5 ANNI
QUESTO LIBRO È
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DI
PRESENTA ZIONE
Il progetto didattico per la Scuola dell’Infanzia è composto dalla Guida per l’insegnante e dai quaderni operativi per i bambini (3-4-5 anni), ed offre un ricco percorso formativo, orientato sui campi di esperienza, per sviluppare competenze, creatività e interiorizzare valori.
I quaderni operativi sono così strutturati:
ogni pagina indica la stagione di riferimento, in correlazione con la Guida (a cui si rimanda per approfondimenti e integrazioni digitali); una specifica sezione è dedicata all’inserto “LA MATITA MAGICA”, per educare al gesto grafico; nella parte finale, ci sono biglietti ritagliabili per le feste e un diplomino.
L’allegato omaggio “UN VIAGGIO EMOZIONANTE” approfondisce l’educazione emotivo-affettiva e le competenze trasversali per la cura di sé, degli altri e dell’ambiente.
Ecco illustrate, nel dettaglio, alcune pagine dei quaderni operativi:
In alto, in ogni pagina, viene indicata la stagione di riferimento, in modo da consentire un immediato collegamento alla Guida, così segnalato:
IN GUIDA pp. ....
Il QR CODE, con l’indicazione del mese della Guida, segnala che quella scheda si può approfondire con materiale audio (audioracconti, audiofilastrocche e canzoncine) disponibile tra le risorse digitali.
Il QR CODE con l’indicazione videofilastrocca consente l’ascolto e la visione in modo diretto.
videofilastrocca SI FANNO PROVVISTE!“LA
MATITA MAGICA”
Educazione al gesto grafico nella Scuola dell’Infanzia.
L’inserto contiene schede di grafismi, di graduale difficoltà, in stretta correlazione con l’omonimo progetto della Guida didattica (alle pp. 973-1008).
Per i bambini di cinque anni ci sono anche pagine di prescrittura, attività di precalcolo e inglese.
Per ogni fascia d’età, l’inserto si trova alle seguenti pagine:
3 anni: pp. 61-72
4 anni: pp. 85-96
5 anni: pp. 85-144.
“UN VIAGGIO emozionante”
Educazione emotivo-affettiva e competenze trasversali.
ALLEGATO
la matita magica
Il libro è introdotto da un racconto (disponibile anche in versione audio), riportato nella copertina (con una parte operativa e ritagliabile), che narra del percorso di crescita come un viaggio ricco di avventure ed emozioni.
Le schede, da completare in base a tre livelli di difficoltà (3, 4, e 5 anni), e con domande di riflessione per il bambino, sono incentrate sulla verifica delle competenze trasversali (regole, valori, emozioni e sostenibilità).
Le attività possono essere approfondite con i progetti della Guida (in particolare, educazione civica, pp. 667-818, e mindfulness, pp. 819-852, a cui rimandiamo per altre attività e risorse digitali integrative).
Inoltre, ad arricchire il percorso sono previste:
l’autovalutazione per il bambino: in ogni scheda, colorando un quadratino, l’alunno ha la possibilità di esprimere la propria preferenza sull’attività svolta (“Ti è piaciuta?”); la valutazione per l’insegnante: in fondo all’allegato, è prevista una tabella per registrare le competenze acquisite da ogni alunno.
ALLE PAGINE SEGUENTI È PRESENTE L’INDICE CON:
• i campi di esperienza: Il sé e l’altro, Il corpo e il movimento, Immagini, suoni, colori, I discorsi e le parole, La conoscenza del mondo;
• le competenze chiave: 1 competenza alfabetica funzionale, 2 competenza multilinguistica , 3 competenza matematica e competenza in scienze , tecnologia e ingegneria , 4 competenza digitale , 5 competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare, 6 competenza in materia di cittadinanza, 7 competenza imprenditoriale, 8 competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.
(Per approfondimenti, vai in Guida, alle pp. 108-163)
OSSERVA, COLORA E DESCRIVI LA SCENA: DOVE SI TROVA IL BAMBINO? COSA TIENE IN MANO? BARRA CON UNA X GLI ELEMENTI INTRUSI: CHE COSA SONO? ASCOLTA E PROVA A MEMORIZZARE LA VIDEOFILASTROCCA E LA CANZONCINA INDICATA. Conoscere aspetti dell’estate. Sviluppare il linguaggio. Individuare l’elemento intruso.
BUONE VACANZE!
la matita magica... ... e suoi percorsi lentamente velocemente onda su onda maglia a righe pantaloni a pallini! a mano libera puntini puntini... trattini e cerchietti il bruco goloso 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 EDUCAZIONE AL GESTO GRAFICO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA audioracconto
INSERTO
LA SCUOLA...
... CI ACCOGLIE!
LA MIA GIORNATA...
... E LA ROUTINE
A SCUOLA...
... FACCIO TANTI GIOCHI!
COLORI CALDI
COLORI FREDDI
COLORI CALDI NELL’ARTE
INDICE
CAMPI DI ESPERIENZA COMPETENZA...
Il sé e l’altro
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
Il sé e l’altro
Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
COLORI FREDDI NELL’ARTE
COLORI AUTUNNALI
LE QUATTRO DIFFERENZE
IL FUNGHETTO...
... CHE SAPEVA ACCOGLIERE
UNA SETTIMANA...
... NEL BOSCO
COSA FACCIO CON I NONNI?
UNA GIORNATA CON I NONNI
IN FATTORIA!
DENTRO O FUORI?
SI VENDEMMIA!
FRUTTI D’AUTUNNO
ZUCCHE PER AMICHE
AD HALLOWEEN!
UNA STORIA...
... D’AUTUNNO
QUANTE PROVVISTE?
CHI VA IN LETARGO?
L’ABETE DECORATO
NEL SACCO DI BABBO NATALE
LA BEFANA VIEN DI NOTTE...
QUANTI DOLCETTI?
UNA STORIA...
... D’INVERNO
UNA MANGIATOIA
PER IL PETTIROSSO
INSIEMI DI INDUMENTI
PERCORSI SULLA NEVE!
IL CORPO IN SIMMETRIA
FACCIAMO SPORT!
UNA BUONA SPREMUTA
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
I discorsi e le parole
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
I discorsi e le parole
Il corpo e il movimento
Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
I discorsi e le parole
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
... in materia di cittadinanza
... alfabetica funzionale
... matematica e... in scienze...
... personale, sociale...
... personale, sociale...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... alfabetica funzionale
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... alfabetica funzionale
... in materia di consapevolezza...
... in materia di cittadinanza
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... alfabetica funzionale
... matematica e... in scienze...
... alfabetica funzionale
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... competenza digitale
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... alfabetica funzionale
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 39 40 41 42 43 44 45 46 47
SCOPRIAMO IL MONDO...
... CON I CINQUE SENSI
COMPLETA LE MASCHERE!
PIXEL ART
QUANTE FORME
CREO CON LE FORME
INSIEMI DI STRUMENTI
A TUTTO RITMO!
TANTI AUGURI... ... PAPÀ
UNA STORIA... ... DI PRIMAVERA
BUON RISVEGLIO
CHE FAME!
IL LAVORO DELLE API
DALLE API AL MIELE
I QUATTRO ELEMENTI
ANIMALETTI DEL PRATO
UOVA DECORATE
EVVIVA LA PACE
LE UOVA DEI CONIGLIETTI
MARMELLATA DI FRAGOLE
FIABE DIVERSE!
QUALE FAVOLA APPARIRÀ?
TANTI AUGURI... ... MAMMA
UNA STORIA... ... D’ESTATE
NEL CAMPO DI GRANO
DAL GRANO AL PARCO!
GELATI IN TABELLA
SPICCHI DI COCOMERO
IL MARE È DI TUTTI!
ANDIAMO AL MARE
MA PROTEGGIAMOCI
BUONE VACANZE!
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
La conoscenza del mondo
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
I discorsi e le parole
Immagini, suoni, colori
Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
I discorsi e le parole
Immagini, suoni, colori
Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Immagini, suoni, colori
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Il sé e l’altro
Il sé e l’altro
... alfabetica funzionale
... matematica e... in scienze...
... competenza imprenditoriale
... competenza digitale
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di consapevolezza...
... in materia di cittadinanza
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... competenza imprenditoriale
alfabetica funzionale
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... alfabetica funzionale
... in materia di consapevolezza...
... in materia di cittadinanza
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... alfabetica funzionale
... in materia di consapevolezza...
... in materia di cittadinanza
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... competenza imprenditoriale
... matematica e... in scienze...
... in materia di consapevolezza...
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... matematica e... in scienze...
... personale, sociale...
... personale, sociale...
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
I-XII 85-144 LA MATITA MAGICA Educazione al gesto grafico nella Scuola dell’Infanzia Biglietti per le feste e Diplomino Le lettere I numeri Inglese 86 104 127 142
LA SCENA: DOVE STA ANDANDO IL BAMBINO? CHI LO STA ASPETTANDO?
RIPASSA I TRATTEGGI, LA PAROLA E COLORA. ASCOLTA LA CANZONCINA INDICATA. Va lorizzare il momento dell’accoglienza. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di prescrittura. Approfondire con la musica.
SETTEMBRE
IN GUIDA pp. 186-187
...
LA
OSSERVA
6
canzone
... CI ACCOGLIE!
OSSERVA LA SCENA E COLORA. CHI SI TROVA INSIEME AI BAMBINI? CERCHIA QUELLO CHE STA DIETRO. NOMINA UN TUO INSEGNANTE E RACCONTA COSA FATE INSIEME.
Valorizzare la figura dell’insegnante e parlare di sé.
Distinguere i concetti: davanti-dietro.
7
LA MIA GIORNATA…
DELLA GIORNATA DEL BAMBINO.
Riconoscere i vari momenti della giornata in base all’ordine cronologico. Sviluppare il linguaggio e la capacità visuo-motoria.
OSSERVA E COLORA LE SCENE. RIPASSA LE FRECCE E, SEGUENDOLE, DESCRIVI I VARI MOMENTI8
… E LA ROUTINE
DESCRIVI I VARI MOMENTI DELLA TUA GIORNATA. DOPO LA SCUOLA COSA FAI?
DISEGNA NEL RIQUADRO UNA SCENA CORRISPONDENTE.
Sviluppare il linguaggio. Riconoscere momenti della routine. Disegnare aspetti del proprio vissuto.
9
IN GUIDA
pp. 190-199
pp. 208-210
A SCUOLA…
OSSERVA E DESCRIVI COSA STA FACENDO OGNI BAMBINO. SECONDO TE, SONO AMICI?
COLORA E COLLEGA A CIASCUNO L’ELEMENTO DI CUI HA BISOGNO PER SVOLGERE LA SUA ATTIVITÀ.
Valorizzare l’amicizia a scuola. Sviluppare la capacità di associazione logica e il linguaggio.
10
… FACCIO TANTI GIOCHI!
RIPASSA E COLORA GLI OGGETTI USATI DAI BAMBINI DELLA PAGINA ACCANTO. RACCONTA COSA TI PIACE FARE DI PIÙ A SCUOLA.
Sviluppare la capacità di pregrafismo. Parlare di sé ed esprimere preferenze.
11
COLORI CALDI
IN GUIDA pp. 930-933 pp. 944-945
COMPLETA LA SCENA CON I COLORI CALDI, SEGUENDO LE INDICAZIONI DEI PALLINI.
Distinguere i colori caldi-freddi. Valorizzare l’arte. Approfondire con la musica.
audioracconto e canzone
12
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO E LA CANZONCINA INDICATI.
E CREATIVITÀ
ARTE
COLORI FREDDI
COMPLETA LA SCENA CON I COLORI FREDDI, SEGUENDO LE INDICAZIONI DEI PALLINI. METTI A CONFRONTO LE DUE PAGINE. QUALI EMOZIONI TI SUSCITANO?
Distinguere i colori caldi e freddi. Esprimere emozioni.
13
COLORI CALDI nell’arte
A. Derain, “Navi al porto. Collioure”, 1905
COMPLETA IL DIPINTO DI ANDRÉ DERAIN: HAI USATO COLORI CALDI O FREDDI? CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE, OSSERVA E DESCRIVI L’IMMAGINE ORIGINALE. Conoscere i colori caldi attraverso l’arte.
14
COLORI FREDDI nell’arte
COMPLETA IL DIPINTO DI EDWARD HOPPER: HAI USATO COLORI CALDI O FREDDI? CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE, OSSERVA E DESCRIVI L’IMMAGINE ORIGINALE. Conoscere i colori freddi attraverso l’arte.
E.Hopper, “La tappa lunga”, 1935
15
COLORI AUTUNNALI
IN GUIDA pp. 934-952
16
COMPLETA OGNI ELEMENTO E LE MATITE CHE HAI USATO PER COMPORRE IL COLORE CORRISPONDENTE. Consolidare la conoscenza dei colori secondari.
LE QUATTRO DIFFERENZE
OSSERVA LE SCENE. A QUALE STAGIONE TI FANNO PENSARE? SEGNA CON UNA X LE QUATTRO DIFFERENZE. Sviluppare la capacità di osservazione. Riconoscere stagioni.
17
IL FUNGHETTO...
audioracconto
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO. RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.
Valorizzare l’accoglienza attraverso un racconto.
Sviluppare la capacità di pregrafismo.
SETTEMBRE
IN GUIDA pp. 174
18
-175
... CHE SAPEVA ACCOGLIERE
IN GUIDA
pp. 176 -185
pp. 188-189
pp. 200-207
OSSERVA, RIPASSA E COLORA LA SCENA. CHE COSA È SUCCESSO ALLA CHIOCCIOLINA? COME È STATA ACCOLTA ALL’INIZIO DAGLI ALTRI ANIMALI? E DAL FUNGO? COME FINISCE LA STORIA? Comprendere e raccontare una storia ascoltata. Valorizzare l’accoglienza. Sviluppare la capacità di pregrafismo.
19
UNA SETTIMANA...
LUNEDÌ IL FUNGHETTO È SPUNTATO
E CON SORPRESA CI HA INCANTATO. MARTEDÌ LA CHIOCCIOLINA
ARRIVA PRESTO LA MATTINA.
MERCOLEDÌ UN RICCETTO
SUL PRATO FA UN GIRETTO.
GIOVEDÌ UN BRUCO VERDE E BIANCO, STRISCIA, MA SEMBRA STANCO.
VENERDÌ UN RANOCCHIO SALTELLA
E INCONTRA LA SUA BELLA!
SABATO TUTTI GLI AMICI
SCHERZANO E RIDONO FELICI.
DOMENICA CHE SI FA?
CI SI SPOSTA DI QUA E DI LÀ!
audiofilastrocca
SETTEMBRE
20
COLORA LE SCENE. ASCOLTA E RIPETI L’AUDIOFILASTROCCA INDICATA. Conoscere i giorni della settimana. Sviluppare il linguaggio.
... NEL BOSCO
21
RIPASSA LE PAROLE E PROVA A RIPETERE, NEL GIUSTO ORDINE, I GIORNI DELLA SETTIMANA. Conoscere i giorni della settimana. Sviluppare la capacità di prescrittura.
COSA FACCIO CON I NONNI?
IN GUIDA pp. 214-224 pp. 234-237
ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO INDICATO. DOVE VANNO I NONNI
INSIEME AL NIPOTINO? TRACCIA IL PERCORSO SEGUENDO LE FRECCE. Valorizzare i nonni. Eseguire attività di coding.
Completa il bigliettino di AUGURI, pp. I-II
22
UNA GIORNATA CON I NONNI
videofilastrocca
DESCRIVI LE SCENE NEL GIUSTO ORDINE. TU VAI A CASA DEI NONNI? DISEGNA NELLO SPAZIO BIANCO COSA
FAI INSIEME A LORO. ASCOLTA LA VIDEOFILASTROCCA INDICATA E RIPETILA.
Valorizzare i nonni. Sviluppare il linguaggio. Disegnare aspetti del proprio vissuto.
23
IN FATTORIA!
OSSERVA, COMPLETA CON I PENNARELLI E DESCRIVI LA SCENA. AGGIUNGI, DISEGNANDOLO, UN PULCINO. CERCHIA CHI SI TROVA SOPRA IL POLLAIO E COLORA IL SIMBOLO CORRISPONDENTE.
Conoscere gli animali della fattoria. Distinguere: sopra-sotto. Rappresentare quantità con il disegno.
IN GUIDA pp.
24
225-233
DENTRO O FUORI?
25
E BARRA CON
Riconoscere
un
IL RECINTO È APERTO O CHIUSO? DISEGNACI DENTRO TANTE PECORE QUANTE CE NE SONO FUORI. COLORA IL SIMBOLO CHE INDICA “DENTRO”. NOMINA TUTTI GLI ANIMALI RAFFIGURATI
UNA X L’INTRUSO.
gli animali della fattoria e
intruso. Distinguere: chiuso-aperto; dentro-fuori.
SI VENDEMMIA!
OSSERVA E COLORA LE SCENE. RIORDINALE COMPLETANDO IL GIUSTO NUMERO DI PALLINI. DESCRIVI IN ORDINE LE FASI DELLA VENDEMMIA. Conoscere la vendemmia. Riordinare sequenze temporali. Sviluppare il linguaggio.
26
IN GUIDA pp. 227-228
FRUTTI D’AUTUNNO
NOMINA I FRUTTI CHE VEDI IN OGNI INSIEME E COLORA LA QUANTITÀ DI QUADRATINI CORRISPONDENTE AL NUMERO.
Conoscere i frutti dell’autunno. Sviluppare la capacità di precalcolo.
IN GUIDA pp. 248-255 27
1 3 4 2
ZUCCHE PER AMICHE
IN GUIDA pp. 270-282
ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO INDICATO, LA VIDEOFILASTROCCA E RIPETILA. CHI ERANO GLI AMICI DELLA STREGA ALL’INIZIO? E ALLA FINE? COMPLETA LA TABELLA IN BASE ALLE DIMENSIONI DATE, POI COLORA. Conoscere aspetti associati ad Halloween. Comprendere una storia ascoltata. Valorizzare l’amicizia. Completare una tabella distinguendo: piccolo-medio-grande.
videofilastrocca
28
AD HALLOWEEN!
OSSERVA: QUALE MASCHERA INDOSSA OGNI BAMBINO? E TU COSA FAI AD HALLOWEEN?
RIPASSA I GRAFISMI E COLORA LE ZUCCHE. CERCHIA QUELLA VUOTA. Conoscere tradizioni di Halloween. Sviluppare il linguaggio e la capacità di pregrafismo. Distinguere i concetti: pieno-vuoto.
29
IN GUIDA
pp. 262-269
UNA STORIA...
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO. CHE COSA SUCCEDE ALLE FOGLIOLINE DELL’ALBERO?
IN QUALE STAGIONE SIAMO? RIPASSA E COLORA. Conoscere aspetti dell’autunno. Valorizzare la diversità. Comprendere una storia ascoltata. Sviluppare la capacità di pregrafismo.
30
OTTOBRE audioracconto
IN GUIDA pp. 284-290 pp. 292-302
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO E LA CANZONCINA INDICATI. CHE COSA DICEVANO LE FOGLIE
RAMI? RIPETI UNA PAROLA GENTILE CHE CONOSCI. RIPASSA I TRATTEGGI, LA PAROLA E COLORA. Conoscere aspetti dell’autunno. Valorizzare la gentilezza. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di prescrittura.
audioracconto e canzone
NOVEMBRE
31
CADENDO DAI
...D’
OTTOBRE
QUANTE PROVVISTE?
32
NOMINA GLI ANIMALETTI DEL LETARGO E RIPASSA I NUMERI. COLLEGALI ALLE PROVVISTE CORRISPONDENTI E COLORA. ASCOLTA E RIPETI L’AUDIOFILASTROCCA INDICATA. Conoscere il letargo. Sviluppare la capacità di precalcolo.
audiofilastrocca IN GUIDA pp. 244-247
IN GUIDA
pp. 242-243
pp. 246-247
CHI VA IN LETARGO?
OSSERVA LE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO CON CUI L’ORSO RAGGIUNGE LA CAVERNA. QUALI ANIMALETTI
VANNO IN LETARGO INSIEME A LUI? CERCHIA GLI INTRUSI.
Riconoscere gli animali del letargo. Eseguire attività di coding.
33
IN GUIDA pp. 342-351
L’ABETE DECORATO
canzone
DICEMBRE
RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA GLI ADDOBBI DELL’ALBERO, IN BASE ALLA LEGENDA.
TU AIUTI IN FAMIGLIA A DECORARLO? ASCOLTA LA CANZONCINA INDICATA. Conoscere tradizioni natalizie e le principali forme geometriche. Sviluppare la capacità visuo-motoria. Approfondire con la musica.
Completa il bigliettino di AUGURI, pp. III-IV
34
NEL SACCO DI BABBO NATALE
ASCOLTA DALL’INSEGNANTE LA STORIA INDICATA E PROVA A RACCONTARLA. AIUTA BABBO NATALE A RIEMPIRE IL SUO SACCO: COLORA E TRACCIA IL PERCORSO CON CUI PUÒ
RACCOGLIERE TUTTI I DONI. TRASCRIVILO NEL RIQUADRO CON LE FRECCE. Raccontare una storia su Babbo Natale. Svolgere un’attività di coding.
IN GUIDA pp. 352-373
35
LA BEFANA VIEN DI NOTTE…
COLORA, RITAGLIA LE TESSERE E COMPONI IL PUZZLE, INCOLLANDOLE NEL MODO GIUSTO. QUALE PERSONAGGIO RICONOSCI?
Riconoscere la Befana. Completare un puzzle. Sviluppare la motricità fine.
36
37
ritaglio
38
QUANTI DOLCETTI ?
RIPASSA E COLORA. RAGGRUPPA I DOLCETTI IN BASE AL NUMERO E COLLEGA LA GIUSTA QUANTITÀ ALLA CALZA CORRISPONDENTE. ASCOLTA E RIPETI LA VIDEOFILASTROCCA INDICATA. Creare insiemi e sviluppare la capacità di precalcolo. Sviluppare il linguaggio.
39
videofilastrocca
IN
GUIDA
pp. 376-379
DICEMBRE
UNA STORIA ...
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO.
CHE COSA COSTRUISCONO I BAMBINI CON LA NEVE? RIPASSA I GRAFISMI. Conoscere aspetti dell’inverno. Comprendere una storia ascoltata. Sviluppare la capacità di pregrafismo e il linguaggio.
IN GUIDA pp. 316 -317
40
audioracconto
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO E LA CANZONCINA INDICATI. CHE COSA SOGNAVA DI FARE
IL PUPAZZO? PERCHÉ NON CI RIUSCIVA? RIPASSA I GRAFISMI, LA PAROLA E COLORA. Valorizzare il corpo e il movimento. Comprendere una storia ascoltata. Sviluppare la capacità di pregrafismo e prescrittura. Approfondire con la musica.
IN GUIDA pp. 384-387 pp. 393-407
41
... D’
e canzone
GENNAIO
audioracconto
UNA MANGIATOIA
PER IL PETTIROSSO
NOMINA E COLORA L’UCCELLINO RAFFIGURATO. TRACCIA IL PERCORSO CON CUI PUÒ RAGGIUNGERE LA MANGIATOIA CON I SEMINI. Conoscere animaletti dell’inverno. Sviluppare la capacità visuo-motoria.
42
INSIEMI DI INDUMENTI
IN GUIDA pp. 388-392
OSSERVA E COLORA GLI ELEMENTI DI OGNI INSIEME. BARRA CON UNA X L’INTRUSO. Riconoscere gli indumenti invernali e l’elemento intruso di un insieme.
43
PERCORSI SULLA NEVE!
GRAFISMI
44
RIPASSA I
CON I COLORI INDICATI. HAI MAI SCIATO SULLA NEVE?
Sviluppare la capacità di pregrafismo. Parlare di sé.
IN
GUIDA pp. 401-408
IL CORPO IN SIMMETRIA
IN GUIDA
pp. 322-325
pp. 332-335
LE PARTI CHE LO COMPONGONO. ASCOLTA E
LA VIDEOFILASTROCCA INDICATA.
Completare la simmetria del corpo umano. Sviluppare la capacità visuo-motoria e il linguaggio.
videofilastrocca RIPASSA IL CORPO DELLA BAMBINA, DISEGNA L’ALTRA METÀ E COLORA. NOMINA RIPETI45
FACCIAMO SPORT!
LO SPORT SVOLTO DA CIASCUNO. QUAL È IL TUO PREFERITO?
Valorizzare lo sport ed esprimere preferenze. Sviluppare la capacità di prescrittura. Distinguere posizioni: di fronte-di spalle.
46
OSSERVA, COLORA OGNI BAMBINO E CERCHIA CHI STA DI SPALLE. RIPASSA LE PAROLE E NOMINA
UNA BUONA SPREMUTA
IN GUIDA pp. 424-431
ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO E RIORDINA LE SEQUENZE RIPASSANDO IL GIUSTO NUMERO, DA 1 A 4. PROVA A RACCONTARE LA STORIA. A TE PIACE LA SPREMUTA D’ARANCIA? Riordinare sequenze temporali. Conoscere i benefici della spremuta d’arancia. Sviluppare il linguaggio e la capacità di precalcolo.
47
SCOPRIAMO IL MONDO...
RIPASSA LE SCRITTE E NOMINA I CINQUE SENSI AIUTANDOTI CON I SIMBOLI RAFFIGURATI. Riconoscere i cinque sensi. Sviluppare la capacità di prescrittura.
48
... CON I CINQUE SENSI
IN GUIDA pp. 334-335 pp. 380- 383 p. 836
OSSERVA E DESCRIVI COSA FA CIASCUN BAMBINO. QUALE DEI CINQUE SENSI STA USANDO DI PIÙ? AIUTANDOTI CON I SIMBOLI, COLLEGA OGNI SCENA ALLA PAROLA CORRISPONDENTE
E COLORA. ASCOLTA LA CANZONCINA INDICATA. Riconoscere i cinque sensi. Sviluppare la capacità di associazione logica. Approfondire con la musica.
49
canzone
DICEMBRE
COMPLETA LE MASCHERE!
OSSERVA
50
LE MASCHERE E COLLEGALE AGLI ACCESSORI CORRISPONDENTI. RIPASSA E COLORA. ASCOLTA L’AUDIORACCONTO E LA VIDEOFILASTROCCA, POI RIPETILA. Sviluppare il linguaggio, la capacità di associazione logica e visuo-motoria. Conoscere aspetti del Carnevale.
IN GUIDA pp. 41 0-412 pp. 432-441
FEBBRAIO
audioracconto videofilastrocca
PIXEL ART
COMPLETA IL DISEGNO COLORANDO I QUADRATINI IN SIMMETRIA. CHE COSA È APPARSO?
Conoscere la tecnica della pixel art. Completare un’immagine in simmetria.
51
QUANTE FORME
Riconoscere le principali forme geometriche e comprendere i quantitativi logici.
52
ASCOLTA
COLORA TUTTI I QUADRATI, ALCUNI CERCHI, UN RETTANGOLO E NESSUN TRIANGOLO.
E RIPETI L’AUDIOFILASTROCCA INDICATA.
FEBBRAIO audiofilastrocca IN GUIDA pp. 442-449
CREO CON LE FORME
OSSERVA LA LEGENDA E COMPLETA IL ROBOT IN BASE AD ESSA. Riconoscere le principali forme geometriche. Colorare in base a una legenda.
53
INSIEMI DI STRUMENTI
OSSERVA, COLORA E NOMINA GLI STRUMENTI MUSICALI. RAGGRUPPALI IN INSIEMI DIVERSI, A SECONDA SE SONO A CORDE, A FIATO O A PERCUSSIONE. QUALE TI PIACEREBBE SUONARE? Creare raggruppamenti. Valorizzare la musica. Esprimere preferenze.
54
A TUTTO RITMO!
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO. COMPLETA I RITMI E PROVA A RIPRODURLI: UN PALLINO COLORATO CORRISPONDE A UN BATTITO DI MANI, MENTRE UNO BIANCO AD UNA PAUSA. Valorizzare la musica. Riprodurre ritmi.
IN GUIDA pp. 891-902
55
audioracconto
MUSICA
IN GUIDA pp. 490-495
TANTI AUGURI...
COSA VORRESTI REGALARE AL TUO PAPÀ? RIPASSA GLI ELEMENTI E COLLEGA AL DONO QUELLO CHE SERVE PER COMPLETARLO. COLORA. ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO E LA VIDEOFILASTROCCA INDICATI. PROVA A RIPETERLA.
Valorizzare il papà. Sviluppare la capacità di associazione logica, di pregrafismo e il linguaggio.
56
videofilastrocca
il bigliettino di AUGURI, pp. V-VI ...
DESCRIVI I MESTIERI RAFFIGURATI IN OGNI SCENETTA. COLORA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LO STRUMENTO ADATTO. CHE LAVORO FA IL TUO PAPÀ? DISEGNALO NEL RIQUADRO VUOTO. RIPASSA LA PAROLA. Valorizzare il papà. Sviluppare la capacità di prescrittura e di associazione logica. Riconoscere mestieri.
57
Completa
UNA STORIA ...
ASCOLTA L’AUIDORACCONTO INDICATO. QUALI “SEGNI” DELLA PRIMAVERA VEDI RAFFIGURATI?
RIPASSA I GRAFISMI E COLORA. Conoscere aspetti della primavera. Sviluppare la capacità di pregrafismo. Approfondire con la musica.
pp. 462-489 pp. 496-499
audioracconto
IN GUIDA
MARZO
58
59
... DI
DOVE VA OGNI INSETTO? RIPASSA I PERCORSI, LA PAROLA E COMPLETA OGNI FIORE CON IL COLORE GIUSTO. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di prescrittura.
BUON RISVEGLIO
IN GUIDA p. 485
OSSERVA, COLORA E DESCRIVI LA SCENA. BARRA IL QUADRATINO ACCANTO A OGNI ANIMALE CHE SI STA
RISVEGLIANDO DAL LETARGO, POI NOMINALI. QUALI HAI ESCLUSO? ASCOLTA E RIPETI L’AUDIOFILASTROCCA INDICATA. Distinguere gli animali che escono dal letargo. Sviluppare il linguaggio.
audiofilastrocca
MARZO
60
CHE FAME!
COLORA E TRACCIA IL PERCORSO CON CUI OGNI ANIMALETTO PUÒ RAGGIUNGERE IL PROPRIO CIBO.
Sviluppare la capacità di associazione logica e visuo-motoria.
61
IL LAVORO DELLE API
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, PROVA A RIPETERE IL LAVORO CHE SVOLGE CIASCUN TIPO DI APETTA NELL’ALVEARE. RIPASSA I PERCORSI.
Approfondire aspetti sulla vita delle api. Sviluppare la capacità di pregrafismo.
62
APRILE audioracconto IN GUIDA pp. 510-512
DALLE API AL
IN GUIDA pp. 560-572 pp. 584-597
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO E L’AUDIOFILASTROCCA INDICATI. OSSERVA E DESCRIVI OGNI SCENA.
CHE COSA SI OTTIENE DAL LAVORO DELLE API? DISEGNALO NEL CERCHIO VUOTO. RIPASSA LE FRECCE, LA PAROLA E COLORA.
audioracconto e audiofilastrocca
Conoscere il miele e le fasi per ottenerlo. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di prescrittura.
63
MAGGIO
IN GUIDA
pp. 256-261
pp. 416-417
IN GUIDA
pp. 522-525
pp. 638-643
I QUATTRO ELEMENTI
RIPASSA E RIPETI LE PAROLE, AIUTANDOTI CON I SIMBOLI. IN OGNI RIQUADRO, DISEGNA O INCOLLA UN’IMMAGINE IN CUI SI USA O È RAPPRESENTATO L’ELEMENTO NATURALE CORRISPONDENTE.
Conoscere i quattro elementi. Sviluppare la capacità di associazione logica e di prescrittura.
64
ANIMALETTI DEL PRATO
RIPASSA LE PAROLE, RIPETILE AD ALTA VOCE E COLLEGALE ALL’ANIMALETTO CORRISPONDENTE.
ASCOLTA LA CANZONCINA INDICATA.
Conoscere alcuni animaletti della primavera. Sviluppare la capacità di prescrittura e prelettura. Approfondire con la musica.
65
canzone
MARZO
UOVA DECORATE
Completa il bigliettino di AUGURI, pp. VII-VIII
OSSERVA, RIPASSA LE UOVA, COLLEGALE AL MODELLO CORRISPONDENTE E COLORA CIASCUNA IN BASE AD ESSO. COMPLETA LA SERIE IN BASSO, RISPETTANDO IL RITMO DATO. A QUALE FESTA TI FA PENSARE ? Conoscere simboli pasquali. Sviluppare la capacità di osservazione e visuo-motoria. Completare ritmi.
66
videofilastrocca
EVVIVA LA
COMPLETA LE BANDIERE E PROVA A RICONOSCERE DA QUALE PAESE PROVENGONO I BAMBINI. CHE COSA, INSIEME, TENGONO IN MANO? RIPASSA LA PAROLA E COLORA. ASCOLTA E RIPETI LA VIDEOFILASTROCCA INDICATA. Valorizzare la pace e l’intercultura. Sviluppare il linguaggio e la capacità di prescrittura.
IN GUIDA pp. 211-212 pp. 554-555
67
LE UOVA DEI CONIGLIETTI
8
PER OGNI CONIGLIETTO, COLORA TANTE UOVA QUANTE INDICATE DAL NUMERO. ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO INDICATO.
Sviluppare la capacità di precalcolo. Conoscere tradizioni pasquali.
IN GUIDA pp. 538-553
68
5
3
6
MARMELLATA DI FRAGOLE
SAI COME SI FA LA MARMELLATA? OSSERVA E COLORA LE SCENE. RIORDINALE SCRIVENDO
NEI QUADRATINI I NUMERI DA 1 A 4, POI DESCRIVILE NEL GIUSTO ORDINE
Riordinare sequenze temporali. Sviluppare la capacità di precalcolo. Valorizzare le fragole quale frutto primaverile.
69
IN GUIDA pp. 575-577
IN GUIDA pp. 556-558
FIABE DIVERSE!
OSSERVA I PERSONAGGI E GLI ELEMENTI DEI VARI RIQUADRI. QUALI APPARTENGONO ALLA STESSA FIABA? DISEGNA UNA X ALL’INCROCIO DEI QUADRATI CORRISPONDENTI. RACCONTA LA STORIA CHE PREFERISCI. Riconoscere fiabe classiche. Completare una tabella a doppia entrata. Sviluppare il linguaggio.
70
QUALE FAVOLA APPARIRÀ?
COLORA SEGUENDO I PUNTINI. CHE COSA È APPARSO? A QUALE FAVOLA SI FA RIFERIMENTO?
ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO INDICATO.
Completare seguendo le indicazioni cromatiche. Riconoscere i personaggi di una favola.
IN GUIDA pp. 629-633
71
IN GUIDA pp. 578-583
TANTI AUGURI...
COSA VORRESTI REGALARE ALLA TUA MAMMA? RIPASSA GLI ELEMENTI E COLLEGA AL DONO QUELLO CHE SERVE PER COMPLETARLO. COLORA. ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO E LA VIDEOFILASTROCCA INDICATI. PROVA A RIPETERLA.
Valorizzare la mamma. Sviluppare la capacità di associazione logica, di pregrafismo e il linguaggio.
72
videofilastrocca
DESCRIVI I MESTIERI RAFFIGURATI IN OGNI SCENETTA. COLORA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LO STRUMENTO ADATTO. CHE LAVORO FA LA TUA MAMMA? DISEGNALO NEL RIQUADRO VUOTO. RIPASSA LA PAROLA. Valorizzare la mamma. Sviluppare la capacità di prescrittura e di associazione logica. Riconoscere mestieri.
73
...
Completa il bigliettino di AUGURI, pp. IX-X
UNA STORIA...
QUALE FRUTTO E FIORE VEDI RAFFIGURATI? TU COME TI SENTI QUANDO ARRIVA L’ESTATE?
RIPASSA I GRAFISMI E COLORA Conoscere aspetti dell’estate. Sviluppare la capacità di pregrafismo. Valorizzare le emozioni.
74
IN GUIDA pp. 608-619
ASCOLTA L’AUDIORACCONTO INDICATO. RIPASSA E NOMINA IL FIORE RAFFIGURATO. DISEGNANE A SINISTRA UNO PIÙ ALTO E A DESTRA UN ALTRO PIÙ BASSO. RIPASSA LA PAROLA. Conoscere aspetti dell’estate. Distinguere: alto-basso. Sviluppare la capacità visuo-motoria e di prescrittura.
75
... D’
audioracconto
GIUGNO
NEL CAMPO DI GRANO
ASCOLTA IL RACCONTO DALL’INSEGNANTE. DOVE SI SVOLGE LA SCENA? COLORA IL CIELO DI BLU DOV’È NOTTE E DI AZZURRO DOV’È GIORNO. RIPASSA LE PAROLE. Distinguere: giorno-notte. Comprendere una storia ascoltata. Sviluppare la capacità di prescrittura.
76
IN GUIDA pp. 623-637
IN GUIDA p. 625
audiofilastrocca
LA PAROLA, LA SPIGA DI GRANO E COLORALA. IN QUALE STAGIONE MATURA? DISEGNA NEI CERCHI
ALCUNI PRODOTTI CHE SI OTTENGONO DAL GRANO. ASCOLTA E RIPETI L’AUDIOFILASTROCCA INDICATA. Conoscere gli alimenti che derivano dal grano. Sviluppare la capacità visuo-motoria, di prescrittura e linguaggio.
77
RIPASSA
DAL
GIUGNO
AL PARCO!
78
OSSERVA LA SCENA E COLORALA CORRETTAMENTE: IL BAMBINO IN ALTO HA LA T-SHIRT VERDE, QUELLO IN BASSO BLU, E QUELLO DIETRO LO SCIVOLO ROSSA. A TE PIACE GIOCARE AL PARCO, ALL’ARIA APERTA? Valorizzare il gioco all’aria aperta. Distinguere: in alto-in basso; davanti-dietro.
GELATI IN TABELLA
OSSERVA I GELATI NELLA TABELLA A SINISTRA, E COMPLETA QUELLA DI DESTRA DISEGNANDOLI NELLE STESSE POSIZIONI. A TE PIACE IL GELATO? QUALI GUSTI PREFERISCI? Disegnare elementi in tabella. Valorizzare il gelato quale cibo estivo.
79
SPICCHI DI COCOMERO
1
2
3
4
OSSERVA I NUMERI E COMPLETA GLI INSIEMI DISEGNANDO LE FETTE MANCANTI. TU MANGI IL COCOMERO? IN QUALE STAGIONE? Sviluppare la capacità di precalcolo. Conoscere il cocomero quale frutto estivo.
80
IN GUIDA pp. 645-655
IL MARE È DI TUTTI!
GLI ANIMALI MARINI RAFFIGURATI E RIPASSA LE FRECCE CON IL COLORE GIUSTO, IN BASE
A SE VANNO A DESTRA O A SINISTRA. ASCOLTA DALL’INSEGNANTE IL RACCONTO INDICATO. CHE COSA È SUCCESSO AL DELFINO? COME FINISCE LA STORIA?
Distinguere: destra-sinistra. Conoscere alcuni animali marini. Comprendere un racconto ascoltato.
81
NOMINA
ANDIAMO AL MARE
OSSERVA E DESCRIVI LA SCENA. DOVE SI SVOLGE? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. SONO DI PIÙ I PESCI ROSSI O QUELLI BLU? CERCHIA IL GRUPPO PIÙ NUMEROSO. Valorizzare l’ambiente del mare. Sviluppare la capacità di pregrafismo e di precalcolo.
82
MA PROTEGGIAMOCI
DISEGNA IL SOLE NEL CIELO. OSSERVA I BAMBINI. QUALI DI ESSI NON SONO AL SICURO IN MARE O NON
SONO PROTETTI DAI RAGGI SOLARI? RISPONDI COLORANDO DI ROSSO IL TRIANGOLINO DEL PERICOLO. ASCOLTA LA CANZONCINA INDICATA. DISEGNA UNA X ACCANTO AL GABBIANO VICINO AI BAMBINI. Riconoscere comportamenti sicuri. Distinguere vicino-lontano. Approfondire con la musica.
83
canzone
GIUGNO
IN GUIDA pp. 656-657
videofilastrocca IN GUIDA p. 659 Completa il DIPLOMA, pp. XI-XII
BUONE VACANZE!
NON SI TROVA AL SICURO E L’ALTRO ELEMENTO PERICOLOSO: QUAL È? ASCOLTA LA VIDEOFILASTROCCA E RIPETILA. Riconoscere comportamenti sicuri. Valorizzare l’ambiente della montagna. Sviluppare il linguaggio e la capacità di associazione logica.
84
DOVE SI SVOLGE LA SCENA? COLORA E CERCHIA SOLO GLI OGGETTI ADATTI. SEGNA CON UNA X IL BAMBINO CHE
la matita magica
EDUCAZIONE AL GESTO GRAFICO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
Lo gnomo girolamo
i ghirigori della matita magica
mare mosso
mare calmo
api in cerca di fiori
chioccioline LENTE LENTE
BOLLE DI SAPONE
LE SPIRALI
INTRECCI
Vestiamoci con fantasia
CORNICETTE
La giusta direzione
Ora tocca proprio a te!
PRECISAMENTE
Farfalle a meta
Che bravura!
, audioracconto
PEDALANDO
Giochi d'acqua
le lettere dalla a alla z
lettere straniere
la lettera iniziale
i numeri da 0 a 10
unisco i puntini il numero giusto
uguale ed equipotente maggiore e minore how many... ... dinosaurs?
Let's colour!
86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 125 126 127 138 139 140 141 142 143 144
PRELETTURA PRESCRITTURA PRECALCOLO INGLESE
Lo gnomo girolamo
GHIRIGORI MOLTO BELLI.
Guarda cosa fa e ripassa usando i colori che ti piacciono di più.
86
GIROLAMO QUANDO DISEGNA CREDE DI FARE SOLO SCARABOCCHI. INVECE SONO INTRECCI DI LINEE E
i ghirigori della matita magica
LA MATITA MAGICA SI DIVERTE A RIEMPIRE IL FOGLIO DI GHIRIGORI E SGHIRIBIZZI. Aiutala usando tutti i colori che hai. Disegna anche tu i ghirigori. Visto che bellezza?
87
mare mosso
CHE ONDE!
Disegnale anche tu. Guarda come si diverte lo gnomo! Hai mai visto il mare mosso? Racconta.
88
mare calmo
IL MARE ORA È CALMO. Disegna anche tu tante onde piccole, leggere. Ci sono animali nella scena? Quali? Prova a disegnarli anche tu su un altro foglio.89
api in cerca di fiori
90
LE API VOGLIONO POSARSI SUI FIORI. LE AIUTI TU?
Ripassa il loro volo con la tua matita preferita. Cerchia chi ha compiuto il percorso più lungo.
chioccioline LENTE LENTE
AIUTA OGNI CHIOCCIOLINA A RAGGIUNGERE IL SUO PRATO. COME SAI LE CHIOCCIOLE SI MUOVONO LENTAMENTE. Usa matite di diverso colore e ripassa lentamente.
91
BOLLE DI SAPONE
GUARDA QUANTE BOLLE DI SAPONE! Disegnane tante anche tu, un po’ grandi e un po’ piccole, usando i colori che vuoi. Attenzione: segui l’indicazione della freccia.
92
le spirali
93
GUARDA CHE BRAVA LA MATITA MAGICA. Ripassa le altre spirali usando colori diversi. Bello, vero? Prova a disegnare tu una bella spirale.
iNTRECCI
GUARDA QUANTI INTRECCI! Prova a copiarli. Non è facile! Inventane altri anche tu e disegnali su un altro foglio.
94
Vestiamoci con fantasia
Completa ogni indumento come indicato dall’etichetta. Ti piace il risultato? E tu, come vorresti vestirti? Su un foglio disegna cosa vorresti disegnare sulla tua maglia preferita.
95
Cornicette
GUARDA COME SONO CARINE QUESTE CORNICETTE!
Continua tu a disegnarle arrivando in fondo alla pagina. Nello spazio in basso inventane una tu, come vuoi.
96
La giusta direzione
97
Ripassa con cura queste linee. Segui le direzioni delle frecce. Usa i colori che vuoi.
ora tocca proprio a te!
98
LE FARFALLE PENSANO AL LORO FIORE PREFERITO. VUOI AIUTARLE TU A TROVARLO?
Leggi il fumetto e ripassa il loro volo. Poi colora i fiori come indicato nel fumetto.
Precisamente
Ripassa e continua tu a disegnare le linee. Usa i colori indicati e segui le direzioni delle frecce.
99
Farfalle a meta ,
ECCO LE FARFALLE!
Completa le decorazioni. Quante sono? Vuoi disegnarne tu una come piace a te? Prendi un foglio bianco, disegnala e colorala. Ti piace la tua farfalla?
100
Che bravura!
QUESTO È DAVVERO DIFFICILE!
101
Ripassa con cura le decorazioni dei fiori. Ora sono senz’altro bellissimi. Colora tu gli animaletti del prato.
pedalando
TI PIACE PEDALARE?
Ora scegli una matita e traccia la strada che percorre la bambina. Cosa vede durante il suo percorso? Colora tu gli animali.
102
Giochi d'acqua
103
TI PIACE GIOCARE CON L’ACQUA? ECCO TANTI SCHIZZI E SPRUZZI. Ripassali e disegnali anche tu dove mancano.
A PE A
Intorno ai fiori ama volare, ma poi ritorna al suo alveare.
104
Ripassa le frecce e la lettera A. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
E LEFANTE E
Con la proboscide si vuol lavare, tanta acqua gli piace schizzare!
105
Ripassa le frecce e la lettera E. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
I STRICE
ICon gli aculei fa un po’ paura, nel bosco vive all’avventura!
106
Ripassa le frecce e la lettera I. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
O RSO O
Mangia miele e in grotta riposa, se fa freddo, uscir non osa!
107
Ripassa le frecce e la lettera O. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
UU PUPA
Con becco appuntito e penne colorate, insegue le sue prede prelibate.
108
Ripassa le frecce e la lettera U. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
BB ALENA
Dei mari è la grande regina, nessuno mai le si avvicina!
109
Ripassa le frecce e la lettera B. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
CC ONIGLIO
Gli piace molto mangiare carote, le sgranocchia a tutte le ore!
110
Ripassa le frecce e la lettera C. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
Con una gobba sulla schiena, nel deserto corre appena.
D ROMEDARIO D
111
Ripassa le frecce e la lettera D. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
FARFALLA
FA batter le ali mai si stanca, è colorata, ma anche bianca!
112
Ripassa le frecce e la lettera F. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
G ATTO G
Miagola, si struscia e con la coda accarezza, è affettuoso e mostra tenerezza!
113
Ripassa le frecce e la lettera G. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
H USKY
HAma il freddo ed è laborioso, tira slitte che cane coraggioso!
114
Ripassa le frecce e la lettera H. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
L IBELLULA
LVola
veloce come il vento, supera tutti, è un vero portento!
le frecce e la lettera L. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
115
Ripassa
MM UCCA Mangia erba e il latte ci dà, ama i prati e la libertà.
116
Ripassa le frecce e la lettera M. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
N IBBIO
NAll’aquila assomiglia un pochino, con coda biforcuta, ma più piccolino!
le frecce e la lettera N. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
117
Ripassa
P ULCINO
PVicino
a mamma
gli piace stare, sotto le sue ali si vuol riparare!
chioccia
118
Ripassa le frecce e la lettera P. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
QQ UAGLIA
Non la vedi quasi mai volare, nei prati, tra l’erba vuole stare!
Ripassa le frecce e la lettera Q. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
119
R ANA
RNello
stagno gli piace nuotare, la sua abilità è anche saltare!
120
Ripassa le frecce e la lettera R. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
SS ERPENTE
Striscia e lascia la scia, chi lo vede scappa via!
121
Ripassa le frecce e la lettera S. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
TALPA
TNella
terra si nasconde, con le foglie si confonde!
122
Ripassa le frecce e la lettera T. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
VV OLPE Ha una pelliccia folta ed elegante, la sua furbizia impressionante!
123
Ripassa le frecce e la lettera V. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
ZZ EBRA A
strisce bianche e nere, allo zoo tutti la vanno a vedere!
124
Ripassa le frecce e la lettera Z. Ascolta dall’insegnante la filastrocca e ripetila a voce alta.
La lettera iniziale
Ripassa le lettere e, per ciascuna, cerchia l’elemento il cui nome inizia per essa. Per altre attività sulle parole delle stagioni vai in Guida (PP. 304-309, 450-455, 588-603, 660-665).
126
1
Un uccellino sta da solo nel nido e non in volo!
U N O
Scrivi e ripassa l’uno. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
128
2
Due formichine vanno piano, portano a fatica un chicco di grano!
D U E
Scrivi e ripassa il due. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
129
3
Tre ochette nello stagno nuotano e fanno un bagno!
T R E
Scrivi e ripassa il tre. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
130
4
Quattro
farfalle colorate sui fiori del prato si
son posate!
Q U A T T R O
Scrivi e ripassa il quattro. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
131
Cinque maialini si sono sporcati, nel fango stanno sdraiati!
5 C I N Q U E
Scrivi e ripassa il cinque. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
132
6
Sei galline beccano i semini, intorno hanno i loro pulcini.
S
E I
Scrivi e ripassa il sei. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
133
7
Sette scoiattoli corron felici nel bosco son tutti amici!
S E T T E
Scrivi e ripassa il sette. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
134
8
Otto scimmiette arrampicate tra i rami si son dondolate!
O T T O
Scrivi e ripassa l’otto. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
135
9 N O V E Nove fenicotteri rosa su una sola zampa sono in posa!
Scrivi e ripassa il nove. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
136
0
Dieci
cigni nuotano eleganti, con le piume bianche e luccicanti!
D I E C I
Scrivi e ripassa il dieci. Completa la quantità di pallini corrispondenti. Ascolta dall’insegnante la filastrocca, ripetila e colora il giusto numero di elementi.
137
1
unisco i puntini
Completa la figura unendo i puntini dallo 0 al 10. Cosa uscirà fuori? Colora.
138
0 10 1 9
7
6 5
2 3
4
il numero giusto
2 6 8 4 9 6 9 5 1 4 2 8 5 3 1 6 7 3 10 9 7 2 5 4 10 9 5 6 4 3
Conta i frutti o gli ortaggi che trovi in ogni insieme e colora la casella con il numero corrispondente.
139
uguale ed equipotente
Osserva gli esempi, poi metti a confronto gli insiemi dati. Sono uguali o equipotenti? Ripassa il simbolo giusto.
140
maggiore e minore
Osserva gli esempi, poi metti a confronto gli insiemi dati. Ripassa il simbolo giusto: maggiore o minore?
141
Ascolta dall’insegnante i numeri in inglese. Ripetili indicandoli sull’immagine. Ripassa le parole.
142
how many... 1 2 3
4 5
... dinosaurs?
Ascolta dall’insegnante i numeri in inglese. Ripetili indicandoli sull’immagine. Ripassa le parole.
143
6 7 8
9 10
let's colour!
Ascolta dall’insegnante i nomi dei colori in inglese. Collegali al fiore corrispondente e colora.
144
i biglietti e donali ai tuoi nonni.
I
Ritaglia
NONNI, MAESTRI DI VITA
Nonni, vi va di giocare?
Senza di voi mi potrei annoiare!
Trovate cose divertenti da fare insieme e siete contenti.
Mi insegnate a lavorare con le mani e i segreti dei mestieri quotidiani!
Della vita siete maestri speciali, sempre coraggiosi, sinceri e leali.
(Federica Goffi)
NONNI, MAESTRI DI VITA
Nonni, vi va di giocare?
Senza di voi mi potrei annoiare!
Trovate cose divertenti da fare insieme e siete contenti. Mi insegnate a lavorare con le mani e i segreti dei mestieri quotidiani!
Della vita siete maestri speciali, sempre coraggiosi, sinceri e leali.
(Federica Goffi)
II
Memorizza la filastrocca e ripetila ai tuoi nonni.
(Federica Goffi)
e che la gente sia felice insieme.
È Natale ogni volta che spero nel bene,
ho maniere gentili e sono garbato.
È Natale ogni volta che sono educato,
un amico è qualcuno da amare!
È Natale ogni volta che so aiutare,
È Natale ogni volta che porto la pace, questo sì che mi piace!
È NATALE OGNI VOLTA CHE...
PIEGA
INCOLLAQUIA
Ritaglia, piega e incolla dove indicato. Dona il biglietto alla tua famiglia.
III
Memorizza la filastrocca e ripetila alla tua famiglia.
A B
D
QUI
PIEGA
C
INCOLLA QUI B INCOLLA
C INCOLLA QUI D
Stampa nel riquadro le tue impronte in modo da formare tanti cuoricini. Ritaglia e piega dove indicato. Dona il biglietto al tuo papà.
V
RITAGLIA
PIEGA
PIEGA
Incolla la tua foto, memorizza la filastrocca e ripetila al tuo papà.
Vorrei passare più tempo con te, sei perfetto quando giochi con me, sei un fantastico papà, ti mando baci a volontà. (Federica Goffi)
apà,P quando stiamo insieme, non smetto di dirti “ti voglio bene!”.
PERFETTI, INSIEME!
VI
RITAGLIA
INCOLLA QUI
UNA TUA FOTO
PIEGA
PIEGA
Ritaglia, piega e incolla dove indicato. Dona il biglietto alla tua famiglia.
VII
INCOLLA QUI A
PIEGA
PIEGA
Memorizza la filastrocca e ripetila alla tua famiglia.
UNA PASQUA DI PACE!
La pace è nelle mie mani non c’è futuro senza domani, se non siamo tutti fratelli nei giorni tristi e in quelli più belli, se ci aiutiamo e ci rispettiamo, renderemo il mondo perfetto, dove c’è amore e non odio o dispetto.
(Federica Goffi)
A
PIEGA PIEGA
VIII
Ritaglia tanti cuoricini colorati e incollali nel riquadro. Ritaglia e piega dove indicato. Dona il biglietto alla tua mamma.
IX
RITAGLIA
PIEGA
PIEGA
Incolla la tua foto, memorizza la filastrocca e ripetila alla tua mamma.
(Federica Goffi)
amminaM sei dolce come una fragolina, come il miele a colazione, come il cucciolo di un leone, mi sento protetto e coccolato, mammina, sei come il cioccolato!
MAMMINA, SEI DOLCE!
X
RITAGLIA
INCOLLA QUI
UNA TUA FOTO
PIEGA
PIEGA
RILASCIATO A
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