22 VISIES, TIPS EN GOOD PRACTISES VANUIT DE PRAKTIJK.
Monitor geeft aan: ouderbetrokkenheid op scholen gaat de goede kant op Ouderbetrokkenheid staat flink in de belangstelling. Zeker sinds minister van OCW, Marja van Bijsterveldt het onderwerp vorig jaar op de politiekeen maatschappelijke agenda zette. In het begin leverde dat soms sceptische reacties op, maar inmiddels hebben onderwijsveld, onderwijsdeskundigen en ouderorganisaties het onderwerp omarmd.
d
tekst heleen de bruijn | beeld humantouchphoto
De belangrijkste drijfveer voor scholen om te werken aan ouderbetrokkenheid is de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor onderwijs. Scholen zien ouders primair in de rol van didactische partners, als ondersteuner van hun eigen kind. Maar ook de rol van pedagogische partner, als lid van de school als gemeenschap, vinden scholen belangrijk. Ook het merendeel van de ouders ziet zichzelf in de eerste plaats als partner van de school, niet als onderwijsconsument. Bijna alle scholen in het primair onderwijs (po) en voorgezet onderwijs (vo) vinden dat niet alleen ouders verantwoordelijk zijn voor de opvoeding van leerlingen, maar dat ook de school daarin een taak heeft. Dit geldt vooral voor zaken als sociale relaties, pesten, gezondheid en het gebruik van sociale media. Meer dan driekwart van de ouders is het hiermee eens. Over de manier waarop ouders hun kinderen kunnen ondersteunen, is vooral op basisscholen veel contact tussen ouders en school. In het voortgezet onderwijs komt dit minder voor.
Monitor Ouderbetrokkenheid Het is een kleine greep uit de resultaten van de Monitor Ouderbetrokkenheid, uitgevoerd door onderzoeks-
22-25_Ouderbetrokkenheid.indd 22
bureau Ecorys, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). In de monitor is voor de tweede maal (de eerste keer in 2009) een meting gedaan naar de stand van zaken rond ouderbetrokkenheid. Concrete cijfers als het gaat om verbetering rond ouderbetrokkenheid meting 2009- 2012: • Scholen in het primair (2012 74% - 2009 53%) en voorgezet onderwijs (2012 70% - 2009 62%) vinden ouderbetrokkenheid van belang om invulling te kunnen geven aan de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor goed onderwijs. • PO-scholen zien de ouders steeds meer als didactisch partner. In 2009 gaven 83% van de scholen aan dat ze dat in redelijke of hoge mate zagen. In 2012 was dat percentage gestegen naar 90%. • Het aantal po- en vo-scholen dat iemand heeft aangewezen voor het coördineren van ouderbeleid is gestegen van 37% naar 45% op de po-scholen en van 39% naar 43% op de vo-scholen. • Ruim tweederde van de ouders leest hun kinderen ten minste een keer per week voor. Dagelijks voorlezen doet 40% procent. In 2009 was dat 28%. • Ouders met kinderen in het po en vo vragen de school vaker hoe ze hun kind thuis kunnen helpen (respectievelijk de helft en een derde in 2012 tegenover 22% en 16% in 2009). De algemene conclusie die op basis van deze tweede meting kan worden getrokken is: het belang van ouderbetrokkenheid is onomstreden. Bovendien zijn ouders positiever over de inspanning van de school om ouderbetrokkenheid tot stand te brengen dan in 2009 en ervaren minder knelpunten.
Educatief partnerschap Ouderbetrokkenheid wordt soms op een lijn gezet met ouderparticipatie, maar volgens het ministerie van OCW gaat ouderbetrokkenheid veel verder. Het gaat om educatief partnerschap tussen scholen en
23-10-12 10:32