Prueba 1 Yo y las matemáticas

Empecemos por explorar cuál es la actitud que tiene el orientado hacia las matemáticas. Esta sencilla prueba es un primer paso.

Yo y las matemáticas

Nombre: Fecha: No. Exp.: Tiempo: Tema: diagnóstico

Instrucciones. Elige la opción que mejor te represente con base en la escala y, al final, haz un breve comentario sobre tu apreciación sobre las matemáticas. 1. Nunca 2. A veces 3. Casi siempre 4. Siempre

Reactivos

1 2 3 4

1.- Me siento preparado para las pruebas de matemáticas. 1 2 3 4 2.- Tengo confianza en lograr buenas notas en matemáticas. 1 2 3 4 3.- Me siento tranquilo antes de las pruebas de matemáticas. 1 2 3 4 4.- Siento que mi familia confía en que me va a ir bien en matemáticas. 1 2 3 4 5.- Siento que compañeros y amigos confían en mi éxito matemático. 1 2 3 4 6.- Siento que mis profesores confían en mi éxito en matemáticas. 1 2 3 4 7.- Me atrevo a preguntar dudas en las clases de matemáticas. 1 2 3 4 8.- Encuentro que las pruebas de matemáticas son fáciles. 1 2 3 4 9.- Me resultan fáciles los ejercicios en las clases de matemáticas. 1 2 3 4 10.- Leo las instrucciones de las pruebas con tranquilidad 1 2 3 4 11.- Reviso los ejercicios y las pruebas al terminar 1 2 3 4 12.- Me concentro en las clases de matemáticas 1 2 3 4 13.- Me siento seguro al hacer ejercicios o tareas de matemáticas 1 2 3 4 14.- Siento que puedo mejorar mis notas en matemáticas 1 2 3 4 15.- Intento corregir mis errores en matemáticas 1 2 3 4 16.- Me gustan las clases de matemáticas 1 2 3 4 17.- Me gustan las pruebas de matemáticas 1 2 3 4

TOTAL:

Comentario:

VIDEO: Contrasta tu resultado con el que obtengas del video Yo y las matemáticas: https://www.youtube.com/watch?v=qd0p2tEUFHs

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Yo y las matemáticas

Es importante estar consciente de cuál es tu actitud ante las matemáticas. Es una materia poco popular debido a la forma como se enseña. Aprenderlas implica dominar su lenguaje y razonar con lógica. Es lo primero que has de indagar en el orientado, si es pertinente, ya que su actitud será determinante en el proceso de intervención.

Objetivo:

Explorar la relación que tiene el orientado con las matemáticas desde una perspectiva

afectiva.

Evaluar la percepción que tiene el sujeto de cómo su familia, los profesores, sus compañeros y amigos confían en sus posibilidades de éxito en matemáticas.

Descripción:

Este ejercicio consta de un listado de situaciones que el orientado debe leer y responder. Estas situaciones se relacionan con la metacognición de su forma de trabajo escolar, la percepción que tienen los otros de él y la autopercepción frente a la asignatura.

Puntuación máxima: 68 puntos

Criterios de corrección:

Se le asigna el siguiente puntaje según la respuesta:

Siempre 4 puntos Casi siempre 3 puntos A veces 2 puntos Nunca 1 punto

Se suma el puntaje obtenido, se saca el porcentaje y se ubica en el rasgo correspondiente:

➢ Muy buena percepción y actitud hacia las matemáticas ➢ Buena percepción y actitud hacia las matemáticas ➢ Regular percepción y actitud hacia las matemáticas ➢ Deficiente percepción y actitud hacia las matemáticas si ha obtenido menos de 40 puntos.

Interpretación:

Tener en cuenta la frecuencia con que se presenta cada rango para la programación.

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Yo y las matemáticas

Nombre: Fecha:

Hoja de reflexión # 1 Yo y las matemáticas

No. Exp.: Tiempo: Tema: diagnóstico

Instrucciones. Después de haber resuelto y calificado la prueba, escribe en los recuadros tus estrategias de acción y responde las preguntas finales.

Estrategias de acción

¿Qué aspectos me ayudan a estar bien? ¿Qué quiero conservar?

¿Qué aspectos me obstaculizan? ¿Qué necesito modificar?

¿Cómo lo pienso poner en práctica? ¿Cuál es mi objetivo y en cuánto tiempo lo quiero lograr?

¿De qué me di cuenta?

¿Qué necesito modificar?

¿Cómo pienso lograrlo?

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