De grootste aanbieder van congressen, cursussen en opleidingen exclusief voor het onderwijs.
De grootste aanbieder van congressen, cursussen en opleidingen exclusief voor het onderwijs.
Staat jouw nascholing al gepland? congressen, cursussen en opleidingen exclusief voor het onderwijs.
Staat jouw nascholing al gepland?
De grootste aanbieder van congressen, cursussen en opleidingen exclusief voor het onderwijs.
www.medilexonderwijs.nl
www.medilexonderwijs.nl
www.medilexonderwijs.nl
www.medilexonderwijs.nl
BIJZONDERE DAGEN
2024 / 2025
FEEST- , GESCHENK-, GEDENK- , HERDENKDAGEN
Muharram .
Prinsjesdag
Pitru Paksha
Rosj Hasjana
Dierendag
Dag van de leraar
Jom Kippoer
Halloween
Hervormingsdag
Divali
Dankdag voor gewas en arbeid
Sint-Maarten
Sinterklaas
Kerst
Chanoeka
Oudjaarsdag
Nieuwjaarsdag
Drie Koningen
Chinees nieuwjaar
Valentijnsdag
Carnaval .
Ramadan
Biddag
Holi
Noroez
Suikerfeest
Pesach
Goede Vrijdag
Pasen
Koningsdag
Dag van de arbeid
Dodenherdenking
Bevrijdingsdag
Moederdag
Hemelvaartsdag
Hadj
Pinksteren
Vaderdag
Keti Koti
7 juli t/m 4 augustus 2024
17 september 2024
. 17 september t/m 2 oktober 2024
. 2 t/m 4 oktober 2024
4 oktober 2024
5 oktober 2024
11 t/m 12 oktober 2024
31 oktober 2024
31 oktober 2024
1 november 2024
6 november 2024
11 november 2024
5 december 2024
.25 - 26 december 2024
25 december 2024 t/m 2 januari 2025
31 december 2024
1 januari 2025
6 januari 2025
29 januari 2025
14 februari 2025
2 t/m 4 maart 2025
28 februari t/m 29 maart 2025
.12 maart 2025
.14 maart 2025
.20 maart 2025
30 maart t/m 1 april 2025
12 t/m 20 april 2025
18 april 2025
20 t/m 21 april 2025
27 april 2025
1 mei 2025
4 mei 2025
5 mei 2025
11 mei 2025
29 mei 2025
4 juni t/m 9 juni 2025
8 t/m 9 juni 2025
15 juni 2025
1 juli 2025
Mis je een feest-, gedenkof geschenkdag in dit rijtje? Laat het ons weten via docentenagenda@edg.nl
SCHOOLVAKANTIES
Regio Noord Regio Midden Regio Zuid
HERFSTVAKANTIE 26 oktober t/m 3 november 2024
KERSTVAKANTIE
VOORJAARSVAKANTIE
21 december 2024 t/m 5 januari 2025
oktober t/m 3 november 2024
21 december 2024 t/m 5 januari 2025
15 februari t/m 23 februari 2025 22 februari t/m 2 maart 2025
MEIVAKANTIE 26 april t/m 4 mei 2025 26 april t/m 4 mei 2025
ZOMERVAKANTIE
12 juli t/m 24 augustus 2025
LET OP!
oktober t/m 27 oktober 2024
21 december 2024 t/m 5 januari 2025
22 februari t/m 2 maart 2025
26 april t/m 4 mei 2025
19 juli t/m 31 augustus 2025 5 juli t/m 17 augustus 2025
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) geeft adviesdata voor de voorjaarsvakantie en de herfstvakantie. Uw school mag hier van afwijken. Scholen kunnen de meivakantie met een week uitbreiden. OCW geeft hiervoor adviesdata: 19 april t/m 27 april 2025 . Kijk in de schoolgids of op de website van de school voor de juiste data .
Op bovenstaande data van de kerstvakantie 2024 en de zomervakanties 2025 zijn de scholen verplicht om gesloten te zijn. De overige schoolvakantiedata gelden als adviesdata die door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap zijn afgegeven .
Begin goed voorbereid aan de examenperiode! /woordenboeken
Examenbundels voor alle vakken bestel je op
Scan & Bestel
/examenbundels
Woordenboeken voor alle talen bestel je op
Scan & Bestel
CENTRAAL EINDEXAMEN 2025
datum/periode vmbo BB vmbo KB
1 januari - 9 mei
10 maart - 22 mei
1 april - 18 juli
1 april - 18 juli
Vrijdag 9 mei
Maandag 12 mei
Dinsdag 13 mei
Profielvak-cspe’s Schooleigen rooster
Digitale ce’s algemene vakken Schooleigen rooster
Profielvak-cspe’s Schooleigen rooster
Digitale ce’s algemene vakken Schooleigen rooster
Woensdag 14 mei 13 30 - 15 00 Frans 13 30 - 15 30 Frans
** Kunst (beeldende vormgeving / dans / drama / muziek)
13 30 - 15 30
Arabisch, Spaans, Turks
09 00 - 11 30
Fries, Russisch
13 30 - 16 00
Arabisch Spaans, Turks
09 00 - 11 30
Fries, Russisch
13 30 - 16 00
Arabisch Spaans, Turks
Wijzigingen onder voorbehoud. Aan deze informatie kunnen geen rechten worden ontleend. Meest actuele overzicht vindt u op www.examenblad.nl Examenblad.nl is de officiële website voor de examens in het voortgezet onderwijs (vo). Deze site is een initiatief van de directie Voortgezet Onderwijs van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en het College voor Toetsen en Examens (CvTE).
KALENDER
Januari
Februari Maart
April
Mei
Juni
Juli
Augustus September
Oktober November December
Januari
Februari Maart
April
Mei Juni
Juli
Augustus September
Oktober November December
Samen
INHOUD, INZICHT & INSPIRATIE
Januari
Februari Maart
April
Mei Juni
Juli
Augustus September
Oktober November December
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
LESROOSTER
CONNECTIE
Wil je zo snel mogelijk een prettige en veilige sfeer in de klas?
De Gouden Weken - de eerste zes weken na de zomervakantieis bij uitstek de periode om je leerlingen te leren kennen, de normen te bepalen en zo een positieve sfeer neer te zetten. We geven je graag wat tips.
1 . Bouw een warme band op
Creëer een warme band met je leerlingen. Dit doe je door leerlingen te zien en te steunen. Toon interesse in het leven in en buiten de school. Vraag dus hoe een voetbalwedstrijd gegaan is, of een trouwerij in de familie leuk was of check even bij een leerling in een vervelende privé-situatie of die het allemaal redt. Een persoonlijke begroeting bij de deur draagt bij aan de warme band. Met het noemen van de naam, het maken van oogcontact en eventueel een handdruk of boks, geef je ze gelijk wat persoonlijke aandacht. Bovendien kun je vaak al heel wat aflezen uit de begroeting: hoe het humeur is, of een leerling wel of niet lekker in z’n vel zit, enzovoort.
2 . Maak samen afspraken
Samen gedragen afspraken beklijven het beste. Welk gedrag wordt wel en niet geaccepteerd in de klas? Bespreek het samen met de leerlingen. Daarbij kun je best een beetje sturen op vriendelijk en hulpvaardig gedrag. Vragen die je kunt stellen zijn ‘hoe gaan we met elkaar om? Wat is daarin belangrijk? Welke afspraken maken we daarover?’. Wanneer de afspraken gemaakt zijn, is onderhoud nodig, dus kom er regelmatig op terug door te vragen hoe het gaat en wat er bijvoorbeeld beter kan. Als leerkracht of docent fungeer je als voorbeeld: wanneer afspraken gemaakt zijn, moeten die nageleefd worden. Dat betekent ook dat je moet ingrijpen als er overtredingen zijn en prijzen als het goed gaat.
3 . Leer elkaar kennen
Volgens het model van Tuckman gaat een groep door vier fases als het gaat om elkaar leren kennen.
Fase 1 Forming: Er is nog geen hechting. Groepsgevoel en het vertrouwen ontbreken nog. Individuen proberen hun plek in de groep te vinden. De communicatie gaat vooral via een leidinggevende zoals leerkracht of docent.
Fase 2 Storming: Leerlingen spreken zich steeds meer uit en testen elkaar uit. Verschillen en voorkeuren worden meer duidelijk en dat kan tot conflicten leiden. Het is goed wanneer leerlingen leren hoe ze conflicten goed kunnen uitpraten.
Fase 3 Norming: Dit is fase drie, wanneer de groep goed door fase 2 is gekomen. Iedereen weet zijn plaats en weet wie wanneer de leiding heeft. Dit is de fase dat vriendschappen en loyaliteit ontstaan.
Fase 4 Performing: De leerlingen kunnen samenwerken en zelfstandig verantwoordelijkheid nemen. Als alle fases goed zijn doorlopen, heb je een productieve groep waar een prettige sfeer heerst.
Om leerlingen actief bij het kennismaken te betrekken, is het handig om een spel in te zetten. Hieronder wat suggesties:
Twee leugens, één waarheid
Bij dit spel zijn leerlingen één voor één aan de beurt. De leerling die aan bod is, vertelt 3 dingen over zichzelf. Je kunt vooraf afspreken waarover het gaat, bijvoorbeeld drie eigenschappen of drie gebeurtenissen. Een leerling kan bijvoorbeeld vertellen: ik heb gebungeejumpt, ik heb parachute gesprongen, ik heb in een Formule 1 auto gereden. Eén van de drie is waar. De andere leerlingen moeten raden wat de waarheid is, bijvoorbeeld door middel van een stemming. De leerling die de meeste onjuiste stemmen heeft gekregen – en dus het beste de anderen voor de gek kon houden – die wint.
Wie ben ik
Als ze elkaar een beetje hebben leren kennen, is het tijd voor ‘wie ben ik’. De leerlingen schrijven dan op een papier drie kenmerken of eigenschappen die allemaal waar zijn. De briefjes worden opgehaald en gehusseld. Vervolgens worden de briefjes weer uitgedeeld. De leerling leest de eigenschappen op en raadt wie erbij hoort. Is het antwoord goed, dan is de leerling die bij die eigenschappen hoort aan de beurt. Is het niet juist, dan is de eerstvolgende (links of rechts) aan de beurt.
Maak kletskaartjes
Wat vind jij belangrijk dat de leerlingen en jij van elkaar weten? Bijvoorbeeld wat ze later willen worden of waar ze midden in de nacht voor wakker gemaakt kunnen worden? Je kunt ook denken aan gemakkelijke vragen: heb je een huisdier, wat was je leukste vakantie enzovoort. De zelfgemaakte kletskaartjes kun je klassikaal gebruiken, maar je kunt de klas ook in groepjes opdelen.
Samen aan tafel
Een ander idee om elkaar beter te leren kennen, is samen eten. Heb je de kinderen het eerste uur? Dan is een ontbijt een goed idee. Een alternatief is samen lunchen. Laat de leerlingen hun favoriete eten meenemen en vertellen waarom ze dit eten hebben uitgekozen.
Voorjaarsvakantie (Regio Midden en Zuid) Zondag 2 maart Carnaval / Ramadan
28 februari Start Ramadan
8/9 Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
5/6
Zaterdag/Zondag
Zaterdag 12 april Pesach
12/13
Zaterdag/Zondag
19/20
Zaterdag/Zondag
Meivakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
27 april Koningsdag
Meivakantie
Meivakantie (Regio Noord, Midden en Zuid) Dag van de arbeid
Meivakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
Meivakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
Zaterdag/Zondag
Zondag 11 mei Moederdag
Zaterdag/Zondag
17/18
Zaterdag/Zondag
24/25
Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
Zondag 8 juni 1e Pinksterdag Hadj / Hadj
Zaterdag/Zondag
Zondag 15 juni Vaderdag
14/15
Zaterdag/Zondag
Zaterdag 21 juni Start van de zomer
Zaterdag/Zondag
Zaterdag/Zondag
Zomervakantie (Regio Zuid Muharram
5/6
Zomervakantie (Regio Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Zuid) / Muharram
Zaterdag/Zondag
Zomervakantie (Regio Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) Muharram
12/13
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) / Muharram
Zomervakantie (Regio Noord en Zuid) / Muharram
18
Zaterdag/Zondag
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid) Muharram
19/20
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid) Muharram
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid) Muharram
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid) Muharram
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
Zomervakantie
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid
Zaterdag/Zondag
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid
Zomervakantie (Regio Noord, Midden en Zuid)
UITGELICHT
Benieuwd naar het verhaal erachter? Scan de bijbehorende QR-codes.
Inzet van ChatGPT
Kun je deze slimme tool inzetten bij jouw onderwijs? ICTcoach Mandy de Bruijn denkt van wel, namelijk als schrijfhulp, feedbackhulp en lesmateriaal. “ChatGPT schreef een lied voor mij, stelde een menu samen, het was te gek”, aldus Mandy. Benieuwd naar haar tips?
Help! Hoe werkt het brein van die adolescent?
Die tiener of jongvolwassene die niet lijkt te willen leren en die andere zaken interessanter vindt dan school, hoe brengen we die bij om ‘nette burgers’ te worden? Moraal en ethiek lijken soms ver te zoeken. Daar proberen jullie burgerschapsonderwijs aan te geven. Maar het brein van die opgroeiende kinderen en jongeren werkt anders dan dat van volwassenen. Tijd om neuropsycholoog en wetenschapper Jelle Jolles het woord te geven. “Adolescenten zijn werk in uitvoering.”
Hoe verbeter je de basisvaardigheden?
Het formuleren van concrete en ambitieuze doelen is belangrijk om de basisvaardigheden te verbeteren, vindt Matthijs van den Berg, directeur Kennis van de Inspectie van het Onderwijs. “Formuleer concreter dan ‘voldoen aan de wet’ en leg de lat hoog. Stel met elkaar doelen, monitor het proces, evalueer en stel waar nodig bij.”
Ouderparticipatie
Een leesgroepje begeleiden of met leerlingen een muurtje metselen: scholen zetten ouders op creatieve manieren in. Volgens oud-minister Dennis Wiersma is deze hulp belangrijk om het lerarentekort deels op te lossen; voor scholen en ouders betekent ouderbetrokkenheid veel meer. Schoolleider Marcel Pennings van Tiliander Tilburg: “Als school werken we met ouders aan een gezonde ontwikkeling van kinderen. Het is fijn voor een kind als het ziet dat een ouder helpt op school. Daarnaast neemt het wat druk weg bij leerkrachten. Die houden meer tijd over voor het belangrijkste: met kinderen bezig zijn.”
Verlies de vakinhoud niet
Meepraten met de politiek
Van het schrijven van een brief aan de minister tot het meepraten over een hangplek in de buurt. Tijdens zijn lessen leert docent maatschappijleer
Mitchel Eijkemans zijn leerlingen dat politiek niet per se een ver-van-hunbedshow is. “Ik vraag de leerlingen wat de problemen in hun buurt zijn. Waar maak je je druk om en wat zou je veranderen als jij macht had? Dan komen ze met voorbeelden en leg ik uit dat daar systemen voor zijn zoals het organiseren van een manifestatie, het schrijven van een brief aan de gemeenteraad, stemmen op een bepaalde politieke partij enzovoorts.”
“Basisvaardigheden worden voornamelijk bij het vak Nederlands geparkeerd en dat gaat ten koste van de vakinhoud”, vindt professor doctor Mathijs Sanders, hoogleraar Moderne Letterkunde. “Nederlands is breder dan spellen en grammatica, het omvat ook taal, cultuur en communicatie in de breedte.” Maar dat de basisvaardigheden van belang zijn erkent Sanders, daarom ziet hij de basisvaardigheden graag terugkomen in alle vakken als een soort integrale benadering.
Benieuwd naar het verhaal erachter? Scan de bijbehorende QR-codes.
Valkuilen onderwijsinnovatie
Nieuwe onderwijsinzichten zijn vaak erg verleidelijk: wie de theorie in de praktijk brengt, zal de leerresultaten zien toenemen en met plezier lesgeven aan een gelukkige klas. De werkelijkheid valt helaas weleens tegen. PrimaOnderwijs zocht uit hoe dat komt en liet vijf experts aan het woord. René Kneyber: “Formatief handelen leidt tot meer gemotiveerde leerlingen. Wie wil dat niet? Leerkrachten gaan ermee aan de slag, maar doen dat te lichtzinnig. Vervolgens klagen ze dat formatief handelen niet werkt en schuiven het gedesillusioneerd terzijde, terwijl het echte formatief handelen nooit heeft plaatsgevonden.”
Rekenen verbeteren met wetenschap
De rekenresultaten van Basisschool Noorderlicht in ’s-Hertogenbosch bleven wat achter. Dat moet anders, vond Rochelle Schaepkens, didactisch specialist van de school. Ze startte een onderzoek naar het hoe en waarom en kwam vervolgens met een plan. Een wetenschappelijk onderbouwd plan, welteverstaan. En mét resultaat. Ze was verbijsterd over wat ze zag: “In krap twee uur legde de docent uit hoe je breuken moest optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Dat was kennis waar wij jaren over deden! En toch snapten de leerlingen het allemaal, met name door het vele oefenen.”
Creatief met het lerarentekort
Het lerarentekort blijft een probleem, maar sommige scholen lossen dit heel creatief op. Zo ook basisschool Het Palet. Directeur Kim Bennewitz zegt: ‘‘De sleutel? Die lig bij het anders organiseren van je onderwijs.’’ Zo staat daar af en toe een taalvirtuoos, een kunstenaar of sportcoach voor de klas.
Boekentips burgerschap
Door kinderboeken te gebruiken in de klas kunnen kinderen kennismaken met andere werelden. Belangrijk is dat je als leerkracht kritisch bent in de keuze: kies je een boek dat aansluit bij de leef- en belevingswereld van kinderen of een boek dat kinderen juist inleidt in nieuwe werelden? Laat ze nadenken over wat zij vinden en geef ze de mogelijkheid daarover te praten. Lezen en het overdenken van verhalen dragen bij aan burgerschapsonderwijs.
Bekijk de boekentips voor onder-, middenen bovenbouw via de QR-code.
Tips om creativiteit in je les te brengen
Kan het maken van een tekening bijdragen aan een reken-, taal- of wellicht een geschiedenisles?
Absoluut! Kim den Dulk uit Ermelo heeft vijf tips op een rijtje gezet.
beeldende kunst en vormgeving en
Zij is in 2012 afgestudeerd als docent beeldende kunst en vormgeving en via Instagram @gemaaktdoorkim en haar gelijknamige website wil zij ook het onderwijs inspireren. Want eerlijk is eerlijk: het kan áltijd creatiever.
HANDIGE ADRESSEN
Leerlingen
Leerlingen die te maken hebben met bijvoorbeeld alcohol- en drugsmisbruik, lichamelijke en geestelijke mishandeling, seksuele identiteitsvragen, incest en depressiviteit kloppen regelmatig bij docenten aan voor hulp. Om u bij de begeleiding van die leerlingen op weg te helpen, volgt hieronder een selectie van instanties waar u de leerling naar kunt verwijzen of waar u zelf informatie kunt aanvragen. De lijst is niet volledig. Zoekt u een hulpverlenende instantie in uw gemeente die hieronder niet wordt genoemd, dan vindt u deze het snelste door de afdeling voorlichting van uw gemeente op te bellen of de website te raadplegen .
AIDS SOA INFOLIJN
(0900) 204 20 40 (€ 0,10 ct p/m) maandag tot en met woensdag van 09 .30 tot 15 .30 uur, donderdag en vrijdag van 13 .30 tot 15 .30 uur .
infolijn@soaaids .nl Binnen twee werkdagen antwoord . soaaids .nl
ALARMNUMMER: 112
Algemeen Europees alarmnummer ambulance, brandweer en politie. 112 .nl
Doven en slechthorenden:
Via mobiel, tablet of computer een noodoproep via de app Tolkcontact .
Dit kan ook bij een spraakbeperking .
De 112NL app is een aanvulling op 112 bellen . Iedereen die niet goed kan horen, praten of een andere taal spreekt, kan via de 112NL app contact met de meldkamer maken .
ALCOHOL INFOLIJN
Medewerkers van de Infolijn staan op werkdagen van 09 .00 tot 17 .00 uur klaar . (0900) 1995 alcoholinfo .nl
BANKPASSENMELDCENTRALE
Verlies/diefstal bankpassen in Nederland: (0800) 0313
Verlies/diefstal van bankpassen in het buitenland: (+31) 88 385 53 72
COC NEDERLAND
Komt op voor de belangen van LHBTIQ+’s.
COC Nederland is van maandag tot en met donderdag telefonisch bereikbaar van 9 .30 –12 .30 en 13 .00 – 16 .30 uur en op vrijdag van 13 .00 – 16 .30 uur op tel (020) 623 45 96 . coc .nl
GGD GHOR NEDERLAND
Draagt bij aan oplossingen voor maatschappelijke en gezondheidsvraagstukken . ggdghor .nl
HANDIGE ADRESSEN
Leerlingen
HULPGIDS
De gids voor de geestelijke gezondheidszorg . hulpgids .nl
JELLINEK PREVENTIE
Voor vragen over alcohol en drugs . (088) 505 1220, dagelijks van 08:30 -17:00 uur jellinek .nl
KINDERTELEFOON
Gratis advies over allerlei zaken voor jongeren tot 18 jaar. (0800) 0432
Bellen kan dagelijks tussen 11 .00 en 21 .00 Chatten kan dagelijks van 11.00 tot 21.00 (8-18 jaar met vrijwilligers) en in de jongerenchat van 18.00 tot 20.00 uur (12-18 jaar met iemand van je eigen leeftijd) via kindertelefoon .nl/chat kindertelefoon .nl
Voor alle vragen over seksualiteit . (070) 34 69 709 op werkdagen van 12 .00 tot 17 .00 uur nvsh .nl of vraag .nvsh@gmail .com
PESTWEB
Gratis advies en informatie over pesten. pestweb .nl
POLITIE
In niet spoedeisende situaties: (0900) 8844 politie.nl
Vanuit het buitenland: (+31) 343 578 844
Bij doven en slechthorenden: contact is mogelijk via de app Tolkcontact, ook bij een spraakbeperking . De app werkt op uw smartphone, tablet of computer . Aangifte doen: politie.nl/aangifte
Voor slachtoffers van misdrijven, ongelukken en calamiteiten. (0900) 0101 slachtofferhulp.nl
TRIMBOS INSTITUUT
Kennis over geestelijke gezondheid en (voorkomen van) gebruik van alcohol, tabak en drugs . (0900) 1994 Mentale gezondheid (0900) 1995 Alcohol, drugs en gamen (0800) 1995 Stoppen met roken trimbos .nl
VEILIG THUIS
Advies- en meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling . (0800) 2000 veiligthuis .nl
VRAAG HET DE POLITIE
De officiële jongerenwebsite van de politie met duidelijke en betrouwbare antwoorden op vragen over o .a . drugs, geweld, alcohol, vernieling of online problemen . Jongeren kunnen hier politieprofessionals vragen stellen via de mail of chat. vraaghetdepolitie.nl
Rekentijger
HANDIGE ADRESSEN
Leraren
ALGEMEEN
NUMMERINFORMATIE
1888
1888 .nl
NS + NS-PLANNER
Klantenservice: (030) 751 51 55 ns .nl
OPENBAAR VERVOER
Inlichtingen Nederland: (0900) 9292 (1 euro per minuut) 9292 .nl
Internetportal voor PO, VO en BVE . Met informatie voor leerlingen, docenten, ouders, managers, leerlingbegeleiders, decanen en mentoren . 0800 - 321 2233 kennisnet .nl
NATIONAAL REGIEORGAAN ONDERWIJSONDERZOEK (NRO) (077) 344 05 51 nro .nl
NEDERLANDSE VERENIGING VOOR LOGOPEDIE EN FONIATRIE (0348) 457 070 nvlf .nl
Informatie over studie en stage in het buitenland (hbo/wo) .
qompas .nl
Studie- en carrièrenetwerk
studiekeuze123 .nl
Objectieve informatie over alle erkende hbo- en wo-opleidingen van Nederland .
tkmst nl
Informatie over beroep, studie- en profielkeuze .
werk .nl
Centrum voor werk en inkomen .
youchooz .nl
Informatie over opleidingen en beroepen in de sector zorg en welzijn .
REKENTABELLEN
PROEFWERK- EN TENTAMENCIJFERS
Met de tabellen op pagina 167 tot en met 175 kunt u eenvoudig de proefwerk- of tentamencijfers van uw leerlingen berekenen.
HOE?
Tel de fouten in het proefwerk of tentamen. Dit aantal zoekt u op in de verticale as van de kolom. Het aantal vragen in het proefwerk of tentamen kunt u vinden in de horizontale as. Waar beide assen kruisen, vindt u het juiste cijfer.
HALVE EN KWART FOUTEN
Wanneer u niet alleen hele fouten geeft, maar ook halve en kwart fouten, dan kunt u deze in de bovenste kolom terugvinden. Voorbeeld: een leerling
maakt in een proefwerk met 18 vragen 3,5 fouten. Voor 3 fouten geldt het cijfer 8,3. In de bovenste kolom vindt u voor een halve fout het getal 0,3; dit getal trekt u van het cijfer 8,3 af. Het behaalde cijfer is dus een 8.
OPWAARDEREN
In de kolom ziet u een reeks rode cijfers. Deze zijn net voldoende. Elk cijfer hieronder is een onvol doende. Met deze ‘rode lijn’ kunt u proefwerken of tentamens opwaar deren.
Wanneer veel leerlingen bijvoorbeeld een 4 hebben gescoord, kunt u een kolom naar rechts verschuiven om soepeler te waarderen. Voor zwaarder waarderen kunt u natuurlijk een kolom naar links verschuiven.
RAPPORTCIJFERS
Met de tabellen op pagina 160 en 161 kunt u eenvoudig de rapportcijfers van uw leerlingen berekenen.
HOE?
Tel eerst alle behaalde punten bij elkaar op. Dit totaal zoekt u op in de verticale as. Het aantal proefwerken of tentamens vindt u in de horizontale as. Waar beide assen elkaar kruisen, vindt u het gemiddelde cijfer.
HALVE EN KWART PUNTEN
Wanneer de punten ook in halven of kwarten worden gewaardeerd, kunt u die in de bovenste kolom erbij optellen. Een leerling heeft bijvoorbeeld 31,5 punten gehaald in 4 proefwerken. Het cijfer bij 31 punten is een 7,8. In de bovenste kolom vindt u bij 0,5 de waardering 0,1. Deze telt u bij de 7,8 op, de leerling heeft dus een 7,9 gehaald.
REKENTABELLEN
VOORBEELDTABEL
PROEFWERKCIJFER VOOR PUNTENTOTAAL VAN 5-20
REKENTABELLEN
3
PROEFWERKCIJFER VOOR PUNTENTOTAAL VAN 41-60
REKENTABELLEN
PROEFWERKCIJFER
VOOR PUNTENTOTAAL VAN 61-80/1
3
4
5
6
8
PROEFWERKCIJFER VOOR PUNTENTOTAAL VAN 61-80/2
REKENTABELLEN
PROEFWERKCIJFER VOOR PUNTENTOTAAL VAN 81-100/1
1
3
4
5
6
7
8
PROEFWERKCIJFER VOOR PUNTENTOTAAL VAN
81-100/2
REKENTABELLEN
RAPPORTCIJFER
RAPPORTCIJFER
Differentiëren is te leren! Omgaan met verschillen in het vo en mbo
Herziene editie 2024
Scan & Bestel
Prijs: € 33,95
Auteurs: Meike Berben en Mirjam van Teeseling
ISBN: 9789065082534
Sector: vo/mbo
Aan de slag met differentiatie in je klas? Zo doe je dat!
Een boek vol met praktische handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkhe den.
Differentiëren is te leren! (vo/mbo) maakt duidelijk dat differentiëren in het vo en mbo – hoe ingewikkeld soms ook – écht mogelijk is. Als je de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al je leerlingen. De auteurs laten je zien hoe je differentieert in instructie, verwerking en leertijd. Ook besteden zij aandacht aan leervoorkeuren, formatieve toetsing, differentiatie met ICT en differentiatie schoolbreed.
In deze herziene, geactualiseerde, versie van januari 2024 is recent onderzoek ver werkt.
De Docentenagenda is een uitgave van EDG Media en wordt gebruikt door leraren op scholen voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs en hoger onderwijs in Nederland .
Redactie
Wiesette Haverkamp
Vormgeving Martin Hollander
Advertentie verkoop account@edg.nl
Vragen, opmerkingen en nabestellen klantenservice@edg.nl
Niets uit deze uitgave mag op welke wijze dan ook worden overgenomen zonder schriftelijke toestemming van de uitgever. De inhoud van deze uitgave is met uiterste zorg samengesteld . Ondanks deze zorgvuldigheid kunnen gegevens zijn veranderd of onjuist zijn weergegeven . Hiervoor aanvaardt de uitgever geen enkele aansprakelijkheid .
Het beste onderwijs voor de leerlingen van nu en de samenleving van morgen
Het beste onderwijs voor de leerlingen van nu en de samenleving van morgen
CPS ondersteunt, adviseert en traint scholen, leraren, leidinggevenden en onderwijsteams in het po, vo en mbo om hun ambities waar te maken. Dat doen we op locatie, online en bij de CPS Academie.
CPS ondersteunt, adviseert en traint scholen, leraren, leidinggevenden en onderwijsteams in het po, vo en mbo om hun ambities waar te maken. Dat doen we op locatie, online en bij de CPS Academie.
