GUIDACI STELLA - Guida Didattica

Il percorso didattico

Gli allegati omaggio della Guida

Il progetto: L’arca della salvezza Mappa concettuale L’IRC ci guida Il ruolo guida della scuola... ...e della famiglia Perché la stella cometa? Traguardi per lo sviluppo…

4 6 7 8 9 11 12 13 18

Un’ecologia “integrale” - San Francesco Atelier

Conosciamo il bene e il male UNITÀ DIDATTICA n. 2 - Programmazione mensile

Le schede degli album

La storia di Adamo ed Eva Io posso scegliere Atelier

Le schede degli album

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

I gesti di accoglienza

Una stella per amica Un racconto, tante riflessioni Atelier Modello fotocopiabile Rilassiamoci! Atelier Modello fotocopiabile Tutti uguali e diversi Il nostro posto è nel mondo Guidaci, stella!

SCHEDE OPERATIVE

L’amore per il Creato UNITÀ DIDATTICA n. 1 - Programmazione mensile

Le schede degli album

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

Alla scoperta del Creato Una Creazione bellissima Un “gesto” d’amore: la Creazione Atelier

Il giorno e la notte La danza del Creato I nonni: i nostri angeli custodi Camminando insieme… ai nonni Atelier

Caino e Abele: la fratellanza Noè riporta la pace Tutti nell’arca! Tutti dentro l’arca di Noè Atelier

Una promessa per Abramo e Sara Tutti i Santi e i nostri cari Atelier Un gesto di carità - San Martino Mosè e le tavole della Legge

Le regole per diventare grandi Indicami la strada! Atelier NOI, STELLINE IN VIAGGIO SCHEDE OPERATIVE

La magia del Natale UNITÀ DIDATTICA n. 3 - Programmazione mensile

Le schede degli album

LE SCHEDE DEGLI ALBUM LE SCHEDE DEGLI ALBUM

Impariamo ad attendere Una festa piena di significato Portatori di luce L’Avvento

Atelier Una bella notizia L’Annunciazione Atelier Prepariamoci ad accogliere Gesù Atelier

Buon Natale piccolo Tommy!

La nascita di Gesù Tanti auguri, buon Natale! Atelier Lo spettacolo di Natale

Gesù, insegnaci a pregare! Siate come i bambini! 114 115 116 118 121

158 159

Le schede degli album

Conosciamo il Vangelo

La fuga di Maria, Giuseppe e Gesù Gesù cresce forte e sapiente Gesù ed io Atelier Giovanni battezza Gesù Il Battesimo Tanta fatica… per niente? La chiamata di Gesù Atelier “Pescatori …di amici” Gesù compie gesti straordinari Un matrimonio a Cana Pani e pesci Gesù non affonda! Gesù guarisce il paralitico L a fede salva Bartimeo Gesù, raccontaci! Il buon Samaritano Atelier Il fico che non dà frutti Con pazienza e abilità L a pecorella smarrita Contiamo le pecorelle! Atelier Un padre misericordioso Il gioco del perdono Il dono dei talenti Atelier

Ascoltiamo la Parola UNITÀ DIDATTICA n. 4 - Programmazione mensile 126 128 130 131 132 133 134 136 137 138 139 140 141 142 142 143 143 144 144 145 145 146 148 150 151 151 152 153 154 155 156

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

Schede album San Giuseppe e la festa del papà Il primo papà Atelier Prepariamoci alla Pasqua La Domenica delle Palme Atelier L’Ultima Cena Pane per il Giovedì Santo

Atelier Io la vite, voi i tralci La Passione di Gesù Atelier Una nuova vita Il bruco e il gelso Atelier Gesù è risorto, alleluja! Atelier

L’arrivo della Pasqua NOI, STELLINE IN VIAGGIO

La sorpresa della Pasqua UNITÀ DIDATTICA n. 5 - Programmazione mensile 160 162 164 165 166 168 169 170 172 173 174 175 176 178 180 181 182 183 184 186 188

3. LA CHIESA LA NOSTRA GUIDA SPIRITUALE

190

Una Chiesa per tutti UNITÀ DIDATTICA n. 6 - Programmazione mensile 191

Le schede degli album

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

La parola CHIESA Atelier

La Chiesa di papa Francesco Due discepoli speciali La festa della mamma Dio creò la mamma Atelier Evviva le mamme!

192 193 194 195 196 198 199 200 201

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

L’abbraccio interreligioso - A R R I V O !

DIDATTICA n. 7 -

mensile

Le schede degli album La Pentecoste

LE SCHEDE DEGLI ALBUM

I sette doni Comprensione e tolleranza Atelier

Artigiani della PACE!

Al di là della religione Uniti a difesa dell’uomo e dell’ambiente

I diritti dei bambini NOI, STELLINE IN VIAGGIO SCHEDE OPERATIVE

In appendice

COMPITI DI REALTÀ

L’ARCA DELLA SALVEZZA

L’arca della salvezza PROGETTO

L’arca della salvezza PROGETTO 218 217 218

I nostri amici animali Noi bimbi come i cuccioli Noè e la sua missione Atelier

Alla ricerca degli animali! Sant’Antonio protettore

I bisogni degli animali

Il Creato è in pericolo

Il Diluvio Universale

Noè salva il mondo Noè: la storia in rima

OPERATIVE

Ci pensiamo noi al Creato! Vangelo lapbook Io dono a te Missione Noè

A R T E ...sulla LIM

Un’ipotesi di lavoro 251 252

Il percorso didattico

L’itinerario didattico e operativo è suddiviso in tre nuclei di apprendimento principali, ciascu no dei quali è segnalato da un simbolo e un colore.

1. DIO GUIDA IL SUO POPOLO - L’ANTICO TESTAMENTO

2. GESÙ CI ILLUMINA LA VIA - IL NUOVO TESTAMENTO

3. LA CHIESA - LA NOSTRA GUIDA SPIRITUALE

Ogni nucleo, nelle pagine iniziali, presenta una mappa concettuale che fa luce sui principali contenuti delle unità didattiche di cui si compone. A seguire, una tabella dettagliata mostra la programmazione mensile, con le varie attività, le relative competenze europee e i campi di esperienza prevalenti.

(p. 56)

• La danza del Creato canzone, coreografia e spartito (pp. 57-58)

• nonni: nostri angeli custodi conversazione (p. 59)

• Camminando insieme… ai nonni festa per nonni (p. 60)

• Viva nonni! lavoretto (p. 61)

• Un’ecologia “integrale” letture e cartellone (pp. 62-64)

• Il vasetto di san Francesco lavoretto (p. 65)

• SCHEDE OPERATIVE (pp. 91-92)

Per ogni unità didattica vengono poi riportate le SCHEDE DEGLI ALBUM suddivise per fascia d’età e colore:

L’intero percorso si snoda in diverse direzioni trasversali e funzionali alle unità didattiche:

la via dei VALORI è la strada “maestra” che fa luce sui principali contenuti dell’IRC;

la via dell’INTERCULTURA

offre spunti e idee per includere i bambini di culture e religioni differenti;

passa attraverso la lettura di storie e racconti biblici;

è una “sosta” di laboratorio per rielaborare i concetti appresi attraverso divertenti lavoretti.

Sono presenti, inoltre, drammatizzazioni, giochi, schede operative, filastrocche, preghierine e le seguenti rubriche:

Ho imparato che... dedicata a ciò ogni bambino ha appreso.

la guida di papa francesco con le riflessioni e le più belle parole del Papa.

feste e ricorrenze ricca di curiosità sulle feste.

Per la verifica delle competenze, a ogni nucleo è colle gato un compito di realtà e l’insegnante avrà la possibi lità di registrare il percorso cognitivo di ciascun alunno utile alla valutazione finale.

La

Sensibilizzar gli alunni al rispetto ambientale ed educare alla raccolta differenziata.

l’indifferenziata, guanti altri eventuali strumenti richiesti dai bambini.

Supervisiona il lavor in giardino, favorendo la risoluzione di eventuali conflitti e controllando che nessuno si faccia male. Verifica che rifiuti siano stati suddivisi in maniera corretta.

Buste di diverso color per carta, plastica, umido, indifferenziata; guanti per ogni bambino.

Gli allegati omaggio della Guida

• Il MANIFESTO: la mappa da colorare con il percorso didattico ideato per i bambini, che ripercorre e rielabora le varie tappe (unità didattiche) attraverso dei simpatici disegni. Per l’insegnante, invece, rimandiamo alla mappa concettuale di p. 8.

La sezione “NOI, STELLINE IN VIAGGIO” alle pagine 90, 188-189, 214 della Guida, è dedicata alla spiegazione dell’utilizzo della mappa da parte dei bambini. Gli alunni potranno colorarla insieme, a mano a mano che vengono affrontate le diverse unità didattiche, consolidando gli insegnamenti che hanno appreso nel corso dell’anno scolastico.

• Il CD CON LE CANZONCINE INEDITE

Nella Guida sono riportati i testi e gli spar titi delle canzoni del CD allegato, oltre ai suggerimenti per le coreografie.

Il POSTER correlato al progetto L’arca della salvezza, da completare con tanti animali e appendere in sezione.

Il RACCONTO SONORO

Alle tracce 7-10 del CD allegato alla Guida è possibile ascoltare la storia arricchita da effetti sonori e una dolce musica di sotto fondo.

IL PROGETTO: L’ARCA DELLA SALVEZZA

All’interno della Guida, il progetto didattico L’arca della salvezza, ideato a partire dal raccon to del libro TUTTI INSIEME nell’ARCA!, affronta i temi sempre più attuali della salvaguardia dell’ambiente e degli animali, attraverso le fantastiche avventure di Noè. L’obiettivo è quello di sensibilizzare i bambini al rispetto del Creato e della diversità delle specie.

pp 2-5

Noè e la sua missione

2. L’INQUINAMENTO

giochi e attività creative (pp. 227-228)

• Il Diluvio Universale lettura, giochi attività eativa (p. 229)

Noè salva il mondo lettura, conversazione, giochi lavoretti (pp. 230-231)

• Noè: la storia in rim lettura (pp. 232-235)

SCHEDE OPERATIVE (pp. 236-241)

• approfondire rapporto che bambini hanno con gli animal e gli animali operare confronti tra cuccioli e bambini ascoltare una storia “a puntate”, conoscere Noè l’episodio biblico corrispondente ganizzare uno spazio esclusivo per rivivere la storia dell’ar ca di Noè ascoltar una storia e conoe gli habitat degli animal conoscere la figura di sant’Antonio come protettore degli animali domestici nella tradizione scoprire bisogni degli animali conoscere le specie a rischio di estinzione affrontare tema dell’inquinamento, ricordando la gura di san Francesco come custode del Cr ascoltar una storia e appr fondire significato di “diluvio” riprodurre suono della pioggia con il corpo e con attività creative ascoltare una storia • conoscere l’arcobaleno come segno di pace attraverso attività creative e giochi • ascoltare una storia in rim approfondire la conoscenza dei bisogni degli animali e tema dell’inquinamento

Iniziamo con il far ascoltare agli alunni la storia di Noè, tracce 7-10 del nostr CD, arricchita da

cendole ascoltare di volta in volta per poi proporre le attività suggerite.

musiche ed effetti sonori. Successivamente, lavoriamo sulle singole sequenze del racconto, fa-

Quando la Ter a iniziò a popolarsi di t e le creat re, Dio notò con dispiacere che

gli uomini non si compor avano molto bene. Tra t i, però c’era Noè Noè era un uomo giusto e saggio. Aveva una moglie e e figli di nome Sem, Cam e Iafet.

Giochiamo

Un gior o Dio disse a Noè: “Ver à l diluvio le acque copriranno t a Ter Cost isci

Con te tabilisco la mia alleanza: salverai due animali per og specie li arai ent re nell’arca,

dove ti rif gerai con a la t a famiglia”

un’arca di leg o! Ecco come dovrai farla: enor e, con un te e una por a molto g nde.

“Dopo Adamo ed Eva, la Terra ha cominciato popolarsi di tanti uomini, che

tutti, perché era umile e rispettoso di tutte le Creature, e gli affidò un compito”.

non si comportavano bene. Dio allora “chiamò” Noè, un uomo diverso da

Concentriamoci sulle parole-chiave di questa parte del racconto:

• NOÈ colui che riporta la QUIETE Lui la sua famiglia sono prescelti da Dio. Giochiamo a immaginare questi personaggi: che cosa poteva insegnare papà Noè ai suoi bambini: a essere bravi? A rispettare la natura e gli animali?

“Che cos’è un’ARCA? Chi ci entrerà dentro? Perché?”. L’arca simboleggia la volontà di PROTEZIONE è un rifugio. Invitiamo bambini a riformulare la richiesta che Dio ha fatto Noè per verificarne la comprensione.

COMPITO DI REALTÀ Missione Noè pp. 249-250 238

Che cos’è un DILUVIO? È una grande PIOGGIA Quello descritto nella Bibbia è da conside-

L’insegnante descrive comportamento positivo o negatiinerente al rispetto dell’ambiente, come ad esempio: “Gettare rifiuti a terra”. bambini se ritengono che sia giusto battono le mani, pensano che sia sbagliato fanno “no” con la mano.

Creato attraverso dei comportamenti corretti.

rarsi non come una vera propria punizione, ma una conseguenza del comportamento negati-

“L’uomo il atteggiamento può protegger gli animali rispettar la natura oppure fargli del male e modificare l’ambiente che ha intorno”. Gli alberi tagliati, gli incendi provocati dall’uomo, le nocive rifiuti rilasciati nell’aria, sulla terra e nell’acqua possono essere alcuni esempi di danni alla natura. Proponiamo il gioco qui accanto per verifi bambini hanno compr è giusto o sbagliato. Sched op ative 9-12, pp. 238-241

gruppandone due per ogni specie. Focalizziamo l’attenzione sulla parola SALVEZZA

su cui si basa la missione di Noè.

vo degli uomini sulla Terra. Noè deve salvare tutte le Creature del mondo animale, rag-

3 anni 4 anni 5 anni

221

SCHEDA OPERATIVA 9 Non inquiniamo l’ !

Ved n F an e c pp 62 65

Missione Noè

Osserva la scena e colora. Il cane, il bambino e l’uccellino sembrano stare bene?

stanno bene?

Ripassa i tratteggi e colora. Nomina che cosa inquina l’aria. Ripassa tratteggi la parola, poi colora. Perché il bambino, il cane e l’uccellino non

MAPPA CONCETTUALE

Inizia il cammino A R T E N Z A pp. 19-43

1. DIO GUIDA IL SUO POPOLO

L’ANTICO TESTAMENTO

L’amore per il Creato UNITÀ DIDATTICA n. 1 pp. 44-65

La magia del Natale UNITÀ DIDATTICA n. 3 pp. 94-125

Ci pensiamo noi al Creato! COMPITO DI REALTÀ

Conosciamo il bene e il male UNITÀ DIDATTICA n. 2 pp. 66-92 pp. 242-243

2. GESÙ CI ILLUMINA LA VIA IL NUOVO TESTAMENTO

Ascoltiamo la Parola UNITÀ DIDATTICA n. 4 pp. 126-159

Vangelo lapbook COMPITO DI REALTÀ

La sorpresa della Pasqua UNITÀ DIDATTICA n. 5 pp. 160-189 pp. 244-246

3. LA CHIESA

LA NOSTRA GUIDA SPIRITUALE

Una Chiesa per tutti UNITÀ DIDATTICA n. 6 pp. 191-201

Io dono a te COMPITO DI REALTÀ

L’abbraccio interreligioso UNITÀ DIDATTICA n. 7 pp. 202-216 pp. 247-248

UNITÀ DIDATTICA n. 1

L’amore per il Creato

ATTIVITÀ

SETTEMBRE 4 a settimana

• Alla scoperta del Creato uscita al parco (pp. 48-49)

Una Creazione bellissima lettura in aula o in giardino (pp. 50-51)

• Un “gesto” d’amore: la Creazione conversazione (pp. 52-53)

• Il dono della Creazione lavoretto (pp. 54-55)

• Il giorno e la notte drammatizzazione (p. 56)

• La danza del Creato canzone, coreografia e spartito (pp. 57-58)

OTTOBRE

• I nonni: i nostri angeli custodi conversazione (p. 59)

• Camminando insieme… ai nonni festa per i nonni (p. 60)

• Viva i nonni! lavoretto (p. 61)

• Un’ecologia “integrale” letture e cartellone (pp. 62-64)

• Il vasetto di san Francesco lavoretto (p. 65)

• SCHEDE OPERATIVE (pp. 91-92)

OBIETTIVI

• osservare il Creato e imparare ad apprezzarlo

• ascoltare l’episodio biblico della Creazione

• comprendere il processo del la Creazione: desiderio - amore - nascita

• scoprire il Creato come dono di Dio

• drammatizzare il passaggio dal giorno alla notte

• cantare una canzoncina ed eseguire la coreografia proposta

• conoscere la festa dei nonni e degli angeli custodi

• organizzare una festa per i nonni

• preparare l’occorrente per fe steggiare i nonni e realizzare un dono per loro

• conoscere la figura di san Francesco e il Cantico delle Creature

• rielaborare con un’attività di giardinaggio

• scoprire se stessi come dono di Dio e discriminare ciò che è stato creato da Dio o dall’uomo

COMPETENZE PREVALENTI

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ

IMPARARE A IMPARARE

CAMPI DI ESPERIENZA PREVALENTI

La conoscenza del mondo I discorsi e le parole Immagini, suoni, colori Il sé e l’altro

5 ANNI

Alla scoperta del Creato

Se il tempo lo consente, usciamo nel giardino della scuola per osservare la natura con tutti i suoi colori.

“Cari bambini, avete notato che l’arrivo dell’autunno ha fatto cambiare il colore alle foglie degli alberi? Alcune iniziano a cadere! E il Sole? Non è più così caldo come in estate!”

la guida di papa francesco

La Creazione appartiene all’ordine dell’AMORE L’amore di Dio è la ragione fondamentale di tutto il Creato. (Dalla Lettera enciclica Laudato si’)

Invitiamo gli alunni a diventare dei piccoli esploratori: guardando tra l’erba o sui tronchi degli alberi potranno vedere alcuni insetti o altri mi nuscoli animaletti e nominarli, se li conoscono, oppure chiedere all’insegnante che cosa sono.

Facciamo sedere i bambini sull’erba del giardino o su delle seggioline disposte in cerchio, cosicché l’insegnante possa mettersi al centro e narrare il racconto sulla Creazione alle pp. 50-51.

Durante la lettura sarebbe bene indicare il cielo, la terra, gli animali, i fiori e qualsiasi altro dettaglio si voglia far risaltare.

Questa attività si può svolgere anche all’interno dell’aula, facendo osservare ai bambini le bellezze della natura dalla finestra, per poi nominarle.

In seguito, chiediamo loro di rappresentare con un dise gno le meraviglie del Creato.

feste e ricorrenze

Il 1o settembre è la Giornata Mondiale di Preghiera per il Creato, mentre il 22 settembre si festeggia la Giornata Mondiale della Gratitudine

Il Signore vorrei ringraziare per il Creato: perché di tante meraviglie mi ha circondato. Sono felice nella natura!

Il mio “grazie” è prendermene cura. (S. Amaolo)

Perché non cogliamo l’occasione per ringraziare del Creato con una bella filastrocca?

U na Creazione bellissima

(S. Amaolo; adatt. da Genesi, 1,1-2,3)

Tommy era un bambino diverso da tutti gli altri. Spesso, quando stava al parco giochi con i nonni, gli piaceva entrare in una casetta di legno da dove osservare il mondo intorno a lui. Una volta gli capitò di addormentarsi proprio lì dentro e in quella occasione fece un sogno bellissimo.

“Ciao Tommy, ti ricordi di me?”. Il bambino vide un bagliore, si stropicciò gli occhi e guardò meglio. Che sorpresa! “Ma certo! Sei la mia amica stella!” rispose Tommy.

“Ho notato come osservi la natura e gli animali, si vede che ti piacciono molto... Ma tu lo sai chi è stato a creare tanta bellezza?”.

“No, io non lo conosco, ma di sicuro è stato qualcuno bravissimo”. “Allora ho una storia per te. Ti va di ascoltarla?” chiese la stella.

Tommy, un po’ impacciato ma pieno di curiosità, disse: “Certo!”. “Bene, tieniti forte, si parte!

Tanto ma tanto tempo fa, in principio, il cielo e la terra furono creati dall’amore del Padre di tutti noi, che si chiama Dio. All’inizio il mondo era disabitato e buio, non come adesso, ma poi Dio disse: ‘Ci sia la luce!’. E la luce apparve. Così Dio chiamò quella luce GIORNO e il buio NOTTE .

Il secondo giorno separò dalle acque il grande arco celeste che puoi ammirare sopra di te e lo chiamò CIELO!

Il terzo giorno Dio dovette raccogliere tutte le acque e metterle da una parte e fu così che comparve una massa dura e asciutta: la chiamò TERRA, mentre le acque MARI. Da quel momento nacquero i primi fiori e gli alberi con tanti frutti.

Il quarto giorno decise che a illuminare il giorno fosse una grande luce, e così creò il SOLE, mentre, per regolare la notte, pose nel cielo la LUNA e tante STELLE, proprio come me!

Non ancora soddisfatto, il quinto giorno popolò il mondo di tanti ANIMALI: nell’acqua, nel cielo e sulla terra; ma mancava ancora qualcosa.

Così il sesto giorno creò prima l’ UOMO e poi la DONNA affinché, a partire da loro, si potessero ge nerare le genti.

Infine, il settimo giorno, Dio si riposò”.

“Doveva essere tanto stanco Dio!” disse Tommy.

“Sì, ma era felice, poiché ha fatto tutto con AMORE. Ogni cosa che vedi è stata pensata da Dio e voluta fortemente. Tu hai mai pensato a qualcosa, desiderandola tantissimo?”.

“Sì, ad esempio vorrei tanto avere una nave per diventare un capitano coraggioso!”.

Proprio in quel momento Tommy si svegliò: la nonna lo stava abbracciando per riportarlo a casa.

Un “gesto” d’amore: la Creazione

Tommy, grazie alle parole della stella, ha conosciuto una figura guida molto importante per l’uomo: Dio, un Padre che ama e protegge le sue creature.

Terminata la lettura del racconto alle pp. 50-51, l’inse gnante può chiedere agli alunni se anche loro hanno mai desiderato qualcosa oppure se hanno mai costrui to dei giochi o realizzato un disegno bellissimo. Quest’ultimo caso, in particolare, si presta bene per far riflettere i bambini sulla Creazione, partendo da una delle esperienze più comuni per la loro età:

“Quando scegliete di disegnare qualcosa, ve la immaginate? E vi divertite mentre la disegnate? Siete felici o tristi? Invece, vi siete mai stancati mentre stavate completando un disegno grande?”.

Proviamo dunque a fare un confronto con l’episodio biblico:

“Anche Dio ‘ha fatto un disegno’: ha immaginato il mondo e tutti gli esseri viventi, li ha creati ed è rimasto soddisfatto di quello che ha realizzato. Voi siete felici quando fate una cosa bella?”.

Spieghiamo che quando ci impegnia mo tanto per realizzare qualcosa di grande, che desideriamo, siamo spin ti da una forte energia, un sentimento che si chiama AMORE, lo stesso amo re che ha provato Dio nella Creazione.

Questo sentimento è così grande che si manifesta nel la vita di ognuno di noi in svariati modi. Al momento è importante focalizzare l’attenzione sull’amore come spinta alla nascita di qualcosa.

“Sapete da dove parte questo sentimento?”

Mettiamo una mano sul cuore e diciamo agli alunni di imitarci e di nominare quale organo c’è lì sotto. Se ci sono dei bambini stranieri chiediamo loro di ripeterlo nella propria lingua.

Portiamo lentamente l’altra mano sulla testa ad in dicare la mente, infine riportiamo le due mani sul cuore e rivolgiamole a chi ci è accanto, come ad offrire un dono di amore.

Schede operative 3-4 pp. 91-92

love amour amor liebe

AMORE

Chiediamo ai bambini di immaginare qualco sa e di provare a realizzarlo con le costruzio ni, oppure con un disegno. Anche eseguire insieme un lavoretto (come quello proposto alla pagina seguente) potrebbe risultare utile per approfondire il dono della Creazione.

Ho imparato che...

Tutto ciò che ci circonda è un dono d’amore!

Il dono della Creazione

(Realizzato da L. Tesler)

Ripercorriamo l’episodio della Creazione attraverso un lavoretto divertente e significativo: da sette cartoncini rotondi, che ricordano la forma della Terra, ricaviamo sette differenti composizioni, una per ogni giorno della Creazione.

Cosa ci serve?

• cartoncini colorati

• scatola

• nastri e fiocchetti

• tempere, pennelli, pennarelli

• spugna

• forbici e colla a caldo

• scotch di carta

• cotone, tappo di sughero, fili di lana colorati, fermacampioni (in base alle tecniche scelte)

• occhietti mobili

• Il buio e la luce con le tempere.

• Il cielo e il mare con le tem pere, il cotone e i fili di lana.

• Il Sole e la Luna ritagliati dai cartoncini e uniti da un fer macampione.

• Pesciolini e uccellini colorati e incollati su acqua e aria.

1.

Ritagliamo sette cerchi di cartoncino per ogni bam bino, sui quali far rappre sentare i sette giorni della Creazione, utilizzando tec niche creative differenti, come quelle proposte nel le foto.

• Fiori stampati con un tim bro di sughero e decorati con tempere e pennello.

• La Creazione dell’uomo e della donna riprodotti a scelta con pennarelli, fili di lana e oc chietti mobili.

• Il giorno del riposo può essere rappresentato con una scritta.

2.

Se non abbiamo una scatola co lorata, dipingiamone una di ros so o del colore che si preferisce e incolliamo un bel fiocchetto sul coperchio.

3.

Prendiamo un nastro piuttosto largo e incolliamoci sopra i cerchi dei giorni della Creazio ne, in ordine, poi fissiamo le estremità del nastro: una sulla parte interna del coperchio, l’altra nella scatola.

4.

Ripieghiamo a fisarmonica i cerchi e chiudiamo la nostra scatola magica: una volta aperta conterrà una bella sorpresa!

Possiamo invitare i bambini ad aprire il pacco regalo e a descrivere le scene della Creazione, spiegandole all’inse gnante, che, a sua volta, potrà verificare la comprensione del racconto biblico.

Il giorno e la notte

Proponiamo di seguito una breve drammatizzazione efficace per apprendere e interioriz zare l’episodio della Creazione del giorno e della notte.

Prepariamo, da indossare come collana, un cerchio su cui sono disegnati un sole sul fronte e una luna sul retro. Un bambino la indosserà per interpretare il Sole e la Luna.

Utilizziamo le stelline del lavoretto delle pp. 26-27 da far tenere ai bambini quando interpretano la notte.

Cosa ci serve? giochiamo a drammatizzare

DOVE: in sezione o in qualsiasi altro spazio ampio. Scegliamo insieme un alunno che interpreti la parte del Sole-Luna e che quindi indos serà la collana che abbiamo preparato in precedenza. Se più bambini vogliono svolgere questo ruolo, possiamo farli girare a turno.

Il Sole si posiziona al centro dell’aula: è sorto e alcuni bam bini fanno il girotondo intorno a lui, altri ballano felici, reci tando la filastrocca riportata a lato.

Giro giro tondo, ecco, è nato il giorno! Giriamo intorno al Sole, facciamo le capriole!

L’insegnante intanto abbassa le tapparelle lentamente. I bambini (avvisati in precedenza) capiscono che è il momento di riposizionarsi: il Sole gira la sua collana dalla parte della Luna, poi si siede al centro dell’aula come un indiano. Gli altri si distendono a terra, in gruppetti da cinque, in modo da riprodurre una stel la (si toccano le punte dei piedi) recitando la filastrocca.

Insieme alla luna il cielo illuminiamo, noi siamo le stelline, e il buio allontaniamo. (S. Amaolo)

LA DANZA DEL CREATO

(Testo e musica del Mo Francesco Panebianco)

RITORNELLO

La danza del Creato noi balliamo insieme, il dono più prezioso è intorno a te, lo sai. Per noi ha creato un mondo intero il Signore, dai prenditene cura insieme a me!

La danza del Creato noi balliamo insieme, il dono più prezioso è intorno a te, lo sai. Per noi ha creato un mondo intero il Signore, riempiamolo di pace e di allegria.

STROFA 1

Ma guarda com’è bello il giorno, col Sole che risplende in cielo, ma com’è bella anche la notte, la Luna i sogni illumina. RIT. STROFA 2

Altissime son le montagne con tanti fiori profumati, ed infinite le campagne con tanti frutti da mangiar.

RIT.

STROFA 3

I bimbi e tutti gli animali son tutti belli e speciali, e proprio come una famiglia, noi tutti ci possiamo amar!

RIT.

Personaggi

Ogni bambino può essere mascherato da: Sole, Luna, Fiore, Animale, Frutto, Albero, Adamo o Eva

Coreografia

Ritornello: i bambini fanno un girotondo. Si avvicinano e si allontanano in cerchio.

Strofa 1: il coro, in cerchio, indica il bambi no che interpreta il Sole. Il Sole va al centro. Il coro indica il bambino che fa la Luna. La Luna prende il posto del Sole e va al centro.

Strofa 2: il coro, in cerchio, indica il bambino (o i bambini) che interpreta il Fiore. Il Fiore va al centro del cerchio. Il coro indica il bam bino (o i bambini) che fa il Frutto. Il Frutto prende il posto del Fiore e va al centro.

Strofa 3: il coro, in cerchio, indica Adamo o Eva e il bambino che interpreta un Animale. Vanno al centro del cerchio. Il coro si avvicina al centro dove ci sono Adamo o Eva, l’Anima le e si chiude in un abbraccio.

LA DANZA DEL CREATO

(Testo e musica del Mo Francesco Panebianco)

58 Coro voci bianche della scuola di musica “Ass. culturale NEOS KRONOS”, Colleferro (Rm)