Forord Denne antologien springer ut av utviklingsprosjektet DigGiLU – Digitalisering av grunnskolelærer-utdanningen ved Institutt for lærerutdanning, NTNU (2018–2020). Bakgrunnen for prosjektet var en utlysning våren 2017 fra Kunnskapsdeparte mentet på 90 millioner kroner innen 3-årige utviklingsprosjekt som omhandlet digitalisering av grunnskolelærerutdanningen. Til sammen fem institusjoner (NTNU, UiA, USN, HVO og HiØ) fikk tilslag på prosjektsøknadene sine, hvor NTNU med DigGiLU-prosjektet ble tildet 22 milloner kroner. Prosjektets overordnede mål var å styrke den profesjonsfaglige digitale kompetansen (PfDK) hos lærerstudenter og lærerutdannere ved lærerutdanningen, samt å styrke PfDK i de profesjonelle fellesskapene i skolen. Antologiens bidrag er skrevet av forfattere som primært jobber med forskning og utviklingsarbeid i skole, lærerutdanning og høyere utdanning. Antologien gir et innblikk i aktuell forskning og en oversikt over feltet digital teknologi i skolens undervisningspraksis. Feltet blir belyst ut ifra en historisk sammenheng, samt hvordan situasjonen for bruk av digital teknologi i ulike læreprosesser har utviklet seg. I tillegg tar antologien opp ulike teoretiske og didaktiske innganger til teknologibruk i og utenfor skole. Antologien er skrevet i tidsrommet 2019–2021, hvor den globale covid-19-pande mien kom til Norge tidlig 2020 og medførte skolestengning, hjemmeskole og hjemmekontor fra 12. mars frem til mai samme år. Bidragene i antologien tar ikke direkte for seg forskning på perioden med covid-19-situasjonen der fysisk undervisning ikke var mulig, men vi håper at bidragene oppleves som relevante og at de har en verdi i det videre undervisnings- og læringarbeidet i skolen. I skrivende stund er koronapandemien fortsatt pågående med hyppige smitteutbrudd ved skoler, barnehager og universitet. Dette har medført lokale nedstengninger av klassetrinn, baser og avdelinger, og innføring av ulike nasjonale og lokale smittevernstiltak og anbefalinger slik som sosial distansering, munnbind og hjemmekontor. Vi vil rette en stor takk alle bidragsyterne i antologien for alt arbeidet deres. Vi vil spesielt takke alle fagfellene som har hjulpet til å heve kvaliteten på de ulike kapitlene i antologien. Takk til alle gode og rause kolleger ved Institutt for lærerutdanning, NTNU som har bidratt i DigGiLU-prosjektet og i kritiske diskusjoner rundt bokprosjektet.
9788215053974_Letnes og Røkenes_Digital teknologi for læring og undervisning i skolen 230422.indd 13
30.05.2022 13:10
