 102
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U6
ME GUSTA
UNIDAD 6
1. ME GUSTA Expresar nuestros gustos e intereses
2. ¿QUÉ TE GUSTA? Preguntar sobre gustos y contrastar con los nuestros
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ME ENCANTA Graduar nuestros gustos
4. MIS AFICIONES Hablar de aficiones
5. MI COMIDA FAVORITA Hablar de gustos en la comida, pedir en un restaurante 103
1. Me gusta 1.1 Lee las siguientes afirmaciones sobre gustos y preferencias de los españoles y señala si son verdaderas (V) o falsas (F) de acuerdo con tu opinión.
V F Los españoles leen más de 10 libros al año La mayoría prefiere ir a la montaña Los españoles prefieren pasar el tiempo con la familia Prefieren tener vacaciones cortas A los españoles les gusta practicar mucho deporte La mayoría prefiere leer novelas Los españoles prefieren viajar acompañados a viajar solos Las mujeres practican menos deporte Los españoles prefieren salir a ver la tele
1.2 Lee los resultados de una encuesta sobre gustos y preferencias de los españoles en su tiempo libre, en vacaciones y sobre el cine y la lectura. ¿Qué les gusta a los españoles? VACACIONES Hay una cosa clara, de los 26 días de vacaciones al año, el 82 % de la población española los toma juntos y casi el 68 % prefiere salir de su casa y acercarse al mar, por eso agosto es el mes por excelencia y cuando Madrid se convierte en una ciudad fantasma. La compañía viajera para los españoles es la familia o los amigos y únicamente un 10 % prefiere viajar solo.
Solamente un 12 % viaja al extranjero. TIEMPO LIBRE El estereotipo español de ser sociable no es cierto siempre. Un 67 % prefiere quedarse con la familia y ver la tele a salir con los amigos. Ver la televisión es el principal deporte español y, sobre todo, para ver los deportes (56 %). A los españoles les encantan los deportes, pero no los practica (solo un 21 % practica algún deporte y
solo un 9 % son mujeres). Las siguientes actividades preferidas son comer con la familia y salir con los amigos. CINE Y LECTURA Podemos decir que los españoles leen unos 6 libros al año, que por orden de preferencia son: novelas, cuentos, ensayos, historia y poesía. Aunque piensan que un libro es el mejor regalo, al final prefieren ver una peli a leer.
[ciento cuatro] 104
Gramática: el verbo gustar
Ej.
(A mí) me gusta el chocolate (nombre singular) (A ti) te gusta leer (infinitivo) (A él) le gustan los dulces (nombre plural)
1.3 ¿Qué te gusta? Mira las siguientes ilustraciones y escribe en las listas las cosas que te gustan y las que no te gustan.
Me gustan las tartas...
No me gustan los gatos...
[ciento cinco] 105
2. ¿Qué te gusta? 2.1 Escribe una lista con otras cosas que te gustan y no te gustan.
2.2 Ahora pregunta a tus compañeros qué les gusta y qué no les gusta. Toma nota y después cuéntaselo al resto de la clase. Ej. ¿A ti qué te gusta, Mark? Me gusta ir al cine, viajar... y ¿qué cosas no te gustan?...
A __________ le gusta/n...
A __________
Pero no le gusta/n...
[ciento seis] 106
2.3 Gustos variados. Observa el siguiente cuadro: ROSA
ANTONIO
PALOMA
JAIME
El fútbol Ver la tele Ir a la playa Los animales El chocolate Jugar al tenis Las películas de terror Salir con los amigos Las tardes lluviosas La comida rápida
Responde a las preguntas: 1. ¿Qué le gusta a Rosa? 2. ¿Qué no le gusta a Jaime? 3. ¿Qué les gusta a todos? 4. ¿Qué no les gusta a los cuatro? 5. ¿A quiénes les gusta ver la tele? 6. ¿A quiénes no les gusta el chocolate? 7. ¿A quiénes les gustan las películas de terror? 8. ¿A Rosa le gustan las tardes lluviosas? 9. ¿A quién no le gusta jugar al tenis? 10.¿A Antonio le gustan a tu los animales? 11. ¿A quién le gusta salir con amigos?
2.4 Y a vosotros ¿os gustan las cosas que aparecen en el cuadro? ¿Podéis explicar por qué?
A mí no me gusta ir a la playa porque prefiero ir a la montaña... [ciento siete] 107
Observa:
(A mí) me gusta la música clásica
(A mí) no me gusta el chocolate
Mismos gustos ¡A mí también!
(A mí) me gusta la música clásica
Gustos diferentes
(Pues) A mí no
¡A mí tampoco!
(A mí) no me gusta el chocolate
(Pues) A mí sí
2.5 ¡Vamos a practicar! Pregunta a tus compañeros y anota en el siguiente cuadro: Anna Los helados El baile La cerveza El fútbol El flamenco Los juegos de mesa La filosofía Las chuches
2.6 Mira el siguiente vídeo en el que un chico y una chica hablan de sus gustos. Completa la ficha que te va a dar tu profesor.
[ciento ocho] 108
3. ¡Me encanta! ¿Cuánto te gusta?
3.1 A continuación vas a ver un vídeo donde algunas personas hablan sobre sus gustos musicales. Anota lo que les gusta. 3.2 ¿Y a ti? ¿Te gustan las mismas cosas? Persona 1 Persona 2 Persona 3 Persona 4
a) ¿Qué tipo de música te encanta o te vuelve loco/a? ¿Por qué? b) ¿Cuál es tu cantante o grupo de música favorito? c) ¿Prefieres comprar música o escucharla en directo? ¿La descargas? d) ¿Dónde escuchas más música? e) ¿Qué música no te gusta nada? ¿Por qué?
Persona 5
3.3 Ahora elabora una encuesta sobre otro Persona 6
tema a tus compañeros (cine, películas,
Persona 7
libros...) ej. ¿Qué tipo de películas te gustan?
[ciento nueve] 109
3.4 ¡Para gustos los colores! Escribid en las tarjetas cosas que os gusten (hoja verde) y cosas que no os gusten (hoja roja). ¡Después vamos a jugar por equipos! Cada uno de los equipos jugará con las tarjetas de su rival.
Me encanta el mar
Odio la lluvia
3.5 Busca algunos compañeros en la clase que tengan tus mismos gustos y gustos diferentes respecto a las siguientes cosas:
[ciento diez] 110
4. Mis aficiones 4.1 ¡El juego de la memoria! Mira las imágenes que va a proyectar tu profe y después intenta escribir todas las que recuerdes en el gusano que tienes abajo.
ej. esquiar
4.2 Amplía el vocabulario con más palabras relacionadas con aficiones que conozcas. Escríbelas dentro del caracol.
u ej. j
a gar
os g e ju deo
vi
[ciento once] 111
4.2 ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Pregúntale a tu compañero y toma nota de lo que le gusta hacer en cada situación. Después coméntalo con el resto del grupo. Ej. A Liza le gusta mucho viajar con su familia y le encanta ir de compras con los amigos. Los sábados por la noche prefiere...
En casa
Un sábado por la noche
De vacaciones
Un día de lluvia
¿?
En clase
En la montaña
Con la familia
Con los amigos
¿?
[ciento doce] 112
5. Mi comida favorita 5.1 Gastronomía. Vamos a estudiar el vocabulario de la comida. ¿Qué palabras conocéis? Tenéis que levantaros, coger la pelota y estar muy atentos, ¡Hay premio!
a Manzan
uza Merl
(No) me gusta / me encanta
Ternera
Mantequilla
Lechuga
Leche Tomate 5.2 Ahora tenéis que clasificar todas las palabras en las siguientes categorías. ¿Sois capaces?
Frutas
Verduras y hortalizas
Legumbres
Pescados y mariscos
Carnes y fiambres
Lácteos
Otros
[ciento trece] 113
5.3 En el supermercado. Ahora vas a escuchar a una señora haciendo la compra. ¿Qué cosas compra?
SUPER BLASCO
Nº.
Nombre del cliente: Dirección: Pedido:
Recuerda: Un kilo de...
Una botella de...
Un litro de...
Una barra de...
100 gramos de
10 lonchas de...
Una docena de...
Un bote de...
Una lata de...
Un paquete de...
Un cartón de...
Una bolsa de...
¿Por qué compra esos productos? ¿Qué crees que quiere cocinar?
5.4 Relaciona los elementos de las 2 columnas.
[ciento catorce] 114
5.5 ¿Cuál es tu plato favorito? ¿Y la comida que menos te gusta? Habla con tus compañeros y explica cuáles son los ingredientes. Si tienes dudas con el vocabulario, puedes preguntarle a tu profesor.
Lo que
más menos
+
me gusta es
nombre (la pasta) Infinitivo (comer fruta)
Ej. Mi plato favorito es el Mousaká. Es un plato tradicional griego. Lleva berenjena, carne... ¿Qué es lo que más le gusta a tu
______________________________________________
compañero/a? y ¿lo que menos
______________________________________________
le gusta? Toma nota y cuéntaselo
______________________________________________
al resto de la clase.
______________________________________________
Ej. A Karen lo que más le gusta es.... ______________________________________________ ....y lo que menos...
______________________________________________
5.6 ¿Conoces todos los platos del siguiente menú? Si no los conoces, pregúntale a nuestro camarero.
EN EL RESTAURANTE: De primero / De primer plato De segundo / De segundo plato De postre Para beber ¡La cuenta, por favor! ¿Qué lleva/n el/la(los/las...? ¿De qué es...? ¡Por favor, un poco más de...! [ciento quince] 115
5.7 Escucha el siguiente diálogo en un restaurante mexicano. Anota las cosas que pide la clienta y sus ingredientes principales. ¿Qué pide?
Ingredientes
De primero
De segundo
De postre
5.8 RESTAURANTE LUÍS VIVES. En grupos vamos a preparar un menú y después...¡a comer!
MENÚ DEL DÍA PRIMER PLATO
SEGUNDO PLATO
POSTRE
+ BEBIDA +PAN
_____ €
[ciento dieciséis] 116
LOS DEB
ERES
U NIDAD
6
[ciento diecisiete] 117
Deberes - Unidad 6 6.1 Completa las frases con los pronombres átonos de complemento indirecto (me, te, le, nos, os, les) y con el presente de indicativo del verbo gustar: 1. A mí _____ ___________ mucho la tortilla de patatas. 2. A Javier _____ ___________ las películas de terror. 3. A vosotras _____ ___________ ir a la piscina. 4. A ellos _____ ___________ las faldas cortas. 5. A ti no _____ ___________ levantarte pronto. 6. A nosotros _____ ___________ los buenos amigos. 7. A Luis y a Sonia _____ ___________ cenar fuera de casa. 8. A mí no _____ ___________ el queso. 9. A ellas _____ ___________ escuchar música rock. 10. A nosotras _____ ___________ los juegos de cartas. 6.2 Expresa acuerdo ( ) o desacuerdo ( ) con los siguientes deseos (querer) y gustos (gustar) utilizando “a mí también, a mi tampoco, yo también, yo tampoco, yo sí o yo no”. Ej. Yo quiero ir al cine esta noche; dan una película de acción ( , nosotros). Pues nosotros no. Ej. A Javier le gusta la sopa de marisco ( , yo). A mí también. 1. A mí no me gusta ese pantalón vaquero; es demasiado moderno ( , ella). _________________________________________________________________. 2. Nosotros queremos ir de excursión a la montaña; ha nevado y está preciosa ( , yo). _________________________________________________________________. 3. A María no le gusta el café; dice que es muy excitante ( , él). _________________________________________________________________. 4. Me gusta mucho ese bañador para el próximo verano; están muy de moda esos colores ( , nosotros). _________________________________________________________________. 5. Quiero comprar una chaqueta de lana para el próximo invierno; seguro que hará mucho frío ( , yo). _________________________________________________________________. 6. A Jaime no le gusta enviar mensajes con el móvil; prefiere hablar personalmente ( , ellos). _________________________________________________________________.
[ciento dieciocho] 118
7. A Luisa no le gusta nada subir las escaleras de casa ( , ellas). _________________________________________________________________. 8. Isabel y yo queremos comprarnos un apartamento en la playa ( , yo). _________________________________________________________________. 9. A vosotros os gusta mucho el tinto de verano en verano porque está muy fresquito. ( , nosotros). _________________________________________________________________. 10. Ellas quieren alquilar un apartamento en la costa para Semana Santa; los hoteles son caros ( , ellos). _________________________________________________________________. 11. Yo quiero acostarme pronto; porque mañana tengo que madrugar. ( , yo). _________________________________________________________________. 12. A Luisa le encanta el cocido madrileño. ( , yo). _________________________________________________________________. 6.3 Contesta libremente de acuerdo con tus gustos. 1. A mí me encantan los gatos.
4. Me interesa mucho la filosofía.
A mí no. Me gustan más los perros...
__________________________________
2. No me gustan los días lluviosos.
5. No me interesa nada el fútbol.
__________________________________
__________________________________
3. Me gusta mucho el sushi.
6. Me apasiona la política.
__________________________________
__________________________________
6.4 Completa las frases con el pronombre correcto: me, te, le, nos, os, les. 1. A él no _______ gusta la pizza. 2. A María _______ gustan las fiestas. 3. A los niños no ______ gusta ir al dentista. 4. A Silvia ______ gusta ir al cine.
5. A nosotros ______ gusta el viaje a Canadá. 6. A Carlos _______ gustan los plátanos. 7. A ti ______ gusta el pescado. 8. ¿ ______ gusta la habitación, señor?
6.5 Completa las frases con el verbo gustar (gusta o gustan) y el pronombre (me, te, le, nos, os, les). 1. (a mí) _____________ muchísimo las vacaciones en la playa. 2. (a ti) ______________ viajar en tren. 3. (a nosotros) No____________ nada ir al teatro. 4. (a Ud.) ____________ las montañas.
5. (a ellos) ____________ el zumo de naranja. 6. (a Ramón) ____________ el mar. 7. (a mí) No ___________ la leche. 8. (a ella) _____________ el bocadillo con queso. [ciento diecinueve] 119
6.6 Escribe la comida que te gusta y que no te gusta. Por ejemplo: Me gusta el pollo, las patatas fritas y los espaguetis. No me gusta el queso y la leche. Mi comida favorita es la pizza y mi bebida favorita es el refresco. Me_gusta..._____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
6.7 Verbos que se conjugan como el verbo “gustar”. Completa cada oración con el verbo entre paréntesis y el pronombre de complemento indirecto requerido. 1. A mí _____ ______________ los deportes. (fascinar) 2. A nosotros _____ ______________ esa película. (encantar) 3. Después de jugar a tenis, a Julio siempre _____ ______________ la espalda. (doler) 4. Pablo juega al hockey. Por eso _____ ______________ dos dientes. (faltar) 5. Ayer bebí mucho y hoy _____ ______________ la cabeza. (doler) 6. A nosotros el apartamento de Beto _____ ______________. (encantar) 7. ¿Qué _____ ______________ a ti la última película de Almodóvar? (parecer) 8. A mí _____ ______________ muy inteligentes tus hijos. (parecer) 9. A Joaquín _____ ______________ coleccionar sellos. (encantar) 10.A Trent y a Monika _____ ______________ la clase de español. (interesar) 11.¿A vosotros _____ ______________ una buena idea ir al laboratorio? (parecer) 12.A mí _____ ______________ dos horas para terminar. (faltar) 13.A ese niño _____ ______________ las espinacas. (disgustar) 14.A mí _____ ______________ que los estudiantes hablen en inglés en clase. (disgustar) 6.8 A mí también. Forma oraciones con un elemento de cada columna: A mí…" " " " A ustedes… " " " A mi jefe/a… " " " A Víctor… " " " A ti no… " " " " A usted… " " " A mi padre… " " " A los estudiantes… "" A mis amigos y a mí… " A mi familia… "" "
" " " " " " " " " "
…interesar… " " …gustar… " " …doler… " " …encantar… " " …apetecer… " " …gustar… " " …quedar… " " …disgustar… " " …preocupar… " …aburrir… " "
" " " " " " " " " "
" " " " " " " " " "
…aprender inglés …la comida española …la espalda …los deportes …estudiar los verbos …esta clase de español …dos dientes …los deberes …la ecología …el telediario
Ej. A mí me interesa aprender inglés_____________________________________________ [ciento veinte] 120
2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________ 4._______________________________________________________________________ 5_______________________________________________________________________ 6._______________________________________________________________________ 7._______________________________________________________________________ 8._______________________________________________________________________ 9._______________________________________________________________________ 10.______________________________________________________________________ 6.9 Y a ti, ¿qué te gusta? Contesta libremente a las siguientes preguntas. 1. ¿Te gusta el chocolate? ___________________________________________________________________ 2. ¿Te molesta la lluvia? ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué actividades te gusta hacer en la clase de español? ___________________________________________________________________ 4. ¿Qué prefieres: leer cómics o ver películas? ___________________________________________________________________ 5. ¿Cuánto tiempo te falta para acabar tus estudios? ___________________________________________________________________ 6. ¿Te gusta madrugar? ___________________________________________________________________ 7. ¿Te interesan los deportes? ¿Cuáles? ___________________________________________________________________ 8. ¿Qué es lo que más te gusta de Madrid? ___________________________________________________________________ 9. Cuando viajas a otra ciudad ¿qué te gusta hacer? ___________________________________________________________________ 10. ¿Qué cosas te aburren? ___________________________________________________________________ [ciento veintiuno] 121
6.10 ¿Adónde van de vacaciones? Vas a escuchar a diferentes personas que cuentan adónde van de vacaciones y nos explican por qué. Anota sus motivos en la siguiente tabla. Audio
Va a ir a...
Porque (no) le(s) gusta(n)...
1 2 3 4 5 6
6.11 ¿Qué te gusta? Escucha a estos chicos hablar sobre sus gustos y completa la tabla.
Revistas
Música
Literatura
Películas
A ellos les gusta(n)
Y a mí me gusta(n)
[ciento veintidós] 122
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U7
DE VIAJE
UNIDAD 7
1. ¿QUÉ ESTÁS HACIENDO? Hablar de acciones en desarrollo
2. ¿QUEDAMOS? Organizar una cita
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ¿QUÉ TIEMPO HACE? Hablar del tiempo y del clima
4. ¿QUÉ VAS A HACER HOY? Hablar de planes e intenciones
5. DE VIAJE Organizar un viaje con amigos
1. ¿QUÉ ESTÁS HACIENDO? 1.1 Lee atentamente el siguiente texto. Después mira el dibujo y completa los espacios con el piso adecuado. Este es el vecindario de la calle Luís Vives, 18. Hoy, como siempre, es un día con mucha actividad en el vecindario. ¿Qué están haciendo? En el _______, la familia Pérez está cenando. En el ________, María está fumando mientras su marido está fregando los platos. En el ______, los niños están jugando y su madre está hablando por teléfono. En el ______ hay una fiesta, así que hay personas cantando, bebiendo y bailando. En el ______, Jorge está viendo la televisión y comiendo palomitas. Como siempre, en el ______ Paula y Manuel están discutiendo. En el ______, Valentina está ensayando su nueva coreografía y en el ______, un pobre perrito, Jack, está esperando la llegada de su dueño del trabajo.
5º
4ºB
4ºA
3ºB
3ºA
2ºB
2ºA
1º
[ciento veinticuatro] 124
Estar + gerundio
[ciento veinticinco] 125
1.2 Escribe qué están haciendo las personas o qué está pasando en las siguientes imágenes. Ej. En esta fotografía hay una chica que está comiendo con sus amigos...
1. ________________
2. ________________
3. ________________
__________________
__________________
__________________
4. ________________
5. ________________
6. ________________
__________________
__________________
__________________
7. ________________
8. ________________
9. ________________
__________________
__________________
__________________
10. _______________
11.________________
12. _______________
__________________
___________________
__________________
[ciento veintiséis] 126
2. ¿QUEDAMOS? 2.1 Describe la siguiente imagen. ¿Qué están haciendo las personas? ¿Con quién están? ¿Dónde están?
Ej. En la imagen podemos ver a algunas personas que están en... En el banco de arriba, a la izquierda hay un chico que está solo, creo que está buscando trabajo porque... 2.2 ¿Quién miente? Mira la siguiente imagen que te va a mostrar el profesor y haz una descripción para el resto de la clase. Puede ser verdadera…o falsa. Los compañeros de clase deben decidir si es verdad o mentira. Ej. En esta foto hay una chica que está corriendo en una montaña... - Yo creo que no es verdad, es mentira...
[ciento veintisiete] 127
2.3 Completa los cuadros con los ejemplos correspondientes para cada significado del verbo quedar.
CONCERTAR UNA CITA 1
QUEDAR
HABER, EXISTIR 2
ESTAR BIEN / MAL 3 ¡Compra café, que no queda!
2
Me gusta como que queda el rosa
Me voy, que he quedado a las 18:00
¿Te queda algo de dinero?
Profe, ¿cuánto tiempo queda?
¿Cómo me queda este vestido?
Creo que esos zapatos no quedan bien con el bolso...
¿Quedamos esta tarde para ir al cine?
Ya no me quedan vacaciones este año
No me gusta como te queda esa camisa
128
2.5 Escucha el siguiente diálogo entre Juan y Daniel y responde a las siguientes preguntas. 1. ¿Qué está haciendo Juan cuando llama Daniel? 2. ¿Para qué lo llama? 3. ¿A qué hora y dónde quedan? 4. ¿De qué es el curso que está haciendo Juan? 5. ¿Está lejos o cerca del cine el lugar del curso? 6. ¿Cómo van hasta el cine?
Recuerda: Quedar con (alguien) Quedar en (un lugar) Quedar a (una hora) Quedar para (hacer algo)
¿Quedamos el sábado con Maria y Anna? ¿Dónde quedamos? ¿Quedamos en Sol? ¿A qué hora quedamos? Quedamos a las 21:00 ¿Quedamos mañana para tomar café?
2.6 ¿Quedamos? Llama a tu compañero de la derecha para proponerle una cita. Para eso deberás: - Saludar. - Preguntarle qué está haciendo y si puede hablar. - Proponer un plan para quedar. - Determinar dónde y cuándo vais a quedar. - Despedirse.
[ciento veintinueve] 129
3. ¿QUÉ TIEMPO HACE? 3.1 ¿Qué tiempo hace? Mira la presentación que va a proyectar tu profesor/a y después completa cada imagen con la expresión correspondiente.
3.2 El tiempo en España. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Después, comprueba tus respuestas con el texto.
- En España llueve muy poco durante todo el año. - En Madrid hace mucho calor durante el verano. - En las Islas Canarias el clima es muy extremo. - En la costa norte suele nevar en invierno. - En el Mediterráneo el invierno es muy frío. - En el centro, el clima es muy seco.
V V V V V V
F F F F F F
LOS CLIMAS DE ESPAÑA España está situada en una zona templada. Sin embargo, dependiendo de la zona, el clima es diferente. En el norte de la Península, la temperatura es suave en verano y en invierno, con abundantes lluvias durante todo el año. En la costa del Mediterráneo, el clima es seco, suave en invierno y muy caluroso durante el verano. En el centro de España, el clima es más extremo: llueve poco y hace mucho calor en verano y las temperaturas son bastante frías en invierno: a veces nieva en las zonas más altas. En las Islas Canarias el clima es subtropical: llueve muy poco y las temperaturas son muy suaves durante todo el año.
[ciento treinta] 130
3.3 ¿Qué tiempo hace hoy en España?
Ej. En Barcelona hace sol, pero está un poco nublado... Por la noche hace frío... 3.4. ¿Qué tiempo hace en tu país? Mira el vocabulario y dile a tu compañero cómo es el clima de tu país.
Ej. En Alemania, en el norte hace mucho frío en invierno... [ciento treinta y uno] 131
3.5 En parejas anotad todas las opciones posibles para cada imagen durante 5 minutos.
(Fuente: www.profedeele.es)
3.6. En el ascensor. Te has encontrado en el ascensor con un vecino. Tenéis 80 segundos. Hablad del tiempo…o de lo que queráis.
Ej. - Hola, buenas... - Muy buenas. Parece que hace frío hoy, ¿no?... [ciento treinta y dos] 132
4. ¿QUÉ VAS A HACER HOY? Para hablar de intenciones y planes de futuro usamos la estructura:
Marcadores temporales Hoy
Mañana
El próximo martes
Luego
Pasado mañana
El mes que viene
Después
El jueves
Este verano
Más tarde
El fin de semana
En Navidad
Esta noche
La semana que viene
El año que viene
4.1 Responde a tu compañero libremente usando la estructura ir + a + infinitivo.
• ¿Por qué no vienes con nosotros?
• ¿Por qué quieres tantos tomates?
• ¿Por qué te levantas tan temprano?
• ¿Por qué estás haciendo la maleta?
• ¿Por qué estás ahorrando tanto
• ¿Por qué te levantas tan temprano?
dinero? • ¿Por qué te estás maquillando?
• ¿Por qué estás comprando una tarta?
Ej. ¿Por qué no vienes a la excursión? - Porque este fin de semana voy a estudiar... [ciento treinta y tres] 133
4.2. La familia Vives normalmente hace siempre lo mismo, pero hoy van a tener un día diferente. Mira las tarjetas y escribe qué van a hacer hoy. Ej. Por la mañana, primero van a despertarse tarde... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.3. ¿Qué va a hacer tu compañero este fin de semana? Viernes 9:00
Sábado
Domingo
Ej.: Voy a ir a clase
11:00 13:30 15:00 17:00 19:15 21:00 23:30 2:30
[ciento treinta y cuatro] 134
5. DE VIAJE 5.1 Lee las siguientes palabras y colócalas en la columna correspondiente de la tabla. avión
bolsa de mano
apartamento
barco
pasaporte
hotel
maleta
albergue
cámara de fotos
coche
chubasquero
gorra
moto
pensión
tienda de campaña
mapa
hostal
casa rural
bici
aeropuerto
furgoneta
gafas de sol
crema solar
guía de viajes
caravana
autobús
billete
sombrilla
ALOJAMIENTO
TRANSPORTE
OBJETOS
5.2 ¿Dónde va a ir Sophie? Lee el texto y marca el itinerario que va a seguir.
[ciento treinta y cinco] 135
1. 14 de febrero. Voy a llegar al aeropuerto a las 8:00 de la mañana. Para llegar al hotel, voy a coger el metro: el taxi es muy caro y dicen que el metro en esta ciudad funciona muy bien. En invierno hace bastante frío, así que voy a llevar un abrigo, un gorro, una bufanda y guantes. Voy a estar tres días, porque esta ciudad es grande y hay muchas cosas que ver. Por supuesto, voy a visitar el Museo del Prado y a pasear por el Parque del Retiro. Voy a tomar también chocolate con churros en ese lugar tan famoso cerca de la calle del Arenal. Como el domingo no me voy hasta las 18:00 de la tarde, voy a visitar el Rastro para comprar algún recuerdo. 2. 17 de febrero. Voy a coger el tren a las 18:00 en la estación de Atocha. Creo que el tren es muy rápido, así que en menos de dos horas estoy allí. Creo que no va a hacer tanto frío como en Madrid. Lo primero que voy a visitar es la Mezquita-Catedral: dicen que es muy bonita tengo muchas ganas de verla. El día 18 por la mañana voy a pasear por el casco antiguo para ver los patios, pero antes voy a desayunar pan con tomate y a tomar un café. Por la tarde voy a visitar el puente romano: parece que esta ciudad es muy antigua y tiene mucha historia. 3. 19 de febrero. Por la mañana voy a coger un avión a esta isla. Creo que aquí no me va a hacer falta el abrigo, porque hace siempre muy buen tiempo. Tengo muchas ganas de ir porque en estas fechas son los carnavales y creo que son los más famosos de España. No tengo planes, pero seguro que voy a subir al Teide, un volcán, y a pasear por la playa. 4. 22 de febrero. Voy a coger el avión por la mañana. Creo que el vuelo dura casi cuatro horas, así que voy a comprarme un libro para no aburrirme. Voy a llegar a la hora de comer, así que voy a ir directamente a un bar típico para comer pulpo. Voy a comprarme un paraguas o un chubasquero, porque en esta ciudad llueve mucho en invierno. El día 23 por la mañana voy a visitar la Catedral, que está en la Plaza del Obradoiro: es un lugar muy famoso por ser el destino de los peregrinos que vienen hasta aquí. Seguro que hay muchos franceses, pero yo quiero conocer a algún español guapo y simpático. 5. 24 de febrero. Por la mañana voy a viajar en tren hasta mi última ciudad. Creo que en febrero hace mucho frío aquí y a veces nieva. Esta es una ciudad muy antigua y bonita. Lo primero que voy a hacer es visitar el acueducto romano que hay en el centro de la ciudad: tiene casi 2000 años y es increíble. En esta ciudad voy a comer cochinillo asado… ¡no sé si seré capaz! El día 25 vuelvo en autobús a Madrid para coger mi avión de vuelta. ¡Ay, seguro que voy a pasarlo muy bien en este viaje!
[ciento treinta y seis] 136
5.3 Ahora vamos a organizar un viaje. Con la ayuda de tus compañeros, elige una ciudad adonde vais a ir de viaje y completa la guía de viaje.
Mi guía de viaje DESTINO: TRANSPORTE (¿Cómo vais a viajar?)
LA MALETA (¿qué vais a llevar?)
ALOJAMIENTO (¿Dónde vais a dormir?) DÍA 1
DÍA 2
DÍA 3
DÍA 4
DÍA 5
¿Qué vais a comer y beber?
[ciento treinta y siete] 137
LOS DEB
ERES
U NIDAD
7
[ciento treinta y ocho] 138
Deberes - Unidad 7 7.1. Escribe el gerundio de las siguientes formas verbales.
1. Estudiar: ___________
8. Hacer: _________
15. Oír: ___________
2. Salir: ______________
9. Reír: __________
16. Llegar: _________
3. Correr: _____________
10. Escuchar: ______
17. Decir: _________
4. Andar: _____________
11. Dormir: ________
18. Seguir: ________
5. Comer: ____________
12. Poner: _________
19. Creer: _________
6. Llamar:_____________
13. Beber: _________
20. Traer: _________
7. Leer: _______________
14. Escribir: ________
21. Pedir: _________
7.2. Completa las siguientes frases como en el ejemplo. Ej: ¿Qué (vosotros, hacer) estáis haciendo? 1. - ¿Qué (leer, tú) _______________? - César o nada, de Pío Baroja. 2. - ¿Sabes dónde están Sonia y Cristina? - Creo que (tomar) _______________ un café en la Mallorquina. 3. Pero ¿(dormir, tú) _______________ todavía? ¡Venga, levántate! 4. ¿Por qué (brindar, vosotros) _______________? ¿Os ha tocado la lotería? 5. Venga, chicos, que Elena ya (partir) _______________ la tarta. 6. Esta semana (estudiar, yo) _______________ mucho porque el lunes tengo el examen de física. 7. - ¿Qué (ver, vosotros) _______________? - Ópera prima, una película de Trueba. 8. ¿A quién (escribir, tú) _______________? 9. (Pensar, yo) _______________ que voy a dejar a mi novia. Ya no la soporto… 10. ¡Mira! ¿Ves a ese hombre que (besar) _______________ a esa mujer? 7.3. Cuenta cómo es la vida de estas personas en este momento. Mario: es enfermero. Ahora trabaja en un bar y hace un curso de informática por las tardes. También va a clases de yoga. Ej: Mario es enfermero, pero ahora está trabajando en un bar y está haciendo un curso de informática. También está yendo a clases de yoga. 1. María: es ingeniera. Trabaja en una empresa mexicana. Está de obras en su casa y por eso ahora vive en casa de una amiga. Estudia chino los fines de semana en una escuela de Gran vía. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… [ciento treinta y nueve] 139
2. Hailey: es estudiante de Medicina. Ahora trabaja de au pair en Madrid y cuida a tres niños. Va a clases de español por las mañanas en la escuela Luis Vives. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….................................................................. 3. Manuel: es biólogo. Trabaja en Madrid pero este mes hace un curso de genética en una universidad alemana. Por las tardes va a clases de alemán. Estos días busca un compañero de piso, porque en su casa tiene una habitación vacía. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………...................................................................... 7.4. Asocia cada una de las palabras del recuadro con las estaciones del año adecuadas. Después, piensa en dos palabras más para cada estación y añádelas a la lista. sol, noviembre, nieve, enero, verde, amarillo, calor, flores, hojas, paraguas, frío, playa, navidad, tormentas, helada, lluvia, helados
INVIERNO
PRIMAVERA
VERANO
OTOÑO
7.5 Completa las frases con HAY, HACE, ESTÁ o nada (/). buen/mal tiempo.
viento.
sol.
frío.
nieva.
graniza.
llueve.
niebla.
tormenta.
despejado.
nublado.
calor/frío.
[ciento cuarenta] 140
7.6 Relaciona y haz frases con la estructura ir + a + infinitivo.
Yo
Irse a Londres
Mi profe
Hacer la compra
Mis padres Mis amigas
IR
A
Salir por el centro de fiesta Celebrar nuestro aniversario
Mi novio y yo
Tener un hijo
Mi vecina
Llamarme esta tarde
1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________________
7.7 Escribe las preguntas adecuadas a las siguientes respuestas. Ej. ¿Qué vas a hacer esta tarde? ¿Esta tarde? Voy a ir al cine con Pablo. 1. ______________________________________ ¿El sábado? A Salamanca. 2. ______________________________________ ¿Mercedes y Carmelo? Creo que van a ir a la playa. 3. ______________________________________ ¿Salir este fin de semana? No, es que tengo que estudiar español. 4. ______________________________________ Pues esta tarde voy a ir al centro a comprar unos regalos. 5. ______________________________________ ¿Con los tomates? Voy a hacer salmorejo. 6. ______________________________________ Sí, claro. Voy a llamar a mí madre esta tarde, es que ahora está trabajando.
[ciento cuarenta y uno] 141
NOTAS:
[ciento cuarenta y dos] 142
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U8
¿ Q U E´ H A S H E C H O H O Y ?
UNIDAD 8
1. ¿QUÉ HAS HECHO HOY? Hablar de un pasado reciente
2. ¿ALGUNA VEZ...? Hablar de experiencias
En esta unidad vamos a aprender a...
3. UN BUEN DÍA Describir un buen día
4. ES QUE HE QUEDADO Dar excusas
5. ENTREVISTA DE TRABAJO Preparar una entrevista de trabajo
1. ¿Qué has hecho hoy? 1.1 ¿Qué ha hecho hoy Andrés? Mira los dibujos y asocia cada uno con la frase correspondiente.
1
2
3
6
7
10
11
Ha visto la tele
12
9
13
14
Ha trabajado hasta la 13:00
Ha salido de casa
Ha llegado al trabajo a las 9:00
Ha cogido el autobús
5
8
Ha salido del trabajo a las 18:00
Ha leído el periódico
4
Ha tomado café y ha hablado por teléfono
Se ha duchado
Ha llegado a casa a las 19:30
Se ha despertado a las 7:00
Ha comido a las 14:30
Ha cenado
Se ha acostado a las 23:00
[ciento cuarenta y cuatro]
144
EL PRETÉRITO PERFECTO
PARTICIPIOS IRREGULARES
USOS DEL PRETÉRITO PERFECTO
[ciento cuarenta y cinco] 145
MARCADORES TEMPORALES
1.2 ¿Qué ha hecho hoy Víctor? Mira los dibujos y ordena y escribe las cosas que ha hecho hoy.
[ciento cuarenta y seis] 146
1.3 ¿Qué has hecho hoy? Pregunta a tu compañero qué ha hecho hoy antes de venir a clase. Tenéis que encontrar cinco cosas iguales y cinco cosas diferentes.
1.4 Un día normal / un día especial. ¿Te acuerdas de la familia Vives? ¿Qué hacen normalmente? ¿Qué han hecho hoy?
[ciento cuarenta y siete] 147
2. ¿Alguna vez…? Usamos también el pretérito perfecto para hablar de acciones o experiencias pasadas (realizadas o no) sin especificar el momento. Ej: ¿Alguna vez has estado en Salamanca? - Nunca he comido caracoles. - Todavía no ha llegado Juan. - Ya hemos comido. - Hasta ahora no he podido ir a La Coruña.
2.1 ¿Alguna vez…? Mira las siguientes imágenes y pregúntales a tus compañeros si alguna vez han hecho las siguientes cosas. Ej. - ¿Alguna vez has viajado en bicicleta? - Yo, nunca. ¿Y tú?
[ciento cuarenta y ocho] 148
2.2 ¿Eres mentiroso? Escribe cinco frases en pretérito perfecto con los marcadores temporales anteriores. ¡Ojo! Una de ellas tiene que ser mentira y tus compañeros tienen que adivinarla. Ej. Nunca he viajado en avión... Alguna vez he fumado... Todavía no he me he enamorado... - Yo creo que es mentira lo del avión... seguro que has viajado alguna vez...
MARCADOR
EXPERIENCIA
Alguna vez Nunca Todavía no Ya Hasta ahora
2.3 Anne y Peter son estudiantes de español. Completa los textos con los verbos del recuadro en pretérito perfecto para saber qué han hecho desde que han llegado a España.
2.4 Y tú, ¿qué cosas has hecho desde que has llegado a España? ¿Y qué no has hecho todavía? [ciento cuarenta y nueve] 149
3. Un buen día 3.1 Lee el siguiente texto. a) Un buen día para Carlos Un buen día Buf, un buen día... Desgraciadamente, hace mucho tiempo que no tengo uno bueno de verdad, con tanto trabajo y tanto ir de aquí para allá. A ver, lo primero es despertarme sin despertador; yo no soy muy dormilón, pero odio despertarme con esa horrible alarma que tienen los despertadores. Después de estar dando vueltas en la cama unos minutos, lo que más me gusta es desayunar un buen tazón de cereales y prepararme un zumo de naranja natural. Eso, y leer el periódico o ver las noticias, es un desayuno perfecto para mí. Luego... depende del día: a veces me apetece hacer un poco de gimnasia y otras veces voy al centro a comprarme algo de música, ropa o cualquier cosa. Por la tarde, después de hacerme la comida, la siesta es sagrada; si no me echo la siesta, luego estoy de mal humor. Después de dormir, me gusta poner un poco de música y leer un poco hasta que a las ocho más o menos llamo a mis amigos y quedamos para tomar unas cañas en algún bar o ver un partido de fútbol en la tele, y así preparamos la fiesta de la noche. Al final, cuando se hace de noche vuelvo a casa, me ducho y salgo a cenar por ahí con los amigos. Para continuar la fiesta lo mejor es ir de bares y tomar unas copas, bailar y escuchar buena música y reírme con mis amigos. No sé, quizá son cosas muy simples, pero para mí esto es lo que más se acerca a un buen día: sin problemas ni preocupaciones, con los amigos, de fiesta…
b) Un buen día para ti. ¿Y a ti? ¿Te gustan las mismas cosas que a Carlos? ¿Qué cosas has hecho para decir que has tenido “un buen día”?
[ciento cincuenta] 150
3.2 Vas a ver un vídeo del grupo español Los Planetas. Antes de escuchar la canción, mira las imágenes. Escribe cinco cosas que ha hecho hoy el protagonista de la historia. 1 2 3 4 5
Ej. Ha leído un cómic de “Spiderman” 3.3 Escucha ahora la canción y completa la letra con los verbos en pretérito perfecto. LOS PLANETAS: UN BUEN DÍA Me (despertar) _____________ casi a las diez y (quedarse) ____________ en la cama más de tres cuartos de hora, y (merecer)______________ la pena. (entrar)___________ el sol por la ventana, y (brillar)_________________ en el aire algunas motas de polvo. (salir) ___________ a la ventana y hacía una estupenda mañana. (bajar) ______________ al bar para desayunar y (leer) ______________ en el Marca que se (lesionar) _________________ el niñato. Y no (acordarse) ___________________ de ti hasta pasado un buen rato. Luego (venir) ______________ estos por aquí y nos (bajar) _________________ a tomarnos unas cañas, y me (reír) _____________ con ellos. (estar)_______________ durmiendo hasta las seis
y después (leer) ____________________ unos tebeos de Spiderman, que casi no recordaba. Y (salir) _______________ de la cama (poner) _______________ la tele y había un partido y Mendieta (marcar) ________________ un gol realmente increíble. Y (ponerse) __________________ triste el momento justo antes de irme. Había quedado de nuevo a las diez y (bajar) _______________ en la moto hacia los bares de siempre, donde quedaba contigo, y no hacía nada de frío. (estar) ______________ con Erik hasta las seis y nos hemos metido cuatro millones de rayas. Y no (volver) ______________ a pensar en ti hasta que (llegar) ________________ a casa, y ya no (poder) ______________ dormir como siempre me pasa.
[ciento cincuenta y uno] 151
4. Es que he quedado 4.1 Imagina que un amigo te hace las siguientes propuestas. Vas a decirle que no puedes, pero tienes que inventar un buen motivo. Ej. ¿Vamos al cine mañana? - Lo siento, no puedo, es que he quedado con mi novio...
¿Te apetece venir a mi fiesta de cumpleaños el sábado por la tarde?
¿Me acompañas al supermercado?
¿Quieres venir a comer conmigo después de clase?
EXCUSAS, ¿POR QUÉ? ¿Quién no ha dicho alguna vez que ha llegado tarde al trabajo por culpa del tráfico o a una cena con unos amigos porque ha tenido un imprevisto? Las excusas nos permiten no sentirnos tan culpables o responsables de lo que se ha hecho o de lo que no se ha podido hacer. Excusas hay muchas y muy variadas, todos tenemos un gran cajón de excusas que llevamos con nosotros y que utilizamos para sentirnos mejor en algunas situaciones. Desde las más recurrentes y normales como “ya lo hago mañana” o “todos lo hacen” hasta las más extrañas, como “la televisión me obligó a hacerlo”. La excusa es así un autoengaño, una táctica para sobrevivir y para salvarnos ante nosotros y ante los demás. Es difícil reconocer nuestros errores. En España una de cada tres personas ha puesto alguna vez alguna excusa en su trabajo para salir antes del horario, por llegar más tarde o, simplemente, para no ir a su puesto de trabajo. Y en vuestro país, ¿cómo sois? ¿sabéis poner excusas? Si no es así, no te preocupes, eso también se aprende.
Texto adaptado de www.lavanguardia.com
[ciento cincuenta y dos] 152
4.2 Y tú, ¿sueles poner excusas? Haz este cuestionario a tu compañero para saber si es bueno poniendo excusas. Después, vamos a comentar las respuestas entre todos.
4.3 Es que… Vamos a ver si sois buenos poniendo excusas. Tu compañero te va a proponer un plan para este fin de semana, pero no te apetece nada. Inventa una excusa. Ej. ¿Te apetece venir al teatro conmigo el sábado? - No puedo, es que ha venido un amigo de Francia y vamos a dar una vuelta por Madrid... lo siento.. pero si quieres la próxima semana podemos quedar...
4.4 Concurso: la mejor excusa. Has llegado tarde a clase y tu profesor te pregunta por qué. Busca una excusa. Vamos a votar entre todos cuál es la más original.
#lamejorexcusa
[ciento cincuenta y tres] 153
5. Entrevista de trabajo 5.1 Profesiones. ¿Recuerdas el nombre de las siguientes profesiones? En grupos, haced una lista para ordenarlas de la mejor (1) a la peor (10) de acuerdo con vuestra opinión. Ej. Para mí, policía es la más importante porque...
5.2 ¿A qué te dedicas? Vamos a hablar sobre el trabajo. Aquí tenéis algunas preguntas. Podéis añadir alguna más.
[ciento cincuenta y cuatro]
154
5.3 Entrevista de trabajo. Escucha la siguiente entrevista y contesta a las preguntas. 1. ¿Cómo se llama el candidato? 2. ¿Qué ha estudiado? 3. ¿Por qué quiere cambiar de trabajo? 4. ¿Cuántos años ha trabajado en una farmacia? 5. ¿En qué ONG ha trabajado? 6. ¿Qué idiomas habla? 7. ¿Cuáles son sus mejores cualidades? 5.4 Entrevista de trabajo. Mira los siguientes anuncios de trabajo. Escribid uno vosotros y preparad una entrevista de trabajo para ese anuncio. NECESITAMOS GUÍAS TURÍSTICOS Buscamos guías turísticos para hacer visitas guiadas por Madrid. Imprescindible nivel intermedio de español además de tu lengua nativa. Preferiblemente con conocimientos de arte e historia. Turnos de mañana y tarde de jueves a domingo. Interesados llamar al: 629676869
URGEN CAMAREROS Se necesitan camareros con experiencia para bar de tapas en el centro de Madrid. Imprescindible nivel alto de inglés y carácter abierto y comunicativo. Dominio con la bandeja. Imprescindible trabajar los fines de semana. Interesados concertar cita en el número: 91 435 66 52
SE NECESITA CAJERO Se necesita cajero para supermercado en el centro de Madrid. No es necesario tener experiencia. Conocimientos básicos de inglés y español alto. Turno de mañana, de lunes a sábado. Interesados enviar CV a supermercadosarenal@gmail.com
[ciento cincuenta y cinco] 155
POSIBLES PREGUNTAS PARA EL ENTREVISTADOR Preguntas sobre formación • ¿Puedes hacerme un resumen de su CV? • ¿Estás dispuesto a completar tu formación? • ¿Qué idiomas conoces y a qué nivel? Experiencia profesional • ¿Qué experiencias profesionales tienes? • ¿Cuál ha sido tu último trabajo? • ¿Por qué has dejado el último empleo? • De todo lo que has hecho hasta ahora, ¿qué es lo que más te ha gustado y por qué?
• ¿Qué puedes aportar a este puesto? • ¿Te consideras una persona fácil de dirigir? • ¿En qué puesto de trabajo te gustaría estar dentro de cinco años? • ¿Qué planes de futuro personales tienes? Condiciones personales • ¿Puedes incorporarte inmediatamente? • ¿Tienes disponibilidad para viajar? • ¿Puedes trabajar los fines de semana? Características de tu personalidad • ¿Cuáles son tus mejores cualidades? Describe las tres principales
Motivos por los que solicita el puesto • ¿Por qué te interesa este puesto? • ¿Por qué deseas trabajar con nosotros?
Retribución económica • ¿Cuánto deseas ganar?
Sobre el trabajo • ¿Prefieres trabajar en equipo o solo/a? • ¿Qué esperas de este trabajo?
Información para el/la candidato /a • ¿Hay alguna pregunta que quieres hacer?
Ejemplo: - Buenos días. Antes de nada muchas gracias por tu interés en nuestra empresa. - Buenos días. - He visto en tu currículum que has estudiado en España, ¿hablas español?.... - Sí, tengo un nivel B2 en español y también hablo inglés y francés....
[ciento cincuenta y seis]
156
LOS DEB
ERES
U NIDAD
8
[ciento cincuenta y siete]
157
Deberes - Unidad 8 8.1 Completa la tabla TODOS LOS DÍAS • • • • • • • • • • •
Me levanto a las 7. Desayuno tostadas. Me ducho con agua fría. ........................................ Leo “El País”. Veo a mis compañeros. ........................................ Vuelvo en metro del trabajo. ............................... con Natalia. ...................................9 horas. Voy a dormir temprano.
HOY
PERO
• • • • • • • • • • • •
Me he levantado a las 9. .............................. magdalenas. ..............................con agua caliente. He salido de casa a las 10. .................................”El Mundo”. No los ............................. He comido en una cafetería. ..................................... en taxi. He salido con Julia. He trabajado 8 horas. ............................... a dormir muy tarde.
8.2 Pon los siguientes verbos en pretérito perfecto. a) Mi compañera ya (leer) ................................. el libro. b) El cocinero ya (freír) ................................. el pescado. c) Los niños (romper) ................................. la puerta. d) Nosotros ya (ver) ................................. la película. e) La niña se (caer) ................................. por el tobogán. f) Antonio (escribir) ................................. una carta a sus padres. g) Lucía se (oponer) ................................. a sus compañeros. h) Tú no (poner) ................................. esto aquí. i) (Vosotros) no lo (hacer) ................................. bien. j) Hoy te (ver) ................................. en la plaza. k) Tú (ser) ................................. el culpable. l) Julián (morir) ................................. de un infarto. m) Ella nunca (saber) ................................. qué hacer n) Tú siempre (conducir) ................................. muy veloz.
[ciento cincuenta y ocho] 158
8.3 Coloca el participio que falta en cada oración. Descubrir, poner, decir, morir, romper, hacer, describir, volver, abrir, ver a) ¿Por qué has abierto la puerta? Hace frío. b) ¿Quién ha .................................los libros sobre la cama? c) ¿Quién te ha .................................eso? Es mentira. d) El niño ha ..................................el juguete. e) El testigo ha ........................................al ladrón. f) El pastel lo ha ..........................................mi madre. Cocina muy bien. g) Han........................................una nueva vacuna. h) Jamás han ................................ el mar. i) La abuela de Juan se ha............................... j) Rosa ha ...................................de Chile. 8.4 Escribe preguntas adecuadas para las siguientes respuestas usando el pretérito perfecto. 1. _________________________________________________________________¿En Barcelona? Yo no, pero mi novio sí. Dice que es una ciudad muy bonita. 2. _________________________________________________________________ Hemos pedido unas cerveza, ¿qué quieres tú? 3. _________________________________________________________________ Bueno, alguna vez he mentido, pero cosas que no tienen importancia. 4. _________________________________________________________________ ¿Al supermercado? No, al final voy mañana. 5. _________________________________________________________________ ¿Hoy? Sí, paella, como todos los domingos. 6. _________________________________________________________________ ¿A la torre Eiffel? No, nunca. Es que tengo vértigo. 7. _________________________________________________________________ ¿A la escuela? Sí, esta mañana. 8. _________________________________________________________________ No, todavía no. Creo que he perdido el móvil en la calle. [ciento cincuenta y nueve] 159
8.5 Lee las agendas de Ana y Sandra. ¿Qué han hecho hoy? Ej: Las dos han ido a trabajar, pero una ha entrado a las 8:00 y la otra… AGENDA DE ANA
- Entrar a trabajar a las 8:00. Salir a las 14:30. - Ir a buscar a los niños y llevarlos a clase de inglés. - Contestar a los correos. - Hacer la compra en el supermercado. - Llamar a su madre.
AGENDA DE SANDRA
- Entrar a trabajar a las 9:00. Salir a las 14:00. - Comer en el trabajo con los compañeros. - Corregir los exámenes de los alumnos. - Hacer la compra en el mercado. - Hablar con su madre por WhatsApp.
8.6 Profesiones. Relaciona una palabra de la columna A con otra de la columna B.
A
1. Mecánico 2. Camarero 3. Profesor 4. Médico 5. Peluquero 6. Veterinario 7. Bombero 8. Policía 9. Taxista 10. Dependiente
a) Enfermedad b) Animal c) Coche d) Incendio e) Café f) Tijeras g) Pasajero h) Tienda i) Examen j) Pistola
B
8.7 ¿Qué profesión le recomiendas a las siguientes personas? 1. Gema: “Me encantan los animales” ……………………………………………….. 2. Francisco: “Me gusta el riesgo y ayudar a la gente” ……………………………………………...... 3. Sofía: “Adoro los niños” ………………………………………………... 4. Alberto: “Soy un apasionado de los coches” ………………………………………………...
5. Noelia: “Me encanta conducir” ………………………………………………... 6. Javier: “Me gusta la fiesta y hablar con gente” ………………………………………………… 7. Pedro: “Quiero ayudar a los enfermos” ………………………………………………... 8. Alicia: “Me encanta hablar” …………………………………………………
[ciento sesenta] 160
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U9
DE COMPRAS
UNIDAD 9
1. DE COMPRAS Preparar una lista de la compra y hacer la compra
2. ¡DÍGAME! Mantener conversaciones telefónicas
En esta unidad vamos a aprender a...
3. YA LO SÉ Explicar una receta de cocina y organizar una fiesta
4. ME DUELE LA CABEZA Expresar dolor y hablar de la salud
5. ¿EN EFECTIVO O CON TARJETA? hablar de precios y transacciones económicas
1. De compras 1.1 La lista de la compra. Mira la lista de la compra de Lola. ¿A qué tiendas tiene que ir? Añade dos productos para cada tipo de tienda.
1.2 ¿Dónde está Lola? Observa los diálogos y di en qué tiendas está comprando. • Hola, buenos días. • Hola, buenas. ¿Qué te pongo? • Pues quería una barra de pan y una bolsa de pan de molde. • Muy bien. ¿Te doy algo más? • Sí. Media docena de magdalenas, por favor. • Pues aquí tienes. • Gracias. ¿Cuánto es? • 7,20 €. • Aquí tienes, gracias. ¡Hasta luego! • ¡Hasta luego!
• Buenos días. Dígame. • Hola. Quería una caja de aspirinas y un jarabe para la tos. • ¿Alguno en concreto? • Pues no lo sé. No conozco ninguno. • Mire, le recomiendo este, que tiene miel y limón. • Vale. Pues me llevo ese. ¿Qué le debo? • Muy bien. Son 8,10 €. • ¿Puedo pagar con tarjeta? • Por supuesto. Faltaría más. Pues aquí tiene y que se mejore. • Gracias. Adiós.
[ciento sesenta y dos]
162
• Hola, buenos días. ¿El último, por favor? • Pues te toca ya a ti. Dime, ¿qué te pongo? • Quería cuarto (¼ kg.) de gambas y medio (½ kg.) de mejillones. • Muy bien. ¿Qué más te pongo? • 4 rodajas de salmón. • Perfecto. ¿Alguna cosa más? • Sí, ¿a cómo están las sardinas? • A 6,50 € el kilo. Son buenísimas. • Pues ponme un kilo. • ¡Un kilito! ¿Qué más te doy? • Nada más. Dime qué te debo. • Pues…4 cositas: 22,87 €. • Toma. • Aquí tienes. Venga, buen fin de semana. • ¡Igualmente!
• ¡Hola! • ¡Hola Lola! ¡Cuánto tiempo! • Sí, es verdad. Oye, ¿tienes alguna caja de pinturas bonita? Es para mi sobrina. • Claro. Mira, tengo estas dos. • ¿Cuánto cuestan? • Pues la de 24 son 9 € y la de 36 12,50 €. • Me llevo la de 36. • ¿Te la envuelvo para regalo? • Sí, gracias. • ¿Te hace falta algo más? • No, ahora no. Ahí tienes, 15 euros. • Toma, 2,50 € para ti. Gracias Lola, me alegro de verte. • ¡Y yo! ¡Hasta luego!
1.3 Vuelve a leer los diálogos con tu compañero y completa el cuadro. SALUDOS
PEDIR INFORMACIÓN
PRECIO
DESPEDIDAS
1.4 ¿Conoces otras formas de saludar, pedir información, preguntar por el precio o despedirte? Completa las nubes.
¿Qué precio tiene/n....?
[ciento sesenta y tres]
163
1.5 Las compras de Javier. Javier va de compras a Vivershop. Tiene que comprar varias cosas para él y un regalo para su novia, Alicia. Mira las imágenes y completa su lista de la compra.
Lista de la compra
ACTIVIDADES A. ¿A qué tiendas tiene que ir Javier? Márcalo. Una librería Una farmacia Un quiosco
Un supermercado Una papelería Una tienda de ropa Una pastelería Una tienda de regalos. Una floristería
Una tienda de electrodomésticos Una tienda de muebles Una tienda de deportes
B. Escucha atentamente y señala en qué conversaciones tiene que hacer Javier estas cosas. 1
2
3
4
5
Se compra ropa Pregunta el precio Quiere pagar Busca algo que no ve Busca un regalo para su novia
C. ¿Y tú? ¿Tienes que comprar algo hoy o mañana? Haz una lista.
1.6 Hablamos. Vamos a mirar las imágenes que va a proyectar tu profesor/a. Tenéis que improvisar un diálogo en parejas. [ciento sesenta y cuatro]
164
2. ¡Dígame! 2.1 Ordena las expresiones en función de su significado.
Mejor, llama más tarde. ¿Sí?
¿De parte de quién?
¿Podría hablar con el director? ¿En qué puedo ayudarte? ¿Le puedes decir que he llamado? ¿Hola?
¿Dígame?
SALUDAR
Adiós
¿Puedes repetir?
PEDIR INFORMACIÓN
¿Está Pedro?
Hasta luego
Deje su mensaje después de la señal.
DAR INDICACIONES
DESPEDIRSE
2.2 Escucha atentamente las siguientes llamadas y completa la información del cuadro. ¿Quién hace la llamada?
¿Quién recibe la llamada?
¿De qué hablan? Formal o informal
LLAMADA 1
LLAMADA 2
LLAMAD 3
[ciento sesenta y cinco]
165
2.3 Entender números, nombres y direcciones. 2.3.1 Practica deletreando. ¿Sabes cómo se dice en español y qué significa?
2.3.2 Escucha atentamente y completa con la información adecuada.
INFORMACIÓN LLAMADA 1
LLAMADA 2
LLAMADA 3
LLAMADA 4
LLAMADA 5
[ciento sesenta y seis]
166
2.4 Conversamos en parejas.
ALUMNO A1 Trabajas como secretaria en una escuela de español. Da toda la información sobre cursos disponibles, horarios, etc.
ALUMNO A2 Quieres viajar a España para hacer un curso de español. Llama a una escuela y pide información sobre fechas, grupos, localización, precios, etc.
ALUMNO B1 Trabajas en la recepción de un hotel. Da toda la información necesaria sobre las habitaciones, características del hotel, localización, etc.
ALUMNO B2 Vas a viajar a Valencia con tu familia. Llama a un hotel para preguntar por todo lo que necesites: habitaciones, precio, comidas, localización, etc.
ALUMNO C1 Trabajas en un importante restaurante. Te ocupas de coger las llamadas y reservar las mesas.
ALUMNO C2 Tienes que organizar una cena para tus compañeros de trabajo. Llama a un restaurante para reservar mesa y pregunta por el precio, el tipo de menú, si hay aparcamiento o no, etc.
ALUMNO D1 Quieres alquilar tu casa. Da toda la información que te pidan las personas que llamen.
ALUMNO D2 Quieres alquilar una casa. Llama a uno de los anuncios que has visto y pregunta por el número de habitaciones, precio, localización, etc.
ALUMNO E1 Se han ido tus compañeros y este fin de semana querías descansar. Una amiga te llama para quedar. Decide si aceptar o no.
ALUMNO E2 Este fin de semana quieres salir con una amiga a la que hace tiempo que no ves. Quieres ir al cine e invitarla a cenar el sábado. Intenta convencerla. [ciento sesenta y siete]
167
3. Ya lo sé 3.1 Fíjate en las siguientes frases. ¿Qué tienen en común?
Ya lo tengo
No lo sé
¿Lo tienes?
La estoy esperando No la oigo
¿Me lo dices? ¿Me entiendes? Lo hago yo
No las quiero
Te escucho
• Usamos los pronombres de objeto directo para referirnos a una información de la que ya hemos hablado antes o que es conocida por el hablante y el oyente. • Los pronombres de objeto directo se colocan antes del verbo conjugado. Ej. - ¿Conoces a ese chico? Sí, lo conozco, pero no muy bien. - ¿Has comprado patatas? - Las voy a comprar esta tarde. - ¿Has visto ya la película? - Sí, ya la he visto.
[ciento sesenta y ocho]
168
3.2 ¿Dónde lo compras? Responde a las siguientes preguntas con un pronombre.
Las compro en la frutería
3.3 La fiesta de cumpleaños. Vamos a organizar la fiesta de cumpleaños de Diego: observa las tarjetas que te va a dar tu profesor, escucha sus preguntas y responde con el pronombre adecuado. Ej. - ¿Quién va a comprar el regalo? - ¡Lo compramos nosotros! - Vale, el regalo lo compran Louise y Frank.
[ciento sesenta y nueve]
169
3.4 ¿Quién lo tiene? Vamos a jugar a encontrar objetos perdidos. El primero que encuentre sus objetos gana. HE PERDIDO
HE VISTO
DÓNDE
3.5 La receta del gazpacho. Mira el siguiente vídeo y responde a las preguntas: ¿Qué hace con los tomates? ¿Qué hace con el pepino? ¿Qué hace con la cebolla? ¿Y con el pimiento? ¿Qué hace con el ajo? ¿Qué hace con el pan? ¿Qué hace con el aceite, el vinagre y la sal? ¿Qué hace con todo?
3.6 Tu receta de… Piensa en una receta y diles a tus compañeros cuáles son los ingredientes. Después, responde a sus preguntas.
[ciento setenta]
170
4. Me duele la cabeza 4.1 ¿Recuerdas este tipo de verbos? Fíjate en los pronombres que aparecen.
¿Te gusta la sopa?
¿Qué te parecen? ¿Te preocupa el trabajo?
4.2 ¿Qué te gusta? Contesta a las siguientes preguntas y anota las respuestas de tu compañero. Después, ponedlas en común.
No les interesa nada
Me duele mucho la cabeza
¿Os aburre la música clásica?
Le encanta la verdura
¿Te cae bien?
¡No me molestes más!
A TI
A TU COMPAÑERO
¿Qué no te gusta? ¿Qué te encanta? ¿Qué te interesa? ¿Qué te aburre? ¿Qué te molesta? ¿Qué te da miedo? ¿Qué te da vergüenza? ¿Quién te cae bien/mal?
[ciento setenta y uno]
171
ler El verbo do ual funciona ig bo que el ver gustar. Mira:
4.3 Relaciona cada frase con un elemento de la columna derecha • Hoy he dormido muy mal y por eso me duele...
• Una muela
• Mi hermana ha ido al fisioterapeuta porque le duele...
• los ojos
• Habéis estado todo el día con el ordenador, por eso ahora os duelen...
• los pies
• Me duelen... Es que esta semana he andado mucho • Si te duele... ¿por qué no vas al dentista?
• la cabeza • la espalda
[ciento setenta y dos]
172
LA SALUD Y EL CUERPO HUMANO 4.4 ¿Sabes cómo se llaman las siguientes partes del cuerpo en español? • El brazo
• El cuello
• El hombro
• El pecho
• La espalda
• La barriga
• El culo
• La cadera
• La pierna
• La mano
• El pie
• El tobillo
• La mano
• Los dedos
• El codo
• Las uñas
• La cabeza
4.5 Ahora haz lo mismo con el vocabulario relacionado con la cabeza. LAS CEJAS – LOS LABIOS – LA MEJILLA – EL PELO LA OREJA – LA BARBILLA – LAS PESTAÑAS LOS OJOS – LA NARIZ – LA FRENTE – LA BOCA
4.6 ¿Sabes como se llaman los siguientes objetos?
• JARABE • TIRITAS • TERMÓMETRO • PÍLDORAS • INYECCIÓN • PASTILLAS
[ciento setenta y tres] 173
4.7 Como hemos visto en el ejercicio 4.3, para expresar dolor podemos usar el verbo “doler”. Además hay otras formas de expresar dolor y describir algunos síntomas. Intenta relacionar las siguientes expresiones con los verbos adecuados.
…resfriado …fiebre …alérgico …estresado …tos …mareado …la cabeza …cansado …enfermo …la tripa …alergia …los oídos …mocos …amigdalitis …la espalda
• Tengo… • Me duele/n… • Estoy… • Soy…
4.8 ¿Qué les duele?¿Por qué?Escucha los audios y completa. ¿Qué le duele?
¿Por qué?
¿Qué consejo le dan?
Audio 1
Audio 2
Audio 3
4.9 En la consulta del médico. En parejas vamos a simular diálogos con el médico. - Hola buenas, ¿qué le pasa? - Hola doctor. Creo que estoy enferma. Últimamente estoy muy cansada y me duele mucho la cabeza...
[ciento setenta y cuatro] 174
5. ¿En efectivo o con tarjeta? 5.1 Monedas y billetes. ¿Cuánto valen?
Número + euros + con + número + céntimos
5.2 ¿Cuánto cuestan los siguientes artículos?
[ciento setenta y cinco] 175
5.3 Subasta LV1. A continuación vais a ver diez frases, de las cuales solo cuatro son correctas. Disponéis de 3695 euros para comprar frases. El ganador será quien compre más frases correctas y, al final, tenga más dinero.
1. Mi padre es un abogado y mi madre una profesora. 2. Ninguno de ellos me ha dicho la verdad. 3. Es verdad: la suegra de mi hijo es mi nuera. 4. ¿A ustedes os gusta la comida francesa? 5. Dicen que me parezco a mis padres: yo creo que no. 6. A María la he dicho que no tiene que venir esta tarde. 7. He venido en Madrid hace dos meses. 8. ¿Dónde está Juan? Creo que está yendo a la escuela ahora. 9. Hay que comprar un ordenador nuevo porque el viejo se ha roto. 10. Es verdad: el gentilicio de Ecuador es ecuadoriano. 5.4 El precio justo. Mira atentamente los productos en la pantalla. ¿Sabéis cuánto cuestan? OBJETO
PRECIO
5.5 El mercadillo de la clase. La mitad de vosotros vais a ser vendedores y la otra mitad, clientes. Tenéis 45 euros para comprar 3 objetos.
[ciento setenta y seis] 176
LOS DEB
ERES
U NIDAD
9
[ciento setenta y siete]
177
Deberes - Unidad 9 9.1 Completa con los pronombres lo, la, los, las. Ej. " ¿Dónde está el libro? No ___lo___ encuentro. 1. ¿Sabes dónde he puesto mi bolso? No ________ encuentro. 2. ¿Dónde están las zanahorias? No ________ veo. 3. ¿Dónde están tus zapatos? No ________ encuentro. 4. ¿Dónde está toalla? No ________ encuentro. 5. ¿Dónde están los bolis? No ________ veo. 6. ¿Dónde está la botella? No ________ veo. 7. ¿Dónde está mi móvil? No ________ encuentro. 8. ¿Dónde están tus amigas? No ________ encuentro. 9. ¿Has visto a Juan? No ________ encuentro. 10. ¿Quién es esa chica? No ________ conozco. 9.2 Completa con los pronombres de objeto indirecto (me, te, le nos, os, les). 1. A Luisa __le____ gusta mucho leer. 2. A mis amigos y a mí ________ encanta ir al cine. 3. A mis padres no ________ gustan los fuegos artificiales. 4. A Silvia ________ parece muy aburrida esa película. 5. ¿A vosotros ________ gusta estudiar español? 6. ¿A ti ________ molesta el ruido del tráfico? 7. A Juan ________ interesa mucho ese tema. 8. A Marta y Javi no ________ parece bien esa idea. 9. ¿A usted qué ________ duele, señora? 10. A mí no ________ interesa la filosofía porque ________ aburre mucho. 9.3 Contesta a las preguntas siguiendo el ejemplo: 1. ¿Has comprado el pan? No, todavía no lo he comprado, pero voy a comprarlo después de clase. 2. ¿Has visto ya la última película de Brad Pitt? _________________________________________________________________________ 3. ¿Has hecho los ejercicios? _________________________________________________________________________ [ciento setenta y ocho] 178
5. ¿Has limpiado ya las ventanas? _________________________________________________________________________ 6. ¿Has preparado la comida? _________________________________________________________________________ 9.4 Observa la siguiente receta de gazpacho y sustituye el complemento directo cuando sea necesario.
los
Para hacer el gazpacho cogemos los tomates, pelamos los tomates, cortamos los tomates y ponemos los tomates en la batidora. Después cogemos el pepino, pelamos el pepino, cortamos el pepino y ponemos el pepino en la batidora. A continuación, cogemos el pimiento, lavamos el pimiento, cortamos el pimiento y lo ponemos en la batidora. Luego cogemos la cebolla, cortamos la cebolla por la mitad y ponemos la cebolla en la batidora. También, cogemos un diente de ajo, cortamos el diente de ajo por la mitad y ponemos el ajo en la batidora. Después cogemos la sal, el aceite y el vinagre y añadimos la sal, el aceite y el vinagre a la batidora. Finalmente lo batimos todo y probamos si está bien de sal. ¡Ya tenemos un rico gazpacho! Servimos el gazpacho frío en un cuenco y acompañamos el gazpacho con una guarnición de tomate, cebolla, pimiento y pepino picado o picatostes. ¡Buen provecho! 9.4 Responde a las siguientes preguntas, como en el modelo. Ej.: ¿Has abierto las ventanas? - Sí, ya las he abierto. 1. ¿Has llamado hoy a tu madre? - ______________________________________ 2. ¿Has escrito la redacción? - __________________________________________ 3. ¿Has fregado ya los platos? - _________________________________________ 4. ¿Has pagado el gimnasio este mes? - __________________________________ 5. ¿Has traído el diccionario? - ___________________________________________ 6. ¿Has llevado el coche al taller? - _______________________________________ 7. ¿Me has visto en la tele? - ____________________________________________ 8. ¿Has leído las noticias? - _____________________________________________ 9. ¿Nos has escuchado en la radio? - ____________________________________ 10. ¿Has aprendido ya los pronombres? - ________________________________ 11. ¿Habéis pedido ya la cuenta? - _______________________________________ 12. ¿Has comprado las cervezas? - _______________________________________ [ciento setenta y nueve] 179
9.5 Marca la palabra que no es correcta en la serie. a) salmón merluza pavo anchoa b) paquete miel bolsa tarro c) salchichón queso chuleta lacón d) yogur queso leche bollo e) cartón litro gramo docena f) judías garbanzos tomates lentejas g) tostada bocadillo pan cáscara 9.6 Para aprender a pedir estos alimentos, escoge la palabra adecuada del recuadro y completa.
- lata
- docena
- tarro
- paquete
- loncha
- barra
- botella
- litro
- cabeza
- 1/4
1. Una ______________ de huevos.
6. Un ______________ de leche.
2. Un ______________ de miel.
7. Una ______________ de agua.
3. Una ______________ de jamón.
8. Una ______________ de pan.
4. Una ______________ de ajos.
9. Una ______________ de sardinas.
5. Un ______________ de gambas.
10. Un ______________ de harina.
9.7 Rellena el esquema con los alimentos que conoces.
[ciento ochenta] 180
9.8 Completa las frases con el pronombre y la forma adecuada del verbo doler. • Necesito tumbarme un poco. Después de correr tanto me duelen las rodillas. • No tienes muy buena cara. ¿ ____ _________ algo? • Voy a ponerme la bufanda porque ____ _________ mucho la garganta cuando hablo. • Vamos a tumbarnos en la cama porque ____ _________ todo el cuerpo. • Si ____ _________ la espalda con frecuencia, debes ir a un fisioterapeuta. • A mi hija ____ _________ los oídos cuando hace mucho frío. • A mis padres ____ _________ mucho el estómago después de haber comido el pescado. • ¿A vosotros ____ _________ los hombros cuando hacéis este ejercicio? • ¿A ustedes ____ _________ algo? • Cuando estoy mucho tiempo delante del ordenador, ____ _________ los ojos. 9.8 Completa las frases con la parte del cuerpo adecuada. • Laura, ¿en qué peluquería te cortas el ___________? Te queda muy bien. • Me duele la ___________ porque la silla del trabajo es muy incómoda. • ¿Conoces a Dumbo? Es ese elefante que tiene las ___________ tan grandes. • Si tienes la ___________ llena, no puedes hablar: es de mala educación. • ¿Te encuentras bien? Me parece que tienes mala ___________. • Antes de comer tenéis que lavaros las ___________. • Hoy me duele muchísimo la ___________.
Cara Ojos Pelo Cabeza Pies Orejas Boca Cuello
• Las jirafas tienen el ___________ muy largo.
Manos
• Muchas personas de Suecia tienen los ___________ azules.
Espalda
• Me duelen mucho los ___________ porque los zapatos son nuevos.
[ciento ochenta y uno] 181
NOTAS:
[ciento ochenta y dos] 182
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U10
TENGO QUE TRABAJAR
UNIDAD 10
1. TENGO QUE TRABAJAR Expresar obligación
2. ¿SE PUEDE? Pedir y conceder permisos
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ¡VEN! Dar consejos, instrucciones y órdenes
4. ¡DAME LA RECETA, POR FAVOR! Describir la elaboración de un plato
5. DE ANUNCIOS Preparar y escribir un anuncio
1. TENGO QUE TRABAJAR 1.1 ¿Sabes qué tienen en común las siguientes palabras?
CULPA
GRIPE
1.2 Lee el siguiente texto y mira la forma que aparece para expresar obligación.
Hoy tengo que acostarme pronto porque mañana va a ser un día muy ajetreado. Tengo que poner el despertador a las 8:00, porque tengo que cortarme el pelo y la cita es a las 9:00. Después tengo que hacer la compra porque vienen mis padres a comer a casa: voy a ir a la pescadería para comprar, porque a mi madre le encanta la paella de marisco. Después voy a volver a casa para limpiar un poco, porque esta noche he hecho una fiesta y tengo la casa patas arriba. Por la tarde tengo que ir al dentista y, después, a clase de inglés. Después de clase tengo que recoger el coche en el taller, porque el viernes voy a ir a Zaragoza. ¡Uff! ¡Ya estoy cansado solo de pensar todo lo que tengo que hacer mañana!
[ciento ochenta y cuatro] 184
EXPRESAR LA OBLIGACIÓN
1.3 ¿Qué tengo que llevar? A. Cuando vas de viaje es importante llevar algunas cosas. Mira la lista y complétala con tres cosas más. • Tengo que llevar el pasaporte. • Tengo que imprimir los billetes. • Tengo que comprar una guía. • Tengo que llevar unas gafas de sol. • Tengo que ir con calzado cómodo.
• Tengo que llevar crema solar. • Tengo que coger el móvil. • __________________________ • __________________________ • __________________________
B. Ahora, pensad entre todos en qué cosas tenéis que llevar en las siguientes situaciones. Para ir a una cena con mis amigos. ________________________________ ________________________________ ________________________________
Para pasar un día de playa. ________________________________ ________________________________ ________________________________
______________________________
______________________________
Para ir de excursión a la montaña. ________________________________ ________________________________ ________________________________
Para ir al gimnasio ________________________________ ________________________________ ________________________________
______________________________
______________________________ [ciento ochenta y cinco] 185
¿TENGO QUE O NECESITO? Las formas tener que + infinitivo y el verbo necesitar presentan algunas diferencias: • Tener que + infinitivo es una manera genérica de expresar obligación o necesidad y de hacer recomendaciones. Ej. Mañana es fiesta en Madrid pero, de todas maneras, tenemos que trabajar en mi empresa. • Necesitar, sin embargo, se refiere a una necesidad física, mental o a un requisito indispensable para que algo se produzca. Ej. Estoy en paro y no sé qué hacer. Necesito trabajar o voy a volverme loco.
1.4 Mira las expresiones del cuadro y clasifícalas en la columna adecuada. TENER QUE + INFINITIVO
NECESITAR
estudiar para el examen
ir al baño
cortarme el pelo
dormir
trabajar esta noche
hacer los deberes
ir a ver a mis padres
poner la lavadora
recoger a mis hijos
madrugar mañana
coger unas vacaciones
llamarte
lavarme los dientes
comer algo
llegar pronto esta noche
tomar un café
tumbarme un rato
ir al taller
tomarme el antibiótico
pagar
[ciento ochenta y seis] 186
2. ¿SE PUEDE? 2.1 Mira las siguientes viñetas y clasifica las formas que usan para pedir y conceder permiso.
¡Faltaría más!
Lo siento, pero es que…
Claro que sí.
PEDIR PERMISO
Una gasolinera Un restaurante Una piscina
¿Puedo abrir la ventana?
Me temo que no.
¿Me prestas tu boli un momento?
EN...
¿Te importa si uso tu libro?
¡Cómo no!
SE PUEDE
¿Podría sentarme en algún sitio?
Sí, por supuesto.
(NO) CONCEDER PERMISO
NO SE PUEDE
2.2 Ahora, con tu compañero/ a, completad la siguiente tabla con las cosas que se pueden y no se pueden hacer en estos lugares.
La universidad Una biblioteca Un museo Una iglesia
Ej. En una biblioteca se puede estudiar, pero no se puede hablar alto...
Un banco
[ciento ochenta y siete] 187
EXPRESAR LA OBLIGACIÓN II DEBER + INFINITIVO
HAY QUE + INFINITIVO
Usamos la forma Deber + infinitivo para dar consejos y para expresar una obligación, pero que no es inexcusable.
Usamos la forma Hay que + infinitivo para expresar una obligación de forma impersonal, generalizada.
- Debes estudiar si quieres aprobar el examen. - Debes ir al médico cuanto antes.
- Para ir a la India hay que tener visado. - Hay que apretar el botón de alarma en caso de emergencia.
2.3 Las normas de la clase. Vamos a redactar en grupo el decálogo de la escuela. Para ello, pensad en 5 cosas que se pueden hacer en la clase y en 5 cosas que no. Intentad usar todas las formas de obligación que conocéis.
Ej. En clase se puede tomar café, pero no se pueden poner los pies en la mesa...
[ciento ochenta y ocho] 188
3. ¡VEN! 3.1 ¿Sabes dónde puedes encontrar los siguientes mensajes? Une los mensajes con la imagen correspondiente.
Pulsa el botón
empuja/tira
deja tu mensaje
firma aquí
infórmate
cuida tu entorno
envía dinero gratis
llámame
deposita el plástico aquí
introduce la tarjeta
[ciento ochenta y nueve] 189
EL IMPERATIVO AFIRMATIVO
[ciento noventa] 190
3.2 Mirad las siguientes tarjetas que os va a dar vuestro/a profesor/a. Tenéis que pensar un imperativo para cada una de ellas. Ej. Sube las escaleras Subid las escaleras
3.3. Consejos 3.3.1 Consejos para vivir sin estrés. Completa las siguientes instrucciones con la forma del imperativo afirmativo en la 2ª persona del singular (tú). Reglas de oro para vivir más relajados 1. Cuando puedas, (vivir) __________ en contacto con la naturaleza y (aprender) __________ a cuidarla. 2. (Evitar) _________ usar el coche, (dar) ___________ preferencia al transporte público o la bicicleta y, si no tienes prisa, (ir) _________ andando. 3. (Consumir) __________ muchas verduras y frutas, (comer) _________ poca carne y (usar) __________ con parsimonia la sal y el azúcar. 4. (Ser) __________ precavido en el consumo de café y alcohol; (evitar) _________ fumar y si no puedes, (hacerlo) __________ con moderación. 5. (Practicar) ____________ alguna actividad deportiva con regularidad y, si hace falta, (consultar) ___________ a tu médico. 6. (Acostarse) ____________ pronto e (intentar) __________ levantarte todos los días a la misma hora. 7. (ver) _________ lo menos posible la televisión y (buscar) _________ otras diversiones: (leer) ________ algún libro, (escuchar) _________ música y (conversar) ___________ con tus familiares y amigos. 8. (Ser) _________ amable con tus vecinos y (ayudar a ellos) __________ cuando lo necesiten. 9. (Ser) __________ optimista, (animarse) ________ y (descartar) ___________ los pensamientos negativos. 10. (Corre) _________ solo si es indispensable y (hacer) _________ solo lo que puedes.
[ciento noventa y uno] 191
3.3.2 Ahora es vuestro turno: elegid una de las cartas que os va a dar vuestro/a profesor/a y elaborad una lista de consejos.
3.3.3 ¿Qué me aconsejas? Coge una tarjeta, mira cuál es tu problema y pide consejo a uno de tus compañeros. Ej. - Me aburro mucho.... - Tienes que salir más... - Ve al cine con tus amigos
[ciento noventa y dos]
192
4. ¡DAME LA RECETA, POR FAVOR! 4.1 ¡Manos arriba! ¿Recordáis el vocabulario de la comida? Pues, ¡vamos a jugar!
Letra
Frutas y verduras
Pescados y mariscos
Carnes y embutidos
Otros productos
Un plato
4.2 ¿Te gustan los cócteles? Vamos a aprender algunas recetas. Completadlas con la forma de imperativo del plural (vosotros).
Mezclar (2)
Decorar
Echar
Introducir
Servir
Poner
• Vodka • Tequila
Cóctel “Coco loco”
• Ron blanco
• Zumo de limón • Crema de coco Cóctel “Brisa Marina” • Zumo de arándanos rojos • Zumo de pomelo • Vodka • Hielo picado • ½ lima (para decorar) Preparación: 1. __________ el hielo en una coctelera. 2. A continuación, ___________ el zumo de arándanos rojos, el zumo de pomelo y el vodka. 3. __________ y __________
• Hielo picado • Cáscara de limón y una guinda (para decorar) Preparación:
1. __________ con la batidora el
vodka, el tequila, el ron el zumo de limón y la crema de coco.
2. __________ la mezcla en una copa con el hielo.
3. __________ con la cáscara de limón y la guinda.
[ciento noventa y tres] 193
4.3 La receta de la paella. Mira el siguiente vídeo y completa la ficha con la receta de la paella.
[ciento noventa y cuatro] 194
4.4 ¿Qué hago con los tomates? Piensa en una receta que sabes hacer. Diles a todos qué ingredientes lleva y, después, contesta a sus preguntas en imperativo (con la forma vosotros). Ejemplo: - ¿Qué hacemos con los tomates? - Peladlos y cortadlos en trocitos. 4.5 ¿Recuerdas alguna de las recetas de tus compañeros? Escribe un correo a un amigo con la receta que más te ha gustado.
[ciento noventa y cinco] 195
5. DE ANUNCIOS 5.1 Mirad los siguientes eslóganes: son todos imperativos. En grupos, decidid a qué productos pertenecen. Escribid el número (Nº) en las etiquetas.
1. ¡CÓMETE EL MUNDO!
4. ¡LEVANTA LOS BRAZOS! 5. ¡LLEGA MÁS LEJOS!
2. ¡DESPIERTA A LA VIDA! 3. ¡PRUEBA EL POLVO QUE HACE LA DIFERENCIA!
Nº
6. ¡HAZ TU PARTE!
Nº
Nº
Nº
Nº
Nº
[ciento noventa y seis]
196
5.2 En parejas vais a crear un producto y su anuncio publicitario para una campaña radiofónica. Aquí tenéis algunas ideas: UN APLAUSO PARA LA QUE NO ESPERA A QUE UN HOMBRE LE LLAME, SINO QUE LLAMA ELLA Y LE INVITA A SALIR COCA-COLA LIGHT. HAZ LO QUE BEBES
¿Y SI EL TREN QUE ESTÁS ESPERANDO NO ES EN REALIDAD UN TREN? NUEVO AUDI A4. VEN Y VUELA DINAMIC. DE NARANJA.
PULSA EL BOTÓN.
VITAMINAS A,C, E,
SIENTE EL PODER.
B1, B6 Y B9. BEBE SALUD
Campaña publicitaria de (Nombre del producto) es para Ocho recomendacion publicitario: redactar un anuncio rativos para 1. Debes utilizar impe hacer sugerencias, nsejos. recomendaciones o co nes del lector. 2. Apela a las emocio ra: 3. Respeta la estructu o. sujeto- verbo- predicad ás 4. Pon las palabras m o de la frase. importantes al principi uso 5. Emplea palabras de cotidiano. ensivos de 6. Usa los puntos susp manera moderada. l producto. 7. Repite el nombre de sión. 8. Formula una conclu
PRECIO APROXIMADO CLIENTES POTENCIALES
¿POR QUÉ ES MEJOR QUE LOS OTROS PRODUCTOS?
ESLOGAN
TEXTO DEL ANUNCIO
[ciento noventa y siete] 197
LOS DEB
ERES
U NIDAD
10
[ciento noventa y ocho] 198
Deberes - Unidad 10 10.1 Escribe la forma correcta en imperativo (tú) de estas instrucciones para estar en forma: 1. ¡Dani! (Cerrar, tú) ________________ la ventana. 2. (Esperar, vosotros) ________________ en aquella sala. Enseguida voy yo. 3. (Recoger, vosotros) ________________ vuestros libros, ya ha terminado la clase. 4. (Escribir, tú) ________________ más claro, por favor. No entiendo tu letra. 5. (Decir, tú) ________________ la respuesta del siguiente ejercicio. 6. (Completar, vosotros) ________________ este ejercicio. 7. (Subir, tú) ________________ el volumen de la radio, por favor. 8. (Hacer, vosotros) ________________ los deberes. 9. (Ayudar, tú) ________________ a tu hermana a hacer los deberes. 10. (Venir, tú) ________________ a casa, han venido los primos a comer. 11. (apagar, tú) ________________ la luz, por favor, es que no puedo dormir con luz. 12. (Tener, tú) ________________ paciencia, seguro que vas a encontrar trabajo. 13. Hijo mío, estás muy delgado. (Comer, tú) ________________ más. 14. (Pasar, vosotros) ________________, os estoy esperando. 15. (ir, tú) ________________ a la panadería y (comprar, tú) ________________ dos barras de pan para hoy, por favor. 10.2 Completa las frases con la forma del imperativo: 1. Por favor, (hablar, tú) ………………… más bajo, está el niño durmiendo. 2. (Escribir, vosotros) ………………. al señor López, os lo va a agradecer mucho. 3. (Cantar, tú) ……………… una canción para que el niño se duerma. 4. (Leer, vosotros) ………………... en español, os vendrá muy bien para ampliar el vocabulario. 5. Por favor, (dejar, tú) ……………… de gritar, me duele mucho la cabeza. 6. (Comer, tú) .......................... más fruta, que es muy buena para la salud. 7. (Decir, vosotros) ........................ a los invitados que no hay más vino. 8. (Hacer, tú) .......................... la cama o no sales con tus amigos.
[ciento noventa y nueve] 199
10.3 Estás en la consulta de un médico. ¿Qué te dice para que tú hagas las siguientes cosas? 1. Quitarte la camisa: 2. Tumbarte en la camilla: 3. Ponerte boca arriba: 4. Levantar los brazos: 5. Abrir la boca: 6. Sacar la lengua: 7. Hacerte un análisis de sangre: 8. Cambiar las medicinas que estás tomando por estas: 9. Quedarte en la cama un par de días: 10. Venir dentro de dos semanas: 10.4 Encuentra solución a los siguientes problemas. 1. Tengo frío
a) ¡Échate un novio!
2. Me duele la cabeza
b) ¡Límpiala!
3. Estoy cansado
c) ¡Ponte el jersey!
4. No hay nada en la nevera
d) ¡Tómate una aspirina!
5. Me siento solo
e) ¡Hazte un par de huevos!
6. Tengo hambre
f) ¡Haz la compra!
7. Mi casa está muy sucia
g) ¡Échate una siesta!
10.5 Contesta a las preguntas en imperativo afirmativo con los pronombres adecuados si es necesario. 1. ¿Puedo abrir la ventana? - ________________________________________ 2. ¿Me dejas un boli? - _____________________________________________ 3. ¿Puedo poner la tele? - ___________________________________________ 4. ¿Te importa si apago la radio? - ____________________________________ 5. ¿Te damos los deberes? - _________________________________________ 6. ¿Puedo tocar tu guitarra? - ________________________________________ 7. ¿Te importa si me echo la siesta? - __________________________________ 8. ¿Puedo darte un par de besos? - ____________________________________ [doscientos] 200
10.6 Escribe recomendaciones usando las perífrasis TENER QUE + INFINITIVO, DEBER + INFINITIVO o HAY QUE + INFINITIVO Para ganar dinero rápido...
Para olvidar a tu exnovio/a...
Para hacer nuevos amigos...
Para vivir en España...
10.7 Lee la receta de la fideuá y rellena los huecos con las formas del imperativo que faltan. Ingredientes para 4 personas: • 1 kg de pescado • 400 g de gambas • 200 g de sepia y/o calamares • 400 g de fideos • Aceite • Ajo • 1 cebolla • 1 tomate • 1 cucharada de azafrán • sal
• _________ (preparar) un caldo de pescado con cebolla. • _________ (sofreír) las gambas, las sepias y los calamares en una sartén a fuego vivo. • _________ (añade) un ajo. • _________ (freír) ligeramente el tomate también. • _________ (agregar) el azafrán. • _________ (verter) la sopa de pescado en la sartén y _________ (dejar) hervir, primero a fuego alto y luego a fuego bajo. • _________ (incorporar) los fideos y ____les (dar) unas vueltas cada dos minutos aproximadamente. • _________ (cocinar) el conjunto unos 15 minutos. • _________ (probar) si está bien de sal. • _________ (esperar) unos minutos antes de servir la fideuá. ¡Que aproveche!
(Ejercicio adaptado de El imperativo afirmativo y negativo; Silvia Perón) [doscientos uno] 201
10.8 Mira qué cosas ha buscado últimamente la gente en internet. Elige una de las opciones y escribe las instrucciones utilizando el imperativo afirmativo y los pronombres necesarios.
Instrucciones para ________________________________________
[doscientos dos] 202
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U11
¿QUÉ SUELES HACER?
UNIDAD 11
1. HOY NO TRABAJO Hablar de la rutina
2. ¿QUÉ SUELES HACER LOS SÁBADOS? Expresar frecuencia
En esta unidad vamos a aprender a...
3. ¿QUÉ HACEN LOS ESPAÑOLES? Hablar de costumbres y hábitos cotidianos
4. ¿CÓMO SOMOS? Identificar estereotipos en diferentes culturas
5. ¡CÓMO SON! Romper estereotipos y prejuicios
1. Hoy no trabajo 1.1 Dos personas nos cuentan cómo es un día normal en su vida. ¿A qué crees que se dedican?
Enfermero – Jubilados Profesores de universidad
1
Diseñadores gráficos Empleado de supermercado – Guías
2
turísticos – Comerciantes Profesor de español para extranjeros Conductor de autobús - Arquitecto
1.2 El trabajo. En grupos, vamos a responder a las siguientes preguntas sobre el trabajo.
TRABAJO 1) ¿Cuáles son para ti las mejores y las peores profesiones? 2) ¿Qué trabajos has realizado hasta ahora? 3) ¿Cuál ha sido tu primer trabajo? 4) ¿Crees que es mejor ser jefe o empleado? 5) ¿Quieres trabajar toda tu vida en el mismo lugar? 6) ¿Cuál es para ti el trabajo más aburrido? ¿Y el más emocionante? 7) ¿Crees que podemos conocer a una persona por el trabajo que hace? 8) ¿Es muy difícil encontrar trabajo en tu país? 9) ¿Qué consejos le podemos dar a alguien para su primer día de trabajo?
[doscientos cuatro] 204
1.3 En grupos, vamos a imaginar cómo es la rutina de cada una de estas profesiones.
[doscientos cinco] 205
1.4 Pasapalabra de las profesiones. Gana el equipo que más profesiones acierte, pero primero tenéis que completar las definiciones con los verbos en presente de indicativo. • A _____________: Persona que (proyectar) __________ y (construir) __________ edificios. • B _____________: Persona que (limpiar) __________ y (barrer) __________ las calles de la ciudad. • C _____________: Persona que (atender) __________ y (servir) __________ a los clientes en los bares. • D _____________: Profesional que (encargarse) __________ del cuidado de los dientes. • E _____________: Persona que (asistir) __________ a los enfermos. • F _____________: Persona que(reparar) __________ las instalaciones de agua como grifos, tuberías, etc. • G _____________: Persona que (escribir) __________ los textos para películas, programas de televisión, series, etc. • H _____________: Persona que (fabricar) __________ o (vender) __________ helados. • I _____________: Persona que (dedicarse) __________ a la ingeniería. • J _____________: Persona que, en los tribunales, (juzgar) __________ y (sentenciar) __________. • L _____________: Persona que (vender) __________ libros. • M _____________: Persona que (trabajar) __________ en un taller y (reparar)__________ coches, motos, etc. • N _____________: Profesional que (dedicarse) __________ a la nutrición. • Ñ _____________: Persona que (trabajar) __________ en el campo de la construcción de edificios, casas, etc. • P _____________: Persona que (peinar) __________, (lavar) __________, (cortar) __________ o (teñir) __________ el pelo de sus clientes. • Q _____________: Persona que (ser) __________ especialista en química. • R _____________: Persona que (repartir) __________ comida u otros productos en coche, bicicleta a pie, etc. • S _____________: Persona que (vigilar) __________ en playas y piscinas para velar por la seguridad de los usuarios. • T _____________: Persona que (conducir) __________ un taxi. • V _____________: Persona que (atender) __________ y (curar) __________ las enfermedades de los animales. • Z _____________: Persona que (fabricar) __________ o (arreglar) __________ zapatos.
* Todos los nombres empiezan por la letra del alfabeto correspondiente, excepto en la “ñ”, que no empieza por esa letra sino que la contiene. [doscientos seis]
206
2. ¿Qué sueles hacer los sábados? 2.1 Expresiones de frecuencia. Mira las siguientes expresiones de frecuencia y escribe una pregunta diferente para cada uno de tus compañeros. Ej. ¿Qué sueles hacer los lunes por la tarde? / ¿Sueles hacer deporte los fines de semana? es/ n u l Los ércoles/ i tes/m ernes/ r a m /vi s e gos v n i m jue s/do o d a sáb
Por las mañanas Por las tardes Por las noches
RE / P M E I S PRE M E I S CASI
Los fi
SOLER Todos los días
EN VERAN O
Una vez al año
nes d e sema na
Una vez/dos/ tres veces a la semana NUNCA / CASI NUN CA
ue pue Siempre q
do
2.2 El mentiroso. Vamos a jugar a las cartas. Tenéis que hacer una frase en presente, pero ¡atención!, quien tenga un as tiene que decir una mentira.
[doscientos siete] 207
2.3 ¿Sabes jugar a “Hundir la flota”? Intenta adivinar dónde están los barcos de tu compañero. Gana el primero en hundir los barcos del otro. Para ello, tienes que adivinar dónde están conjugando los verbos en presente. Ej. - “Ella se acuesta” -“Agua” / “Tocado” ellos/as
vosotros/as nosotros/as
él/ella
tú
yo despertarse tener poder acostarse decir ser hacer venir ir querer
despertarse tener poder acostarse decir ser hacer venir ir querer ellos/as
vosotros/as nosotros/as
él/ella
tú
yo
[doscientos ocho] 208
3. ¿Qué hacen los españoles? LAS HORAS Horas de sueño: durante la semana, los españoles suelen levantarse sobre las 6:30 o 7:00 de la mañana para ir a trabajar. Por la tarde, si tienen tiempo, se echan una siesta de 15:00 a 16:00. En general, los adultos no se van a la cama hasta las 23:30 de la noche, aunque muchos lo hacen más tarde. Hora del café: este es un buen momento para charlar con algún amigo y, normalmente, tiene lugar entre las 16:00 y las 17:00. Hora de la televisión: las horas de más audiencia televisiva son a partir de las 21:00, cuando la gente llega a casa después de todo el día. La hora de la fiesta: en general, los españoles salen de fiesta tarde, a partir de las 23:00, aunque muchos locales no se llenan hasta la 1:00 o las 2:00 de la madrugada. Llegar tarde: los españoles tienen fama de no ser puntuales. Si quedas con alguien a las 22:00 para cenar, probablemente no va a llegar hasta las 22:15 o incluso más tarde. Sin embargo, esto solo funciona para las reuniones: si tienes que coger un tren o un autobús, mejor ser puntual.
LA HORA DE COMER El desayuno: normalmente los españoles desayunan entre las 6:00 y las 8:00. En general, consiste en un café con leche, pan tostado con aceite y tomate o con mantequilla y mermelada. El almuerzo: hay personas que tienen hambre y, alrededor de las 11:30 o las 12:00, toman algo de fruta, un sándwich, frutos secos, etc. La comida: es la más abundante de todas y los españoles suelen comer entre las 14:00 y las 15:30. Se compone de un primer plato, un plato principal y un postre. La merienda: reservada en general a los niños, que suelen merendar entre las 17:00 y las 18:00 de la tarde. La cena: es similar a la comida, pero más ligera. Los españoles suelen cenar entre las 21:30 y las 22:30 de la noche. La hora del vermut: Durante los fines de semana es típico tomar un aperitivo y un vermut con los amigos antes de comer en familia. [doscientos nueve] 209
LA HORA DE COMPRAR
Las tiendas: de lunes a viernes las tiendas suelen abrir en España de 10:00 a 14:00 y de 17:00 a 20:00. Los sábados, generalmente, solo abren por la mañana. Supermercados: abren a las 10:00 y cierran a las 21:30, de lunes a sábado. Solo algunos abren también los domingos. Bancos: los bancos suelen abrir de lunes a viernes entre las 8:00 y las 14:00. Bares y restaurantes: los bares más tradicionales abren pronto por la mañana, alrededor de las 6:30 y cierran después de las 24:00. Los restaurantes tienen un horario más limitado y algunos solo están abiertos en las horas de las comidas y las cenas.
3.1 ¿Cómo es en tu país? Pregúntale a tu compañero cómo son en su país los hábitos que habéis leído en los textos anteriores. Después, poned en común las semejanzas y las diferencias. LA HORA DE COMER
LAS HORAS • Horas de sueño:
• El desayun o:
• Hora del café: • Hora de la televisión: • La hora de la fiesta: • Llegar tarde:
• El almuerz o: • La co mida :
• La merien da: • La cena: • La hora de l ver mut (aperitivo):
LA HORA DE COMPRAR • Las tiendas: • Supermercados: • Bancos: • Bares y restaurantes:
[doscientos diez] 210
4. ¿Cómo somos? 4.1 ¿Sabes qué es un estereotipo? Lee el siguiente texto y comenta con tus compañeros vuestras impresiones. Los tópicos sobre España y los españoles No, la paella no es el plato nacional de España. Ni tampoco todos los españoles bailamos flamenco. Y la sangría, pues no, no es lo que más bebemos. Como veis, no todos los tópicos que circulan por el mundo sobre los españoles son ciertos. Sin embargo, no podemos decir que otros sean completamente falsos. Vamos a comprobarlo. 1) Los españoles siempre gritamos. Bueno, tal vez la generalización no es totalmente cierta, pero sí, hablamos un poco más alto que en otros países y… sí, siempre tenemos algo que decir. 2) El toqueteo. Sí, en comparación con otros pueblos, a los españoles nos gusta tocarnos. Nos besamos o abrazamos cuando nos vemos y, si tenemos confianza con nuestro interlocutor, el contacto físico no es un problema. 3) Impuntualidad. Pues sí, aunque no queramos, gran parte de los españoles somos impuntuales. Algunos más que otros, pero, en general, podemos decir que nuestro concepto de la puntualidad es más flexible que en otras culturas. 4) Familiares. En general, las relaciones familiares en España son muy cercanas: nos reunimos frecuentemente con nuestras personas queridas y, sobre todos, no nos independizamos hasta casi los 30 años. 4.2 Y vosotros, ¿qué más tópicos podéis señalar de los españoles? En grupo, vamos a completar la tabla.
Tópicos positivo s:
tivos: Tópicos nega
[doscientos once] 211
τύπος y ' o d i l tipo ós 'só e r e t estereo s ρεός ε τ σ . r tada Del g p e c . ' a molde dea ' i s o o p iedad ý c t n o s e g o rupo . Ima g n u 1. m te por n e m n comú
Yo soy de Manchester. Mucha gente identifica Inglaterra con la puntualidad. Muchas personas creen que en Inglaterra solo tenemos la lluvia, la cerveza y el desayuno inglés.
4.3 Mira las siguientes imágenes. ¿Con qué país las identificas?
[doscientos doce] 212
4.4 ¿Cómo somos? ¿Conoces bien a los españoles y su cultura? Vamos a comprobarlo. V
F
TÓPICOS A los jóvenes españoles les gusta mucho el flamenco Los sueldos son muy bajos España es un país extremadamente religioso Los españoles utilizan muchos piropos cuando hablan Aquí siempre hace calor Los españoles hablan muy alto y muy rápido A los españoles les gusta mucho quedarse en casa La gente aquí es muy antipática, poco habladora Los españoles son un poco vagos A los españoles les gustan mucho las corridas de toros Son muy puntuales Siempre duermen la siesta después de comer Son muy ruidosos En realidad, beben más cerveza que vino El horario de comidas es igual al del resto de Europa A los españoles no les gusta estar mucho en los bares Siempre beben sangría No les gusta mucho la fiesta Comen paella muy a menudo Guardan mucho las distancias al saludarse Habitualmente utilizan tacos cuando hablan Son muy caseros, no les gusta mucho salir El fútbol despierta pasiones Son muy extrovertidos Las tapas son una comida para extranjeros
4.5 Concurso de cultura. En grupos, coged 5 preguntas por equipo para formulárselas a vuestros compañeros. Además, pensad 3 preguntas más y escribidlas en las tarjetas que tenéis a continuación.
[doscientos trece] 213
5. ¡Cómo son! 5.1 ¿Qué conoces de las regiones españolas? Con la ayuda de tu profesor, asignad cada una de las palabras del vocabulario a su región correspondiente.
pulpo, playa, chur ros, jamón, carnaval, ramblas, cocido, paella, flamenco, Semana Santa, calor, montañas, esquiar, castillos, gazpacho, vino, molinos, aceitunas, fiesta, huerta, frío, pintxos, sidra, Guggenheim, Gaudí, lluvia, sol, encierros, Altamira, las Fallas, ensaimada, azafrán, aceite, don Quijote, callos, pisto, volcán, plátanos, Camino de Santiago
[doscientos catorce] 214
5.2 A los habitantes de algunas zonas de España se les suelen atribuir determinadas cualidades y defectos. En primer lugar, clasifica el vocabulario y, después, completa el texto con los adjetivos adecuados.
• Abierto • Agradable
• Divertido • Egocéntrico
• Perezoso • Pesimista
• Alegre • Altruista
• Egoísta • Emprendedor
• Responsable • Seco
• Antipático • Arrogante
• Exagerado • Flexible
• Serio • Simpático
• Autoritario • Brusco
• Generoso • Gracioso
• Sincero • Sociable
• Cariñoso • Chistoso
• Hospitalario • Irresponsable
• Tacaño • Testarudo
• Chulo • Comilón
• Modesto • Nacionalista
• Trabajador • Tradicional
• Desconfiado
• Optimista
• Vago
ADJETIVOS POSITIVOS
ADJETIVOS NEGATIVOS
[doscientos quince]
215
ASÍ SOMOS – Un recorrido por los tópicos regionales – ANDALUCES (Andalucía) Tienen fama de estar siempre de fiesta (1) y de hacer reír a los demás (2). Ofrecen todo lo que tienen (3) sin pensárselo dos veces. Les cuesta trabajar (4). Cuando hablan de las cosas suelen deformar la realidad (5), aumentándola. 1)__________________2)__________________3)_______________ 4)__________________5)__________________
CATALANES (Cataluña) No son nada generosos (1). Tienen iniciativa y decisión (2) para administrar negocios y empresas. 1) __________________ 2) __________________
GALLEGOS (Galicia) No se fían de nada ni de nadie (1). Son reacios a aceptar lo que es distinto o nuevo (2). Dan rodeos para expresar sus ideas u opiniones, pareciendo que no saben lo que quieren (3).Demuestran el amor y el afecto con facilidad(4). 1) __________________ 2) __________________ 3) __________________ 4) __________________
MADRILEÑOS (Madrid) Son presumidos (1). Se consideran mejores que los demás(2). Acogen bien (3) a los de fuera. Gastan demasiado. 1) __________________ 2) __________________ 3) __________________
VASCOS (País Vasco) Les gusta comer mucho y bueno (1). Están muy apegados a su zona y a sus gentes (2). Tiene ideas muy fijas (3). Son francos, pero ásperos, sin delicadeza (4). Tampoco se ríen mucho (5). 1) __________________ 2) __________________ 3) __________________ 4) __________________ 5) __________________
[doscientos dieciséis] 216
LOS DEB
ERES
U NIDAD
11
[doscientos diecisiete] 217
Deberes - Unidad 11 11.1. Completa los diálogos con los verbos con diptongación (e-ie, o-ue) y con alternancia vocálica. a) - ¿Qué (querer, tú) .......................................? ¿Café solo o con leche? - Mejor uno con leche. b) – Oye, ¿a qué hora (empezar).................................el concierto? - Ahora mismo, en cinco minutos. c) - Mi abuela siempre dice que no (entender, ella) ...........................la música moderna. - La mía también (pensar, ella) ...............................lo mismo. d) - No (recordar, yo) ..................................a qué hora abre el mercado de la Paloma. - Creo que a las nueve y (cerrar)................................a las dos. e) - “(Pensar, yo) ......................................, luego existo”. f) - ¡Qué pena! No (poder, nosotros) ..........................ir a Toledo el sábado que viene. g) - Mira, vámonos, en esta tienda no (encontrar, yo) ..............................el CD de Rozalén. - Creo que lo (tener, ellos) ........................................en La Metralleta. 11.2. La rutina de Silvia Todos los días, excepto los fines de semana, mi despertador (sonar) ......................... a las ocho menos veinte. Cuando (levantarse, yo)........................., (ir).........................directa al baño. (Ducharse, yo) ......................... y después (vestirse, yo) ......................... Luego (bajar) ......................... a la cocina y (preparar) ......................... el desayuno. Lo que (soler) ......................... tomar (ser) ......................... zumo de naranja, tostadas con mantequilla y leche con cacao. Tras esto, (subir) ......................... a la habitación, (abrir) ......................... la ventana para ventilar el cuarto y después de unos minutos (hacer) ......................... la cama. Cuando (terminar) ........................., (ir) ......................... a lavarme los dientes y después (maquillarse).........................y (peinarse)............................... A las ocho y diez (salir) ......................... de casa para coger el autobús. (Tener) ......................... que estar en el colegio a las ocho y media. En el instituto (estudiar) ......................... el bachillerato de Humanidades: Lengua castellana y Literatura, Filosofía, Inglés, Historia de España, Latín, Griego e Historia del Arte. Las asignaturas que más me (gustar) ......................... son Griego e Inglés, porque me (encantar) ......................... los idiomas. A las dos y veinte (terminar )......................... las clases y vamos a casa para comer. Mi madre (cocinar) ......................... platos deliciosos todos los días: pasta, verdura, arroz, carne con salsa y pescado. [doscientos dieciocho]
218
Después de comer (dormir) ......................... la siesta durante media hora. Por la tarde (ir) ......................... a la Escuela Oficial de Idiomas mi amiga Priscila me (esperar) ......................... para dar una vuelta y charlar un rato. (Pasear) ......................... por la avenida y a veces (ir) ......................... a tomar café. (Llegar) ........................ a casa sobre las ocho y media. Luego (preparar) ......................... la cena con mi madre y cuando mi padre y mi hermano (llegar) ......................... del trabajo (cenar) ......................... todos juntos. Después, si (tener) ......................... deberes, los (hacer) ......................... (Intentar) ......................... no irme muy tarde a dormir porque al día siguiente (tener) ......................... que levantarme otra vez temprano. 11.3. A continuación un futbolista nos explica algunos de sus hábitos. Completa las frases conjugando los verbos en presente de indicativo. 1. Los lunes y los miércoles (tener, yo) ______________ clase de inglés. 2. Una vez a las semana (ir, yo) ______________ al fisioterapeuta. 3. De lunes a viernes (entrenar, yo) ______________ de 10:00 a 13:00. 4. Cada domingo (jugar, yo) ______________ un partido de fútbol. 5. Normalmente (almorzar, yo) ______________ a las 14:30. 6. De vez en cuando (ver, yo) ______________ una película en el cine con mi novia. 7. Nunca (tomar, yo) ______________ alcohol ni fumo. 8. (Soler, yo) ______________ comer mucha pasta y comidas ricas en proteínas. 9. Por las tardes, entre diario, (hacer, yo) ______________ ejercicio en el gimansio y (seguir, yo) ______________ un programa diseñado por mi preparador físico. 10.Todos los días (despertarse, yo) ______________ a las 8:00 A.M. 11. A menudo (preparar, yo) ______________ zumos de frutas porque tienen muchas vitaminas. 12. En verano, durante mis vacaciones, (viajar, yo) ______________ a alguna isla para relajarme y descansar.
[doscientos diecinueve] 219
11.4 ¿Cómo crees que es la gente de tu país? Descríbela utilizando los adjetivos de carácter que has aprendido en esta unidad.
11.5 Escribe el contrario de los siguientes adjetivos. 1. Contento …………………………
7. Generoso …………………………
2. Preocupado …………………….
8. Maduro ……………………………
3. Puntual ……………………………
9. Sensible ……………………………
4. Prudente …………………………
10. Organizado ………………………
5. Capaz ………………………………
11. Equilibrado ………………………
6. Humano ………………………….
12. Hablador …………………………
[doscientos veinte] 220
MANUAL DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS LV1
A1 - U12
¿TIENES DUDAS?
UNIDAD 12
1. EL/UN AMIGO DE JUAN Uso de los artículos en español
2. ¿ENAMORARSE DE O ENAMORARSE CON? Algunos verbos con preposición
En esta unidad vamos a resolver dudas sobre...
3. ¿QUÉ O CUÁL? Usos de "qué" y "cuál/es"
4. MAÑANA POR LA MAÑANA Marcadores temporales
5. ¿LAVAR O LAVARSE? Algunos verbos con o sin pronombre reflexivo
1. “El / un amigo de Juan” Los artículos en español FORMAS Los artículos pueden ser definidos o indefinidos. Las formas de cada uno cambian en función del género y del número del sustantivo al que acompañan INDEFINIDOS
DEFINIDOS
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
SINGULAR
Un chico
Una chicos
El chico
La chica
PLURAL
Unos chicos
Unas chicas
Los chicos
Las chicas
Después de las preposiciones “a” y “de”, el artículo el se contrae con ellas en una sola palabra: a + el = al
¿Te apetece venir esta tarde al cine con nosotros?
de + el = del
Vengo del supermercado y estoy muy cansado.
SIGNIFICADO Con los artículos indefinidos nos referimos a algo que el oyente no puede identificar o no conoce previamente. • Voy a buscar un libro para leer durante las vacaciones. • Pedro, te ha llamado un amigo esta tarde.
Con los artículos determinados indicamos algo que el oyente puede identificar porque lo conoce previamente o porque su referencia es única. • Tienes que devolverme el libro que te presté el mes pasado. • ¡Qué mala suerte, se me ha roto el móvil!.
USOS Usamos artículo cuando: - El nombre es el sujeto del verbo, excepto con los nombres propios. Me gusta el cine, pero no me gustan las palomitas. / La gente de Madrid es encantadora. / Los lunes son días horribles para mí.
No usamos artículo cuando: - El sujeto del verbo hace referencia a un nombre propio: personas, países, ciudades, meses, etc. París es una ciudad maravillosa./ Pedro me ha dicho que viene mañana./ Julio es el mes de mi cumpleaños.
- El objeto del verbo hace referencia a un nombre individual, tanto si es definido como indefinido.
- El objeto del verbo hace referencia a un nombre no concreto, incontable o a cantidades indeterminadas.
Voy a comprarme un ordenador esta semana. / ¿Has traído las cervezas?
¿Has comprado cervezas? / Necesitamos sal, aceite y queso.
[doscientos veintidós]
222
LOS ARTÍCULOS EN ESPAÑOL (Practicamos) 1.1. Completa con el artículo adecuado, cuando sea necesario. 1) ____ Berlín es ____ ciudad muy interesante. 2) Bueno, adiós. Me voy a ____ casa. 3) ____ profesores de esta escuela son muy simpáticos y muy guapos, ¿verdad? 4) No tenemos ____ tomates ni cebollas, así que voy a ____ supermercado ahora. 5) ____ marido de ____ Isabel es ____ abogado. 6) Roberto Bolaño es ____ escritor chileno muy conocido en ____ España. 7) ____ martes voy a ____ casa de mi hermana para comer. 8) ____ personas en Madrid son un poco maleducadas. 9) Necesito comprar ____ pantalones y ____ camisas porque toda ____ ropa que tengo es muy vieja. 10) Chicos, para hacer ____ examen solo necesitáis ____ papel y ____ boli.
2.2. Igor es de un país eslavo cuya lengua no tiene artículos. Ayúdale a colocar los artículos correctamente, cuando sean necesarios.
Hola Juan: Te escribo porque tengo ____ móvil roto y necesito hablar contigo antes de llegar a ____ casa. Si puedes, ve a ____ supermercado después de salir de ____ trabajo, porque tenemos ____ nevera vacía. Compra, por favor, ____ verdura para ____ cena y ____ leche y ____ café para el desayuno. Si lo ves, coge también ____ papel higiénico que me gusta: es más suave que ____ papel que compras siempre. Si quieres ____ vino, mejor lo compro yo, porque voy a pasar por ____ bodega, y allí es más barato. Además, ____ vino que compras tú en el supermercado no me gusta nada. Ah, ya sabes que ____ fruta y ____ verdura es mejor si la compras en ____ frutería. Bueno, a ver si ves ____ correo antes de volver a ____ casa. ____ abrazo,
Igor
[doscientos veintitrés]
223
2. ¿Enamorarse de o enamorarse con? (VERBOS CON PREPOSICIÓN) 2.1. Forma frases utilizando un elemento de cada columna.
Acordarse Alegrarse
Mi perro
Casarse
Mis amigos
Cuidar
Su madre
Dedicarse Despedirse Dirigirse Enamorarse Encontrarse Jugar Olvidarse Parecerse Pensar Quedar
DE SIN A CON EN POR
Quedarse
Cosas extrañas La ciencia Todo Venir a clase Traer el libro Verte El novio de tu amiga Ningún sitio Ajedrez Batería Tu suegra
Soñar Tardar Ej. Esta mañana he tardado en venir a clase
[doscientos veinticuatro]
224
3. ¿Qué o cuál? QUÉ
CUÁL/ES
• QUÉ + VERBO
• CUÁL + VERBO
Utilizamos la estructura qué + verbo cuando preguntamos por una cosa o un grupo de cosas sin referirnos a ningún grupo concreto.
Utilizamos la estructura cuál + verbo para referirnos a una cosa o persona concreta o conocida por el oyente.
- Ej. ¿Qué quieres? / ¿Qué estás bebiendo? / ¿Qué vas a comer?
- Ej. ¿Cuáles prefieres? / ¿Cuál es tu deporte favorito? / ¿Cuál te gusta más, la verde o la roja?
• QUÉ + SUSTANTIVO
• CUÁL + SUSTANTIVO
Usamos la estructura qué + sustantivo para especificar a qué grupo de cosas nos referimos. - Ej: ¿Qué cerveza te gusta más? / ¿Qué libro prefieres, este o aquel? / ¿Qué móvil tienes?
Aunque la estructura cuál + sustantivo es posible en algunos contextos en el español de América, en el español peninsular es una estructura que no solemos utilizar.
3.1. Escribe 5 preguntas con qué y cinco con cuál/cuáles para tu compañero de la izquierda.
QUÉ
CUÁL/CUÁLES
[doscientos veinticinco]
225
3.2. Completa las siguientes preguntas con qué o cuál / cuáles.
a) ¿______ es el flamenco? ¿Una comida? b) ¿______ plato es el tuyo? c) ¿______ de los dos pantalones te gusta más? d) ¿______ quieres, cerveza o vino? e) Profe, ¿______ diferencia hay entre necesitar y tener que? f) ¿______ es tu comida favorita? g) Para ti, ¿______ es lo más importante: el dinero o el amor? h) Y tu día favorito de la semana, ¿______ es? i) La verdad es que no sé ______ es el significado de la palabra “cerrojo”. j) Y tú, ¿sabes ______ significa? k) De los países que has visitado, ¿______ es el que más te ha gustado? l) ¿______ es para ti la palabra más bonita en español? m) ¿______ de los dos es el novio de Ester? ¿El más feo? n) ¿______ te apetece para cenar? o) De los quesos españoles, ¿______ es tu favorito? p) ¿______ canción es esa que estás cantando? q) ¿______ es el motivo por el que has venido a España? r) En tu opinión, ¿______ es el mejor trabajo del mundo? s) Yo voy a tomar vino blanco. Y tú, ¿______ vas a tomar? t) ¿______ clase tienes a las diez? u) ¿Sabes ______ es la montaña más alta de España? v) ¿______ de los que has visto te gusta más? w) ¿En ______ página del libro estás? x) ¿______ es el apellido de Margaret? y) ¿En ______ coche vas a ir? ¿En el tuyo o en el de tu padre? z) ¿______ ha sido el momento más importante de tu vida?
[doscientos veintiséis]
226
4. Mañana por la mañana 4.1. Construye frases con cada uno de los marcadores temporales.
• Mañana por la mañana
• El jueves • Todavía no
• Frecuentemente • Nunca
• Esta mañana • Hoy
• Cada tres semanas
• Tres veces a la semana
• De vez en cuando • El año que viene
• El martes que viene
• Últimamente • Jamás
• Dentro de 10 minutos
• A las 3 de la tarde • Todos los días
• Dentro de una semana
• Este mes • Ya • Hace un rato
PRESENTE
Normalmente • En mayo • Cada mañana
IR + A + INFINITIVO
• Desde hace una semana • Hace una hora
PRETÉRITO PERFECTO
Ej. Normalmente como en casa.
[doscientos veintisiete] 227
5. ¿Lavar o lavarse? 1. Lavar / Lavarse
5. Cortar / Cortarse
9. Poner / Ponerse
2. Quedar / Quedarse
6. Dormir / Dormirse
10. Mirar / Mirarse
3. Quitar / Quitarse
7. Perder / Perderse
11. Probar / Probarse
4. Ir / Irse
8. Llamar / Llamarse
12. Secar / Secarse
5.1. Escribe preguntas en cada una de las tarjetas, como en los modelos. Recuerda, no puedes repetir dos veces el mismo verbo.
¿Cómo te llamas? ¿Te has perdido alguna ¿Cuántas horas duermes ¿Qué pone en la pizarra? [doscientos veintiocho] 228
FORO DE DUDAS En el foro de dudas de Luis Vives han escrito algunos estudiantes de español que tienen dudas. ¿Podéis ayudarlos? Después, escribid una duda para que vuestros compañeros os respondan. De: Gab1991 Asunto: Dudas gramaticales
De: Marlepl Asunto: Dudas gramaticales
Hola a todos. Tengo una duda relacionada con “muy” y “mucho”. No sé cuándo tengo que usar uno u otro. ¿Alguien podría explicarme la diferencia? Muchas gracias a todos. Un besazo.
Buenos días a todos. Estoy empezando a estudiar español y nunca me aclaro con el uso de “algún” y “alguno”¿Podríais explicarme cuando uso uno y cuando otro? ¿O son iguales? Mil gracias a todos.
De: Sofcroq Asunto: Dudas gramaticales
De: mark_sephard Asunto: Dudas gramaticales
Hola: Mi problema es que no entiendo la diferencia entre la “b” y la “v”. ¿La pronunciación es diferente? ¡Gracias!
De: seungyon Asunto: Dudas gramaticales
Buenas: Tengo una pregunta. Mi amiga española me corrige siempre cuando digo “es bien”, ella me dice que no, que lo correcto es “está bien”. ¿Alguien sabe por qué? Saludos.
De: Asunto: Dudas gramaticales
Hola a todos. ¿Qué tal? Soy una estudiante de los Estados Unidos. Mi profe de español está siempre diciéndome que “tener que” y “necesitar” no significan siempre lo mismo… ¿Alguien sabe la diferencia? ¡Ufff, qué difícil esto del español!
[doscientos veintinueve] 229
Tarea final: la vida de Laura Mira atentamente las imágenes y describe todo lo que puedes saber sobre la vida de Laura: cómo es, de dónde, qué le gusta hacer, etc.
32
ERIK
[doscientos treinta] 230
LOS DEB
ERES
U NIDAD
12
[doscientos treinta y uno] 231
Deberes - Unidad 12 (revisión) 12.1 Lee la siguiente postal. Después, responde a las preguntas relacionadas con el texto. Hola, Ana: ¿Qué tal todo por Madrid? He llegado ya a Londres y la verdad es que la ciudad me encanta. Todavía no he visto el sol, porque está siempre nublado y hace bastante
1￡
frío, pero bueno, seguro que me acostumbro. Ya he encontrado una habitación en un piso compartido: no está muy cerca de la Universidad, pero hay una parada de metro al lado que me lleva en veinte minutos. Voy a
Ana Campos Vidal
vivir con una chica inglesa y un chico escocés, así que
Calle General Ricardos 165, 1ºA
voy a poder practicar mucho inglés con ellos: ¡parecen
28019 - Madrid
muy simpáticos! Las clases empiezan el 10 de septiembre, así que todavía
Spain
tengo una semana libre para conocer la ciudad. Y tú, ¿qué tal el inicio del curso? Un abrazo, Nacho
1. Nacho escribe una postal para: a) Contarle a Ana cómo es Londres. b) Hablarle sobre sus primeros días en Londres. c) Contarle a Ana sus vacaciones. d) Decirle a Ana cuándo vuelve de Inglaterra. 2. Va a estudiar en: a) La universidad. b) Una escuela de idiomas. c) Una escuela de Bellas Artes. d) Un instituto.
3. Las clases: a) Ya han terminado. b) Han empezado hace una semana. c) Empiezan dentro de una semana. d) Acaban de empezar. 4. Va a vivir en: a) Un estudio. b) Un piso con otras personas. c) Una residencia. d) La casa de una amiga. 5. El tiempo en Londres es:
[doscientos treinta y dos] 232
12.2 Vas a escuchar a una chica, María, que está hablando de lo que va a hacer la próxima semana. Las frases se repiten dos veces. A la izquierda, están los días de la semana. A la derecha, información de lo que va a hacer María. Debes relacionar los números con las letras. Hay doce letras, incluido el ejemplo. Selecciona ocho. (Ejercicio y audio extraídos de: https://examenes.cervantes.es/es/dele/prepararprueba) A
Va a ver a sus amigos de Barcelona.
B
Sale con su hija.
0
El lunes
1
Todos los días
C
Va a ir de fiesta.
2
El martes
D
Toma algo en la cafetería.
3
El miércoles
E
Va al médico.
4
El jueves
F
No come en casa.
5
El viernes
G
Escucha música.
6
El sábado por la mañana
H
Trabaja por la noche.
7
El sábado por la tarde
I
Va al supermercado.
8
El domingo
J
Va a dormir mucho.
K
Practica deporte.
L
Va a clase por la mañana.
D
12.3 Vas a inscribirte en una página web de intercambios de idiomas. Completa el formulario: DATOS PERSONALES
¿Cómo eres físicamente?
Nombre y apellidos: ___________________
___________________________________
Edad: ______________________________
___________________________________
Nacionalidad: ________________________
___________________________________
Lengua materna: _____________________
¿Cómo es tu carácter?
Correo electrónico: ___________________
___________________________________ ___________________________________
INFORMACIÓN PERSONAL
___________________________________
¿Qué lenguas hablas?
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
[doscientos treinta y tres] 233
12.4 Tienes una casa que deseas alquilar. Escribe un anuncio en el que debes describir cómo es y decir cuánto cuesta. (Entre 60 y 80 palabras).
________________________________________________________________________ SE ALQUILA CASA ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
[doscientos treinta y cuatro] 234
12.5 Haz una presentación personal de 4 o 5 minutos de duración. En ella puedes hablar sobre los siguientes aspectos:
12.6 Haz una breve exposición de 7 u 8 minutos sobre el siguiente tema.
[doscientos treinta y cinco] 235
NOTAS:
[doscientos treinta y seis] 236
Coordinación, edición y autoría Equipo docente, Escuela de Español Luis Vives (www.spanishluisvives.com) ILUSTRACIÓN: Ilaria Cecconello y Sonia Domínguez DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Juan Antonio Pacheco
Fotografías Pixabay, Unsplash, Archivo CE Luis Vives Fotografía de cubierta Archivo CE Luis Vives Material audiovisual Campus Difusión, Youtube, Archivo CE Luis Vives, Profedeele, Iconos e ilustraciones Pixabay Este material ha sido diseñado para utilizarlo con los estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) de la Escuela de Español Luis Vives y se distribuye de manera gratuita con un fin puramente educativo y no lucrativo.
Este material queda licenciado bajo los términos y condiciones de la Licencia Internacional Pública de Atribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 de Creative Commons ("Licencia Pública") según la cual “se permite reproducir y compartir el material licenciado, en su totalidad o en parte, solamente para fines PRINTED IN SPAIN, Madrid 2019 no comerciales; y producir, reproducir y compartir material adaptado solamente para fines no comerciales”. Para ver una copia de esta licencia, visite http:// creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/. Las normas ortográficas seguidas en este libro son las establecidas por la Real Academia Española en su última edición de la Ortografía.
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