FARFALLE - 5 anni

LA MIA SCUOLA

“Farfalle” è il quaderno operativo che, con un approccio ludico e sereno, guida l’alunno nel raggiungi mento dei traguardi per lo sviluppo delle competenze. Le numerose schede, con illustrazioni che coinvolgono il bambino nelle diverse situazioni della sua quotidianità, permettono di consolidare gli obiettivi proposti, relativi ai cinque campi di esperienza. Arricchiscono il progetto alcune canzoncine, che vengono richiamate nelle schede con i simboli dei CD, e l’allegato “La fiera del cibo” che, con uno “sguardo” interculturale, educa al rispetto per l’altro e per le risorse della Terra, sensibilizzando verso lo spreco alimentare e la valorizzazione dell’ambiente. Inoltre, in fondo al quaderno, il bambino potrà per sonalizzare i biglietti di auguri per le feste e il diplomino.

Il percorso musicale è contrassegnato dalla presenza dalle seguenti icone:

Traccia Traccia

Come farfalle

Come farfalle sono i bambini, sempre allegri e birichini, corrono di qua e di là e fanno risate in quantità! Vogliono bene alla maestra che li saluta dalla finestra quando giocano in giardino nell’autunno settembrino, sta iniziando l’avventura che all’inizio fa un po’ paura: andare a scuola per imparare e tutto l’anno insieme giocare!

(F. Goffi)

Indice per Campi di Esperienza

ll sé e l’altro

5 6-7 29 52 60 61 70 72

Evviva la scuola!

I bambini... della scuola Vi voglio bene nonni! Con il mio papà Evviva la pace! Con la mia mamma I miei diritti Io rispetto...

lmmagini, suoni, colori

8 9 10 11 40 48-49 71 82-83 86 87

Conosco i colori primari Formo i colori composti Colori caldi Colori freddi Nasce Gesù! Tante maschere... a Carnevale! Seguo il modello L’estate di Van Gogh Che musica! Grafismi “sonori”

24 25 26-27 30-31 32 33 34 35 36 37 39 41 45 47 55 56 57 59 62-63 79 80 81

ll corpo e il movimento

Il vento e la pioggia I doni dell’autunno Ci vuole l’ombrello? Ombre... di Halloween Posture diverse Simmetria Prima o dopo? Per la mia igiene Cibi in quantità! Cibi da ripassare! Percepisco così! Grafismi natalizi Grafismi sulla neve Si scia! Grafismi di primavera Percorso... tra i fiori La rondine Nell’uovo Di giorno... e di notte Grafismi estivi Una balena al mare Dal girasole

12-13 14-15 20-21 48-49 66-67 da 89 a 93 94 da 95 a 110 111 112 127 128-129 130

l

discorsi e le parole

La settimana... dei mestieri

Le quattro stagioni Un giorno... d’autunno Tante maschere... a Carnevale!

Cenerentola... con il principe azzurro! A-E-I-O-U Ripasso le vocali B-C-D-F-G-H-L-M-N-P-Q-R-S-T-V-Z Ripasso le consonanti J-K-W-X-Y In the farm! Numbers! Fruits and colours!

Autunno

simpatici animaletti segnapagina: Le stagioni sono contrassegnate da questi Da pag. 131 biglietti di auguri per le feste e il diplomino da completare.

lnverno Primavera Estate

I bambini della scuola La settimana... dei mestieri

Le quattro stagioni Ecco... l’autunno! Insiemi di foglie Provviste autunnali Letargo nelle tane! Un giorno... d’autunno Nel bosco... Ci vuole l’ombrello? Ombre... di Halloween In tutti i sensi! Nel sacco di Babbo Natale

Nelle calze della Befana Ecco... l’inverno! Scie sulla neve Il trenino geometrico Quale forma? Disegno in tabella Ecco... la primavera! Nella campana Di giorno... e di notte I quattro elementi Cenerentola... con il principe azzurro! Le forme dei segnali

Pedoni e ciclisti Che tempo fa? Non sprechiamo! Ricicliamo! Nella fattoria Ecco... l’estate! Pericoli da evitare Al mare o in montagna? 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 Precedente e successivo Da zero a dieci Cosa apparirà? Numbers!

Evviva la

COLORA IL BAMBINO IN CUI TI RICONOSCI. PROVA A DESCRIVERE LA TUA SCUOLA. RIPASSA LA SCRITTA. ASCOLTA LA CANZONE.

Traguardo: rafforzare la propria identità. Riallacciarsi al vissuto scolastico. Sviluppare il linguaggio e la capacità di prescrittura. Approfondire con la musica.

d’autunno

Traguardo: consolidare aspetti dell’autunno. Sviluppare il linguaggio e la capacità di precalcolo. Annotare dati.

La conoscenza del mondo

Babbo Natale

COLORA BABBO NATALE E CONTA, PER CIASCUN TIPO DI GIOCATTOLO, QUANTI NE HA PORTATI: UNO, DUE O TRE? COLLEGALI AL PACCO DONO CHE INDICA LA STESSA QUANTITÀ, POI RIPASSA E RIPETI I NUMERI CORRISPONDENTI.

Traguardo: approfondire aspetti del Natale. Sviluppare la capacità di precalcolo e di prescrittura.

Nelle calze della Befana

COLORA LA BEFANA E CONTA, PER CIASCUN TIPO DI DOLCETTO, QUANTI NE HA PORTATI: QUATTRO, CINQUE O SEI?

COLLEGALI ALLA CALZA CHE INDICA LA STESSA QUANTITÀ, POI RIPASSA E RIPETI I NUMERI CORRISPONDENTI.

Traguardo: approfondire aspetti del Natale. Sviluppare la capacità di precalcolo e di prescrittura. 43 La conoscenza del mondo

Le forme dei segnali

OSSERVA E COLLEGA ALLE FORME CORRISPONDENTI I SEGNALI STRADALI RAFFIGURATI. CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE SCOPRI IL LORO SIGNIFICATO.

Traguardo: conoscere alcuni segnali stradali e distinguere forme geometriche.

OSSERVA I PEDONI E I CICLISTI: SULLA STRADA SI COMPORTANO CORRETTAMENTE OPPURE NO?

PROVA A SPIEGARE PERCHÉ E, PER OGNI SCENA, BARRA LA FACCINA CORRISPONDENTE.

Traguardo: educare alla sicurezza stradale.

OSSERVA E DESCRIVI LA SCENA. COMPLETA SEGUENDO I GRAFISMI DECORATIVI. Traguardo: riprodurre grafismi secondo i modelli. Approfondire l’ambiente marino.

Dal girasole

COLORA E, SEGUENDO LE FRECCE, TRACCIA IL PERCORSO CHE CONDUCE L’APE DAL GIRASOLE.

Traguardo: tracciare percorsi rispettando le indicazioni. 81

90 l discorsi e le parole

OSSERVA E NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI: INIZIANO PER… RIPASSA LE LETTERE E LE PAROLE. Traguardo: conoscere le lettere dell’alfabeto. Sviluppare la capacità di prescrittura e prelettura.

OSSERVA E NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI: INIZIANO PER… RIPASSA LE LETTERE E LE PAROLE.

Traguardo: conoscere le lettere dell’alfabeto. Sviluppare la capacità di prescrittura e prelettura.

91 l discorsi e le parole

La conoscenza del mondo

QUALE NUMERO VEDI SCRITTO E RAFFIGURATO? RIPASSA E, NEL PRIMO INSIEME, COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI SONO I SUOI ELEMENTI, POI DISEGNA NEL SECONDO INSIEME UN ELEMENTO A TUO PIACERE. Traguardo: conoscere i numeri da o a 10. Sviluppare la capacità di precalcolo, prescrittura e prelettura.

QUALE NUMERO VEDI SCRITTO E RAFFIGURATO? RIPASSA E, NEL PRIMO INSIEME, COLORA TANTI QUADRATINI QUANTI SONO I SUOI ELEMENTI, POI DISEGNA NEL SECONDO INSIEME DUE ELEMENTI A TUO PIACERE.

Traguardo: conoscere i numeri da o a 10. Sviluppare la capacità di precalcolo, prescrittura e prelettura.

La conoscenza del mondo

Fruits and colours!

OSSERVA I FRUTTI: DI CHE COLORE SONO? RIPASSA E RIPETI LE PAROLE, DOPO AVERLE ASCOLTATE DALL’INSEGNANTE. ASCOLTA ANCHE COME SI DICE: ARANCIA, MELA E FRAGOLA (ORANGE, APPLE AND STRAWBERRY) IN INGLESE.

Traguardo: conoscere vocaboli della lingua inglese inerenti ai colori e alla frutta. Sviluppare la capacità di prescrittura e prelettura.

ln the farm!

RIPASSA

LE PAROLE E RIPETILE, DOPO AVERLE ASCOLTATE DALL’INSEGNANTE. NOMINA GLI STESSI ANIMALI ANCHE IN ITALIANO. DISEGNA UN PALLINO ACCANTO ALL’ANIMALETTO CHE STA SOPRA IL RECINTO (ON THE FENCE) E INDICA CHI STA SOTTO (UNDER THE FENCE).

Traguardo: conoscere vocaboli della lingua inglese inerenti alla fattoria e alcune posizioni spaziali. Distinguere: sopra/sotto (on/under) sia in italiano che in inglese. Sviluppare la capacità di prescrittura e prelettura.

127 l discorsi e le parole

Mio caro papà, sei come un re ed io un principe accanto a te! Mi sorridi e mi sei vicino anche se sono birichino. Per la tua festa ecco un pensierino, da me che sono il tuo dolce bambino!

(F. Goffi)

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Mamma mammina, sei sempre la mia regina quando mi guardi con affetto e mi abbracci stretto stretto, so dirti solo con amore: “Ti voglio bene, con tutto il cuore!”. (F. Goffi)

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