المملكة الرعبية السعودية وزارة الرتبية والتعلمي . 280 اإلدارة العامة للرتبية والتعلمي بمحافظة جدة الثانوية الثامنة عرشة نظام المقررات
(الطا باػم ربم الضي سلق * سلق ا إلهغان من غلق * الطا وربم ال هطم * الضي غلم بالكلم * غلم ا إلهغان مالم ِػلم )
التخطيط نهج يساهن يف رفع هستىي كفاءة العوليت التعليويت واستقالل املىارد البشريت واملاديت ويساعذ أيضا علي النظرة املستقبليت للوذرست وحميطها االجتواعي واالقتصادي وها يطرأ عليهن هن تغرياث وحيذ هن املشكالث وحيذث تطىراث هتىقعت للوذرست
بياناث املذرصت
ازم المدرزٌ
الرقم اإلخشاًُ
تارير التأزيس
ازم الخً ورقمٌ
الفنوان
المركز التابفٌ لى
رقم الواتف
ث ؽض
غطععظ
غصعض
الزليمانيٌ ( ظظ )
سارع ـبدهللا الزليمانً بجكارزكف الجامفٌ
الجنكب السرقً
2902496
البريد األلكترونً
S-G-18@JGSCHOOLS.GOV.SA
هرٍ لّادة مصرػّة و إاشطافّة فاغلة.
االسم
الوظيفة
المهمة
ض املؤىم انذراصي (مصذره وتارخيو ) ط نوع املؤىم ( تربوي أو غري تربوي )
ظ عذد انذوراث انتذريبيت يف اإلدارة انرتبويت وانتخطيط
ع عذد صنواث اخلربة انعمهيت يف جمال انتذريش
غ عذد صنواث اخلربة انعمهيت يف جمال اإلدارة
ػ عضويت نهجان واملنظماث واملؤصضاث احملهيت وانعربيت وانذونيت
بكانوريوس نغت إجنهيزيت كهيت انرتبيت باملذينت املنورة عاو 1408 تربوي 3 7
17 مجعيت انشقائق ( نادي خربة )
كخدة المفكمات كالبيانات المركلزيٌ كخدة القبكؿ كالتزجيؿ
الويكؿ
التنظيمً
كخدة القبكؿ كالتزجيؿ ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ
ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ مدذلٌ البيانات
مدذلٌ البيانات منزقٌ اإلرساد األكاديمً
الكخدة الماليٌ
ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ
ـؿكة مفلمٌ
كخدة الفّقات الفامٌ
ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ
مزُكلٌ مكهكبات
مزُكلٌ نظاـ
كخدة المجالس
مجلس المفلميف األكاُؿ
الذبيرة التربكيٌ
المفلمات األكاُؿ
كخدة اإلرساد الطّبً
المرسدات األكاديميات
ـؿكتيف (مفلمتيف)
مسرفٌ مشلٍ
كخدة اإلرساد األكاديمً
ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ
ناُبٌ ككيلٌ القبكؿ كالتزجيؿ
المرسدات األكاديميات
ككيلٌ السؤكف اإلداريٌ
مخؿرة مذتبر
كخدة الذدمات المزاندة كخدة التقكيـ الذاتً كالجكدة
سفبٌ النظافٌ كاألمف كالزّمٌ ككيلٌ سؤكف الطالبات كالمفلمات
ظمفلمات ـؿكات
مزُكلٌ
التكذيٌ
راسدة نساط
منزقٌ اإلرساد األكاديمً
ظمفلمات أـؿاء
ظمفلمات أـؿاء المرسدة الطّبيٌ
راُدة النساط
ـؿكيتيف ”مفلمتيف ”
طالبتاف منزقٌ اإلرساد األكاديمً مزُكِت النظاـ
مراقبٌ
المرسدة الشخيٌ
المرسدات الطّبيات
تقكل هللا
جكهريٌ
الفمؿ بركح الفريؽ
الكِء كاِنتماء
القيـ الخاكمٌ للمدرزٌ
جكدة كإتقاف
مونيٌ
تميز كإبداع
تنميٌ السذشيٌ الفمؿ التطكـً
نقاط القوة -1ثؽبّق مشطوغات ثؽٍِطِة ذصِثة ( الكائص المشطف -البنلٍرِا الصولّة ) -2مػلمات المصرػة مؤًالت ( ذاضالت غلَ دورات ثصرِبّة فُ ؼطق الجػلم الرصِثة ). -3ؼالبات مًٍٍبات فائظات بمطاهظ مجكصمة غلَ مغجٍى المرافظة. -4ارثفاع ثكافة ووغُ اولّاء المٍر . -5مٍلع المصرػة فُ داسو الرطم الحامػُ . -6ثٍفط الخٌظة والجكوّات الرصِثة الجُ ثلبُ اذجّاخات المجػلم .
نقاط الؿفف
-1ارثفاع مػصل غّاب بػظ المػلمات . -2افجكار المصرػة للطّاهة الصورِة لالخٌظة والجكوّات الرصِثة . – 3لٍِخص ولت هافُ ومنان مواػب لممارػة الهشؽة وثؽبّق المشارِع . -4ارثفاع هطاب الرطص للمػلمات الوائو .
الفرص
التخديات أو التوديدات
ض -مٍلع المصرػة بحٍار خامػة الملم غبص الػظِظ والجػاون المثمط بّووا . -2المغجٍى الثكافُ والمٌوُ واللجطادي المطثفع لولّاء المٍر. -3لطب مطهظ ا إلشطاف الجطبٍي من المصرػة مما ِغاًم فُ الجٍاضو الفػال .
-1سؽٍرة مٍلع المصرػة و وخٍدًا فُ محطى الغّو – 2هصب المػلمات ,واهشفاض الٍغُ بجػلّم هظام المكطرات ( الموكٍلت والموجصبات إالَ المصرػة ) -2ثػصد ثؽبّق بطامج هظام المكطرات فُ إادسال الصرخات .
بقانمبـؼاطماظؼوةمواظضعفم(ميفماظؾقؽةماظداخؾقةم)مواظػرصمواظؿفدؼداتم(ميفماظؾقؽةماخلارجقةم)مظؾلـةماظلابؼةموعامضؾلماظلابؼةمظؾعامماحلاظي/1432م1433ػـم
البيُـٌ الداذليــــــــــــــٌ ال بند
الفناشر
م
قوة اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
ؿفف اظلـةم اظلابؼة
فرشٌ اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
ض
موقق المدرزٌ والطرق المؤدي اليوا
√
√
ط
وظاُف ومون أولياء األمور
√
√
ظ
أهم األنسطٌ اِقتشاديٌ المخيطٌ بالمدرزٌ
√
√
ض
مفدِت التخاق الطالبات بالشف األول ( نزبٌ النمو )
√
√
ط
نزبٌ المفيدات
√
√
ظ
توزيق نزب الطالبات وفق مفدِت الدرجات الكليٌ للنجاح
√
√
نزب التزرب
√
√
غ
زيادة أو نقشان نزب الذريجات الناجخات فً الزنٌ النواُيٌ ذّل الفامين األذيرين
√
√
ػ
خركٌ انتقال الطالبات من وإلٍ المدرزٌ
√
√
ع
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
البيُـــٌ الذـارجيــــــــــــــــــٌ توديد اظلـةم عاضؾلم اظلابؼ ة
اظلـةم اظلابؼة
عالحظات
بقانمبـؼاطماظؼوةمواظضعفم(ميفماظؾقؽةماظداخؾقةم)مواظػرصمواظؿفدؼداتم(ميفماظؾقؽةماخلارجقةم)مظؾلـةماظلابؼةموعامضؾلماظلابؼةمظؾعامماحلاظي/1432م1433ػـم
البيُـٌ الداذليــــــــــــــٌ البند
م
قوة
الفناشر
ؼ
نوـيٌ النتاُح
ؽ
مفدل المفلمٌ من الطالبات
ؾ
ـدد زاـات ممارزٌ الطالبٌ لألنسطٌ
ض ص
ـدد األنسطٌ كير شفيٌ لذدمٌ الطالبٌ
ؿفف
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
√
√ √
√
فرشٌ اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلاب ضة
√
√ √
ض ض
ـدد المسكّت التً تسكل ظاهرة ـامٌ بين الطالبات وبين الطالبات والمفلمات
√
√
ض ط
نزبٌ انتظام الطالبات
√
√
ض
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
البيُـــٌ الذـارجيــــــــــــــــــٌ
√
القرب والبفد ـن ض) إدارة التربيٌ والتفليم بالمنطقٌ
√
√
ط) ومراكز اإلسراف
√
√
ظ) ومراكز الخً
√
√
توديد اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼ ة
عالحظات
بقانمبـؼاطماظؼوةمواظضعفم(ميفماظؾقؽةماظداخؾقةم)مواظػرصمواظؿفدؼداتم(ميفماظؾقؽةماخلارجقةم)مظؾلـةماظلابؼةموعامضؾلماظلابؼةمظؾعامماحلاظي/1432م1433ػـم
البيُـٌ الداذليــــــــــــــٌ البند
م
قوة
الفناشر اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
ط
أـداد الفشول
ؿفف اظلـةم اظلابؼة
ظ
كثافٌ الطالبات فً الفشول
√
√
ع
مفدل نشيب الطالبٌ من المزاخٌ المذششٌ
√
√
غ
مرافق النساط بالمدرزٌ
√
√
ض
متوزط زنوات الذبرة
√
√
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
√
√
ط
نزبٌ الخاشّت ـلٍ مؤهّت تربويٌ
√
√
ظ
نزبٌ الخاشّت ـلٍ مؤهّت كير تربويٌ
√
√
ع
ـدد المنزوبات ونزبٌ الفجز والزيادة
غ
متوزط نشيب المفلمٌ من الخشص
√
√ √
√
البيُـــٌ الذـارجيــــــــــــــــــٌ فرشٌ اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلاب ضة
توديد اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼ ة
عالحظات
بقانمبـؼاطماظؼوةمواظضعفم(ميفماظؾقؽةماظداخؾقةم)مواظػرصمواظؿفدؼداتم(ميفماظؾقؽةماخلارجقةم)مظؾلـةماظلابؼةموعامضؾلماظلابؼةمظؾعامماحلاظي/1432م1433ػـم البيُـٌ الداذليــــــــــــــٌ البند
م
قوة
الفناشر
ػ
نزبٌ المفلمات الفامّت فً أـمال كير التدريس
ؼ
نزبٌ انتظام المفلمات
ؽ
خركٌ تنقل المفلمات
ؾ
ؿفف
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
√
√
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
√ √
تقويم الداء الوظيفً لمنزوبات المدرزٌ
√
√
صض
مفدل األنسطٌ اللير شفيٌ التً تسرف ـليوا المفلمٌ أو تسارك فيوا
√
√
ضض
التدريب أثناء الذدمٌ
√
√
طض
نزبٌ إيجادة الخازوب
√
√
ظض
المسكّت والتخقيقات بين منزوبات المدرزٌ
√
√
عض
المزابقات التً فازت بوا المدرزٌ بأخد المراكز الثّثٌ ـلٍ مزتوى المملكٌ أو المخافظٌ ذّل الفامين الزابقين
√
√
√
اظلـةم اظلابؼة
√
البيُـــٌ الذـارجيــــــــــــــــــٌ فرشٌ اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلاب ضة
توديد اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
عالحظا ت
بقانمبـؼاطماظؼوةمواظضعفم(ميفماظؾقؽةماظداخؾقةم)مواظػرصمواظؿفدؼداتم(ميفماظؾقؽةماخلارجقةم)مظؾلـةماظلابؼةموعامضؾلماظلابؼةمظؾعامماحلاظي/1432م1433ػـم
البيُـٌ الداذليــــــــــــــٌ البند
م
قوة
الفناشر
ؿفف
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
ض
وجود المدرزٌ داذل الخرم الجامفً
√
√
ط
وجود راُدة نساط ففالٌ تتبنـً الطالبـات المبـدـات وأفكــارهن الجديــدة فــً النســاط وتنمــً موــارات األذريات .
√
√
3
انفقاد مجالس األموات بانتظام .
√
√
ع
يتــوفر فــً المدرزــٌ أجوــزة ـــر الفشول .
فــً جميــق
√
√
غ
تفتبــر المدرزــٌ مــن المــدارس المفــززة للشــخٌ ويوجد بوا مرسدة شخيٌ نسيطٌ ومتفاـلٌ .
√
√
ػ
وجود طالبات يملكن موارات ـلميٌ ـاليٌ وطموح .
√
√
ؼ
يتوفر لدى المدرزٌ مفلمات وإداريات ذوات ذبرة ومؤهّت ـلميٌ ـاليٌ وأداء متميز.
√
√
ؽ
تتوفر فً المدرزٌ مشادر تفلـم ومكتبـٌ قيمـٌ فيوـا كتب ومراجق فً مذتلف فروع الفلم و المفرفٌ
√
√
اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼة
البيُـــٌ الذـارجيــــــــــــــــــٌ فرشٌ اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلاب ضة
توديد اظلـةم عاضؾلم اظلابؼة
اظلـةم اظلابؼ ة
عالحظات
القؿايا الملخٌ ولٍغٌا غلَ الؽطِق الػام ,واهؽالق الغّارات من الؽطِق الصائطي الغطِع مما ِمثو سؽٍرة فُ اخجّاز الشارع .
البرنامح واضو بّن إادارة الجػلّم والمطور لمػالحة ًضى المشنلة وِمنن ذلم بٍعع إاشارة مطور بػص الوظول من هبطي الشػ الغطِع غوص الجكاؼع الصائطي لمصسو المصرػة .
ه ثافة المشارِع
ثٍذّص المشارِع فُ المٍاد لنو فطو .
ه ثطة غّاب المػلمات .
ثوفّض ( وذصة الجرفّظ) لبطامج ثرفّظِة ثظِص من دافػّة المػلمة والجكلّو من الغّاب .
عػف الطّاهة لالخٌظة الال لن جطوهّة
الجٍاضو مع إادارة الجػلّم لرو المشنلة الكائمة .
إاضطار اولّاء المٍر والؽالبات غلَ ثغّّط وخبات المصرػّة ( هاهٍ ) لطضص الن ثّط من الٍخبات الطدِئة
الجٍاضو مع إادارة الجػلّم لرو المشنلة الكائمة .
الراخة الملرة لظِادة لاغات الهشؽة والخجماغات ( مغطح , مطلَ ,غطفة اهشؽة ,غطفة للمطشصة الؽالبّة ) .
الجٍاضو مع إادارة الجػلّم لرو المشنلة الكائمة
أوال :حتسني وتطوؼر ادرتاتوفوات وودائل اظؿدرؼس وعفاػومه لصى ادلعلمني مبا ؼضمن حدوث اظؿعلم
ثاغواً :متكني ادلؿعلمني عن عهارات اظؿفكري وحل ادلشكالت
ثاظـاًًً :دعج سملوات تقوؼم أداء ادلؿعلم يف سملوات اظؿدرؼس وادؿخداعه عن اجل اظؿعلم
رابعاً :إطساب ادلؿعلمني عهارات اظؿعلم اظنشط
ً سامغا ًً :ثومّة المٌارات الكّادِة والرّاثّة لصى المجػلمّن
دادداً :شرس ورساؼة اظقوم اظفاضلة واالجتاػات وادلماردات اإلجيابوة ظلمؿعلمني
دابعاً :توصري بوؽة اظؿعلوم واظؿعلم حمفزة ،تساسد يف تكوؼن اجتاػات إجيابوة حنو اظؿعلم
ثاعناً :إذراك وظي األعر يف أغشطة ادلدردة اظداخلوة واخلارجوة باسؿؾاره أحد عقوعات سملوات اظؿعلوم واظؿعلم
تادعاً :بناء اظشراطة اجملؿمعوة ودسم عفهوم ادلدردة اجملؿمعوة
األهداؼ التفشيليٌ
ـ
األهداؼ الفامٌ
ض
تخزيف كتطكير ازتراتيجيات ككزاُؿ التدريس كمفاهيمى لدل المفلميف بما يؿمف خدكث التفلـ
ط
تمكيف المتفلميف مف موارات التفكير كخؿ المسكّت
ض -مساركتوف فً شنق القرار كتقكيـ النتاُح . ط -تفكيض أدكار مونيٌ لوف داذؿ البيٌُ المدرزيٌ . ظ -مساركتوف فً ـمليات التذطيط كالتنظيـ مف ذّؿ تكظيفوـ كفرؽ مزاندة .
ظ
دمح ـمليات تقكيـ أداء المتفلـ فً ـمليات التدريس كازتذدامى مف اجؿ التفلـ
ض -تفدد طرؽ كأدكات التقكيـ بما ينازب مق التفلـ كالتفليـ . ط -تكظيؼ أدكات التقكيـ المتفددة لزيادة ثقافٌ المتفلميف كالرفق مف قدراتوف .
ع
إكزاب المتفلميف موارات التفلـ النسط
غ
تنميٌ الموارات القياديٌ كالخياتيٌ لدل المتفلميف
ػ
كرس كرـايٌ القيـ الفاؿلٌ كاِتجاهات كالممارزات اإليجابيٌ للمتفلميف
ض -بناء كتفزيز القيـ األذّقيٌ فً المجتمق التربكم كالتفليمً . ط -الكشكؿ إلٍ مزتكل القدكة فً ممارزٌ القيـ . ظ -تمثيؿ القيـ فً البيٌُ المدرزيٌ كالمجتمق الذارجً . ع -دــ قيـ المكاطنٌ الزليمٌ كفؽ المزتجدات ـلٍ الزاخٌ .
ؼ
تكفير بيٌُ التفليـ كالتفلـ مخفزة تزاـد فً تككيف اتجاهات إيجابيٌ نخك التفلـ
ض -التنميٌ كالتطكير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . ط -اكتساؼ الطالبات المكهكبات فً جميق المجاِت . ظ -رـايٌ مكاهب الطالبات كتنميٌ موارات التفكير لديوف.
ؽ
إسراؾ كلً األمر فً أنسطٌ المدرزٌ الداذليٌ كالذارجيٌ باـتبارق أخد مقكمات ـمليات التفليـ كالتفلـ
ؾ
بناء السراكٌ المجتمفيٌ كدــ مفوكـ المدرزٌ المجتمفيٌ
ض -األذذ بيد المفلـ لنقلى مف بيٌُ التفليـ التقليدم إلٍ بيٌُ التفليـ النسط . ط -تويٌُ البيٌُ التفليميٌ المزتجيبٌ للمتليرات المطلكبٌ.
ض -تففيؿ المساريق التربكيٌ لشقؿ سذشياتوف . ط -تنظيـ كتدريب برامح تدريبيٌ هادفٌ كفرؽ ـمؿ مف المتفلمات كإسراؼ كمتابفٌ المفلمات. ظ -تخكيؿ التفلـ مف النظرم إلٍ التطبيقً . ض -تنميٌ موارات اتذاذ القرار كالمساركٌ فً شناـٌ القرار . ط -تفكيد الطالبات ـلٍ آداب الخكار كالتفاهـ بكشفى منوج نا للتفامؿ الراقً . ظ -إذكاء ركح التنافس بيف الطالبات مف ذّؿ المساركٌ فً ـؿكيٌ المجلس .
ض -زيادة التكاشؿ بيف المجتمق التفليمً كاألزرة . ط -زيادة مساركٌ أكلياء األمكر ذات التأثير فً ـمليات تطكير التفليـ . ض -ازتقطاب القكل المجتمفيٌ المؤهلٌ كالمؤثرة للمساركٌ فً البرامح المدرزيٌ . ط -األذذ بالنظـ التقنيٌ الخديثٌ لتففيؿ ـمليٌ اِتشاؿ بيف المدرزٌ كبقيٌ مؤززات المجتمق. ظ -تويٌُ الطالبات كالمفلمات للمساركٌ الفالميٌ الفلميٌ مف ذاِ المنتديات كالمؤتمرات الدكليٌ .
أهذاف الىحذة • حىفيز بيئت يذرسيت نظيفت. • إكسبة انطالة انؼبداث انسهيًت. • حؼىيذ انطالة ػهى انؼًم انجًبػي
ههام الىحذة
الودف الفام :توفير تفليم متميز يزاهم فً بناء سذشيٌ المتفلم المتوازنٌ فً بيٌُ مفرفيٌ جاذبٌ ومخفزة وفق جودة ـاليٌ .
األهداف التفشيليٌ :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
البرامح كالمساريق
مدة التنفيذ
مكاف التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
متطلبات البرامح كتكاليفى
مؤسرات تخقيؽ األهداؼ
مسركع ((فينا ذير ))
1432/10/12ػـ 1433/ 7 /19ػـ
المدرزٌ
طالبات المدرزٌ
جواز ـرض أكراؽ – أدكات تنظيؼ للفشكؿ
نظافٌ الفشكؿ طكاؿ اليكـ الدرازً
الودف الفام :توفير تفليم متميز يزاهم فً بناء سذشيٌ المتفلم المتوازنٌ فً بيٌُ مفرفيٌ جاذبٌ ومخفزة وفق جودة ـاليٌ . األهداف التفشيليٌ :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الجوٌ المزُولٌ البرنامح
المدة
المتطلبات
مسركع ((فينا ذير ))
1432/10/1 2ػـ 7 /19 1433/ػـ
جواز ـرض أكراؽ – أدكات تنظيؼ للفشكؿ
الرُيزٌ
قاُد المدرزٌ + كخدة الذدمات المزاندة
الجوات المزاندة
الدـم الذارجً
رائدةمم غشاطممم عرذدةمرالبقةمم م
أكلياء األمكر
مؤسرات تخقيق األهداف
نظافٌ الفشكؿ طكاؿ اليكـ الدرازً .
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح :
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +وذصة الشصمات المغاهصة .
اػم البطهامج :بطهامج فّوا سّط ( هرٍ بّئة اهظف )
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/10/12
•
غؾذةمسنماظربغاعجم:مبرغاعجمتوسويمسنمأػؿقةم احملاصظةمسؾىماظؾقؽةماظداخؾقةمواخلارجقةم إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:مبرغاعجمإذاسيم– عطوؼاتم – غشراتمم– ظوحةمحائطقةم– سرضمأصالمموم عشاػدم..م اظػؽةمادللؿفدصةم:مععؾؿاتموراظؾاتممم.م سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:ممساممدراديمم
من
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
اِلتــزام بـــااداب اإلزــّميٌ ـنـــد التفامــــل مــــق البيُــــٌ المدرزــــيٌ ومواردها مزــاندة الجوــود المقدمــٌ فــً مجــال ذدمٌ البيٌُ . تنميــٌ اتجاهــات إيجابيــٌ نخــو البيُــٌ داذل المدرزٌ وذارجوا . تزويـــــد الطالبـــــات بالموـــــارات والذبــرات الّزمــٌ للقيــام بــدورهن فً تنميٌ الوـً البيًُ . تويٌُ الطالبات لتخمل المزُوليٌ فـً مفالجٌ الممارزات الزلبيٌ . تففيــل دور الطالبــات فــً التذطــيط لتخزين البيٌُ المدرزيٌ .
مشطخات البطهامج
تخزين البيٌُ المدرزيٌ . تنامً الزلوكيات اإليجابيٌنخو البيٌُ المدرزيٌ لدى الطالبات . تقلص الزلوكيات الزلبيٌنخو البيٌُ المدرزيٌ
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :توفير تفليم متميز يزاهم فً بناء سذشيٌ المتفلم المتوازنٌ فً بيٌُ مفرفيٌ جاذبٌ ومخفزة وفق جودة ـاليٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة المزاهمٌ فً تخقيق التفاـل الواـً مق البيٌُ .
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
حتدؼدماألػدافم،توزؼعماظطاظؾاتمسؾىمجمؿوساتم،موضعمخطةمظؽلمجمؿوسةم.
الذطكة الثانيٌ
اظؾدءمباظؿـػقذمعنمحقثماظؼقاممبنسدادماظؾوحاتماحلائطقةموسؿلماظرباعجماإلذاسقةم.
الذطكة الثالثٌ
سرضماألسؿالميفمصورتفاماظـفائقةم.
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافماظعامم
غورمبابراػقممم
ععؾؿةم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذمم
سائشةماظغاعديمم
رائدةمغشاطممم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذم
سائشةماظضؾقاغيمم
عرذدةمرالبقةمم
عشارطةمم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
ههام الىحذة
الـوـــدف الـفـــام :بناء المساركٌ المجتمفيٌ ودـم مفووم المدرزٌ المجتمفيٌ . الوــدف التفشيـلً :ازتقطاب القوى المجتمفيٌ المؤهالجوٌ المزاندة لٌ والمؤثرة للمساركٌ فً البرامح المدرزيٌ.
البرامح ك المساريق
مدة التنفيذ
مكاف التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
مسركع ((المدارس المفززة للشخٌ )) 1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ سام درادي
المدرزٌ
طالبات المدرزٌ
متطلبات البرامح وتكاليفى
•فطِق غمو •مغجلظمات مادِة •مغجلظمات ؼبّة ولائّة •ذكائب ثصرِبّة •شاشة غطض
الجوات المزاندة
الٌالل الذمط مغجشفّات ساضة شطهات ضّاهة خامػة الملم غبص الػظِظ بحصة
مؤسرات تخقيق األهداف اذتفاء الفادات اللذاُيٌ اللير شخيٌ (تناكؿ المسركبات اللازيٌ )..... سلق خّو واغُ مثكف ً ضرّا لادر غلَ مٍاخٌة امطاض الػطط والٍلاِة موٌا
الـوـــدف الـفـــام :بناء المساركٌ المجتمفيٌ ودـم مفووم المدرزٌ المجتمفيٌ . الوــدف التفشيـلً :ازتقطاب القوى المجتمفيٌ المؤهالجوٌ المزاندة لٌ والمؤثرة للمساركٌ فً البرامح المدرزيٌ. الجوٌ المزُولٌ البرنامح
المدة
المتطلبات
مسركع ((المدارس المفززة للشخٌ ))
1432/10/12 7 /19 1433/ػـ
•فطِق غمو •مغجلظمات مادِة •مغجلظمات ؼبّة ولائّة •ذكائب ثصرِبّة •شاشة غطض
الرُيزٌ
قاُد المدرزٌ +المسرفٌ الشخيٌ
الجوات المزاندة
كخدة الذدمات المزاندة
الدـم الذارجً
مؤسرات تخقيق األهداف
الٌالل الذمط مغجشفّات ساضة شطهات ضّاهة خامػة الملم غبص الػظِظ بحصة الٌالل الذمط
اذتفاء الفادات الزلككيٌ اللير شخيٌ (تناكؿ المسركبات اللازيٌ )..... سلق خّو واغُ مثكف ً ضرّا لادر غلَ مٍاخٌة امطاض الػطط والٍلاِة موٌا
ط /نموذج توثيق برنامح ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :مشطوع المصارس المػظزة للطرة
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +المطشصة الطرّة
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
• • • • • •
من
1432/10/12
• •
غؾذةمسنماظربغاعجم:مبراعجمعؿـوسةمظؿـؼقفماجملؿؿعمادلدرديمصققاًممم إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:م(مسروضم– غدواتم– حماضراتم– علابؼاتم – دوراتم– ظؼاءاتمخارجقةم– زؼاراتمعقداغقةم)مم اس تكامل امتحطينات ،امفحص امطيب كبل وبعد امزواج . ملتليات يف امتوعية وامتثليف امطحي (األمراض املعدية – حصة األرسة – حصة األس نان -امتغذية امسلمية) برانمج عن امسالمة واإلسعافات األومية . برانمج إذاعي عن تدوير امنفاايت .م براعجمعؿـوسةمتفؿممبؼضاؼاماظطاظؾاتمم.م (مظؼاءاتمحوارؼةمعؾاذرةم– علابؼاتمواخؿؾاراتموادؿؾقاغاتمظؿطوؼرم اظذاتم– غدواتمودوراتمظدسمماظـؼةمباظـػسمواجيابقاتماظؿػؽريم– حماضراتمعنماخلارجم– ضصصموجتاربمواضعقةم)م اظػؽةمادللؿفدصةم:مراظؾاتموععؾؿاتمم.م سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:ممروالماظعام.م
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
مشطخات البطهامج
• تفقؽةمبقؽةمعدردقةمصققةمعطابؼةمظؾؿواصػاتم اآلعـةم.م • توسقةماجملؿؿعمادلدرديمدلـفاجمحقاةمصقيمعؿؽاعلمم .م • اظؿـؼقفماظطيبمظؾؿؼاوعةمواظوضاؼةمعنمماألعراضم.م • تـؿقةمذكصقةماظطاظؾةمعنمخاللماظـؼةمباظـػسم واظؿػؽريماإلجيابيموطقػقةمحتدؼدمأػداصفامواظؿكطقطم ظؿقؼقؼهم.
•مخؾق مجقل مواسي معـؼف مصققاً مضادرم سؾى معواجفة مأعراض ماظعصر مواظوضاؼةم عـفا •صؿاة موأم موععؾؿة موزوجة مصعاظةم جملؿؿعفا
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : :
اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :بناء المساركٌ المجتمفيٌ ودـم مفووم المدرزٌ المجتمفيٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :ازتقطاب القوى المجتمفيٌ المؤهلٌ والمؤثرة للمساركٌ فً البرامح المدرزيٌ.
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة
خؾقمجقلمواسيمعـؼفمصققاًمضادرمسؾىمعواجفةمأعراضماظعصرم واظوضاؼةمعـفا
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
حتدؼدمادلشروساتمادلرادمتـػقذػاموترتقؾفامباألػؿقةمععمتـظقممواخؿقارمادلشرصاتمسؾىماظؿـػقذم
الذطكة الثانيٌ
اظؿـلققمواظؿكطقطمععمادلصادرماخلارجقةمظؿقؼققمأػدافماظربغاعجم
الذطكة الثالثٌ
توزؼعماظرباعجموادلشارؼعمادلرادمتـػقذػامحلبماظؿوارؼخمادلـادؾةم،موتصؿقممادلطؾوساتمواظؾوحاتماإلرذادؼةم.
الذطكة الرابفٌ
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة)
المساركون من(ذارج الوزارة) جوٌ الفمل
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اِزم أو الجوٌ
أعلمغازرم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافماظعامم
اهلاللماألمحرم
عفاماظغاعديم
عشرصةمصققةم
ختطقطموتـلققموتـػقذماظعؿلم
علؿشػىمجاععةمادلؾكمسؾداظعزؼزم
سائشةماظضؾقاغيم
عرذدةمرالبقة
دسممدائمموإذرافم
حماضراتمعنماخلارجم
سائشةماظغاعديم
رائدةمغشاطم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذ
علؿشػقاتمخاصةم
ععؾؿاتماظعؾوممم
-م
عشارطاتمم
اظوحدةماظصققةم
-
عشارطةم
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
أهذاف الىحذة
• انمحبفظت عهً أمن وسالمت منسىبٍ وممتهكبث انمذرست. • انمسبهمت فٍ تعزَف منسىبٍ انمذرست بأنظمت وتعهُمبث انسالمت
ههام الىحذة
الجوٌ المزؤولٌ البرنامح
المدة
يشزوع (( األين وانساليت نهجًيغ ))
1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ
متطلبات
جواز ـرض أكراؽ – أدكات الزّمٌ - طفايٌ الخريؽ ...
الرُيزٌ
قاُد المدرزٌ رُيزٌ كخدة الذدمات المزاندة
الجوٌ المزاند ة
المسر فٌ الشخيٌ مفلمات المدرز ة
الدـم الذارج ي
الدفاع المدنً
يؤشزاث ححقيق األهذاف
سَبدة وعٍ انطبنبت فٍ تطبق خطت اإلخالء بذقت وَتم أخالء انمذرست فٍ اقم 4دقبئق ثقبفت عبنُت فٍ إَجبد انحهىل نهمشكالث انطبرئت .
الجوٌ المزُولٌ البرنامح
المدة
المتطلبات
يشزوع (( األين وانساليت نهجًيغ ))
1432/10/12 7 /19 1433/ػـ
•فطِق غمو •مغجلظمات مادِة •مغجلظمات ؼبّة ولائّة •ذكائب ثصرِبّة •شاشة غطض
الرُيزٌ
قاُد المدرزٌ + كخدة الذدمات المزاندة
الجوات المزاندة
المرسدة الشخيٌ كالمرسدة الطّبيٌ
الدـم الذارجً
الصفاع المصهُ شطهات ضّاهة خامػة الملم غبص الػظِظ
مؤسرات تخقيق األهداف
سَبدة وعٍ انطبنبت فٍ تطبق خطت اإلخالء بذقت وَتم أخالء انمذرست فٍ اقم 4دقبئق ثقبفت عبنُت فٍ إَجبد انحهىل نهمشكالث انطبرئت .
ط /نموذج توثيق برنامح ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :مشطوع المن والغالمة
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +وذصة الشصمات المغاهصة
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
• • • • • •
من
1432/10/12
• •
غؾذة سن اظربغاعج :براعج دورؼة ظؿـقوف اجملؿمع ادلدردي وضائوا إدرتاتوفوة اظؿنفوذ ( :تنفوذ خطط اخالء -سروض – غدوات – حماضرات – عسابقات – دورات – ظقاءات خارجوة – زؼارات عوداغوة ) خطط اخالء متنوعة . ملتليات يف امتوعية وامتثليف اموكايئ (يف كيفية اس تخدام طفاايت احلريق برانمج عن امسالمة واإلسعافات األومية . برانمج إذاعي عن امتدريب عىل اس تخدام األهجزة . اجؿماسات ظؿوزؼع األدوار وادلهام بني عنسوبات ادلدردة . اظؿأطد وبشكل دوري سلى صالحوة أجهزة اآلعان . اظفؽة ادلسؿهدصة :مجوع عنسوبات ادلدردة . سدد عرات تكرار اظربغاعج :روال اظعام.
إالَ
غهاؼة اظعام اظدرادي 1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
مشطخات البطهامج
•تهوؽة بوؽة عدردوة آعنة عطابقة دلواصفات األعن واظسالعة . •توسوة اجملؿمع ادلدردي خبطط األعن واظسالعة . •اظؿـقوف بأػموة اتؾاع خطة األخالء وارذادات ادلخارج واظسالعة . •وسي يف ادؿخدام رفاؼات احلرؼق .واظوضاؼة عن احلرؼق . •تنموة ذخصوة اظطاظؾة عن خالل اظوسي اظوضائي واظؿصرف اظسلوم سند وضوع احلدث .
• خلق جول واسي عـقف ضادر سلى عواجهة األحداث اظطارئة اظعصر واظوضاؼة عنها • واظؿصرف عع األحداث بسالعة وأعن وحكمة . •عوارنة ضادرة سلى اظؿعاعل عع رفاؼة احلرؼق وأجهزة اآلعان بوسي وعهارة ساظوة .
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : :
اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :بناء المساركٌ المجتمفيٌ ودـم مفووم المدرزٌ المجتمفيٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :ازتقطاب القوى المجتمفيٌ المؤهلٌ والمؤثرة للمساركٌ فً البرامح المدرزيٌ.
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض
من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة
خؾقمجقلمواسيمعـؼفموضائقا.م االدؿعدادماظدائممظؿـػقذمخططماظطوارئمواإلخالءمسـدمحدوثمأيم عشؽؾة.م
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
حتدؼدمادلشروساتمادلرادمتـػقذػاموترتقؾفامباألػؿقةمععمتـظقممواخؿقارمادلشرصاتمسؾىماظؿـػقذم
الذطكة الثانيٌ
اظؿـلققمواظؿكطقطمععمادلصادرماخلارجقةمظؿقؼققمأػدافماظربغاعجم
الذطكة الثالثٌ
توزؼعماظرباعجموادلشارؼعمادلرادمتـػقذػامحلبماظؿوارؼخمادلـادؾةم،موتصؿقممادلطؾوساتمواظؾوحاتماإلرذادؼةم.
الذطكة الرابفٌ
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح :
المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة)
المساركون من(ذارج الوزارة) جوٌ الفمل
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اِزم أو الجوٌ
اعلمغازرم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافماظعامم
اظدصاعمادلدغيم
ظقؾىمعفدىم
رئقلةموحدةماخلدعاتم ادللاغدةم
ختطقطموتـلققموتـػقذم اظعؿلم
علؿشػىمجاععةمادلؾكمسؾداظعزؼزم
سائشةماظضؾقاغيم
عرذدةمرالبقة
دسممدائمموإذرافم
حماضراتمعنماخلارجم
سائشةماظغاعديم
رائدةمغشاطم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذ
ععؾؿاتماظعؾوممم
-م
عشارطاتمم
اظوحدةماظصققةم
-
عشارطةم
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
أهذاف الىحذة •نشز ثقبفت انجىدة نذي كبفت انعبمهُن وتزسُخهب وانتذرَب عهً أسبنُب وتحسُن وتطىَز انعمهُت انتعهُمُت بمختهف جىانبهب . •تىفُز معهىمبث هبمت نهحكم عهً مستىي جىدة انتعهُم انذٌ تقذمه انمذرست . •تزسُخ ثقبفت انعمم انمؤسسٍ وانعمم بزوح انفزَق . تحذَذ انعىامم انمؤثزة فٍ أداء انمذرست وانتٍ َمكن انتزكُش عهُهب نتحسُن أداء انمذرست وسَبدة فبعهُتهب .
ههام الىحذة
الودف الفام :تخزين وتطوير ازتراتيجيات وزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمين بما يؿمن خدوث التفلم األهداف التفشيليٌ :ض -األذذ بيد المفلم لنقلى من بيٌُ التفليم التقليدي إلٍ بيٌُ التفليم النسط . ط -تويٌُ البيٌُ التفليميٌ المزتجيبٌ للمتليرات المطلوبٌ
البرامح ك المساريق
مدة التنفيذ
مكاف التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
متطلبات البرامح كتكاليفى
مؤسرات تخقؽ الودؼ
فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
ض/ؼ/ظظعض إلٍ نوايٌ الفاـ
مشادر التفلـ
مفلمات نظاـ المقررات
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
تخزف فً أداء المفلمٌ مف ذّؿ تخؿير كإـداد الدركس
نخك جكدة كتميز فً األداء .
مف :ض /ض 143 /هػ- إلٍ :غ /ض / 1433هػ-
مشادر التفلـ
منزكبات المدرزٌ + أكلياء األمكر
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
تطكر فً أداء المتفلـ كزيادة ثقافٌ منزكبات المدرزٌ نخك مفوكـ الجكدة
المدرزٌ
منزكبات المدرزٌ + أكلياء األمكر
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
الثانوية الثامنة عرشة انجازات وطموحات
الربنامج التطبيقي للتعلمي
مف :ظض/ضض إلٍ :ط/ؼ
عن :ؼط /صض / طظعضهػ
إىل :ظض /ط/ ظظعضهػ
المدرزٌ
مفلمات المدرزٌ
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز ,سبكٌ انترنت َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
تنفيذ كتيب بمنجزات المدرزٌ
مفلمٌ قادرة ـلٍ تطبيؽ آليٌ التفلـ ـف بفد مف ذّؿ الفشكؿ اِفتراؿيٌ .
الودف الفام :تخزين وتطوير ازتراتيجيات وزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمين بما يؿمن خدوث التفلم األهداف التفشيليٌ :ض -األذذ بيد المفلم لنقلى من بيٌُ التفليم التقليدي إلٍ بيٌُ التفليم النسط . ط -تويٌُ البيٌُ التفليميٌ المزتجيبٌ للمتليرات المطلوبٌ الجوٌ المزُولٌ الجوات المزاندة
البرنامح
المدة
المتطلبات
فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
ض/ؼ/ظظعض إلٍ نوايٌ الفاـ
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
الذبيرة التربكيٌ
نخك جكدة كتميز فً األداء .
مف :ض /ض / 143هػ -إلٍ :غ /ض / 1433هػ-
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
كخدة التخفيز
الثانوية الثامنة عرشة انجازات وطموحات
مف :ظض/ضض إلٍ :ط/ؼ
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
الربنامج التطبيقي للتعلمي
عن :ؼط /صض / طظعضهػ
إىل :ظض /ط/ ظظعضهػ
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز ,سبكٌ انترنت َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
قاُد المدرزٌ +كخدة الجكدة
الرُيزٌ
كخدة النساط المدرزً
مفلمات الخازب اآللً
الدـم الذارجً
مؤسرات تخقيق األهداف
تخزف فً أداء المفلمٌ مف ذّؿ تخؿير كإـداد الدركس
جامفٌ الملؾ ـبد الفزيز
تطكر فً أداء المتفلـ كزيادة ثقافٌ منزكبات المدرزٌ نخك مفوكـ الجكدة
تنفيذ كتيب بمنجزات المدرزٌ
مفلمٌ قادرة ـلٍ تطبيؽ آليٌ التفلـ ـف بفد مف ذّؿ الفشكؿ اِفتراؿيٌ .
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم الربنامج :برنامج فن تحضري ادلروس وفق أنماط النصوص بطريقة إبداعية
اسم المسئول المباشر عن الربنامج:الخبرية الرتبوية /عواطف حسن السيد عطااهلل
ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج
برنامح يودؼ إلٍ كؿق قاـدة بيانيٌ للتخؿير كفؽ ترتيب أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
وقت التنفيذ إىل
من
ض/ؼ/ظظعض
أهداف الربنامج الخاصة
ض -إكزاب المتدربات تنميٌ موارات التخؿير بطريقٌ إلٍ نوايٌ إبداـيٌ . ط – إكزاب المتدربات الفاـ الدرازً موارات التشنيؼ ألنماط النشكص المذتلفٌ .
مخرجات الربنامج
مفلمات متمكنات فكريا كـقلي نا قادرات ـلٍ التفريؽ بيف أنكاع أنماط النشكص كتكظيفوا بما يفيد الدرس بجكدة ـاليٌ .
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنامح ) :الذبيرة التربويٌ والمدرزٌ ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
ً 1433 / 7 /1
/ /
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مػلمات لادرات غلَ ثطوّف اهماط الوطٍص ذغب الًمّة .
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
دورة ثصرِبّة فُ فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
الذطكة الثانيٌ
ورشة غمو لوماذج دروس لجٍظّف اهماط الوطٍص إوابطاز اًمّجٌا .
الذطكة الثالثٌ
ثطمّم بؽالة مجابػة بمشارهة المػلمات الوائو والإشطاف المجشطص
الذطكة الرابفٌ
مود المػلمات ثغضِة راخػة
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اإلسراؼ المتذشص
مكتب إسراؼ الجنكب السرقً + كالجنكب اللربً
المساركٌ فً تخديد مفايير بطاقٌ المتابفٌ
كخدة الجكدة
ثؽض
المساركٌ فً تنفيذ الدكرة
المفلمات األكاُؿ
ث /ؽض
المفلمات األكاُؿ
ث/ظ
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ
الشبّطة الجطبٍِة الػم :غٍاؼف ذغن الغّص غؽاهلل الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم الربنامج :نحو جودة وتمزي يف األداء
اسم المسئول المباشر عن الربنامج :قائد المدرسة +المعلمة /منرية حسن الزهراين
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/11/7
•
غؾذةمسنماظربغاعجم:مبرغاعجمؼعؿلمسؾىمصؼلم ادلعؾؿاتموعشارطؿفنميفمجوائزماظؿؿقزم.م إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:م-م اظػؽةمادللؿفدصةم:مععؾؿاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:مصصلمدراديمم
من
إىل
1433/1/20
وصف الربنامج
وقت التنفيذ
أهداف الربنامج الخاصة
تفزيز الخوار واِتشال الففال بـين المفلم والطالب والمفلم واإلدارة . تخديد وزاُل لرفق األداء . تويٌُ ببيٌُ ـمل لرفق مزتوى التميز . وؿق ذطٌ للتنميٌ المونيٌ . التلذيٌ الراجفٌ للتقييم الذاتً . درازـــٌ مـــواطن القـــوة والؿـــفف بأزلوب خل المسكّت. وؿق مفايير للتقـويم البنـاًُ لقيـاس التقدم فً الفمليٌ التفليمً.
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :حىفيز بيئت انخؼهيى وانخؼهى يحفزة ،حسبػذ في حكىين احجبهبث إيجببيت نحى انخؼهى. الودف /األهداف التفشيليٌ ::التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
مخرجات الربنامج
تزجيل المفلمات فً جاُزة التميز
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/11/7
1433/1/20
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة التفريف بالمادة الفلميٌ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
اظؿعرؼفمبادلادةماظعؾؿقةمداسةموغصفمغفاؼةماألدؾوعم(مؼومماألربعاءم)م
الذطكة الثانيٌ
جتؿقعمادلعؾوعاتموتؼلقؿفامسؾىمصرؼقماظعؿلم.م
الذطكة الثالثٌ
اإلخراجماظـفائيمظؾدظقلم.م
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح :
المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمم
األذرافمم
أصـانمرزقمم
ععؾؿةمم
األذرافممسؾىمادلشروعمم
ادلعؾؿاتمم
مجقعمادلوادمم
اظؼقاممباظؿـػقذمم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم الربنامج :الثانوية الثامنة عرشة انجازات وطموحات
اسم المسئول المباشر عن الربنامج:قائد المدرسة +معلمة العلوم اإدارية :أفنان رزق
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
ؼط /صض /طظعضهػ
ـبارة ـف دليؿ ـمؿ كانجاز تسمؿ أنظمٌ كبرامح كالمساريق التً تبنتوا المدرزٌ كترجمٌ دقيقٌ للويكؿ التنظيمً مق كشؼ تفشيلً لمواـ الكخدات اإلداريٌ فً كافٌ المزتكيات التنظيميٌ يخدد فيى نطاؽ اإلسراؼ كذطكط الزلطٌ بالمدرزٌ كيتؿمف مذرجات الكخدات اإلداريٌ كانجاز طالبات كمفلمات المدرزٌ الفٌُ المزتودفٌ :منزكبً المدرزٌ إدارة التربيٌ كالتفليـ .
من
إىل
ظض /ط /ظظعضهػ
وصف الربنامج
وقت التنفيذ
أهداف الربنامج الخاصة ض -كشؼ منوجيٌ الفمؿ ككخدات بمسركع قاُد المدرزٌ لإلتقاء بجكدة الذدمات كاألنسطٌ كتقديموا للمجتمق ط -تكثيؽ المساريق كاألنسطٌ الناجخٌ لكؿ المزتفيديف . ظ -نسر ثقافٌ التميز كالجكدة فً األداء . ع -إبراز جكانب التميز المونً للمدرزٌ . غ -تخقيؽ الكِء كاإلنماء الكطنً كالمساركٌ المجتمفيٌ ػ -تبنً نظريٌ الجكدة الساملٌ بازتذداـ مبدأ التخزيف المزتمر كفؽ أـلٍ المفايير
مخرجات الربنامج
ـدد صصصض نزذٌ دليؿ كانجاز للثانكيٌ الثامنٌ ـسرة
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنامح ) :الذبيرة التربويٌ والمدرزٌ ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
ً 1433 / 7 /1
/ /
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مػلمات لادرات غلَ ثطوّف اهماط الوطٍص ذغب الًمّة .
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
دورة ثصرِبّة فُ فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
الذطكة الثانيٌ
ورشة غمو لوماذج دروس لجٍظّف اهماط الوطٍص إوابطاز اًمّجٌا .
الذطكة الثالثٌ
ثطمّم بؽالة مجابػة بمشارهة المػلمات الوائو والإشطاف المجشطص
الذطكة الرابفٌ
مود المػلمات ثغضِة راخػة
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اإلسراؼ المتذشص
مكتب إسراؼ الجنكب السرقً + كالجنكب اللربً
المساركٌ فً تخديد مفايير بطاقٌ المتابفٌ
كخدة الجكدة
ثؽض
المساركٌ فً تنفيذ الدكرة
المفلمات األكاُؿ
ث /ؽض
المفلمات األكاُؿ
ث/ظ
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ
الشبّطة الجطبٍِة الػم :غٍاؼف ذغن الغّص غؽاهلل الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :البطهامج الجؽبّكُ للجػلّم ا إل لن جطوهُ
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :المػلمة /افوان غبصا لنطِم رزق
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/11/7
•
غؾذةمسنماظربغاعجم:مادؿكدامماظػصولم االصرتاضقةميفماظؿعؾقممسنمبعدم.م إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:مم اظػؽةمادللؿفدصةم:مععؾؿاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:معرتنيمم
من
إالَ
1433/1/20
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
التفـــرف ـلـــٍ الســـبكٌ الفالميـــٌ اِنترنت وازتذداماتوا التربويٌ . التفامل مق التقنيات المزـتذدمٌ فـً التفلم اإللكترونً . تنظيم الوخدة الدرازـيٌ فـً الفشـل اِفتراؿً كير التزامنً . إنساء فشول افتراؿيٌ .
مشطخات البطهامج
تطبيق آليٌ التفليم ـن بفد من ذّل الفشول اِفتراؿيٌ
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/11/7
1433/1/20
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مفلمٌ قادرة ـلٍ تطبيق آليٌ التفليم ـن بفد من ذّل الفشول اِفتراؿيٌ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
جاغبمغظريم(ماالغرتغتمواظؿعؾقمم– اظؿعؾقمماالظؽرتوغيم)
الذطكة الثانيٌ
جاغبمغظريم(مآظقةماظؿعاعلمععماظػصلماالصرتاضيم)
الذطكة الثالثٌ
طقػقةماظدخولمسؾىماظؼاسةماظصوتقةم
الذطكة الرابفٌ
جتربةمادلؿعؾؿاتموتطؾقؼفممسؾىمدرسمعنماظدروسم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدةممادلدردةمم
األذرافمم
أصـانمرزقمم
ععؾؿةمم
اظؿـػقذمم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
ههام الىحذة أهذاف الىحذة
ض .2
.3
•تقديم أنسطٌ كير شفيٌ قيمٌ جاذبٌ ساملٌ ذات جودة ـاليٌ.
.4 .5
متابفٌ تنفيذ الذطٌ وتويٌُ اإلمكانات الّزمٌ إلنجاخوا . التنزيق مق الجوات ذات الفّقٌ من ذارج المدرزٌ إلقامٌ البرامح المستركٌ . تسكيل أنديٌ النساط فً المدرزٌ خزب إمكانات المدرزٌ والتنزيق مق إدارة المدرزٌ ومفلميوا . رشد الطّب المساركين فً األنسطٌ خزب الركبات والميول . التأكد من زير األنديٌ والمجاِت وفق الؿوابط الذاشٌ بممارزٌ النساط التربويٌ
الودف الفام :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . األهداف التفشيليٌ :ض -بناء وتفزيز القيم األذّقيٌ فً المجتمق التربوي والتفليمً . ط-التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . ظ -اكتساف الطالبات الموهوبات فً جميق المجاِت متطلبات البرامح كتكاليفى
مؤسرات تخقؽ الودؼ
الطالبات
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
تزايد ظوكر زمات اِـتزاز بالقيـ اإلزّميٌ لدل الطالبات
رـايٌ المكهكبات
ـاـ درازً
المدرزٌ
الطالبات
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
ارتفاع مفدؿ المساركٌ فً المزابقات الداذليٌ كالذارجيٌ
األنديٌ المدرزيٌ
ـاـ درازً
المدرزٌ
الطالبات
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
زيادة مقدار المساركٌ الففالٌ كاإليجابيٌ مف قبؿ الطالبات فً أنسطٌ األنديٌ .
البرامح ك المساريق
مدة التنفيذ
مكاف التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
ـاـ درازً كرس القيـ
مف 1432/10/12
المدرزٌ
ػإلٍ 7 /19 1433/ػـ
الودف الفام :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . األهداف التفشيليٌ :ض -بناء وتفزيز القيم األذّقيٌ فً المجتمق التربوي والتفليمً . ط-التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . ظ -اكتساف الطالبات الموهوبات فً جميق المجاِت الجوٌ المزُولٌ البرنامح
المدة
المتطلبات
ـاـ درازً
كرس القيـ
مف 1432/10/12 ػإلٍ 7 /19 1433/ػـ
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
رـايٌ المكهكبات
ـاـ درازً
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
األنديٌ المدرزيٌ
ـاـ درازً
*قكل بسريٌ *مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌ).... *ميزانيٌ تسليليٌ
الرُيزٌ
الجوات المزاندة
قائد المدرسة + وحدة النشاط موظفة من مؤسسة رغس المرشدة الطالبية (إميان أبو داود) قائد الوحدة النشاط مرشدة المدرسة + الطالبية وحدة إدارة الموهوبات النشاط قائد وحدة النشاط المدرسة + وحدة المرشدة الطالبية النشاط
الدـم الذارجً
مؤسسة رغس
مؤسرات تخقيق األهداف
تزايد ظوكر زمات اِـتزاز بالقيـ اإلزّميٌ لدل الطالبات
ارتفاع مفدؿ المساركٌ فً المزابقات الداذليٌ كالذارجيٌ
زيادة مقدار المساركٌ الففالٌ كاإليجابيٌ مف قبؿ الطالبات فً أنسطٌ األنديٌ .
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :بطهامج غطس الكّم
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +مٍظفة من مؤػغة غطس +رائصة الوشاط +مػلمات
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/10/12
•
غؾذة مسن ماظربغاعج م:برغاعج متربوي متطؾقؼي مؼعؿؿدم سؾى متعؾقم ماظؼقم مواظؿدرؼب مسؾقفا موصقم ادرتاتقفقات معؿـوسة مؼؿؾعفا مادلعؾم معع مادلؿعؾمم وصوال مبه مإىل معلؿوى ماظؼدوة ماظعادلقة ميف ممماردةم اظؼقمم.م إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:جمؿوسةمعؿـوسةمعنم األغشطةموادلـففقاتماظعؾؿقةماخلاصةمبغرسماظؼقممم اظػؽةمادللؿفدصةم:مراظؾاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:ساممدراديمم
من
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
توجيى زلوك الطالبات نخو األفؿل اـتزاز الطالبٌ بقيم اإلزـّم وممارزـتى ( قيمٌ اِخترام والفزة والمخبٌ )
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . الودف /األهداف التفشيليٌ :بناء وتفزيز القيم األذّقيٌ فً المجتمق التربوي والتفليمً .
مشطخات البطهامج
محجمع مصرػُ واغُ بالكّم الإػالمّة وِغجؽّع ذملٌا وثؽبّكٌا
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مجتمق مدرزً واـً بالقيم اإلزّميٌ ويزتطيق خملوا وتطبيقوا
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
االجؿؿاعمبؼائدمادلدردةمادلدردةموتعرؼػفامباظربغاعجم
الذطكة الثانيٌ
االجؿؿاعمبطاظؾاتمادلدردةموتعرؼػفنمباظربغاعجمسنمررؼقمسرضم
الذطكة الثالثٌ
تعرؼفماظطاظؾاتممبفاراتماظؾقثماظعؾؿيميفمادلعاجممويفمطؿبماحلدؼثم
الذطكة الرابفٌ
تطؾققماظربغاعجمبطرؼؼةماظؿـظريمواظؿطؾققمبؿؽؾقفماظطاظؾاتمبؾعضماظؾقوثموادلشارطةميفماإلذاسةم
الذطكة الذامزٌ
االرالعمسؾىمعؼرتحاتمورؤؼةماظطاظؾاتموادلعؾؿاتمسنماظربغاعجم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة)
المساركون من(ذارج الوزارة)
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
عشرصةمسؾىماظؿـػقذم
إميانمأبومداودم
عمدلةمشرسم
علاغدةمادلعؾؿاتمادلؽؾػاتم عنمضؾلمادلدردةم
سائشةماظغاعديمم
رائدةمغشاطمم
عشرصةمسؾىماظؿـػقذم
سائشةماظضؾقاغيمم
عرذدةمرالبقةمم
عشرصةمسؾىماظؿـػقذم
ادلعؾؿاتمم
مجقعمادلوادمم
ضائؿنيمباظؿـػقذم
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :بطهامج رغاِة المًٍٍبات
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +رائصة الوشاط
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/10/12
•
غؾذة مسن ماظربغاعج م:برغاعج مسؿؾي مؼفؿم مجبذبم واطؿشاف مأطرب مسدد مممؽن معن ماظطاظؾات ميفم خمؿؾف مادلواػب مبفدف مصؼل مادلوػؾة مادلوجودةم ظدؼفن موحتلني مأداءػا مظؿؽون ماظطاظؾة معؾدسة ميفم سؿؾفاموتػؽريػام.م إدرتاتقفقةماظؿـػقذم-:م اظػؽةمادللؿفدصةم:ماظطاظؾاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:ساممدراديمم
من
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
اكتساف الطالبٌ الموهوبٌ . تبنً الموهبٌ من قبل المفلمات . مســاركتوا فــً المزــابقات المخليــٌ والدوليٌ
مشطخات البطهامج
موهوبٌ قادرة ـلٍ الفطاء ومساركٌ فً جميق المزابقات المخليٌ والدوليٌ
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :توفير تفليم متميز يزاهم فً بناء سذشيٌ المتفلم المتوازنٌ فً بيٌُ مفرفيٌ جاذبٌ ومخفزة وفق جودة ـاليٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة موهوبٌ قادرة ـلٍ الفطاء والمساركٌ فً جميق المزابقات المخليٌ والدوليٌ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
اظؿشفقعمواظؿقػقزمسؾىماظعؿلماإلبداسيم
الذطكة الثانيٌ
اطؿشافمعواػبماظطاظؾاتم
الذطكة الثالثٌ
حتوؼلماظطاظؾاتمإىلمععؾؿاتمؼؿعفدنمبؿـؿقةمعواػؾفنموإردالمأمسائفنمإىلمضلممادلوػوباتم
الذطكة الرابفٌ
تؽرؼمماظطاظؾاتمادلوػوباتم
الذطكة الذامزٌ
سرضمأسؿالمادلوػوباتميفمادلعرضماخلؿاعيم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
األذرافمم
سائشةماظغاعديمم
رائدةماظـشاطمم
األذرافمسؾىماظؿـػقذم
سائشةماظضؾقاغيمم
عرذدةمرالبقةمم
عشارطةمم
ادلعؾؿاتمم
مجقعمادلوادم
ؼؼؿنمباظؿـػقذم
إدارة ادلوػوبات
إدارةماظؿعؾقممم
دسم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج وشف البرنامح :برنامح يودف إلـداد أ- الطالبٌ لتكون مواطنٌ شالخٌ فً المجتمق َ َ بازتذدام أزاليب تتميز بالسموليٌ والتنوع واإلبداع وتتفق مق ميول وركبات واختياجات الطالبات َ وتتيد فرص قؿاء الوقت الخر بما يفود ـليوم بالفاُدة ب -الفٌُ المزتودفٌ /الطالبات نوع البرنامح وازتراتيجيٌ تنفيذه :دكرات / مزابقات ػ مخاؿرات ػ موػرجػانػات -إشػػدارات ( نسرات ػ مطكيات ػ مجلٌ ) . مدة التنفيذ الففليٌ للبرنامح :ـاـ درازً كامؿ
وقت التنفيذ من
بداية الربنامج 25/12/1423
اسم الربنامج :برنامج األندية المدرسية
اسم المسئول المباشر عن الربنامج :قائد المدرسة +رائدة النشاط +المعلمات
إىل
هناية الربنامج 25/6/1433
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح :
نموذج توثيق برنامح
أهداف الربنامج الخاصة ترزير القيـ الدينيٌ كالكطنيٌ فً كجدافالطالبات. ط -إسباع ميكؿ الطالبات كركباتوـ كخاجاتوـ ..كالفمؿ ـلٍ شقؿ قدراتوـ كمواراتوـ كإـدادهـ لتخمؿ المزُكليٌ كتنميٌ سذشياتوـ بسكؿ متكازف ظ -اِزتثمار األمثؿ لكقت الفراغ. ع -خزف تكظيؼ المبانً كالمرافؽ كالمنسآت التربكيٌ. غ -تنميٌ دكر أكلياء األمكر فً الفمليٌ التربكيٌ ..كتخقيؽ التكاشؿ مق مؤززات المجتمق. ػ -تخقيؽ التكامؿ بيف األنسطٌ التربكيٌ ـلٍ اذتّؼ أنكاـوا كمتطلبات التخشيؿ الدرازً للطّب.
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : انهذف انؼبو انًنخًي إنيه انبزنبيج :تىفُز بُئت انتعهُم وانتعهم محفشة ،تسبعذ فٍ تكىَن اتجبهبث إَجببُت نحى انتعهم انهذف /أو األهذاف انخفصيهيت 1-1 :ـ -1اكتشبف انطبنببث انمىهىببث فٍ جمُع انمجبالث -2رعبَت مىاهب انطبنببث وتنمُت مهبراث انتفكُز نذَهن.
مخرجات الربنامج
طالبٌ متكاملٌ السذشيٌ ـقلي نا ككجداني نا كاجتماـي نا ملتزمٌ بفقيدتوا اإلزّميٌ كاِنتماء لكطنوا متمزكٌ بالزلككيات األذّقيٌ الزليمٌ قادرة ـلٍ اإلنتاج كاإلبداع كتخمؿ المزُكليٌ.
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): وقت التنفيذ
المراحل األوىل
من
إىل
1432 / 12 /25ه
1433/ 6 / 25ه
المخرجات والنواتج المتوقعة للمرحةل طبنبت يخكبيهت انشخصيت ػقهيب ً ووجذانيب ً واجخًبػيبً قبدرة ػهى اإلنخبج واإلبذاع وححًم انًسؤونيت
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونى
تحذَذ مسمُبث األنذَت والمرشفات علهيا
الذطوة الثانيٌ
توزيع الطالبات حسب ميوهلن ورغباهتن
الذطوة الثالثٌ
متابعة تنفيذ كل نادي لخطته
الذطوة الرابفٌ
تقيمي وتكرمي األندية
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
األذرافمم
سائشةماظغاعديمم
رائدةماظـشاطمم
األذرافمسؾىماظؿـػقذم
سائشةماظضؾقاغيمم
عرذدةمرالبقةمم
عشارطةمم
ادلعؾؿاتمم
مجقعمادلوادم
ؼؼؿنمباظؿـػقذم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
ههام الىحذة أهذاف الىحذة
تخديد مفايير كؿكابط التخفيز بالمدرزٌ .
ط -المزاهمٌ فً تكفير بيٌُ ـمؿ ايجابيٌ كمخفزة ظ -مطابقٌ مفايير كؿكابط التخفيز ـلٍ منزكبً المدرزٌ
إثارة الداففيٌ . رفق مزتوى الرؿا الوظيفً زيادة السفور باِنتماء للمؤززٌ .
ع-إيجاد كزاُؿ كأدكات للتخفيز متنكـٌ للجميق منزكبً المدرزٌ غ -تخديد ؿكابط المخازبٌ كالمزاُلٌ ػ -نسر ثقافٌ المخازبٌ كالمزاُلٌ فً بيٌُ المدرزٌ ؼ -الفمؿ ـلٍ كؿق ُِخٌ داذليٌ مكتكبٌ للتخفيز
الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . الودف /األهداف التفشيليٌ :تمثيل القيم فً البيٌُ المدرزيٌ والمجتمق الذارجً .
البرامح ك المساريق
بالومٌ نشؿ القمٌ
مدة التنفيذ
ـاـ درازً
مكاف التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
الفشكؿ ((قاـات اِرساد اِكاديمً لكؿ سفبٌ )) -الزاخٌ الداذليٌ
الطالبات
مؤسرات تخقؽ الودؼ
متطلبات البرامح كتكاليفى
قرطازيٌ – هدايا رمزيٌ – برامح إذاـيٌ
ض .مطكيات ط .تطكر قدرات الطالبات ظ .بطاقات تخفيزيٌ ع .لقاءات تربكيٌ
ـاـ درازً الفمؿ كالسكر
1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ
الزاخٌ الداذليٌ
الطالبات
قرطازيٌ – هدايا رمزيٌ – برامح إذاـيٌ – مطكيات
ض.
مساركٌ الطالبات بأـماؿ ذاتيٌ فً مفرض للمدرزٌ
ـاـ درازً مفلمٌ منتظمٌ شانفٌ أمٌ“خملوا اِنزاف“
1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ
مشادر
المفلمات
قرطازيٌ – هدايا رمزيٌ – برامح إذاـيٌ – مطكيات
انذفاض مفدؿ اللياب ـند المفلمات
الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . الودف /األهداف التفشيليٌ :تمثيل القيم فً البيٌُ المدرزيٌ والمجتمق الذارجً .
الجوٌ المزُولٌ البرنامح
بالومٌ نشؿ القمٌ
المدة
المتطلبات
ـاـ درازً
قرطازيٌ – هدايا رمزيٌ – برامح إذاـيٌ
ـاـ درازً الفمؿ كالسكر
1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ
معلمة منتظمة ضاهعة أمة“محلها الاوسان“
عام درايس 1432/10/12 1433/ 7 /19ػـ
قرطازيٌ – هدايا رمزيٌ – برامح إذاـيٌ – مطكيات
•فريق معل •مس تلزمات مادية ( مكبيوتر – ضاةل عرض )
الرُيزٌ
قاُد المدرزٌ + كخدة التخفيز
الجوات المزاندة
الدـم الذارج ي
مؤسرات تخقيق األهداف
الذبيرة التربكيٌ + مسرفٌ المشلٍ + المرسدة الطّبيٌ
ض .مطكيات ط .تطكر قدرات الطالبات ظ .بطاقات تخفيزيٌ ع .لقاءات تربكيٌ مساركٌ الطالبات بأـماؿ ذاتيٌ فً مفرض للمدرزٌ
املرشفات امرتبوايت نلمواد + وحدة امرتبية اإلسالمية
انذفاض مفدؿ اللياب ـند المفلمات
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :لّمة الػمو والشنط
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +وذصة الجرفّظ
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
1432/10/12
• •
غؾذةمسنماظربغاعجم:برغاعجمتوسويمم إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:محماضراتم– وبراعجم إذاسقةمم اظػؽةمادللؿفدصةم:مادلوزػاتمواظطاظؾاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:مساممدراديمم
من
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
تنميـٌ إذـّص الفمـل الـذي يرجـٍ بـى وجى هللا التفويد ـلٍ السكر
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :كرس ورـايٌ القيم الفاؿلٌ واِتجاهات والممارزات اإليجابيٌ للمتفلمين . الودف /األهداف التفشيليٌ :تمثيل القيم فً البيٌُ المدرزيٌ والمجتمق الذارجً .
مشطخات البطهامج
موظفٌ وطالبٌ واـيٌ ومذلشٌ فً ـملوا ولديوا القدرة ـلٍ سكر النفم
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مجتمق مدرزً واـً ومذلص فً ـملى ولديى القدرة ـلٍ سكر النفم
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
إسدادماإلسالغاتم
الذطكة الثانيٌ
تـػقذماظرباعجماإلذاسقةم
الذطكة الثالثٌ
تؼدؼمماحملاضراتماظؿوسوؼةمظؾؿوزػاتمواظطاظؾات
الذطكة الرابفٌ
سؼدمجماظسمتوسوؼةمظألعفاتم
الذطكة الذامزٌ
سرضمأسؿالمادللؿفدصنيم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذم
والءمشرؼبمم
ععؾؿةمم
رئقلةموحدةمموحدةماظؿقػقزمم
ػاجرمسقلىمم
عشرصةمادلصؾىمم
اظؿـػقذمم
عشرصةماظؿوسقةماإلدالعقةمم
إدارةماظؿعؾقممم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذمم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج رقم (ض) نموذج توثيق برنامح ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم المسئول المباشر عن الربنامج :قائد المدرسة +المساعدات
اسم الربنامج :معلمة منتظمة ضاهعة أمة“محلها الاوسان“ ) ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج
وقت التنفيذ
من
غؾذةمسنماظربغاعجم:مبرغاعجمتوسويمبلػؿقةماالغؿظامم واألعاغةميفماظعؿلم.م ادرتاتقفقةماظؿـػقذم:م عام درايس • محماضراتمتوضحمأثرمتلخريموشقابمادلعؾؿاتمادلؿؽررمسؾىم اظطاظؾاتمودريماظعؿؾقةماظؿعؾقؿقةم.م 1432/10/12 • اجؿؿاساتم(مساعةموصردؼةم)مم.م • علابؼاتموػداؼامحتػقزؼةمظؾؿعؾؿاتمادلـؿظؿاتم.م اظػؽةمادللؿفدصةم:مادلعؾؿاتم.م سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:ممروالماظعاممحلبماحلاجةم .م
أهداف الربنامج الخاصة
إىل
1433/ 7 /19ػـ
•ختػقضمشقابمادلعؾؿاتموتؾصريػنمباالضرارم ادلرتتؾةمسؾىمذظكم.م •درادةمتلثريامظغقابمادلؿؽررمظؾؿعؾؿاتمسؾىم ادللؿويماألخالضيمواظؿعؾقؿيمظؾطاظؾاتم.
مخرجات الربنامج •ععؾؿاتمعـضؾطاتميفم اظدواممعلؿشعراتم ظؾؿلموظقةمادلؾؼاةمسؾىم ساتؼفنموضدوةمحلـةم ظؾطاظؾاتم.
ظ .ـّقتى بأهداف الذطٌ التسليليٌ إلدارة التفليم بالمخافظٌ : أهداف الخطة التشغيلية للمدرسة انهذف انؼبو انًنخًي إنيه انبزنبيج : انهذف /األهذاف انخفصيهيت :
ختفيظ معدل غياب املعلامت ميطل إىل . %25
عالقهتا بالخطة العرشية √ورد بخطت اإلدارة رقى انهذف ( ) 2 نى يزد بخطت اإلدارة √ورد بخطت اإلدارة رقى انهذف ( )9/2
نى يزد بخطت اإلدارة
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة انذفا
مفدل اللياب ـند المفلمات
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ سؽٍات الجوفّض الشؽٍة الولَ
االجؿؿاعممبوزػاتمادلدردةمدلـاضشةمضوابطماظدواممواظؿعاعقمماجلدؼدةم.
الشؽٍة الثاهّة
سؿلمحماضراتموغدواتمظؿوضقحمسظمماالعاغةماظيتمحتؿؾفامادلعؾؿةمواألثارمادلرتتؾةمسؾىماظؿػرؼطمصقفام.
الشؽٍة الثالثة
عؿابعةمدفالتماظدواممودرادةمعدىمتؽرارمتلخرمومشقابمادلعؾؿاتم.
الشؽٍة الطابػة
سؼدماجؿؿاساتمصردؼةمععمادلعؾؿاتمادلؿلخراتمصؾاحقامبشؽلمعلؿؿرمومادلعؾؿاتماظؽـرياتماظغقابمدلـاضشةماألدؾابموإجيادمحؾولم.
الشؽٍة الشامغة
إضاعةمصطورممجاسيموتؽرؼممادلعؾؿاتمادلـؿظؿاتموتؼدؼمماهلداؼاماظؿقػقزؼةمهلنم.
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المشاركون ( خارج اإلدارة)
المشاركون ( داخل اإلدارة /الوزارة) االسم أو الجهة
الوظيفة
المهمة
أمؿ ناظر
قاُدة المدرزٌ
اإلسراؼ الفاـ ـلٍ البرنامح َ متابفٌ الدكاـ كـقد اِجتماـات كتكؿيد مزتجدات اِنظمٌ كالتفاميـ .
ـلياء ـاسكر
مزاـدة
دــ كمساركٌ فً الندكات
كِء كريب
مفلمٌ
كخدة التخفيز
هدل المخمادم
مزاـدة
دــ كمساركٌ فً الندكات
كخدة التربيٌ اإلزّميٌ
-
مساركٌ
االسم أو الجهة
الوظيفة
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المهمة
ههام الىحذة أهذاف الىحذة
ضػ تخديد اِختياجات التدريبيٌ للمفلمات فً مجاؿ التذشص . طػ التذطيط لبرامح تطكير األداء المونً .
تطوير األداء المونً وتفزيز بيٌُ الفمل التساركً . ضـاألذذبيد المفلم لنقلى من بيٌُ التفلم التقليديٌ إلٍ بيٌُ التفلم النسط . طـ تويٌُ البيٌُ التفليميٌ المزتجيبٌ للمتليرات المطلوبٌ . ظ ـ بماء المدرزٌ ـلٍ مبادئ التفاون والتذطيط والتجريب . عـاِرتقاء فً تففيل أدوات التطوير المونً
ظ ؟ػ تنفيذ البرامح كالففاليات كاألزاليب اإلسرافيٌ المفتمدة فً الذطٌ اِزتراتيجيٌ لبناء القدرات المونيٌ كالتربكيٌ للمفلمات فً مجاؿ التذشص ع ػ تويٌُ المفلمات فً مجاؿ التذشص كتمكينوـ مونيا كتربكيا لّنتقاؿ مف بيُات التفلـ التفلـ التقليديٌ إلٍ بيُات التفلـ النسط . غ ػ المساركٌ فً اإلسراؼ الفنً التذششً المباسر ـلٍ ـمليات التفلـ كالتفليـ كما يشاخبوا مف تففيؿ لألنسطٌ كالمكاد التفليميٌ فً مجاؿ التذشص . ػػ المساركٌ فً إجراء الدرازات كالبخكث بمساركٌ المفلمات الزميّت . ؼػ كؿق ذطٌ ـمؿ كتطبيقوا لمزاـد المفلمات الجدد فً زنٌ التجريب . ؽ إـداد التقارير الدكريٌ ـف أـمالوـ كمنجزاتوـ فً مجاؿ التذشص .
الودف الفام :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم . البرامح و المساريق
مدة التنفيذ
الفٌُ المزتودفٌ
1433/6/1ه
برنامح التدريس مف منظكر التفكير المفرفً
1433 / 6 /22ه
المفلمات
إلٍ نوايٌ الفاـ الدرازً
برنامح دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً
برنامح اِتشاؿ الزمفً كالبشرم كدكرق فً التدريس
1433/2/1هـ 1433/ 7 / 15هـ
1433/5/1ه 1433 / 7 /5ه
متطلبات البرامح وتكاليفى •مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌَ).......
ميزانيٌ تسليليٌ
المفلمات
المفلمات
قكل بسريٌ مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌَ)....... ميزانيٌ تسليليٌ قكل بسريٌ مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌَ)....... ميزانيٌ تسليليٌ
مؤسرات تخقيق األهداف ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ التدريس كفؽ ازتراتيجيات التفلـ المفرفً كفكؽ المفرفً ط -مفلمات قادرات ـلٍ إـطاء نماذج تطبيقيٌ فً التدريس بازتذداـ الممارزات التدريبيٌ للتفكير فكؽ المفرفٌ ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ تجذير التفكير فً المنوح الدرازً ط -متفلمٌ قادرة ـلٍ طرؽ إتقاف دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ ممارزٌ التفلـ النسط ط -متفلمٌ قادرة ـلٍ التفاـؿ كالمساركٌ اإليجابيٌ فً تفلموا
الودف الفام :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم . الجوٌ المزُولٌ
البرنامح
المدة
المتطلبات
•مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز برنامح التدريس مف 1433/1/1ه َخقاُب منظكر التفكير إلٍ نوايٌ الفاـ الدرازً تدريبيٌَ)....... المفرفً ميزانيٌ تسليليٌ
برنامح دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً
1433/2/1هـ
برنامح اِتشاؿ الزمفً كالبشرم كدكرق فً التدريس
1433/5/1ه
قكل بسريٌ مزتلزمات ماديٌ كتقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌَ)....... ميزانيٌ تسليليٌ قكل بسريٌ مزتلزمات ماديٌ ك تقنيٌ( مفمؿ مجوز َخقاُب تدريبيٌَ)....... ميزانيٌ تسليليٌ
الرُيزٌ
قائد المدرسة + الخبرية الرتبوية / عواطف حسن السيد عطااهلل + أمل باوهاب
الجوات المزاندة
الدـم الذارجً
مؤسرات تخقيق األهداف ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ التدريس كفؽ ازتراتيجيات التفلـ المفرفً كفكؽ المفرفً
اإلشراف المتخصص + المعلمات األوائل
ط -مفلمات قادرات ـلٍ إـطاء نماذج تطبيقيٌ فً التدريس بازتذداـ الممارزات التدريبيٌ للتفكير فكؽ المفرفٌ ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ تجذير التفكير فً المنوح الدرازً ط -متفلمٌ قادرة ـلٍ طرؽ إتقاف دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً ض -مفلمٌ قادرة ـلٍ ممارزٌ التفلـ النسط ط -متفلمٌ قادرة ـلٍ التفاـؿ كالمساركٌ اإليجابيٌ فً تفلموا
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح :
نموذج توثيق برنامح اسم المسئول المباشر عن الربنامج:الخبرية الرتبوية /عواطف حسن السيد عطااهلل
اسم الربنامج :برنامج دمج مهارات التفكري يف المهنج ادلرايس
ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج
متفلمٌ قادرة ـلٍ طرق إتقان دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازًم
وقت التنفيذ من
إىل
/ط/ظظعض ض
إلٍ نوايٌ الفاـ الدرازً
أهداف الربنامج الخاصة
مخرجات الربنامج
ض-مفلمٌ قادرة ـلٍ تجذير التفكير فً المنوح الدرازً ط-متفلمٌ قادرة ـلٍ طرق إتقان دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً
طالبات لديوف القدرة ـلٍ دمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً بكفاءة ـاليٌ .
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنامح ):الذبيرة التربويٌ والمدرزٌ ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
ً 1433 / 2 /1
/ /
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة ؼالبات مجمنوات ً غلمّا من ثؽبّق مٌارات الجفنّط فُ الموٌج الصراػُ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
دورة ثصرِبّة فُ دمج مٌارات الجفنّط فُ الموٌج الصراػُ .
الذطكة الثانيٌ
ورشة غمو لوماذج دروس فُ دمج مٌارات الجفنّط فُ الموٌج الصراػُ .
الذطكة الثالثٌ
ثطمّم بؽالة مجابػة بمشارهة المػلمات الوائو والإشطاف المجشطص
الذطكة الرابفٌ
مود المػلمات ثغضِة راخػة
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح :
المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اإلسراؼ المتذشص
مكتب إسراؼ الجنكب السرقً + كالجنكب اللربً
المساركٌ فً تخديد مفايير بطاقٌ المتابفٌ
المفلمات األكاُؿ
ث /ؽض
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ الذاشٌ بدمح موارات التفكير فً المنوح الدرازً
الشبّطة الجطبٍِة الػم :غٍاؼف ذغن الغّص غؽاهلل الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح :
اسم المسئول المباشر عن الربنامج:الخبرية الرتبوية /عواطف حسن السيد عطااهلل
اسم الربنامج :برنامج االتصال السمعي والبصري ودوره يف التدريس
ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج
وقت التنفيذ إىل
من
يزاـد الطالبات ـلٍ بناء قاـدة مفرفيٌ مكزفٌ فً مجاؿ موارات الزمق زفيا لبناء الجكدة كالتميز فً الفمليٌ التفليميٌ غ/ظظعض كتدريبوف كتسجيفوف ليككف الزمق ض/ػ كزيلٌ لإلبداع كأزلكب خياة
إلٍ نوايٌ الفاـ الدرازً غ /ؼ / ظظعضق
أهداف الربنامج الخاصة
مخرجات الربنامج
طالبات متمكنات ض -إكزاب المتدربات تنميٌ فكريا كـقلي نا قادرات موارات الزمق الجيد كاِزتماع. ـلٍ التفريؽ بيف أنكاع اِزتماع ط -تفكيد الطالبٌ ـلٍ أنكاع اِزتماع كازتذداموا كازتذداموا فً الخياة بموارة كجكدة . كنمط خياة.
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنامح ):الذبيرة التربويٌ والمدرزٌ . ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
ً 1433 / 5 /1
/ /
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
دورة ثصرِبّة فُ اػجشصام اهٍاع الغمع فُ الجصرِع
الذطكة الثانيٌ
ورشة غمو لوماذج دروس لجٍظّف اهٍاع الغمع
الذطكة الثالثٌ
ثطمّم بؽالة مجابػة بمشارهة المػلمات الوائو والإشطاف المجشطص
الذطكة الرابفٌ
مود المػلمات ثغضِة راخػة
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة ؼالبات لادرات غلَ اػجشصام اهٍاع الغمع فُ الرّاة .
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اإلسراؼ المتذشص
مكتب إسراؼ الجنكب السرقً + كالجنكب اللربً
المساركٌ فً تخديد مفايير بطاقٌ المتابفٌ
المفلمات األكاُؿ
ث /ؽض
المفلمات األكاُؿ
ث/ظ
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ الذاشٌ بالزمق كأنكاـى . المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ الذاشٌ بالزمق كأنكاـى
الشبّطة الجطبٍِة الػم :غٍاؼف ذغن الغّص غؽاهلل الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم الربنامج :برنامج التدريس من منظور التفكري المرعيف و فوق المرعيف
اسم المسئول المباشر عن الربنامج :الخبرية الرتبوية /عواطف حسن السيد عطااهلل
ط .وشف البرنامح وأهدافى : وصف الربنامج
وقت التنفيذ من
يزاـد الطالبات ـلٍ بناء قاـدة مفرفيٌ ض/ظظعض ض/ مكزفٌ فً مجاؿ موارات التفكير كاإلبداع زفيا لبناء الجكدة كالتميز فً الفمليٌ التفليميٌ كتدريبوف كتسجيفوف ليككف التفكير كاإلبداع أزلكب خياة
إىل
أهداف الربنامج الخاصة
مخرجات الربنامج
إلٍ نوايٌ ض -إكزاب المتدربات تنميٌ طالبات متمكنات فكريا كـقلي نا قادرات ـلٍ موارات التفكير فكؽ الفاـ الدرازً المفرفٌ . التفكير فكؽ المفرفً كتطبيقاتى . ط -تفكيد الطالبٌ ـلٍ التفكير كير النمطً فً ـمليٌ التفليـ كالتفلـ كمطالبتوا بخلكؿ إبداـيٌ .
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنامح ) :الذبير التربويٌ . ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
ً 1433 / 1 /1
/ /
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مػلمات لادرات غلَ ثػٍِص ؼالباثٌن الجفنّط فٍق المػطفُ من سالل ثصرِع ذو خٍدة غالّة ثصرِع ذو خٍدة غالّة
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
دورة ثصرِبّة فُ الجفنّط فٍق المػطفُ
الذطكة الثانيٌ
ورشة غمو لوماذج دروس للجفنّط فٍق المػطفة
الذطكة الثالثٌ
ثطمّم بؽالة مجابػة بمشارهة المػلمات الوائو والإشطاف المجشطص
الذطكة الرابفٌ
مود المػلمات ثغضِة راخػة
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اإلسراؼ المتذشص
مكتب إسراؼ الجنكب السرقً + كالجنكب اللربً
المساركٌ فً تخديد مفايير بطاقٌ المتابفٌ
المفلمات األكاُؿ
ث /ؽض
المفلمات األكاُؿ
ث/ظ
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ الذاشٌ بالتفكير فكؽ المفرفً المساركٌ فً متابفٌ المفلمات ببطاقٌ المتابفٌ الذاشٌ بالتفكير فكؽ المفرفً
الشبّطة الجطبٍِة الػم :غٍاؼف ذغن الغّص غؽاهلل الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
سؽة لائص المصرػة المشطف المكّم الػام الصراػُ ً1433-1432 الـوـــدف الـفـــام :تنميٌ الموارات القياديٌ والخياتيٌ لدى المتفلمين . الوــدف التفشيـلً :تنميٌ موارات اتذاذ القرار والمساركٌ قً شناـٌ القرار.
الحٌة المغئٍلة م
البطامج
1
مرشوع جمامس امطلبة اموطنية
المصة
1432/10/12 إىل 1433/ 7 /19 :ػـ
عام درايس
المجؽلبات
•لٍى بشطِة •لطؼاػّي •ذاػب الُ • لاغات اخجماغات •ضوادِق الجطاع
الطئّغة
املائدة امرتبوية
المغاهصة
املرشدة امطالبية جملس امطامبات وحدة الاستشارات
الصغم الشارخُ
-
مؤشط ثركق الٌصف
ؼالبات لصٌِن الكصرة غلَ ذو لغاِا الؽالبات ومشنالثٌن وثبوُ مكجطذاثٌن .
الـوـــدف الـفـــام :تنميٌ الموارات القياديٌ والخياتيٌ لدى المتفلمين . الوــدف التفشيـلً :تنميٌ موارات اتذاذ القرار والمساركٌ قً شناـٌ القرار.
الجوٌ المزُولٌ البرنامح
المدة
1432/10/12 مرشوع جمامس امطلبة اموطنية
إىل 1433/ 7 /19 :ػـ
عام درايس
المتطلبات
الرُيزٌ
•لٍى بشطِة •لطؼاػّي املائدة امرتبوية •ذاػب الُ • لاغات اخجماغات •ضوادِق الجطاع
الجوات المزاندة
املرشدة امطالبية جملس امطامبات وحدة الاستشارات
الدـم الذارجً
-
مؤسرات تخقيق األهداف
ؼالبات لصٌِن الكصرة غلَ ذو لغاِا الؽالبات ومشنالثٌن وثبوُ مكجطذاثٌن .
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :مسروع مجالس الطلبٌ الوطنيٌ
نموذج توثيق برنامح اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +المطشصة الؽالبّة +محلع الؽالبات
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
1432/10/12
•
غؾذةمسنماظربغاعجم:برغاعجمحواريمؼفدفمإىلمبـاءم ذكصقةماظطاظؾةماظؼقادؼةموتـؿقةمعفاراتفا.م اظػؽةمادللؿفدصةم:مراظؾاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:مساممدراديمم
من
إالَ
1433/ 7 /19ػـ
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :تنميٌ الموارات القياديٌ والخياتيٌ لدى المتفلمين . الودف /األهداف التفشيليٌ :تنميٌ موارات اتذاذ القرار والمساركٌ فً شناـٌ القرار .
بناء سذشيٌ الطالبٌ القياديٌ وتنميٌ مواراتوا . تنميــــٌ موــــارات اتذــــاذ القــــرار والمساركٌ فً شناـٌ القرار . تفويد الطالبـات ـلـٍ آداب الخـوار والتفـــاهم بوشـــفى منوجـــ ًا للتفامـــل الراقً . إذكاء روح التنافس بين الطالبات من ذـــّل المســـاركٌ فـــً ـؿـــويٌ المجلس .
مشطخات البطهامج
طالبات لديون القدرة ـلٍ خل قؿايا الطالبات ومسكّتون وتبنً مقترخاتون .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة طالبات لديون القدرة ـلٍ خل قؿايا الطالبات ومسكّتون وتبنً مقترخاتون .
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
إسطاء غؾذة سن ادلشروع .
الذطكة الثانيٌ
سرض صهرس اظكؿوب.
الذطكة الثالثٌ
سرض خطة احلملة اظؿعرؼفوة باظؿفصول.
الذطكة الرابفٌ
رلب حتدؼد عسؿشار ظلمفلس أحد عوزفي ادلدردة أو تعوني عوزف جدؼد ظوكون عسؿشار اجمللس
الذطكة الذامزٌ
رلب حتدؼد عوزاغوة ظلمفلس.
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح :
المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
األذرافمم
سائشةماظضؾقاغيمم
عرذدةمرالبقةمم
األذرافماظؿـػقذمم
راظؾاتمم
ذرحيةممعـوسةمم
اظؿـػقذمم
المساركون من(ذارج الوزارة) اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
المومٌ
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اسم الربنامج :برنامج ماثليتكس
اسم المسئول المباشر عن الربنامج :معلمات الرياضيات
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
•
1432/10/12
•
غؾذةمسنماظربغاعجم:برغاعجمجيعلمعادةم اظرؼاضقاتمممؿعةمظدىماظطاظؾاتم.م إدرتاتقفقةماظؿـػقذم-:م اظػؽةمادللؿفدصةم:مراظؾاتمم سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:مساممدراديمم
من
إىل
1433/ 7 /19ػـ
وصف الربنامج
وقت التنفيذ
أهداف الربنامج الخاصة
تخقيق المتفٌ والفاُدة فً مادة الرياؿيات بازتراتيجيات مطورة -
مخرجات الربنامج
طالبٌ قادرة لديوا خب لمادة الرياؿيات وجفلوا مادة ممتفٌ
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : أهداف المدرسة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ الودف /األهداف التفشيليٌ :تخزين وتطوير ازتراتيجيات ووزاُل التدريس ومفاهيمى لدى المفلمات بما يؿمن خدوث التفلم .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): ولت الجوفّض
المطاذو
األوىلم
من
إالَ
1432/10/12ػـ
1433/7/19ػـ
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة طالبٌ قادرة لديوا خب لمادة الرياؿيات وجفلوا مادة ممتفٌ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
ترذقحمادلدردةم
الذطكة الثانيٌ
سؼدماجؿؿاعمتعرؼػيمععمعدؼرةمادلدردةم
الذطكة الثالثٌ
تدرؼبمادلعؾؿاتم
الذطكة الرابفٌ
تدرؼبماظطاظؾاتم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة)
المساركون من(ذارج الوزارة)
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اِزم أو الجوٌ
أعلممغازرمم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافمم
ذرطةمأراعؽوم
ععؾؿاتماظرؼاضقاتم
ث18م
اظؼقاممباظؿـػقذم
جوٌ الفمل
المومٌ • تزوؼدمادلدردةمبكظقةم اظؿـػقذموخطةماظعؿلم
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
نموذج توثيق برنامح
ض .مفلومات ـامٌ ـن البرنامح : اػم البطهامج :بطهامج ( دورات ثصرِبّة )
اػم المغئٍل المباشط غن البطهامج :لائص المصرػة +مػلمة الراػب ال لَ
ط .وشف البرنامح وأهدافى :
1432/11/7
• •
غؾذةمسنماظربغاعجم:جمؿوسةمدوراتمحادبمآظيمم إدرتاتقفقةماظؿـػقذم:ععاعلمجمفزهمبلجفزةم حادبمواغرتغت.م اظػؽةمادللؿفدصةم:ععؾؿاتم.م سددمعراتمتؽرارماظربغاعجم:صصلمدراديمواحدمم
من
إالَ
1433/1/20
وضف البطهامج
ولت الجوفّض
اًصاف البطهامج الشاضة
أن تكون المفلمٌ قادرة ـلٍ ـمل أو إنساء موقق انترنت ذاص بوا . أن تــتقن موــارات ازــتذدام برنــامح الفوتوسوب . أن تكون قادرة ـلـٍ ـمـل ــرو متقدمٌ بازتذدام برنامح .prezzy أن تكون قادرة ـلٍ ازتذدام أدوات البخث المتقدم بكفاءة .
مشطخات البطهامج
مفلمٌ قادرة ـلٍ ازتذدام أدوات البخث المتقدمٌ والفوتوسوب وبرامح المتقدمٌ بكفاءة الفرو ـاليٌ وإتقان .
ظ .ـّقتى بأهداف بمسروع القاُد المسرف : : اًصاف المصرػة الودف الفام المنتمً إليى البرنامح :توفير تفليم متميز يزاهم فً بناء سذشيٌ المتفلم المتوازنٌ فً بيٌُ مفرفيٌ جاذبٌ ومخفزة وفق جودة ـاليٌ . الودف /األهداف التفشيليٌ :التنميٌ والتطوير المونً لكافٌ الفناشر البسريٌ فً المدرزٌ .
ع .التكلفٌ التقديريٌ للبرنامح ( :وزيلٌ توفير كلفٌ البرنـامح ): ِ يختاج إلٍ تكلفٌ ماليٌ . يختاج إلٍ تكلفـــٌ ماليٌ . غ .مكونات البرنامح ( مراخلى): المطاذو
األوىلم
ولت الجوفّض من
إالَ
1432/11/13
1433/11/20
المشطخات والوٍاثج المجٍلػة للمطذلة مفلمات قادرات ـلٍ ازتذدام تقنيات الخازب بكفاءة ـاليٌ
ذطوات تنفيذ المرخلٌ األولٍ انخطىة األونً
إسطاءمدورةميفمبرغاعجمgoogal site
الذطكة الثانيٌ
إسطاءمدورةمميفمبرغاعجم photo shop
الذطكة الثالثٌ
إسطاءمدورةميفمبرغاعجم prizzy
الذطكة الرابفٌ
إسطاءمدورةميفمبرغاعجم excel
الذطكة الذامزٌ
إسطاءمدورةميفمإتؼانمأدواتماظؾقثمادلؿؼدمم
ػ .فريق الفمل والجوات المساركٌ فً البرنامح : المساركون ( داذل المدرزٌ /اإلدارة /الوزارة)
المساركون من(ذارج الوزارة)
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
اِزم أو الجوٌ
جوٌ الفمل
المومٌ
أعلمغازرمم
ضائدمادلدردةمم
اإلذرافمم
غوفمسزبم
جاععةمادلؾكمسؾداظعزؼز
عدربة
صوزؼةماظزػراغيمم
ععؾؿةمحادبمآظيمم
اإلذرافمسؾىماظؿـػقذم
رغامذاػنيم
جاععةمادلؾكمسؾداظعزؼز
عدربة
أصـانمصؾن
جاععةمادلؾكمسؾداظعزؼز
عدربة
تؼقةماظػقلم
جاععةمادلؾكمسؾداظعزؼز
عدربة
رغاماحلارثي
جاععةمادلؾكمسؾداظعزؼز
عدربة
الكائصة الجطبٍِة الػم :امو ذغّن هاظط الجٍلّع : الجارِز ً1432 / / :
-1حقذو انبزايج ازم البرنامح
تخقق
لم يتخقق
تم فً الوقت المخدد
تأذر فً التنفيذ
نزبٌ المتخقق
أهم مذرجات البرنامح
فينا ذير المدارس المفززة للشخٌ كرس القيـ رـايٌ المكهكبات األنديٌ المدرزيٌ بالومٌ نشؿ القمٌ الفمؿ كالسكر التدريس مف منظكر التفكير المفرفً دمح موارات التفكير اِتشاؿ الزمفً كالبشرم مجالس الطلبٌ الكطنيٌ برنامح ماثليتكس
* حىضغ ػاليت صح ( √ ) في خبنت ححقق أو في خبنت نى يخحقق ،وكذنك في خبنت حى في انىقج انًحذد أو حأخز في انخنفيذ
-1حقذو انبزايج ازم البرنامح
تخقق
لم يتخقق
تم فً الوقت المخدد
تأذر فً التنفيذ
نزبٌ المتخقق
أهم مذرجات البرنامح
فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
نخك جكدة كتميز فً األداء الثانوية الثامنة عرشة انجازات وطموحات
برنامح دكرات تدريبيٌ
* حىضغ ػاليت صح ( √ ) في خبنت ححقق أو في خبنت نى يخحقق ،وكذنك في خبنت حى في انىقج انًحذد أو حأخز في انخنفيذ
- 2انصؼىببث وانًؼىقبث: ازم البرنامح *
الشفوبات
اإلجراءات المتذذة للتللب ـلٍ الشفوبات
* في هذا انجذول يخى حذوين انبزايج انخي واجهج صؼىببث في انخنفيذ ( فقط ) ،سىاء حى حنفيذ انبزنبيج أو نى يخى
3ـ يقخزحبث وحهىل : ....................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... انًسئىل انًببشز. : اِزـــــــم ............................................. : التوقيــــق :ـ.......................................
البرامح و األنسطٌ
سور/سوال
سور /ذو القفدة
األزابيق ض
ط
ظ
برنامح فينا ذير
طض /صض
المدارس المفززة للشخٌ
طض /صض
فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ
كرس القيـ رـايٌ المكهكبات
طض /صض
األنديٌ المدرزيٌ
طض /صض
بالومٌ نشؿ القمٌ
طض /صض
الفمؿ كالسكر
طض /صض
فف تخؿير الدركس كفؽ أنماط النشكص بطريقٌ إبداـيٌ نخك جكدة كتميز فً األداء الثانوية الثامنة عرشة انجازات وطموحات برنامح دكرات تدريبيٌ
األزابيق ض
ط
ظ
ع
سور/مخرم
األزابيق ض
ط
ظ
ع
األزابيق ض
ط
ظ
ع
سور /ربيق األول
األزابيق ض
ط
ظ
ع
األزابيق ض
ط
ظ
ع
سور /جماد أول
األزابيق ض
ط
ظ
ع
األزابيق ض
ط
ظ
ع
سور /رجب
األزابيق ض
ط
ظ
ع
األزابيق ض
ط
ظ
ؼ/ض
طض /صض
التدريس مف منظكر التفكير المفرفً دمح موارات التفكير اِتشاؿ الزمفً كالبشرم مجالس الطلبٌ الكطنيٌ برنامح ماثليتكس
ع
سور /ذو الخجٌ
سور /شفر
سور /ربيق ثانً
سور /جماد ثانً
سور /سفبان
ؾض /ؼ
ع
األزابيق ض
ط
ظ
ع
نشاطات وبرامج المدرسة