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DISEGNA TE STESSO IMMERSO TRA I PIANETI!
NOME COGNOME SCUOLA
P R E C A L C O L O
PRESENTAZIONE
“PICCOLI MA GRANDI” è il quadernone per i bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infan zia, dedicato ai prerequisiti di precalcolo, prelettura e prescrittura, utili ad acquisire le competen ze e le abilità necessarie per il passaggio alla Scuola Primaria. Le schede di PRECALCOLO, in cui lo spazio e i pianeti fanno da contesto, intendono incuriosire e far sviluppare al bambino la competenza matematica e la competenza in scienze, tecnologie e ingegneria. Le attività seguono un percorso graduale che affronta i prerequisiti, i concetti topologici e le quantità, fino alla scoperta di insiemi e numeri. L’allegato omaggio “CODING ” mira all’acquisizione della competenza digitale: nel documento del 22 febbraio 2018, “Indicazioni Nazionali e nuovi scenari”, si sottolinea l’importanza del pen siero computazionale come elemento culturale per la cittadinanza, con la necessità di “un’educa zione al pensiero logico e analitico diretto alla soluzione di problemi, impiegandolo in contesti di gioco educativo”. Fare coding avvia al linguaggio della programmazione ed è utile per sviluppare il pensiero creativo e l’autonomia di giudizio.
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COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E CAMPI DI ESPERIENZA PREVALENTI: LA CONOSCENZA DEL MONDO IL CORPO E IL MOVIMENTO IL SÉ E L’ALTRO IL CORPO E IL MOVIMENTO IMMAGINI, SUONI, COLORI COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI COMPETENZA IMPRENDITORIALE COMPETENZA DIGITALE
PRECALCOLO
Sopra e sotto Davanti e dietro Vicino e lontano Chiuso e aperto Fuori e dentro In tabella In alto, in basso, in mezzo A destra e a sinistra Nello spazio Alto e basso Lungo e corto Grande, medio, piccolo Pieno e vuoto Pesante e leggero
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Le forme degli oggetti Forme geometriche Forme a ritmo Simmetria in natura Colori in serie Relazioni E, o, non Tutti, nessuno Uno, pochi, tanti Per ogni bambino Raggruppare Classificare Appartenere Oggetti intrusi
CODING (indice dell’allegato omaggio)
Lo spazio intorno a me Il corpo occupa spazio… …proprio come me! In mezzo, ai lati Davanti e dietro Ecco la mia mano sinistra… …ed ecco la mia mano destra! Da sinistra verso destra... ...e destra verso sinistra Dall’alto verso il basso… Dal basso verso l’alto… Ritmi di colori Percorso a ritmo Mi oriento nello spazio La strada giusta
Quanti? Uguale Equipotente Maggiore Minore Insiemi a confronto Numeri da 0 a 10 La linea dei numeri Quanti elementi? In tabella Più uno Meno uno Contiamo! DIPLOMINO
Chiuso o aperto? Circuiti elettrici Direzioni nello spazio Con le frecce Direzioni nello spazio Con le frecce Le quattro direzioni Dove vanno le frecce? Passi da robottino Dove vanno i cuccioli? La strada verso casa La formica va a trovare un’amica La lunga ricerca della formica I comandi del percorso Il mio robot
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21 22 23 24 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 55 56 57 58 59 60 61
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3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
SOPRA E SOTTO
COLORA I QUADRATINI DI SE L’ANIMALETTO STA SOTTO TERRA E DI SE STA SOPRA. COMPLETA.
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DAVANTI E DIETRO
COLORA L’ANIMALE CHE STA DAVANTI E NOMINA QUELLO CHE STA DIETRO.
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FORME A RITMO
RIPASSA E COLORA RISPETTANDO I RITMI INDICATI.
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SIMMETRIA IN NATURA
RIPASSA E COLORA I FRUTTI RISPETTANDO LA SIMMETRIA.
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OGGETTI INTRUSI
OSSERVA I PERSONAGGI NEI CARTELLINI: CHE MESTIERE FANNO? QUALI STRUMENTI USANO? PER OGNI GRUPPO, CERCHIA L’INTRUSO.
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1 23
TANTE CASELLE QUANTI SONO GLI ELEMENTI. COMPLETA L’ASTRONAUTA. 37
QUANTI? COLORA
UGUALE
COLORA UN PER OGNI ELEMENTO E COMPLETA GLI INSIEMI IN MODO CHE SIANO UGUALI A QUELLI DATI. RIPASSA IL SIMBOLO.
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EQUIPOTENTE
COLORA UN PER OGNI ELEMENTO E COMPLETA GLI INSIEMI IN MODO CHE SIANO EQUIPOTENTI A QUELLI DATI. RIPASSA IL SIMBOLO.
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39
COLORA UN PER OGNI ELEMENTO DELL’INSIEME, POI RIPETI IL NUMERO.
RIPASSA CON IL DITO E COMPLETA.
D U E
COLORA 2 GELATI.
RIPASSA IL NUMERO 2 E COMPLETA.
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COLORA UN PER OGNI ELEMENTO DELL’INSIEME, POI RIPETI IL NUMERO.
RIPASSA CON IL DITO E COMPLETA.
COLORA 3 BANANE.
RIPASSA IL NUMERO 3 E COMPLETA.
1 23 47
QUANTI ELEMENTI?
CONTA GLI ELEMENTI E COLLEGA CIASCUN INSIEME AL CARTELLINO CON IL NUMERO CORRISPONDENTE.
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56 1 4 6 7
IN TABELLA
COMPLETA LA TABELLA DISEGNANDO GLI ELEMENTI IN BASE AL NUMERO CORRISPONDENTE, COME NELL’ESEMPIO. COLORA.
2 1 3
1 23
57
CONTIAMO!
CONTA E SCRIVI IL NUMERO CORRISPONDENTE SOTTO AD OGNI ELEMENTO.
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rilasciato a
61 RITAGLIA IL DIPLOMA E CHIEDI AL TUO INSEGNANTE DI COMPLETARLO.
123 62 RITAGLIA IL DIPLOMA.