EDUCAMENTE MATEMATICA - classe 1a

3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 39 40 41 42 43 44 45

P r e r e q u i S i t i

Un anno di numeri Il bosco incantato Trova le differenze Destra e sinistra Tanti quanti Di più, di meno Sono uguali o diversi?

M At e M At i c A

Uno 1 Due 2 Tre 3 Quattro 4 Cinque 5 Dall’1 al 5 Sei 6 Sette 7 Otto 8 Nove 9 Zero 0 Dallo 0 al 9 Precedente e successivo Maggiore > Uguale = Minore < Ordine crescente e decrescente Dal primo al nono L’addizione Con le palline Sulla linea dei numeri Risolvi le addizioni La sottrazione Sottraiamo! Sulla linea dei numeri Risolvi le sottrazioni Addizioni e sottrazioni I numeri amici Operazioni inverse Problemi con l’addizione Problemi con la sottrazione Dieci 10 Il 10 e i suoi amici Raggruppa! La decina Con l’abaco

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

11 12 13 14 15 16 17 18 19 Venti 20 Pari e dispari Numeri fino a 20 Addizioni entro il 20 Sottrazioni entro il 20 Calcoli in catena Ancora calcoli Risolvi e colora! Problemi Risolvi! Problemi Dalla domanda ai dati L’euro Segui le frecce! In quale posizione? Linee e regioni Forme geometriche La simmetria Mettiamo a confronto Misuro la lunghezza Misuro il peso Misuro la capacità Gli insiemi Ogni, nessuno, tutti Grafici

S c i e n z e La vista L’udito Il tatto L’olfatto Il gusto Viventi e non viventi Esperimento Le piante respirano Gli animali Le piante Qual è il materiale? Identikit degli oggetti Esperimento Creare con la cartapesta inVALSi

r i p a s s a i n u m e r i .

r i p a s s a e c o l o r a s e g u e n d o i l r i t m o

.

D A L L O 0 A L 9

Indovinello ?

La mia forma assomiglia a un 6 rovesciato. Quale numero sono?

C O N TA G L I E L E M E N T I E S C R I V I I L N U M E R O .

S C R I V I I N U M E R I E D I S E G N A L E F R E C C E . U N I S C I I P U N T I N I D A L L O 0 A L 9 . C O L O R A .

P R E C E D E N T E E S U C C E S S I V O S C R I V I I N U M E R I P R E C E D E N T I E S U C C E S S I V I

2 5 1 7 3 8 6 4

C O L O R A D I V E R D E L E M E L E C H E P R E C E D O N O I L 5 E D I R O S S O Q U E L L E C H E L O S E G U O N O . C O M P L E TA . S C R I V I I N U M E R I .

I l n u m e r o s u c c e s s i v o a l 3 è i l . I l n u m e r o p r e c e d e n t e a l 9 è l ’ .

Ho imparato che...

Il numero precedente viene subito prima di un altro, il numero successivo viene subito dopo.

Ogni cultura ha un diverso modo di contare con le dita. Gli europei chiudono il pugno e iniziano dal pollice mentre i popoli del Medio Oriente cominciano dal mignolo.

L A S O T T R A Z I O N E

O s s e r v a , l e g g i e c o m p l e t a .

Bambini in tutto Bambini con gli occhiali Bambini senza occhiali

O p e ra z i o n e : - =

L i b r i i n t u t t o Libri caduti in terra Libri nella libreria

O p e ra z i o n e : - =

C o n t a c o n l e d i t a e s c r i v i i l r i s u l t a t o .

=

- =

Ho imparato che... La sottrazione è utilizzata per togliere; il simbolo è il (meno).

L e

i ,

a .

D a t i : D o m a n d a : O p e ra z i o n e : = r i s p o s t a :

D a t i : D o m a n d a : O p e ra z i o n e : = r i s p o s t a :

N e l p o r t o c i s o n o 7 n a v i r o s s e e 6 v e r d i . Q u a n t e n a v i c i s o n o i n t u t t o ?

S u l l ’ a l b e r o c i s o n o 1 6 m e l e . 8 c a d o n o . Q u a n t e m e l e s o n o r i m a s t e s u l l ’ a l b e r o ?

g g

c e r c h i a i d a t i , s o t t o l i n e a l a d o m a n d a e c o m p l e t

4

N e l l ’ a s t u c c i o c i s o n o 1 5 p e n n a r e l l i , m a 6 n o n s c r i v o n o p i ù e G i u l i o l i b u t t a v i a . Q u a n t i p e n n a r e l l i s o n o r i m a s t i ?

G L I I N S I E M I

F o r m a l ’ i n s i e m e d e g l i a n i m a l i a q u a t t r o z a m p e .

F o r m a u n i n s i e m e i n b a s e a l c o l o r e e c o m p l e t a .

I l c o l o r e d e l l ’ i n s i e m e è

B a r r a c o n u n a X l ’ e l e m e n t o c h e n o n a p p a r t i e n e a l l ’ i n s i e m e , p o i c o m p l e t a .

È u n i n s i e m e d i È u n i n s i e m e d i

O G N I , N E S S U N O , T U T T I

C e r c h i a :

u n a l b e r o o g n i t e m p e r i n o c i a s c u n a e r e o t u t t i i b i c c h i e r i n e s s u n o z a i n o

O s s e r v a i l d i s e g n o e i n d i c a p e r c i a s c u n a a f f e r m a z i o n e s e è v e r a ( V ) o f a l s a ( F ) .

O g n i b a m b i n o h a i c a p e l l i b i o n d i .

O g n i m a c c h i n i n a h a q u a t t r o r u o t e . V F N e s s u n b a m b i n o h a g l i o c c h i a l i .

Tu t t e l e m a c c h i n i n e s o n o r o s s e .

I V E N T I E N O N V I V E N T I

C o l o r a s o l o g l i e s s e r i v i v e n t i .

C o m p l e t a l a t a b e l l a s e g n a n d o c o n u n a X . P e r c i a s c u n a i m m a g i n e , s c r i v i s e s i t r a t t a d i u n e s s e r e v i v e n t e o n o n v i v e n t e .

NASCE CRESCE MUORE

Le piante respirano

A n c h e l e p i a n t e , c o m e g l i u o m i n i e g l i a n i m a l i , s o n o e s s e r i v i v e n t i : n a s c o n o , s i n u t r o n o , r e s p ir a n o e p o i m u o i o n o . S c o p r i l o a t t r a v e r s o q u e s t o e s p e r i m e n t o .

OccOrrente

u n a p i a n t i n a • u n t e s s u t o i m p e r m e a b i l e u n c o n t e n i t o r e o u n a c a m p a n a d i v e t r o

P r e n d i u n a p i a n t i n a e p o s i z i o n a l a s o p r a u n t e s s u t o i m p e r m e a b i l e , a d e s e m p i o u n a s p u g n a .

C o p r i l a p i a n t a c o n u n c o n t e n i t o r e o u n a c a m p a n a d i v e t r o .

D o p o p o c o t e m p o , n o t e r a i d e l l e g o c c i o l i n e d ’ a c q u a n e l l a p a r e t e i n t e r n a d e l c o n t e n i t o r e . L a p i a n t a r e s p i r a !

Creare con la cartapesta

C o n i m a t e r i a l i t i p u o i d i v e r t i r e a i n v e n t a r e n u o v e f o r m e . . . p r o v a c o n l a c a r t a p e s t a !

OccOrrente

c a r t a d i g i o r n a l e • a c q u a t i e p i d a • c o l l a v i n i l i c a b a c i n e l l a d i p l a s t i c a • c o l o r i

Ta g l i a a p e z z e t t i l a c a r t a , p o i i m m e r g i l a i n u n a b a c i n e l l a c o n 1 l i t r o d i a c q u a t i e p i d a e 5 c u c c h i a i d i c o l l a v i n i l i c a . L a s c i a l a a b a g n o p e r q u a l c h e o r a .

C o m p r i m i l a c a r t a b a g n a t a f i n o a d a v e r e u n a p a s t a c h e p u o i m o d e l l a r e , c r e a n d o d e g l i a n i m a l e t t i , u n v a s o , u n f i o r e . . .

O r a d e c o r a l a t u a c r e a z i o n e c o n i c o l o r i .

A 2

prova a Matematica

Q u a n t i s o n o g l i e l e m e n t i d e l l ’ i n s i e m e ?

A. B. C.

7 8 9

Q u a l è i l n u m e r o c h e p r e c e d e i l 5 e s e g u e i l 3 ? A. B. C.

2 4 6

A 3 4 5 7 8

Q u a l è i l n u m e r o m a n c a n t e ?

A. B. C.

6 9 3

A 5

A 6

S c e g l i i l s i m b o l o a d a t t o d a i n s e r i r e t r a i d u e n u m e r i . A. B. C.

> < =

8 6

S e g n a l a r i s p o s t a i n c u i i n u m e r i s o n o s c r i t t i i n o r d i n e d e c r e s c e n t e .

A. B. C.

2 3 5 7 9 9 - 5 - 7 - 2 - 3 9 7 5 3 2

a . Q u a n t e s o n o l e m a c c h i n e r a f f i g u r a t e ?