ESERCIZI DI INVALSI - ITALIANO classe 2

ESERCIZI di INVALSI

“Esercizi di Invalsi” contiene prove simulate, strutturate come quelle nazionali, con cui apprendere le modalità di risoluzione sottese ai vari tipi di quesiti.

La prima prova, che prevede uno svolgimento guidato, è stata realizzata seguendo l’ultimo test ufficiale somministrato dall’INVALSI, che è riportato integralmente alla fine del libro.

Tutte le prove hanno una tabella per l’autovalutazione, dove l’alunno può registrare i quesiti a cui ha risposto correttamente, monitorando, così, la sua preparazione.

LA PROVA INVALSI DI ITALIANO - Classe seconda

La prova Invalsi di Italiano accerta le competenze raggiunte dagli alunni nei seguenti ambiti: competenza testuale, comprensione locale e globale del testo, competenza lessicale, ortografia e punteggiatura, morfologia e sintassi.

Le esercitazioni sono introdotte dalla PROVA DI LETTURA , di cui se ne propone anche una versione facilitata, per aiutare il bambino a comprenderne le modalità di svolgimento.

La PROVA DI ITALIANO è strutturata in due parti: 1) un testo narrativo con domande di comprensione e lessico, perlopiù a risposta multipla;

2) gli esercizi di grammatica che valutano le competenze e le conoscenze di ortografia, morfologia, lessico e sintassi.

Italiano - classe seconda

Istruzioni - prova di lettura

Prova di lettura n. 1 - svolgimento guidato, autovalutazione

Prova di lettura n. 2

Prova di lettura n. 2 - autovalutazione

Istruzioni - prova di Italiano

Prova n. 1 - svolgimento guidato

Prova n. 1 - autovalutazione

Prova n. 2

Prova n. 2 - autovalutazione

Prova n. 3

Prova n. 3 - autovalutazione

Prova n. 4

Prova n. 4 - autovalutazione

Prova n. 5

Prova n. 5 - autovalutazione

Prova n. 6

Prova n. 6 - autovalutazione

Prova n. 7

Prova n. 7 - autovalutazione

PROVA N. 2 Data:

tempo stabilito dall’insegnante minuti

IL BRADIPO

SE TU FOSSI UN BRADIPO...

… ti arrampicheresti sugli alberi e passeresti molto tempo a dormire (fino a venti ore al giorno e persino con gli occhi aperti!). Saresti però anche un abile nuotatore.

I tuoi arti sarebbero molto lunghi: con due artigli ricurvi nelle zampe anteriori (e tre in quelle posteriori, se è tridattilo) che misurano quasi sette centimetri. Sono molto adatti per arrampicarsi, ma non per camminare sul suolo.

Avresti i peli della pelliccia rivolti all’insù... poiché il bradipo vive appeso ai rami con il dorso girato verso il basso, i peli della sua pelliccia sono rivolti in senso contrario rispetto a quella della maggior parte dei mammiferi.

Avresti il capo tondeggiante (che può ruotare fino a 270 gradi senza che il corpo si muova), gli occhi rivolti in avanti, il muso corto e la fronte bianca.

“Bradipo” significa “dal piede lento” , infatti questi animali sono tra i mammiferi più lenti al mondo. I loro arti anteriori si mantengono muscolosi grazie al costante esercizio per sollevarsi e spostarsi tra le fronde. Le zampe posteriori sono invece più deboli, perché sono utilizzate di rado e sono a malapena in grado di sopportare la loro massa.

(Adatt. da: www.tuttogreen.it; sapere.it; www.il post.it)

A1

Segui la freccia che parte dalla pelliccia del bradipo. Il pezzetto di testo collegato fa capire che i peli della sua pelliccia...

A. B. C. D.

sono rivolti verso il basso sono rivolti verso l’alto sono molto folti, come i rami dell’albero sono come quelli di tutti i mammiferi

A2

Segui la freccia che parte dagli artigli del bradipo. Il pezzetto di testo collegato fa pensare che il bradipo è fortunato ad avere artigli così lunghi e ricurvi perché...

A. B. C. D.

può correre molto velocemente gli servono per stare molto tempo sugli alberi gli servono per nuotare bene gli servono per cacciare le sue prede

A3

Segui la freccia che parte dalla testa del bradipo. Il pezzetto di testo collegato dice che il bradipo può ruotare la testa senza muovere il corpo. Ciò significa che...

A. B. C. D.

Le ultime tre righe del testo, in fondo alla pagina, ti fanno capire alcune caratteristiche del bradipo. Si tratta di un animale...

lento ma anche agile

lento e anche molto debole

C. D.

A. B. immobile e solitario lento, perché troppo pesante

HAI APPENA LETTO UN TESTO CON ALCUNE INFORMAZIONI SULL’ANIMALE-BRADIPO. ORA TROVERAI UN TESTO CON IL RACCONTO DI UN BRADIPO UN PO’ PARTICOLARE.

BRA, IL DIVERSO

PARTE 1

Bra il bradipo viveva nella giungla, sull’alto albero della gomma, penzoloni a trenta metri da terra.

Gli altri animali lo prendevano in giro: “Guarda quello: sta sempre aggrappato a un ramo! Sta sempre capovolto! È diverso da noi!”.

Ma un giorno le grandi ali spiegate dell’aquila rapace disegnarono nel cielo un’ombra scura.

Il tapiro, dalla paura, infilò il muso nell’ortica. Il formichiere, dallo spavento, si coprì la testa con la coda.

L’armadillo, dal terrore, cominciò a tremare.

Tutti gli animali tacquero agghiacciati. E Bra?

“Bra è stato l’unico a non aver avuto paura” dissero gli animali non appena l’aquila se ne fu andata.

“Nessun animale della foresta riesce a nascondersi meglio di lui. Chi volete che lo veda? Appeso a un ramo anche quando dorme, sembra una palla di muschio. E pensare che noi lo prendevamo in giro!”.

PARTE 2

Bra è orgoglioso di trascorrere la sua esistenza sullo stesso albero. Al mattino, quando il sole non è ancora molto alto in cielo e scalda meno, sale sulla cima della chioma del suo albero per assorbire un po’ di calore. Nelle ore centrali della giornata, quando il caldo si fa insopportabile, scende tra le fronde e rimane all’ombra. Si nutre quasi esclusivamente di foglie (talvolta di frutta) ed è questo uno dei motivi per cui si muove così lentamente: la sua alimentazione non offre molte calorie, quindi cerca di risparmiare il più possibile le energie.

(Adatt. da: www.lapappadolce.net; www.il post.it)

DOMANDE CHE RIGUARDANO LA PARTE 1

B1

Bra il bradipo viveva “penzoloni a trenta metri da terra”. Come potresti sostituire la parola sottolineata?

B2

B3

A. B. C. D. Che cosa distingueva gli altri animali dal bradipo?

A. B. C. D.

arrampicato aggrappato addormentato sospeso

Vivevano anch’essi sugli alberi, ma non a penzoloni

Vivevano anch’essi sugli alberi, ma non capovolti Non amavano vivere sempre sullo stesso ramo Vivevano tutti per terra

Nel testo è scritto “che le grandi ali spiegate dell’aquila rapace disegnarono nel cielo un’ombra scura”, ciò vuol dire che...

A. B. C. D.

B4

Collega ogni animale al comportamento corrispondente che puoi ricavare dal testo.

Animali

a. Bra b. Formichiere c. Armadillo d. Tapiro

Comportamenti

1. Cominciò a tremare dal terrore 2. Infilò il muso nell’ortica 3. Si coprì la testa con la coda 4. È stato l’unico a non avere paura

B5

Che cosa succede agli animali alla fine del racconto?

A. B. C. D.

Continuano a prendere in giro Bra

Capiscono di aver sbagliato a prendere in giro Bra Vorrebbero fare come Bra e nascondersi sull’albero

Si burlano di Bra, perché è simile a una palla di muschio

DOMANDE CHE RIGUARDANO LA PARTE 2

Dove trascorre la maggior parte del suo tempo il bradipo? B6

A. B. C. D.

Sulla cima della chioma degli alberi, dove c’è più sole Sempre aggrappato allo stesso ramo Nello stesso albero, andando su e giù Negli alberi dove c’è più ombra

Leggendo l’ultima parte del testo, puoi capire che... B7

A. B. C. D.

i bradipi, mangiando le foglie, fanno il pieno di energia i bradipi sono lenti perché il loro cibo è poco energetico i bradipi sono lenti perché non riescono a trovare il cibo i bradipi sono lenti perché mangiano cibi troppo calorici

DOMANDE CHE RIGUARDANO L’INTERO RACCONTO

B8

Questo racconto può far pensare ad alcune cose sui bradipi. Che cosa porta a pensare?

Metti una crocetta per ogni riga.

B9

A. B. C. D.

a)

c) b)

I bradipi d)

SÌ NO sono degli animali poco socievoli non amano correre vedono il mondo al contrario sanno dove e come muoversi sono adatti per vivere sugli alberi e)

Se volessi ricavare un significato dal testo che hai letto, quale affermazione ti sembra più adatta?

C1

C2

ESERCIZI

Metti una crocetta sulla parolina (articolo) giusta da mettere davanti a ogni nome.

ESEMPIO UNO UN UN’ AMICA ZOCCOLI

a) b) c) d)

(1) (2) (3)

I LO GLI LO IL LA UNO UN UN’ UNA UN UNO

MANTELLO ASTUCCIO STIVALE

In ogni riga della tabella trovi una coppia di parole. Indica se le due parole hanno significato uguale o contrario.

Queste parole hanno significato UGUALE CONTRARIO

ESEMPIO bello brutto ballare danzare ruvido liscio morbido soffice arrivare partire astro stella

a) b) c) d) e)

AUTOVALUTAZIONE

• Come hai trovato questa prova? Colora la faccina corrispondente.

DIFFICILE FACILE MOLTO FACILE

Hai rispettato il tempo previsto? SÌ NO

• Segna con una X i quesiti a cui hai risposto correttamente.

LESSICO B1 C2-a C2-b C2-c C2-d C2-e MORFOLOGIA C1-a C1-b C1-c C1-d