La collana di quaderni operativi “Mondo in festa” pone particolare attenzione ai valori e alla qualità del contesto di apprendimento e di vita del bambino, gettando le prime basi per costruire un mondo sostenibile, pacifico e accogliente verso le diversità.
Il percorso didattico delle schede operative, strutturate nei vari campi di esperienza e finalizzate all’acquisizione delle competenze chiave, è integrato:
• dai BIGLIETTI PER LE FESTE;
• dalle CANZONCINE del CD1 ( ) allegato alla guida “La mia agenda da viaggio” (a cui rimandiamo anche per i compiti di realtà , segnalati nell’indice con la seguente icona: );
• dagli ALLEGATI OMAGGIO:
“NELLE TUE MANI” 3-4-5 ANNI
“IL MIO QUADERNONE” 5 ANNI “LA MIA AGENDA DA VIAGGIO”
QUESTO LIBRO E DI
4 anni
COMPETENZA
e alla salute
Piantiamo un albero! (vai alla Guida, pag. 663) Prendiamoci cura di loro C’è pace... ... tra noi! ... la nostra aula!
Non buttiamo via... (vai alla Guida, pag. 290)
Non sprechiamo l’acqua... (vai alla Guida, pag. 583) ... e l’energia
Per la strada... (vai alla Guida, pag. 218) Segnali stradali
Ciao! Giochiamo insieme? (vai alla Guida, pag. 129) ... i bambini ascoltano? Cari nonni! Sul mio viso Composti a tavola! Auguri papà! ... ma recuperiamo! (vai alla Guida, pag. 400) Auguri mamma! ... faccio attenzione! Sono prudente... ... al mare
25 22
C’è vento! In autunno... Nel tino... matura il vino ... esploriamo il mondo! Nell’orto didattico (vai alla Guida, pag. 763) In inverno... Tante vitamine (vai alla Guida, pag. 371) È giorno... ... o notte? In primavera... Teniamo pulita... (vai alla Guida, pagg. 807 e 822) ... fattoria In estate...
INDICE
6
27 31 35 60 77 80 83 86
MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA 23 28 47 49 51 55 58 68 69 88 91 92 94 ...
Ad
Pacchetti
...
...
Dal
Le
Al
Mamma
Nell’allegra... ... tra
Dal
Che divertimento...
COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
7 9
95
COMPETENZA
si prepara la tana
Halloween
da aprire!
tanti dolcetti!
sulla neve
fruttivendolo
forme del clown
nido
chioccia
il grano
gelataio
26 39 43 50 54 62 63 66 74 89 90
IN MATERIA DI CITTADINANZA 41 42 65 72 73 75 76 78 79 82 84 ...
COMPETENZA ALFABETICA
La maestra racconta...
Il diritto al gioco, ad una casa... Il mestiere di papà Quante fiabe! Il mestiere di mamma! ... ed evito i pericoli
COMPETENZA
DIGITALE 48 67 La Befana ci porta... ... le apette laboriose!
COMPETENZA
IMPRENDITORIALE
lo sport!
La mia scuola! (vai alla Guida, pag. 71) La tartaruga... ... e l’insalata verde Il gatto... ... e il gomitolo arancione L’ippopotamo... ... e la viola Il cagnolino... ... e la cuccia marrone Il cavalluccio rosa... ... e il polpo grigio La farfalla pittrice Il ritmo dei bruchi Cosa apparirà?
Addobbiamo l’albero... ... e prepariamoci al Natale! Quante ombre! ... tante mascherine! (vai alla Guida, pag. 514) Come il modello
24 30 32 33 34 36 38 46 52 56 70 93 96
Sta piovendo! Lo schema corporeo Prima in palestra... ... e dopo la doccia A colazione La sequenza corretta Con i cinque sensi... Arriva Babbo Natale! Lo sciatore A Carnevale... L’uovo decorato L’albero di ciliegie Un bel castello!
FUNZIONALE 8 40 61 64 81 87
CULTURALI
37 85 Evviva
I colori del semaforo COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
59 Facciamo musica! 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 44 45 53 57 71
3 4 5 6 PICCOLE API, CHE COSA SUCCEDE? PER STARE BENE, SOGNO UN MONDO PULITO LA NOSTRA TERRA, INVECE, STA SOFFRENDO ALCUNE BUONE ABITUDINI DA PRATICARE 9 10 11 12 COPRO LA BOCCA E IL NASO QUANDO... CON LE MANI SPORCHE, NON TOCCARE... QUANDO È ORA DI MANGIARE... COME LAVARE BENE LE MANI SOMMARIO sommario 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 L’insegnante Impariamo ad accogliere Lo sportivo Facciamo squadra Il meteorologo Non inquiniamo La sarta Riutilizzo e creo La dottoressa Per una buona alimentazione 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 L’ingegnere... ... progetta i robot L’idraulico L’acqua e l’energia L’ecologista... ... al parco L’agricoltore I prodotti locali La sindaca Sicuri sulla strada Un giro nel paese (schede operative di verifica per il bambino)
GIOCHIAMO INSIEME?
OSSERVA E DESCRIVI LA SCENA. A TE PIACE GIOCARE CON I TUOI AMICI?
COMPLETA CON I PENNARELLI. INDICA E NOMINA IL COLORE DI OGNI TESSERA DEL PUZZLE. Valorizzare la condivisione e l’amicizia. Riconoscere i colori primari.
7
IL S É E L’ALTRO Ascolta CD 1 - traccia 3
IL CAVALLUCCIO ROSA
SEGUENDO LA LEGENDA, COMPONI IL ROSA CON LE TEMPERE E USALO PER COLORARE IL CAVALLUCCIO MARINO, DI NOME... INVENTALO TU! NOMINA ALTRI ELEMENTI DELLO STESSO COLORE. Conoscere e saper comporre il rosa.
...
18 IMMAGINI, SUONI, COLORI
E IL POLPO GRIGIO
SEGUENDO LA LEGENDA, COMPONI IL GRIGIO CON LE TEMPERE E USALO PER COLORARE IL POLPO, DI NOME... INVENTALO TU! NOMINA ALTRI ELEMENTI DELLO STESSO COLORE. Conoscere e saper comporre il grigio.
...
19 IMMAGINI, SUONI, COLORI
IN AUTUNNO...
USANDO I PENNARELLI, RIPASSA LE FOGLIE, POI COLORALE CON LE TEMPERE. IN QUALE STAGIONE SIAMO?
Acquisire consapevolezza della stagione. Sviluppare la capacità visuo-motoria.
22 LA CONOSCENZA DEL MONDO
Ascolta CD 1 - traccia 4
... SI PREPARA LA TANA
OSSERVA LA SCENA: COSA STANNO FACENDO GLI ANIMALETTI? CERCHIA CHI STA FUORI DALLA TANA. DISEGNA TANTE GHIANDE DENTRO L’ALBERO, POI COLORA. Conoscere aspetti dell’autunno. Distinguere: dentro-fuori; pochi-tanti.
23 LA CONOSCENZA DEL MONDO
PRIMA IN PALESTRA...
OSSERVA E COLORA I BAMBINI, POI IMITA LE POSTURE DI CIASCUNO. RIPETI LA STESSA ATTIVITÀ CON UN TUO COMPAGNO. Imitare posture. Valorizzare l’attività fisica.
32
IL CORPO E IL MOVIMENTO
... E DOPO LA DOCCIA
DISEGNA TANTE GOCCIOLINE D’ACQUA NELLA DOCCIA E BARRA CON UNA X L’ELEMENTO INTRUSO NEL RIQUADRO. RIPASSA LE DECORAZIONI DELLA TENDA E AGGIUNGINE ALTRE, POI COLORA. Valorizzare l’igiene personale. Riconoscere elementi intrusi. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di pregrafismo.
33
IL CORPO E IL MOVIMENTO
CON I CINQUE SENSI...
OSSERVA I BAMBINI NEI RIQUADRI E NOMINA LA PARTE DEL CORPO INDICATA DA CIASCUNO DI ESSI. A QUALE DEI CINQUE SENSI CORRISPONDE? COLORA. Conoscere le parti del corpo associate ai cinque sensi.
38
IL CORPO E IL MOVIMENTO
... ESPLORIAMO IL MONDO!
OSSERVA I BAMBINI E COLLEGALI AL RIQUADRO GIUSTO: QUALI AZIONI COMPIONO E QUALI SENSI UTILIZZANO?
Conoscere i cinque sensi. Eseguire associazioni logiche.
39 LA CONOSCENZA DEL MONDO
PER LA STRADA...
OSSERVA, COLORA E DESCRIVI LA SCENA. SECONDO TE, IL BAMBINO È IN PERICOLO? DOVE STA ATTRAVERSANDO LA STRADA? CHI LO STA AIUTANDO? COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. Educare ad assumere comportamenti sicuri sulla strada. Conoscere la figura del vigile.
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IL S É E L’ALTRO
... FACCIO ATTENZIONE!
OSSERVA, COLORA E DESCRIVI LA SCENA. SECONDO TE, LA BAMBINA È IN PERICOLO?
DOVE STA CAMMINANDO CON IL SUO MONOPATTINO?
COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. Educare ad assumere comportamenti sicuri sulla strada.
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IL S É E L’ALTRO
UN BEL CASTELLO!
RIPASSA E COLORA, COMPLETANDO IL RITMO DELLE CONCHIGLIE. CERCHIA IL GRANCHIO CHE SI TROVA DAVANTI AL CASTELLO. A TE COSA PIACE FARE QUANDO SEI IN VACANZA?
Sviluppare la capacità visuo-motoria e di pregrafismo. Completare ritmi di colori.
Distinguere: davanti-dietro. Esprimere preferenze in relazione alle vacanze estive.
96
IL CORPO E IL MOVIMENTO
COMPLETA IL DIPLOMINO IN FONDO AL LIBRO.
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