Undervisning som balansekunst
15
politiske tiltak, og at slike tema i særlig stor grad kan fremstå som sensitive og aktualisere maktrelasjoner. Underliggende spørsmål det vil kunne være knyttet sterke følelser til og foreligge uenighet om, er for eksempel: Skal vi ha en samtykkelov eller ikke? Bør historiske statuer i det offentlige rom som forbindes med rasisme, fjernes? Bør det bygges ut vindkraftanlegg i uberørt natur for å skape fornybar energi? Hvorvidt slike spørsmål skaper uenighet og rører ved elevers og læreres følelser og identitet, er også avhengig av kontekst og sammensetningen av lærere og elever i klasserommet. Det som er kontroversielt og/eller sensitivt i ett klasserom, trenger ikke nødvendigvis å være det i et annet. Temaene vi har inkludert i denne boken er ofte kontroversielle, emosjonelle og sensitive samtidig og på ulike måter i ulike kontekster. Vi belyser undervisning om rasisme, radikalisering, ekstreme ytringer, terror, #MeToo, pornografi, klimaendringer, kroppspress, kjønn, seksualitet og kjønnsidentitet. Kompetanse i å undervise og samtale om kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema omfatter de fleste sider av lærerens profesjonelle yrkesutøvelse og skolens oppdrag. Blant annet omfatter det forvaltning av skolens samfunnsmandat i praksis, tilrettelegging og planlegging av undervisning i og på tvers av fag, evne til å skape rom for både dialog og potensielle konflikter i klasserommet samt å gi den enkelte eleven opplevelse av tilhørighet, trygghet og anerkjennelse i skolehverdagen. Bokens bidrag er ikke bare knyttet til de konkrete temaene som berøres, men til hvilke problemstillinger og diskusjoner de løfter knyttet til god undervisningspraksis og skolens demokrati oppdrag. Gjennom boken tematiseres ulike strategier læreren kan ta i bruk i møte med kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema basert på tidligere forskning og egen empiri hentet fra norske klasserom. Vi anser at disse undervisningsstrategiene har overføringsverdi ut over de konkrete temaene vi belyser i denne boken.
Kontroversielle tema i skole og undervisning Denne boken er inspirert av det internasjonale forskningsfeltet controversial issues education, som har utviklet seg de siste tiårene (jf. Stradling 1984; Hand, 2008; Noddings & Brooks, 2017). I 2015 kom den svenske antologien Kontroversiella frågor: Om kunskap och
9788215049212_Goldschmidt-Gjerløw mfl_Kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i skolen.indd 15
01.11.2021 15:13
