IL MIO NOME È
HO ANNI
QUESTO SONO IO
FOTO
Collegamenti con la Guida
Le schede di questo quaderno costituiscono delle attività grafico-operative che possono rappresentare delle vere e proprie verifiche degli argomenti affrontati in aula dall’insegnante. In ogni pagina sono indicati i riferimenti al primo volume della Guida “Spazio competenze”, dove ci sono argomenti correlati alla scheda del bambino. In ciascuna, il laboratorio di riferimento è facilmente individuabile dal colore del titolo e dell’impaginazione grafica.
Ecco le pagine della Guida in cui sono indicate le schede operative dei 4 anni.
L’ACCOGLIENZA
Schede: • pagg. 5-6 • pag. 7
In Guida: • pag. 38 • pag. 40
LABORATORIO
PSICOMOTORIO
Schede:
• pagg. 16-17
• pagg. 18-19
• pagg. 20-21
• pag. 32 • pag. 52 • pagg. 62-63
In Guida: • pag. 200 • pag. 203 • pag. 227 • pag. 206 • pag. 217 • pag. 217
(Lo schema corporeo viene trattato anche nel laboratorio linguistico)
LABORATORIO LINGUISTICO
Schede: • pag. 8 • pag. 9 • pagg. 10-11 • pag. 13 • pag. 14 • pag. 15
In Guida: • pag. 110 • pag. 138 • pag. 141 • pag. 113 • pag. 115 • pag. 150
LABORATORIO CREATIVOESPRESSIVO
Schede:
• pag. 31 • pagg. 49-51
In Guida: • pag. 440 • pag. 466
(Le schede sui colori secondari rientrano nel laboratorio logico-scientifico ma anche in quello creativo-espressivo)
Schede: • pagg. 22-23
• pag. 30 • pag. 33 • pag. 53 • pag. 54
LABORATORIO LOGICO-SCIENTIFICO
Con coding e tinkering
In Guida:
• pag. 297 • pag. 318 • pag. 282 • pag. 304 • pag. 307
Schede: • pag. 55 • pag. 76 • pag. 77 • pagg. 78-79
In Guida: • pag. 294 • pag. 336 • pag. 340 • pag. 360
Schede: • pagg. 24-25
• pag. 26 • pag. 27 • pag. 28 • pag. 29 • pag. 34 • pagg. 35-37 • pagg. 38-39 • pag. 40 • pag. 41
In Guida:
• pag. 578 • pag. 565 • pag. 575 • pag. 578 • pag. 575 • pag. 638 • pag. 659 • pag. 620 • pag. 624 • pag. 617
LABORATORIO AMBIENTALE
Schede: • pagg. 42-43 • pag. 45 • pagg. 46-47 • pagg. 56-57 • pag. 58 • pag. 59 • pag. 60 • pagg. 61 • pagg. 64-65 • pagg. 66-67
In Guida:
• pag. 607 • pag. 671 • pag. 667 • pag. 702 • pag. 697 • pag. 704 • pag. 694 • pag. 693 • pag. 543-551 • pag. 540
Schede:
• pag. 68 • pag. 69-71 • pag. 72 • pag. 73-75 • pag. 80-81 • pag. 82 • pag. 83 • pag. 84
In Guida: • pag. 529 • pag. 725 • pag. 519 • pag. 556 • pag. 754 • pag. 756 • pag. 758 • pag. 757
COMPITI DI REALTÀ
In Guida:
• pag. 47 - Il cartellone della storia “Il viaggio del palloncino blu”
• pag. 136 - Il libro “Storia di un bimbo felice”
• pag. 219 - Inventare un percorso fantastico
• pag. 254 - Un museo in miniatura
• pag. 485 - Atelier creativo “Il paese che vorrei”
• pag. 569 - La festa dell’autunno
• pag. 603 - Conserviamo l’inverno
• pag. 693 - Il cartellone della storia “La città dei fiori”
• pag. 754 - Il cartellone della storia “La stella e il calamaro”
IL SÉ E L’ALTRO
Benvenuti a scuola! I miei giocattoli
Le regole Io... da grande! La mia cameretta Cosa sogni? Io sono utile a...
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Abiti da grande Allo specchio! Il corpo umano Con le mani e con i piedi Mani e piedi Il viso Tutto pulito! Igiene orale ...i cinque sensi Il puzzle... ...di Carnevale La brava cuoca
IMMAGINI, SUONI, COLORI
È arrivato l’autunno Biglietti d’autunno Componiamo i colori! Un bel quadro! È arrivato l’inverno Arlecchino Forte - piano È arrivata la primavera La città dei fiori Uovo mandala È arrivata l’estate
Indice
6 7 8 10 13 14 64 11 15 16 17 18 19 20 21 23 46 47 53 24 28 30 31 38 45 50 56 61 71 80 43
I DISCORSI E LE PAROLE
Marco e Lella Sono cresciuto! È arrivato l’autunno La Natività È arrivato l’inverno
Il leone e il topo È arrivata la primavera È arrivata l’estate
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Conosco...
Il giardino in autunno Le foglie autunnali Piccolo, medio, grande Carte simmetriche Forme e dimensioni L’albero di Natale I doni di Natale Lungo o corto?
Il giardino in inverno Agrumi salutari In inverno mi vesto così Abiti invernali Ritmi Chiudi il cerchio!
I pasti della giornata La ricetta dei biscotti Il giardino in primavera Direzioni
La formica Tutti... ...al parco! Forme d’acqua La fattoria... ...di nonno Mario
5 9 25 34 39 51 57 81 22 26 27 29 32 33 35 36 37 40 41 42 43 49 52 54 55 58 59 60 62 63 65 66 67
Pasqua in fattoria
Caccia alle uova
L’albero pasquale Ecosistema bosco
I bambini “verdi”
I bambini “blu”
I bambini “gialli” Tanti... quanti! Uno, pochi, tanti La strada giusta! Segnali stradali
Il giardino in estate
Il gelataio Buone vacanze!
68 69 70 72 73 74 75 76 77 78 79 82 83 84
BIGLIETTI PER LE FESTE
85
GUIDA 1, pagg. 32-39 Competenza alfabetica funzionale
Riconoscere personaggi di una storia ascoltata e saperne raccontare alcuni aspetti.
Ascolta il racconto. Chi sono i due bambini? Dove si trovano? Disegna a ciascuno il suo giocattolo preferito e colora.
5 Marco e Lella
Tutto pulito!
PRIMA DOPO
GUIDA 1, pagg. 222-229
Ascolta il racconto di Pierino. Prima era sporco, poi è diventato pulito. Disegna nello spazio bianco cosa può aver utilizzato per lavarsi. Colora.
Competenza personale, sociale e... imparare a imparare
Comprendere l’importanza dell’igiene personale. 20
Igiene orale
Competenza personale, sociale e... imparare a imparare GUIDA 1, pagg. 222-229
Comprendere l’importanza dell’igiene orale.
Dopo aver mangiato le caramelle, la bambina dovrebbe lavarsi i denti o andare a giocare? Traccia il percorso giusto e colora.
21
Componiamo i colori! + = + = + = + =
GUIDA 1, pagg. 315-323
Come si compongono i colori derivati? Colora correttamente.
Competenza matematica e competenza in scienze...
Conoscere la composizione dei colori derivati.
30
+
la primavera È arrivata
Canzone
Traccia n.10
Osserva e descrivi la scena. Quale stagione è raffigurata? Disegna il nido nel posto giusto. Ascolta la canzone.
56
Ascolta e ripeti la filastrocca “La rondinella” e svolgi le attività suggerite nella Guida 1 (pagg. 699, 702). Prova a spiegare perché le rondini ritornano a primavera.
57
I bambini “blu”
GUIDA 1, pagg. 544-557
Metti nel secchiello, collegandoli con una linea, gli elementi che inquinano il mare. Colora.
Competenza in materia di cittadinanza
Comprendere cosa inquina il mare e l’importanza di tenerlo pulito.
74
Competenza in materia di cittadinanza
Conoscere l’inquinamento dell’aria e l’importanza di tenerla pulita.
GUIDA 1, pagg. 544-577
La bimba ha inventato una “macchina per pulire l’aria”. Dove vedi un ambiente pulito? Colora le scene e le faccine giuste.
75
I bambini “gialli”
Competenza matematica e competenza in scienze...
Completare individuando le combinazioni di colori.
GUIDA 1, pagg. 757-758
Osserva i gusti del gelato. Ciascun bambino ne ha uno diverso. Il gelataio ha lo stesso gelato del terzo bambino. Colora correttamente ogni gusto.
83
Il
gelataio
Scuola dell’infanzia
anno scolastico
gli insegnanti
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rilasciato a
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