DIPLOMADO PARA DOCENTES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (docentes nuevos)
GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC 1. CONTEXTO INSTITUCIONAL:
1.1 1.1 Nombre(s) y apellido(s) del docente: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto). LUZ JAZMIN RAMIREZ HILSIA ACOSTA GARCIA MESTRA GUZMAN CAROLINA ANDREA RAMIREZ M 1.2 Celular: (Relacione el número celular del o los docentes que desarrollarán el proyecto). 3135744451 3017179363 3126226787 3136591021
1.3 Correo electrónico: (Relacione la dirección de correo electrónico del o los docentes que desarrollarán el proyecto). JUFIJAZ@HOTMIAIL.COM HESTHER.AC@GMSIL.COM kandreaguz87@gmail.com rubenramirezm@hot 1.4 Departamento: (Relacione el nombre del departamento en donde se desarrollará el proyecto).
CÓRDOBA 1.5 Municipio/Ciudad: (Relacione el nombre del municipio o ciudad en donde se desarrollará el proyecto).
VALENCIA 1.6 Nombre de la Institución o Instituciones Educativas: Relacione el (los) Señale el nombre (s) de la (s) Institución (es) Educativa (s) principal (es) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
1.7 Nombre (s) de la Sede Educativa: Relacione el (los) nombre (s) de la (s) sede(es) Educativa (s) a la (s) cual (es) están adscritos los docentes. COL DE BTO MIX PUEBLO BUJO 1
1.8 Radicado de las sedes educativas: Preguntar al formador (a) sobre la numeración correspondiente en este campo, anotando cada radicado separados por punto y coma (;) si se trata de varios radicados de diferentes sedes. 1.9 Código DANE: 176563000822: 223001000000
1.10 Dirección principal: 1.11 Localidad/Comuna/sector: (Urbana o Rural) Urbana 1.12 Contexto sociocultural del proyecto: (Describir en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrolla el proyecto).
la comunidad educativa de Pueblo Bujo se encuentra ubicada en la zona rural del municipio de cordoba, cLa Institución Educativa “Pueblo Bujo” tiene como fundamento filosófico, la formación integral de sus educandos mediante el proceso de actividades académicas y sociales, donde 1.13 Nivel: el respeto mutuo, tanto físico como intelectual entre los miembros de la comunidad. prevalezca (Seleccionar (los) provienen nivel de desempeño el cual está el yproyecto). la mayoria deelestos de familias para desplazadas por orientado la violencia, madres cabezas de familia, lo cual los lleva a ser jovenes vulnerables ya que son timidos, violentos, retraidos,etc. Preescolar. Primaria Secundaria Media Otro: 1.14 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccionar el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Once 2
1.15 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccionar y marcar preferiblemente el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemáticas. Tecnología e informática.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC
2.1 Título del proyecto: (Asignar un título creativo que invite a conocer el proyecto).
aplicaciones interactivas de Ingles 2.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). First students will be asked a question, then they will have to answer it, after that they will work on the tablets in an App and finally they will have to paste some stickers on a face that will be shown by a video beam
2.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el proyecto educativo TIC). Es difícil aprender la lección cuando todavía está tratando de aprender inglés. Es por eso que la mayoría de los estudiantes del idioma inglés tienen dificultad para mantenerse a la par del resto de los niños. Sin embargo, cuando el niño no progresa de la manera esperada o tiene problemas para mantenerse al mismo nivel académico que sus compañeros, puede que no esté obteniendo la ayuda que necesita. 3
2.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). is posbible children know the parts of the face in English from the tic ?
2.5. Objetivo general del proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). CompAt the end of the process students will be able to recognize each part of the face by using tic.
2.6. Objetivos específicos del proyecto: (Escriba mínimo uno por área del proyecto). Identificar los sentidos y partes del rostro en ingles Escribir las partes del rostro en inglés
2.7 Estándares de competencia MEN: (Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil. Mínimo uno por área). Reconozco cuando me hablan en Ingles y reacciono de manera verbal y no verbal. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mi.
2.8 Saberes asociados: (Describa, en forma breve, los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
comunicación abcdario en inglés oraciones en otro idioma
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2.9 Saberes previos: (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). palabras en inglés asociaciones
2.10 Tiempo académico: (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 2 HORAS http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/ 2.11 Recursos Digitales de apoyo para el estudiante: http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/ (Enuncie los contenidos educativos y recursos didácticos que serán utilizados por el estudiante https://www.youtube.com/watch?v=CSVDtRs0sMc en la aplicación del proyecto. Indique la fuente. Ejemplo: Colombia Aprende, Unidades Didácticas Digitales CIER, Khan Academy, Educaplay, Eduteka, Educlic, entre otros).
2 HORAS http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/ http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/ https://www.youtube.com/watch?v=CSVDtRs0sMc
3. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Metodología: (A lo largo de la metodología se evidenciarán las fases de la Indagación Progresiva).
a través de dbujos e identificacion de su parte favorita del rostro identificará las partes del rostro. A travpes de juegos didáticos y exposiciones graficas donde trabajaremos la pronunciacion de los mismos
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3.1 (P) Preguntémonos: (Involucra al estudiante en un asunto o tópico central. Se plantea el problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del estudiante o con el conocimiento previo que posee). Students will be asked about who is the girl or boy that like them.. And what is their favorite part of his or her face. In this part students will be use an app in which they will play and learn the parts of the face(the app is about making avatars with the tablets). http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/ 3.2 (E) Exploremos: (Se dirige la actividad hacia la comprensión del problema y la búsqueda de explicaciones potenciales o hipótesis).
The students will answer the question one by one and the rest of the students will guess who is the girl or boy according to the description of their faces.
3.3 (P) Produzcamos: (Construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado. Se fomenta por tanto, la participación de todos para la integración y sistematización progresiva de las ideas aportadas. La actividad en este caso incluirá aspectos como: integrar información, intercambiar opiniones, construir sobre la base de otras ideas, presentar explicaciones y ofrecer soluciones explícitas). Students will be asked about who is the girl or boy that like them.. And what is their favorite part of his or her face. In this part students will be use an app in which they will play and learn the parts of the face(the app is about making avatars with the tablets). http://www.maketecheasier.com/create-cartoony-avatar-android/
3.4 (A) Apliquemos: (Se centra en la resolución del problema y la evaluación de la solución propuesta. Se hace confirmación y análisis de las explicaciones o soluciones acordadas. Se concretan los aprendizajes esperados con el desarrollo de la secuencia didáctica). Later on in the video beam the students will be shown a face without the parts and they will have to paste some stickers of the parts and they will have tos ay aloud the part and pronounce it in the correct way..
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3.5 Evaluación de los estudiantes: (Realice una descripción de los recursos que utilizará para evaluar y valorar los niveles de desarrollo de las competencias propuestas en el proyecto. Se parte del principio de auto, hetero y co evaluación. Para ello puede crear rúbricas o matrices de evaluación que facilitan el proceso de análisis de la información recogida. De igual manera, desarrolle instrumentos de evaluación atendiendo a las tipologías de preguntas según pruebas estandarizadas como la prueba SABER o PISA).
- Students will answer orally some questions about the parts of the face. 1. How many ears do you have? 2. Are your ears big or small? 3. How many mouths do you have? 4. Is your nose beautiful or awful? 5. How many tongues do you have? 6. What color are your eyes? you have an eye? 4.7. Do Bibliografía: (Escriba los referentes bibliográficos no virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5. Webgrafía: (Escriba los referentes bibliográficos virtuales utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
6. Cronograma: (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC).
7. SOCIALIZACION DEL PROYECTO
(Esta etapa del proyecto busca que se presente la información de los resultados del proyecto, desde el punto de vista de la transformación de la actividad educativa al emplear TIC. Por eso es necesario tener en cuenta que toda la información obtenida del proceso de aplicación debe ser recolectada). 7
7.1 Sistematización de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (Para la sistematización del Proyecto Educativo TIC contemple los siguientes aspectos relacionados como fuente de información para elaborar la ponencia: Participación de los estudiantes en clase. Uso de las TIC por parte de los estudiantes. Evaluaciones. Aportes tecnológicos de los estudiantes. Interacción de los estudiantes con los recursos TIC. Comparación de lo planeado con lo realizado en clase. Ajustes al proyecto). Es necesario seguir utilizando estas herramientas porque permite una mayor apropiación del conocimiento en los niños, facilitando el proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo a las exigencias del desarrollo tecnológico mundial. Aunque la comprensión lectora es un factor ligado a los procesos de aprendizaje de la escuela, permite a los niños saber que un computador, Tablet o similar, también puede desarrollar y /o mejorar dichos procesos es abrirle una nueva ventana al conocimiento.
7.2 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC (La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos para presentar lo más significativo del Proyecto Educativo TIC. Por eso se recomienda que se haga un recurso de apoyo a la exposición con los siguientes temas: Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Propósito. Temas y estándares en competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. Herramientas TIC utilizadas en el Proyecto Educativo TIC. Metodología PEPA. Resultados del proceso, para ello tenga en cuenta la información obtenida en el paso 4.1. Despedida presentando la información de contacto del docente, correo electrónico). el proyecto se apoyara en los temas anteriores para presentar la ponencia.
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