Sesión 2

Actividad 2:

120 minutos

Materiales:

» Papel kraft.

» Tarjetas de cartulina.

» Marcadores.

Desarrollo

1. Organice el grupo en 3 subgrupos

2. Deles las siguientes instrucciones:

• El grupo 1 hace una lista de lo que las mujeres hacen en la jornada de la mañana, asignándole un valor si tuvieran que pagar a otra persona por esto.

• El grupo 2 hace una lista de lo que las mujeres hacen en la jornada de la tarde, asignándole un valor si tuvieran que pagar a otra persona por esto.

• El grupo 3 hace una lista de lo que las mujeres hacen en la jornada de la noche, asignándole un valor si tuvieran que pagar a otra persona por esto.

3. Explíqueles que, para ordenar el trabajo, cada subgrupo va a diligenciar el siguiente cuadro:

Actividad realizada en el hogar Precio en el mercado Personas beneficiadas Tiempo invertido

4. Dé un tiempo prudencial y luego invite a cada subgrupo a presentar su trabajo. Motive entonces una reflexión acerca del aporte del trabajo de las mujeres al desarrollo de su familia y de su comunidad.

5. Aporte a la reflexión los siguientes elementos de juicio: Resalte que las mujeres pasan mucho tiempo en casa dedicadas al trabajo reproductivo y que es justamente allí donde sufren con mayor frecuencia la violencia. Muchas de las violencias que experimentan las mujeres son debido a que sus parejas, erróneamente, consideran que no están cumpliendo con su rol de “buenas esposas” o “buenas madres”. En este sentido, cuando la comunidad reconoce el valor del trabajo de las mujeres en el ámbito familiar, su estatus cambia; al cambiar este estatus, su sensación de poder aumenta y esta percepción positiva de sí mismas se convierte en un factor protector de las violencias.

6. Para cerrar, invite al grupo, a hombres y mujeres, a escribir en una cartulina cuáles son los poderes de las mujeres (para qué son buenas, cuáles son sus talentos, qué hacen bien). Haga una galería de poderes y pídales que se lleven esa galería en su corazón ¡Todas las personas son poderosas, valiosas y merecen una vida digna, justa y libre de violencia!

Actividad 3: ¿Cómo tomamos las decisiones al interior de la pareja y al interior de la asociación?

120 minutos

Materiales

» Fotocopias de los dos casos: pareja y organización.

Desarrollo

1. Organice al grupo en dos subgrupos.

2. Entregue al grupo 1 el Caso A: Toma de decisiones en la pareja. Y al grupo 2 el caso B: Toma de decisiones en la organización.

3. Pídales que analicen cada caso y planteen recomendaciones para solucionarlo. Deles 30 minutos para analizar la situación y designar una persona voluntaria para que en plenaria presente las conclusiones y recomendaciones del análisis.

4. Para orientar el análisis y la reflexión de cada subgrupo hacia las necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres, pídales que tengan en cuenta las siguientes preguntas:

• ¿Qué necesitan las mujeres de cada historia?

• ¿Cuáles son las habilidades de las mujeres en cada situación?

• ¿Qué mejoraría las condiciones de vida de las mujeres de las historias?

• ¿Cómo se puede potenciar el poder de las mujeres para tomar decisiones?

• ¿Cómo los hombres pueden apoyar a las mujeres?

• ¿Cuál debería ser el rol de los hombres en cada historia?

Para explicar estos dos conceptos13, recuerde este cuadro:

Necesidades prácticas Intereses estratégicos

¿Qué son? Necesidades producidas por la división del trabajo por género y las brechas de género en el acceso a los recursos.

¿Son visibles? Fácilmente.

Intereses producidos por las brechas de género en la valoración y la desigualdad en las relaciones de poder de género.

No siempre se identifican con facilidad.

¿Cómo se abordan?

Incrementando el acceso a recursos (alimentos, bombas de agua, clínicas, etc.) y desafiando la división del trabajo por género.

Transformando las relaciones de poder de género, creando conciencia de género, aumentando la confianza en sí mismas de las niñas y las mujeres, fortaleciendo las organizaciones de mujeres, etc.

5. Cierre la sesión recordando al grupo los poderes de las mujeres identificados en la actividad anterior. Hágales notar que entre estos poderes está su capacidad para tomar decisiones y poner freno a situaciones que las molestan, incomodan, hieren y hacen sufrir.

6. Dado que esta es la última actividad de la Sesión 2, pida al grupo hacer una recapitulación mediante las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendí en esta sesión?

• ¿A qué me comprometo?

• ¿Qué necesito reforzar?

Caso A: Toma de decisiones en la pareja

María es una mujer de 45 años que está enamorada de su compañero Julio y él también dice que la quiere mucho. Llevan 20 años de unión, pero últimamente María siente que está teniendo cambios en su cuerpo y no siempre quiere tener relaciones sexuales con su marido. Esta situación no hace feliz a María y tampoco a Julio, quien se ha tornado agresivo verbalmente. Cuando él la busca, dice ella: “Siento que no puedo negarme, que tengo que hacerlo”. María ha terminado aceptando relaciones sexuales con su marido “para no tener problemas…”.

Caso B: Toma de decisiones en la organización

Ha llegado a la vereda una organización internacional que, en coordinación con la alcaldía municipal, ejecutará un proyecto productivo que tiene dos componentes: capacitación técnica y suministros o equipos. Este proyecto es muy bien recibido por la asociación El Porvenir, conformada por hombres y mujeres de la comunidad que llevan 10 años trabajando por el mejoramiento de su calidad de vida. Sin embargo, los suministros o equipos que tiene previsto entregar el proyecto son para la pesca y la labor de la asociación es predominantemente agrícola, en la cual las mujeres tienen una alta representación, ya que son muy buenas con el manejo de las semillas, el cuidado del cultivo y la elaboración de bebidas aromáticas para comercializar. Esta situación genera tensión y divisiones al interior de la asociación, al punto de poner en riesgo la implementación del proyecto.