IL MIO NOME È
HO ANNI
COMPLETA CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE. ASCOLTA LA CANZONE. GIOCA E CANTA CON GLI ANIMALI.
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Il collegamento con la guida
Nelle schede dei quaderni, così come nella guida, gli animali domestici danno importanti insegna menti ai bambini. Ogni animale, infatti, rappresenta una determinata area di apprendimento:
CANE: AFFETTIVITÀ, AMICIZIA, INTERCULTURA, EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA (pp. 110-123) (inserto “Ti scodinzolo di coccole” Pet Therapy, pp. 196-238)
PAPPAGALLO: PAROLE GENTILI, ALFABETO, GIOCHI LINGUISTICI (pp. 124-135)
GATTO: PRATICHE IGIENICHE, EDUCAZIONE AMBIENTALE (pp. 136-145)
PESCI: COLORI ED EMOZIONI (pp. 146-155)
CRICETO: PSICOMOTRICITÀ E SCHEMA CORPOREO (pp. 156-163)
TARTARUGA: PERCORSO BENESSERE (pp. 164-173)
CONIGLIO: EDUCAZIONE ALIMENTARE (pp. 174-181)
CANARINO: MUSICA E CANTO (pp. 182-191)
In base all’argomento, in alcune pagine dei quaderni si rimanda alla guida didattica per ulteriori ap profondimenti e attività. Le schede grafico-operative costituiscono, quindi, una vera e propria verifica del percorso didattico affrontato in sezione, che si articola, per ogni animale, nei seguenti aspetti:
• racconto o filastrocca, per introdurre l’animale;
• “scheda dell’animale” (dove si approfondisce l’aspetto fisico e caratteriale);
• pagine “curiosità”: aspetti dell’animale che possono suscitare stupore e meraviglia nei bambini;
• pagine “di cosa ha bisogno?”: informazioni necessarie per prendersi cura, a casa o a scuola, dell’animale di cui si parla;
• “spunti operativi”: attività didattiche dedicate prettamente ai bambini.
COMPETENZA: 1
Competenza alfabetica funzionale
Ciao Scusa ...in autunno Tutti alla festa... Dalle api al miele Marmellata di fragole Buone vacanze
10 23 46 64 67 76
Hello My family Body parts
COMPETENZA: 2 competenza multilinguistica Face parts Colours Numbers
77 78 79
80 81 82
Animals Seasons 83 84
COMPETENZA: 3
Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
Nella mia sezione Per essere puliti Stare bene... I cinque sensi Amici animali... I frutti dell’autunno Tanti colori Regione interna / esterna Addobbi di Natale
9 14 18 21 22 27 28 30 33
La Befana
I dolci nelle calze Quante carote? Sondaggio dei cibi preferiti Amici animali... Che bello giocare... Indumenti invernali Amici animali...
34 35 36 38 40 42 45 48
Dalla fioraia Giorno e notte Le carte dei numeri Una dolce melodia Amici animali... Quanti sono? Elementi estivi
50 52 55 60 70 72 73
COMPETENZA: 4
Queste schede rientrano anche nella competenza digitale perché possono essere approfondite con i video suggeriti nella guida.
Ciao Scusa Ti voglio bene Per essere puliti Stare bene...
10 12 14 18
digitale
Tanti colori Quante carote? Tartaruga Una dolce melodia
28 36 56 60
Competenza
= COMPITI DI REALTÀ (presenti nella guida)
COMPETENZA: 5
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare Ciao I miei compagni Regole di comportamento Ti voglio bene Con affetto Prima di mangiare Stiamo tranquilli! Al parco... Attenzione ai pericoli!
5 8 11 12 13 15 57 58 74
COMPETENZA: 6
Competenza in materia di cittadinanza
Per stare bene insieme Ripuliamo il giardino Acqua preziosa ...una passeggiata salutare Stare bene... Rosso o verde?
COMPETENZA: 7
Competenza imprenditoriale
Verso la tana Colori caldi / freddi A che ora si mangia? Dal contadino
25 29 39 51
COMPETENZA: 8
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali Per andare a scuola ...in forma Lo schema corporeo Pioggia autunnale Il funghetto autunnale Le gradazioni I doni nel sacco Mangiare bene
6 19 20 24 26 31 32 37
...in inverno ...sulla neve L’arancia ...di Carnevale ...in primavera Elementi da ritagliare Tartaruga Musica!
41 43 44 47 49 53 56 61
...insieme agli altri La fragola “simmetrica” Sono buone! Destra o sinistra? ...in estate Al mare
63 65 66 69 71 75
7 16 17 59 62 68
Attività: Obiettivi: I BIMBI SI SONO RITROVATI IN CLASSE PER L’INIZIO DEL NUOVO ANNO. RIPASSA E RIPETI LA SCRITTA. COLORA. ASCOLTA LA CANZONE. VALORIZZARE L’ACCOGLIENZA. CONOSCERE LE PAROLE GENTILI E SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRESCRITTURA. APPROFONDIRE CON LA MUSICA.
5 COMPETENZA: 5
IL SÉ E L’ALTRO
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PER ESSERE
ASCOLTA IL RACCONTO “NEVE: UNA GATTINA DELIZIOSA!” ED ESEGUI LE ATTIVITÀ SUGGERITE.
GUIDA, PAGG. 137-138, 144-145.
14 COMPETENZA: 3 LA CONOSCENZA DEL
MONDO
HAI
A CONOSCERE IL GATTO: COME FA AD ESSERE SEMPRE PULITO? E A NOI COSA SERVE
TUTTI GLI OGGETTI GIUSTI E CANCELLA CON UNA X GLI
nessuno è pulito come noi... gatti! Attività: Obiettivi:
IMPARATO
PER LAVARCI? CERCHIA
INTRUSI. RIPASSA LA SCRITTA E COLORA. CONOSCERE ALCUNI ANIMALI DOMESTICI E LE LORO CARATTERISTICHE. RICONOSCERE CIÒ CHE SERVE PER L’IGIENE PERSONALE. COSA SAI SUL GATTO? GUIDA, PAGG. 139-143. (Guida, pag. 138)
PRIMA
IL CORPO E IL MOVIMENTO 15 COMPETENZA: 5 Attività: Obiettivi: RIORDINA LE SCENE COMPLETANDO UNO, DUE, TRE O QUATTRO PALLINI. VERBALIZZA TUTTE LE AZIONI DELLA BAMBINA. COLORA. RIORDINARE SEQUENZE TEMPORALI. COMPRENDERE L’IMPORTANZA DI LAVARSI LE MANI PRIMA DEI PASTI.
D I MANGIARE
RIPULIAMO IL GIARDINO
INSIEME AL GATTINO, GIOCA AD “AMBIENTE SPORCO O PULITO?”.
GUIDA, PAG. 145.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Attività: Obiettivi:
AIUTA IL GATTINO A GETTARE I RIFIUTI NEI BIDONI GIUSTI. COMPLETA CON IL COLORE. PROVA A SPIEGARE PERCHÉ È IMPORTANTE FARE LA RACCOLTA DIFFERENZIATA. DISTINGUERE TIPOLOGIE DI RIFIUTI E CONOSCERE LA PRATICA DELLA RACCOLTA DIFFERENZIATA.
16
COMPETENZA: 6
Attività: Obiettivi:
OSSERVA LA SCENA: LA BAMBINA HA FINITO DI FARSI LA DOCCIA? SECONDO TE, È GIUSTO CHE L’ACQUA SIA ANCORA APERTA? COMPLETA LA FACCINA IN BASE ALLA TUA RISPOSTA. RIPASSA LE SCRITTE E COLORA. COMPRENDERE L’IMPORTANZA DI NON SPRECARE L’ACQUA. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRESCRITTURA.
17 COMPETENZA: 6
IL CORPO E IL MOVIMENTO
LA CONOSCENZA DEL MONDO
LA BEFANA
34
3
COMPETENZA:
Attività: Obiettivi: CERCHIA LE CASE DOVE È GIÀ PASSATA LA BEFANA. DA COSA LO HAI CAPITO? FAI UNA X SULLE CALZE ANCORA VUOTE. CONOSCERE TRADIZIONI NATALIZIE. DISTINGUERE: PIENO-VUOTO.
Attività: Obiettivi:
I DOLCI NELLE CALZE
AIUTA LA BEFANA A RIEMPIRE LE CALZE DISEGNANDO TANTI DOLCIUMI IN BASE AL CARTELLINO. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRECALCOLO.
35 COMPETENZA: 3
Attività: Obiettivi:
(Guida, pag. 184) cantare in compagnia... ...fa tornare l’allegria! cip cip
UNA DOLCE MELODIA
ASCOLTA IL RACCONTO “IL CANARINO CHE INSEGNÒ A CANTARE” ED ESEGUI LE ATTIVITÀ SUGGERITE.
GUIDA, PAGG. 183-187.
COSA SAI SUL CANARINO?
GUIDA, PAGG. 188-191.
HAI IMPARATO A CONOSCERE IL CANARINO: SAI CHE GLI PIACE CANTARE? ASCOLTA DALL’INSEGNANTE QUALI SONO LE NOTE MUSICALI E PROVA A RIPETERLE. RIPASSA E COMPLETA QUELLE RAFFIGURATE. CONOSCERE ALCUNI ANIMALI DOMESTICI E LE LORO CARATTERISTICHE. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA. VALORIZZARE LA MUSICA.
60 COMPETENZA: 3
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Attività: Obiettivi:
MUSICA!
IMMAGINI, SUONI, COLORI
FORMA GLI INSIEMI DEGLI STRUMENTI: A CORDE, A FIATO, A PERCUSSIONE. RIPASSA E COMPLETA LE MARACAS. CONOSCERE STRUMENTI MUSICALI. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA.
COMPETENZA: 8 61
Attività: Obiettivi:
ATTENZIONE AI PERICOLI!
REALIZZA IL SILENT BOOK: “UN CANE COME EROE!”. GUIDA, PAG. 119.
OSSERVA LA SCENA. DISEGNA UN PALLINO ACCANTO AL BAMBINO CHE, SECONDO TE, SI TROVA IN PERICOLO. PERCHÉ? COSA STA FACENDO IL CAGNOLINO? TU COSA USI PER FARE IL BAGNO IN SICUREZZA? COLORA. RICONOSCERE ED EVITARE PERICOLI. CONOSCERE IL CANE COME UN AMICO CORAGGIOSO CHE CI PUÒ AIUTARE NELLE DIFFICOLTÀ.
74 COMPETENZA: 5
IL SÉ E L’ALTRO
Attività: Obiettivi:
CLIL
IL SÉ E L’ALTRO
RIPASSA LE SCRITTE, COMPLETA CON IL COLORE E RIPETI A VOCE ALTA I SALUTI IN INGLESE. CONOSCERE I SALUTI IN INGLESE. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRESCRITTURA.
77 COMPETENZA: 2
ING LESE
IL SÉ E L’ALTRO
COMPETENZA: 2
Attività: Obiettivi:
RIPASSA LE SCRITTE. NOMINA OGNI COMPONENTE DELLA FAMIGLIA, PRIMA IN ITALIANO E POI IN INGLESE. COMPLETA CON IL COLORE. CONOSCERE VOCABOLI INGLESI RELATIVI ALLA FAMIGLIA. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRESCRITTURA.
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RITAGLIA E DONA IL BIGLIETTO AI TUOI NONNI.
RITAGLIA E DONA IL BIGLIETTO ALLA TUA FAMIGLIA.
RITAGLIA E DONA IL BIGLIETTO ALLA TUA FAMIGLIA.
RITAGLIA E DONA IL BIGLIETTO AL TUO PAPÀ.
RITAGLIA E DONA IL BIGLIETTO ALLA TUA MAMMA.
Scuola dell’infanzia anno scolastico
rilasciato a gli insegnanti
CHIEDI AL TUO INSEGNANTE DI COMPLETARE IL DIPLOMINO.
