Innledning
Denne fagboka har fått navnet Lærerpraksis og pedagogisk teori. Den er et møte mellom lærerens pedagogiske praksis i skolen og ulike teorier som sier noe om dette arbeidet. Mange studenter i grunnskolelærerutdanningen gir uttrykk for at det er stor avstand mellom det de opplever når de er ute i praksis, og innholdet i pedagogikkundervisningen. I strategidokumentet Lærerutdanning 2025: nasjonal strategi for kvalitet og samarbeid i lærerutdanningene (Kunnskapsdepartementet 2017b) pekes det på at det har vært stor avstand mellom undervisningen på campus og i praksisfeltet: «Fagmiljøene ved lærerutdanningsinstitusjonene har ikke vært tilstrekkelig orientert mot de faktiske utfordringene i barnehager og skoler» (Kunnskapsdepartementet 2017b, s. 11). Vi ønsker å tette noe av dette gapet gjennom å fortelle om gode eksempler fra pedagogisk praksis og knytte disse fortellingene opp til ulike teoretiske perspektiver. Vi dro på besøk til seks klasser ved fire ulike barneskoler for å hente kunnskap. Vi fikk være sammen med klassene hele dagen, og mens vi var der, samlet vi inntrykk av atmosfære, aktiviteter, spesielle hendelser og situasjoner. I ettertid snakket vi med lærerne om det vi hadde observert og opplevd. De fikk kommentere og reflektere over hvorfor de hadde handlet som de hadde gjort i de ulike situasjonene. Vi spurte dem også om deres mer generelle betraktninger og tanker om ulike sider ved det å være lærer. På denne måten hentet vi fram noe av det vi kaller «implisitt eller taus kunnskap», altså kunnskap som lærere opparbeider seg over tid i praksisfeltet, men som de ikke alltid uttrykker skriftlig eller muntlig, kunnskap som på sett og vis er «internalisert». Denne kunnskapen er verdifull, og gjennom denne boka ønsker vi å gjøre den mer eksplisitt og kjent. Boka er delt inn i to hoveddeler. I den første delen forteller vi fra våre møter med klasser og lærere på fem ulike trinn i barneskolen. Denne delen veksler mellom beskrivelser av hendelser og aktiviteter i klasserommet og lærerstemmen som
9788215029740_Fjeld_Lærerpraksis og pedagogisk teori Grønn farge.indd 13
04.06.2020 13:53