BIMBI COMPETENTI - 5 anni

Presentazione

I quaderni operativi “Bimbi competenti” offrono al bambino un percorso didattico che lo accompagna nella crescita e maturazione personale e nell’acquisizione delle competenze commisurate alla propria fascia d’età. Sviluppare le competenze per l’alunno significa “mettere alla prova” le conoscenze e le abilità acquisite, rielaborarle in modo del tutto personale, adattandole al contesto in cui si trova ad operare. Nel percorso del quaderno operativo, prendiamo come riferimento il quadro europeo delle competenze che, nonostante siano strettamente correlate tra loro, possono essere collegate a uno o più campi d’esperienza previsti dalle Indicazioninazionaliperilcurricolo.

LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

1) Comunicazione nella madrelingua

2) comunicazione nelle lingue straniere

3) Competenza matematica, scientifica e tecnologica 4) Competenze digitali 5) Imparare a imparare 6) Competenze sociali e civiche 7) Spirito d’iniziativa 8) Consapevolezza ed espressione culturale

I CAMPI DI ESPERIENZA (prevalenti e concorrenti)

- I Discorsi e le parole - Il sé e l’altro

- La conoscenza del mondoOggetti, fenomeni, viventi - Numero e spazio - Immagini, suoni, colori - Tutti - Il sé e l’altro - tutti - Tutti

- Il corpo e il movimento - Immagini, suoni, colori - Il sé e l’altro

Le schede del quaderno operativo possono quindi interpretarsi come prove di verifica delle competenze e, in particolare, di quella indicata in ciascuna pagina, in base alle attività suggerite.

Le competenze che riguardano più da vicino il piano operativo e concreto del bambino, relative al percorso didattico previsto dal quaderno, sono segnalate nelle pagine attraverso le seguenti icone:

Il percorso didattico dei quaderni, inoltre, dedica un’attenzione particolare al concetto dello “Star bene a scuola” (con se stessi, con gli altri, nell’ambiente), che l’insegnante potrà sviluppare con le attività indicate nel fascicolo della programmazione didattica allegato alla guida “Cosa si fa oggi?”. Le schede del quaderno, relative a questo percorso, sono indicate con le seguenti icone:

Arricchiscono il percorso didattico dei quaderni: - i biglietti per le feste e il diplomino del “bimbo competente”; - l’allegato omaggio “Il quaderno delle educazioni”: ambientale, alimentare, stradale, con attività suddivise in tre livelli di difficoltà (per i bambini di 3 - 4 - 5 anni). Alcune schede dell’allegato possono essere approfondite e integrate con i “compiti di realtà”, che consentono di verificare in modo “autentico” le competenze acquisite che, per le educazioni, riguardano soprattutto le competenze sociali e civiche e la consapevolezza ed espressione culturale. Ulteriori attività per la verifica “in situazione” delle competenze sono suggerite nel fascicolo della programmazione didattica allegato alla guida “Cosa si fa oggi?”. Le schede dell’allegato che prevedono questo percorso sono segnalate con questa icona:

In alcune pagine del quaderno, inoltre, l’icona del CD allegato alla guida “Cosa si fa oggi?” indica le canzoncine inedite adatte per approfondire le attività.

Autrici: Raffaella Ciaffi e Federica Goffi

Redazione: Federica Goffi, Silvia Piangerelli e Silvia Amaolo

Impaginazione: Claudio Magrini

Illustrazioni: Ilaria Ambrosini

Copertina: Ilaria Ambrosini e Eleonora Bianco

Tutti i diritti sono riservati C

Editrice Tresei Scuola P.zza Mazzini, 17 60033 Chiaravalle (AN) c.p. 92

Tel. 071/946210 - 071/946378 Fax 071/946367 www.tresei.com ISBN 978-88-8414765-3

STAR BENE CON SE STESSI STAR BENE CON GLI ALTRI STAR BENE NELL’AMBIENTE

DI REALTÀ

...CON LA PIOGGIA E IL VENTO AL MATTINO... LE PARTI DEL CORPO ...CON I 5 SENSI TANTI DONI PER GESÙ ...CON LA NEVE UNA PAROLA IMPORTANTE ...DAI SEMI NASCONO LE PIANTINE LA MIA STORIA CON I POMODORI MAMMA, DIVENTO GRANDE!

QUANTI SONO... ...DELLE QUATTRO STAGIONI ...SCENDE SULLA TERRA IN FATTORIA BUONE VACANZE! LE VOCALI LE CONSONANTI LE LETTERE STRANIERE RIPASSO... ...LE CONSONANTI COLLEGO E... ...SCRIVO

GLI INTRUSI

OSSERVA LA COMPOSIZIONE DEI COLORI E QUELLO INDICATO IN OGNI INSIEME, POI PER CIASCUNO DI ESSI BARRA L’INTRUSO CON UNA X.

TRAGUARDO: CONOSCERE I COLORI SECONDARI. INDIVIDUARE L’INTRUSO.

COLORA E COLLEGA CIASCUN ANIMALE ALLA TANA DOVE ANDRÀ IN LETARGO. E A TE DOVE PIACE DORMIRE? TRAGUARDO: CONSOLIDARE ASPETTI DELL’AUTUNNO. EFFETTUARE ASSOCIAZIONI LOGICHE. PARLARE DI SÉ.

OSSERVA LA TABELLA. CERCHIA LA CASTAGNA MEDIA E LA GHIANDA CHE NON RISPETTA LA POSIZIONE DELLE ALTRE, POI COMPLETA I FUNGHETTI COME IL MODELLO.

TRAGUARDO: DISTINGUERE IN BASE ALLA GRANDEZZA E ALLA POSIZIONE. COMPLETARE SEGUENDO IL MODELLO DATO.

LA NOTTE DI HALLOWEEN!

RIPASSA E COLORA. NOMINA CHI STA NASCOSTO DIETRO IL CASTELLO. RACCONTA COME TRASCORRI LA FESTA DI HALLOWEEN. TRAGUARDO: CONSOLIDARE ASPETTI DELLA FESTA DI HALLOWEEN E ALCUNI SUOI SIMBOLI. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA.

RIPASSA, COLORA E NOMINA I SIMBOLI DI HALLOWEEN RAFFIGURATI. TRAGUARDO: CONSOLIDARE ASPETTI DELLA FESTA DI HALLOWEEN E ALCUNI SUOI SIMBOLI. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PREGRAFISMO E IL LINGUAGGIO.

COLORA E AIUTA BABBO NATALE A TRACCIARE IL PERCORSO CHE DEVE COMPIERE PER DISTRIBUIRE I SUOI DONI. TRAGUARDO: CONSOLIDARE TRADIZIONI NATALIZIE. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA. EFFETTUARE ASSOCIAZIONI LOGICHE.

TANTI DOLCETTI

COLORA E AIUTA LA BEFANA: RAGGRUPPA I VARI TIPI DI DOLCIUMI, POI COLLEGA CIASCUN INSIEME AD UNA CALZA DIVERSA. TRAGUARDO: CONSOLIDARE TRADIZIONI NATALIZIE. CREARE INSIEMI.

IN PALESTRA

RIPASSA I GRAFISMI E COLORA. PROVA A IMITARE LE POSTURE DEI BAMBINI. TRAGUARDO: SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA E LA MOTRICITÀ GLOBALE.

RIPASSA I GRAFISMI E COLORA. PROVA A IMITARE LE POSTURE DEI BAMBINI. TRAGUARDO: SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA E LA MOTRICITÀ GLOBALE.

A COSA SERVE L’ ?

OSSERVA E COLORA LE SCENE. RIPASSA LA SCRITTA E PROVA A DESCRIVERE I VARI USI DELL’ACQUA. TRAGUARDO: VALORIZZARE LA RISORSA ACQUA E CONOSCERNE I VARI USI. SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI PRESCRITTURA E IL LINGUAGGIO.

GLI ELEMENTI NATURALI

RIPASSA LE SCRITTE E GLI ELEMENTI NATURALI, POI NOMINALI. COLLEGALI ALLE IMMAGINI CORRISPONDENTI E PROVA A SPIEGARE A COSA SERVE CIASCUNO DI ESSI.

TRAGUARDO: CONSOLIDARE LA CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI NATURALI. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA, DI PRESCRITTURA E IL LINGUAGGIO.

CHI SONO? Son simpatica e con le alette, e le mie strisce son perfette: gialle e nere di colore, io mi poso sopra un fiore.

PE A PE

QUILONE

RIPASSA LE FRECCE E COLORA LA VOCALE A. ASCOLTA L’INDOVINELLO E CERCHIA SOLO L’IMMAGINE CORRISPONDENTE, POI NOMINALA. COMPLETA LE LETTERE E LA PAROLA, POI DISEGNALA.

TRAGUARDO: CONOSCERE LE VOCALI.

CHI SONO?

Io sono sempre verde, un bruco si perde tra le mie foglioline, poi arrivano le farfalline!

RBA E RBA

LICOTTERO

RIPASSA LE FRECCE E COLORA LA VOCALE E. ASCOLTA L’INDOVINELLO E CERCHIA SOLO L’IMMAGINE CORRISPONDENTE, POI NOMINALA. COMPLETA LE LETTERE E LA PAROLA, POI DISEGNALA. TRAGUARDO: CONOSCERE LE VOCALI.

PALLINE

Sulla linea dei numeri

RIPASSA IL NUMERO 0 E COLORALO ANCHE SULLA LINEA DEI NUMERI. DISEGNA TANTI ELEMENTI QUANTI INDICATI DAL CARTELLINO. TRAGUARDO: CONOSCERE I NUMERI DALLO 0 AL 10.

SCOIATTOLO

Sulla linea dei numeri

RIPASSA IL NUMERO 1 E COLORALO ANCHE SULLA LINEA DEI NUMERI. DISEGNA TANTI ELEMENTI QUANTI INDICATI DAL CARTELLINO. TRAGUARDO: CONOSCERE I NUMERI DALLO 0 AL 10.

PRESENTIAMOCI!

I AM (IO SONO...)

RIPASSA E RIPETI LE SCRITTE, COMPLETA CON IL TUO NOME E UNA FOTO. TRAGUARDO: SAPERSI PRESENTARE IN LINGUA INGLESE.

RIPASSA E RIPETI LE SCRITTE INSIEME AD UN TUO COMPAGNO DI SCUOLA. TRAGUARDO: CONOSCERE I SALUTI IN LINGUA INGLESE.

ATTIVITÀ: RITAGLIA LE COCCARDINE E DONALE AI TUOI NONNI IN OCCASIONE DELLA LORO FESTA.

ATTIVITÀ: COMPLETA, RITAGLIA IL BIGLIETTO E DONALO AI TUOI CARI PER GLI AUGURI DI NATALE.